第五单元 “美景奇观”主题阅读（讲义）语文统编版四年级下册

第五单元 美景奇观   主题解读 单元主题：了解文章按一定顺序写景物的方法 课文 要素归纳 文本示例 《海上日出》 按照景物变化的顺序写景。 从颜色、光亮、位置三个方面，圈画关键词句，了解作者写了海上日出的哪些变化，领悟课文的写法。 《记金华的双龙洞》 按照游览的先后顺序写景。 理清作者游双龙洞的顺序，把游览路线图补充完整，梳理游览路线，了解课文的写作顺序。 单元概览 本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。 《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。 《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。 《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。 《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。 这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写。先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。 阅读要素 了解文章按一定顺序写景物的方法 本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。 1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。 抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。比如了解《海上日出》第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。】可以抓住“小半边脸”“上升”“冲破”“跳出”等词语，了解日出的过程。由此，我们可以看出，此段是按照景物变化的顺序来写景的。 2.根据顺序标志词或段落联系，了解作者的写作顺序。 在《记金华的双龙洞》一文中，我们可以抓住： ①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ②一路迎着溪流。 ③在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 ④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ⑤内洞一团漆黑，什么都看不见。 ⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 上述句子散布在文中，它们显示了作者的游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。随着游者的步伐，更换游览的地点，将沿途所见所闻记下来，这就是“移步换景”的写法。 拓展提升 写景的常见顺序 写景顺序是让文章条理清晰、画面连贯的核心，主要分为以下几类： 一、时间顺序 以时间推移为线索，描写景物在不同时段的变化。 常见类型： 一天之内：清晨→中午→傍晚→夜晚 四季更迭：春→夏→秋→冬 特定时段：日出前→日出时→日出后（如《海上日出》） 特点：适合表现景物的动态演变，突出 “变化感”。 关键词：起初、后来、一会儿、渐渐、不久、首先、接着、最后。 二、空间顺序 以观察点的移动或景物的方位为线索，按固定方位展开描写。 常见类型： 由远及近/由近及远 由上到下/由下到上 由外到内/由内到外 从整体到局部/从局部到整体 特点：适合描写固定场景（如庭院、公园、建筑），让读者有身临其境的方位感。 关键词：前面、后面、左边、右边、远处、近处、上方、下方。 三、游览顺序（移步换景） 跟随游览者的行走路线，边走边看，依次描写沿途看到的景物。 典型课文：《记金华的双龙洞》（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 特点：适合游记类写景，自然串联起不同景点，节奏流畅。 关键词：来到、走进、沿着、穿过、登上、离开。 四、景物类别顺序 将景物按类别分组描写，先写一类，再写另一类。 常见类型： 先写山，再写水，最后写花草 先写静态景物，再写动态景物（如先写树，再写鸟） 特点：适合内容丰富的场景，便于分类梳理，层次分明。 关键词：首先看到的是……，还有……，除此之外……。 ✨ 选择写景顺序的小技巧 看写作对象：写日出、四季用时间顺序；写建筑、庭院用空间顺序；写游记用游览顺序。 看表达目的：想突出 “变化” 选时间顺序；想突出 “方位感” 选空间顺序；想突出 “游览体验” 选游览顺序。 可以结合使用：比如先按时间顺序写一天的变化，在每个时段内再按空间顺序描写细节，让文章更立体。 核心总结 顺序类型 核心线索 典型课文 时间顺序 时间推移 《海上日出》 空间顺序 方位/视角移动 描写庭院、建筑 游览顺序 行走路线 《记金华的双龙洞》 类别顺序 景物分类 描写复杂场景（如山水田园）   主题阅读 一、（24-25四年级下·重庆铜梁·期末） 漓江游记 ①秀丽的漓江有一种神奇的魅力，使见过她的人梦中都忘不了她！古往今来，她陶醉了多少诗人、画家！明代大旅行家徐霞客从桂林到阳朔畅游漓江，留恋十天之久，称这里是“碧莲玉笋世界”！ ②今年的六月初，我们一行十二好友从东北长春龙嘉机场出发，坐上飞机来到桂林，开始畅游漓江之旅。 ③我们分坐两条竹筏，大约以每小时10公里的速度缓缓前行，一路上我们饱餐秀色，畅览美景。谈笑之间，船过了杨堤飞瀑、鲤鱼壁、卓壁峰，出二郎峡，迎面而来便是“画山”。在江畔巨大的峭壁上，各种颜色的石缝纵横交错，构成了一幅色彩丰富的图画。细细看出，仿佛是一群栩栩如生的骏马，有的昂首嘶鸣，有的扬蹄飞奔，有的低头吃草……神态各异，妙趣横生。 ④驾驶竹筏的人小心翼翼地把我们带入黄布滩，生怕划破著名的“黄布倒影”。滩底有一块米黄色的大石板，透过碧绿的江水往下看，好像一匹黄布。这里江面宽阔，水平如镜，七座青翠的山峰，亭亭玉立，神态飘逸，传说是七仙女下凡。正是“分明看见青山顶，船在青峰顶上行”。船行江上，水环峰转，景色变幻无穷。只见两岸群山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，我们仿佛置身仙境。 ⑤小舟到古镇兴坪，镇上有一株千年古榕。遥望对岸的螺斯山，活像一个负水而出的大田螺。螺斯山后一高一矮的两座山峰，称“美女照镜”。我仔细观看那座高峰，真像一位披着青发的少女，低峰似乎是一面镜子。 ⑥下午7时，舟泊阳朔。这里有一座碧莲峰，玲珑俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生机盎然。碧莲峰和她在水面上的倒影相映成趣，争奇夺艳，真是“一座妙峰堪入画，居然两朵碧莲花”。 ⑦当我们一天的旅行结束时，回到旅店用餐，休息时，大家的话语就像漓江的水一样流不尽，讲不完。我们一致的感受是：能创造出像桂林山水、漓江风光这样世界上独一无二的巨幅画卷的，只有大自然才有这神工！ 1．阅读短文，用作者游览的景点填空。 畅游漓江之旅从我们分坐两条竹筏开始。先沿途观赏到______、______、______，出二郎峡，迎面而来便是“______”，来到黄布滩，欣赏到著名的“______”。接下来，小舟到古镇兴坪，镇上一株______与对岸______遥相守望。下午7时，舟泊阳朔，这里的______和她在水面上的倒影相映成趣。最后回到旅店，结束一天的旅行。 2．短文第二、三自然段详细写了作者游览漓江的经过。下列说法，错误的一项是（   ） A．“黄布倒影”是因为滩底有一块米黄色的大石板，透过江水看起来像黄布。 B．“画山”峭壁上的石缝构成的画面像骏马，像田螺，像莲花。 C．“分明看见青山顶，船在青峰顶上行”是作者船行江上，看到江面水环峰转的景象。 D．第二、三自然段是按照游览漓江的顺序来写的，把游览漓江的经过写得清楚明了。 3．你对短文描写的哪一处景致最感兴趣？请你先抄写下来，用“○”圈出关键词句，再写一写你感兴趣的原因。 4．阅读短文最后一自然段中画线句子，从中体会到怎样的思想感情？ 二、（25-26四年级下·全国·单元测试）海上日落神奇又迷人，小梦分享了下面这篇文章，请你阅读并完成下列小题。 海上日落 ①夏天果然黑得很晚，登上游轮已经八点多了，太阳仍挂在西天迟迟不肯落下。这时的阳光虽然没有淡去的意思，却非常柔和。 ②此时的峡湾如一幅幅动人的画卷，石岸和森林，木屋和航标，明暗对比下光感强烈。就在人们欣赏峡湾景色的时候，天光不知何时染上了一层酡色[注]，太阳被几缕云霞掩了半边，若隐若现，散发出一圈圈的光晕，直到与远处的蓝天晕化在一起，色彩过渡得十分自然完美。 ③不一会儿，云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红——那种十分动人的朱红噢！云霞下面有几道耀眼的光束射到海里，海水也被染红了，游轮劈开红色的海水，溅起激越的浪花，在逆光里折射出一串串七彩光环，像海面上燃放的一簇簇焰火。游轮绕过一个峡湾，天上云霞忽然散去，化成了一片片锦鳞，夕阳已经落在海面上，一晃一晃的，像腌制得很好的一枚鹅蛋黄，使人顿时有了亲切的味感。 ④一道道霞光朱黄相间，横拽南北，洒脱而奔放，引起游客们一阵阵兴叹。一群群海鸥又一阵阵绕着游轮飞腾，似乎是怕游轮行进得太快，撞碎了那枚鹅蛋黄。“蛋黄”也感觉到游轮的速度，一眨眼跳到了海水里，只留下无数橙黄色的光芒。整个天宇下的景物都像被泼了一层朱色的油彩，亮晶晶的。 ⑤天空的霞光渐渐地淡了下去，颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失的时候，那突然显得高远的天空，呈现出一片肃穆的神色。这时海风大作，凉意袭人，观光平台上的游客早已散尽，只有天上的星斗和海里的航标灯交相辉映。 ⑥目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里，我这才依依不舍地走进电梯。 （选文有删改） 【注】酡（tuó）色：是一种浅红色，也叫妃色。 5．请你根据下面的解释从文中找出对应的四字词语写在括号里。 （1）好像消失，又好像出现。形容隐隐约约。( ) （2）形容（各种光亮、色彩等）相互映照。( ) （3）形容非常留恋而舍不得分离。( ) 6．请你根据文章内容，将下面的日落过程补充完整。 7．作者在描写日落时用到了许多表示颜色的词语，小梦请你帮她找出来并填写在下面的横线上。 酡色→_________→朱红→紫红→_________→_________ 你发现文章中这些词语被用来表现_____________的变化。 8．阅读文章第⑥段，你体会到了作者怎样的情感？ 三、（25-26四年级上·云南楚雄·期末）课外阅读 朝露 ①幼时，我常随父亲在夏季天色微亮时去割牛草。 ②东方的太阳还在地平线下，天空呈现出薄薄的灰色。一切都很安静，只有风儿偶尔低吟，鸣虫还在轻唱。路旁的草木喝饱了水，叶面都有了肥肥的湿润感，竟然显示出春天抽枝散叶时才有的新生颜色。河面上升起轻纱一样的雾气，鲫鱼弹离水面，画出银白的波纹，龙虾悬浮在芦苇根部，虾虎鱼横趴在青石板上。行走在此时的田野中，鼻息里全是植物的甜香，混合着泥土特有的芬芳…… ③露水最好看的模样，还是在地平线衔住一半太阳的时候。此时，露水凝于草叶的尖端，结为珠状，长时间的欲滴未滴，像洁净透明的水晶，加深了叶片的绿意，真是翠色欲流。特别是那些叶片修长的草木上的露珠更是漂亮。它们在毛茸茸的草芒尖上微微颤动，冰清圆润，让人不由得想把它们收集起来，串成一条晶莹剔透的项链。 ④露水不但好看，还特别好玩。如果一脚扫过，草木上的露珠成串落尽，叶底的青蛙、甲虫等小生物们四散而逃。有时候，我也玩露珠来捉弄父亲。他行于前，我瞅准路边的一棵小树，抬脚踹动树干，然后疾速跑开。那露珠顿时落成一阵小雨，洒落在父亲的头上、肩膀上，他会愣上一会儿，然后大笑，我也大笑。 ⑤露水还很有用。牛草割好了，要轻拿轻放，以免甩掉了露水。老人们都说露水是天赐的宝物。夏天是农忙时节，牛的体力消耗很大，据说牛吃了被露水浸泽过的草料，可以更健壮。也有村民会去收集露水，将药丸泡散成粉末方便吞服。若有人眼部不适，会用菖蒲上的朝露来擦拭眼角。 ⑥等太阳跃出地平线，鸟鸣蝉嘶，露水很快就遁（dùn）迹了，仿佛一场朦胧的梦境转眼消退。 批注：第⑥自然段中的“遁迹”是什么意思？ ⑦朝露只陪伴夏季，一旦秋至，立刻凝露为霜，随之而来的就是飒飒凉意了。但还是要感谢朝露呀，让我们知道了美好易逝，就懂得了当下的珍惜。 9．文章第②、③、⑥自然段有明显的_______顺序标志语句，如“太阳还在地平线下”“地平线衔住一半太阳”“等太阳跃出地平线”。 10．根据文章第③-⑤自然段的内容，完成下面的导图。 11．作者在第②自然段中运用了多种感官相结合的方法进行描写，看到的景物有灰色的天空、绿色的草木、轻纱似的雾气等，听到的声音有_______、_______，闻到的气味有_______、_______，让我们感受到夏季清晨的_______。 12．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．朝露让“我”与父亲的感情更加和谐，让生活更有情趣。 B．朝露教会我们要做有用的人，这样才能得到他人的喜爱。 C．朝露的一生告诉我们要珍惜当下，展示自己的美好模样。 D．朝露用自己的一生教会我们珍惜生命中的美好事物、美好时光。 13．文中批注框里的问题属于哪一类？在正确选项的序号上打“√”，并回答下面的问题。 A．针对文章内容提问    B．针对文章写法提问    C．联系生活经验提问 对这个批注的问题，你的答案是：（1）_______。阅读全文，如果让你提一个问题，你想问的是：“（2）_______？”这是从（3）_______的角度来提问的。 四、（24-25四年级下·河南许昌·期末）阅读《中华奇观黄龙洞》，学习阅读写景类文章的方法。 中华奇观黄龙洞 ①走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门。一个叫作“幸福门”，一个叫作“长寿门”。游人面临“幸福”和“长寿”的选择。（不过，要两全其美也可以，等返程的时候，就从另一道门出来，在这里鱼和熊掌可以兼得。） ②迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。千奇百怪的石笋、石柱、石钟乳等，身姿曼妙，似在起舞。一根根石笋诉说着自己的美丽，一处处景点激发着人们探寻的兴趣。最矮最小的石钟乳，至少都已存在了十几万年。 ③走过龙舞厅，听到“哗哗”的流水声，眼前的这条地下河名叫响水河。洞内乘舟曲曲弯弯，要行800米，两岸石柱接踵（zhǒng）而来。披着凉意，凝望脚下轻旋起的点点光涡，注视着从岩石缝里生出的石笋和倒挂的石柱，让人仿佛融入山水中。 ④船儿靠岸的对面，有条被石壁遮住半边的小瀑布。水的冲击声很大，不知是否是响水河名字的来历。从响水河上岸，蜿蜒行进，就到了黄龙洞第二层的“天仙水”。 ⑤“天仙水”大厅面积为5400多平方米。三股水流从洞顶直泻而下，落差达27米，飞珠溅玉，如烟如雾。 ⑥“天仙水”下是“酸田”。这一片千姿百态的田园风光，是经过不断地冲洗、沉淀而形成的一块块“梯田”，其中凸起的地方是当时水流的方向。眼前的“田”，水光盈盈，精巧自然，令人叹服。 ⑦这些凸起，仿佛是招待我们的视觉盛宴。是谁将这些凸起堆垒得如此绝妙，然后飘然而去？把这一切留下来，让我们惊叹得无以言语。 14．请结合选文内容，把下面的路线图补充完整，并填空。 根据路线可以看出，作者是按照____________________顺序记叙的。 15．阅读短文，文章写出了黄龙洞的“奇”，主要从________________、响水河沿岸景色美丽动人、“天仙水”大厅面积大、____________________这几方面表现出来的。 16．文中有很多地方运用了“看到的实在景物+联想”的写法，请用“______”画出一句，并写一写这样写有什么好处？ 五、（24-25四年级下·江西吉安·期末）阅读下文，回答文后的问题。 家乡的小河 ①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 ②小河是娴（xián）静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 ③小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，A（轻掩 掩盖）着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ④太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉（xī）戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ⑤夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ⑥小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像B（凝固  凝结）了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣（sū）窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑦家乡的小河啊，你真美！ 17．用“/”划去文中A、B两处括号里不合适的词语。 18．从文章划线句中提炼两个如“葡萄灰”这种形式的描写颜色的词语。 （1）_________  （2）______ 19．文章是按_______顺序写的，请把标志性词句找出来，依次填在下面横线上。 ________    _________    夕阳西下    ______ 20．文章写景很有特色，请用波浪线在文中画出你觉得最精彩的句子，说说这样写的好处。 21．文中的小河有什么特点？请从第二自然段中找出关键句，并用合适的关联词组成一句话，写在下面横线上。 22．开头和结尾运用了____的写法，表达了作者对小河的_______之情。 六、（24-25四年级下·全国·单元测试）课外阅读（了解课文按一定顺序写景物的方法） 花山记 胡竹峰 ①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。 ②石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。 ③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。 ④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的僧人。 ⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”…… ⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑦花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删减） 23．本文按照 的游览顺序介绍了花山之景。 A．地点变化、视角转移 B．时间变化 C．景色变化 24．请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。 到达花山（动人的声音、清新的气味）→_______( )→深入幽静山中( ) →窗外（雨雾、绿山） 25．第②自然段画“——”句子从视觉、__________和__________角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者________之情。 26．文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。 27．你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。 七、（25-26四年级下·全国·单元测试）类文阅读 沧海日出（节选） 峻青 这时候，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。 朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。 啊，美极了，壮观极了！ 我转身向西边望去，从渔村里飘起来乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！ （选文有删改） 28．【词语理解】下面不能用来替换文中加点词语“霎时间”的一项是（   ） A．刹那间 B．一会儿 C．一眨眼 D．一瞬间 29．【写法探究】作者是按照怎样的顺序描写日出的？（   ） A．按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序。 B．按照作者观察位置的变化顺序。 C．按照天空颜色的变化顺序。 D．按照“总—分”的顺序。 30．【写法探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照短文的描写顺序给图画排序，下面排序最准确的一项是（   ） ①壮美日出图    ②满天红霞图     ③晨星闪烁图     ④西山仙境图 A．③②①④ B．③①④② C．③②④① D．②③①④ 31．【写法探究】下面是作者描写景物时抓住的景物特点，按照作者描写的先后顺序排序，应是（   ） ①柔和明快的美    ②雄伟壮观的美    ③色彩神奇的美 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．①③② 32．【品析句子】读下面的句子，注意加点部分的词语，体会作者是如何抓住特点写景物的。 “到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。”对这句话分析最准确的一项是（   ） A．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 B．作者运用了夸张的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 C．作者运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 D．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的明亮照人。 33．【品析句子】“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。”对这句话分析有误的一项是（   ） A．作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒四射的太阳。 B．作者生动描写日出时海面布满了金光的景色，犹如一条金色的海上大路。 C．作者描写了一条又宽又亮又红的海上大路，在阳光的照耀下闪着金光。 D．从作者的描写中我们能感受到他对日出的喜爱与赞美之情。 34．【语言运用】仿照巴金的《海上日出》或本文中的描写，试着写一写你看到的日出景象。 开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 仿写： 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 美景奇观   主题解读 单元主题：了解文章按一定顺序写景物的方法 课文 要素归纳 文本示例 《海上日出》 按照景物变化的顺序写景。 从颜色、光亮、位置三个方面，圈画关键词句，了解作者写了海上日出的哪些变化，领悟课文的写法。 《记金华的双龙洞》 按照游览的先后顺序写景。 理清作者游双龙洞的顺序，把游览路线图补充完整，梳理游览路线，了解课文的写作顺序。 单元概览 本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。 《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。 《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。 《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。 《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。 这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写。先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。 阅读要素 了解文章按一定顺序写景物的方法 本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。 1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。 抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。比如了解《海上日出》第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。】可以抓住“小半边脸”“上升”“冲破”“跳出”等词语，了解日出的过程。由此，我们可以看出，此段是按照景物变化的顺序来写景的。 2.根据顺序标志词或段落联系，了解作者的写作顺序。 在《记金华的双龙洞》一文中，我们可以抓住： ①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ②一路迎着溪流。 ③在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 ④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ⑤内洞一团漆黑，什么都看不见。 ⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 上述句子散布在文中，它们显示了作者的游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。随着游者的步伐，更换游览的地点，将沿途所见所闻记下来，这就是“移步换景”的写法。 拓展提升 写景的常见顺序 写景顺序是让文章条理清晰、画面连贯的核心，主要分为以下几类： 一、时间顺序 以时间推移为线索，描写景物在不同时段的变化。 常见类型： 一天之内：清晨→中午→傍晚→夜晚 四季更迭：春→夏→秋→冬 特定时段：日出前→日出时→日出后（如《海上日出》） 特点：适合表现景物的动态演变，突出 “变化感”。 关键词：起初、后来、一会儿、渐渐、不久、首先、接着、最后。 二、空间顺序 以观察点的移动或景物的方位为线索，按固定方位展开描写。 常见类型： 由远及近/由近及远 由上到下/由下到上 由外到内/由内到外 从整体到局部/从局部到整体 特点：适合描写固定场景（如庭院、公园、建筑），让读者有身临其境的方位感。 关键词：前面、后面、左边、右边、远处、近处、上方、下方。 三、游览顺序（移步换景） 跟随游览者的行走路线，边走边看，依次描写沿途看到的景物。 典型课文：《记金华的双龙洞》（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 特点：适合游记类写景，自然串联起不同景点，节奏流畅。 关键词：来到、走进、沿着、穿过、登上、离开。 四、景物类别顺序 将景物按类别分组描写，先写一类，再写另一类。 常见类型： 先写山，再写水，最后写花草 先写静态景物，再写动态景物（如先写树，再写鸟） 特点：适合内容丰富的场景，便于分类梳理，层次分明。 关键词：首先看到的是……，还有……，除此之外……。 ✨ 选择写景顺序的小技巧 看写作对象：写日出、四季用时间顺序；写建筑、庭院用空间顺序；写游记用游览顺序。 看表达目的：想突出 “变化” 选时间顺序；想突出 “方位感” 选空间顺序；想突出 “游览体验” 选游览顺序。 可以结合使用：比如先按时间顺序写一天的变化，在每个时段内再按空间顺序描写细节，让文章更立体。 核心总结 顺序类型 核心线索 典型课文 时间顺序 时间推移 《海上日出》 空间顺序 方位/视角移动 描写庭院、建筑 游览顺序 行走路线 《记金华的双龙洞》 类别顺序 景物分类 描写复杂场景（如山水田园）   主题阅读 一、（24-25四年级下·重庆铜梁·期末） 漓江游记 ①秀丽的漓江有一种神奇的魅力，使见过她的人梦中都忘不了她！古往今来，她陶醉了多少诗人、画家！明代大旅行家徐霞客从桂林到阳朔畅游漓江，留恋十天之久，称这里是“碧莲玉笋世界”！ ②今年的六月初，我们一行十二好友从东北长春龙嘉机场出发，坐上飞机来到桂林，开始畅游漓江之旅。 ③我们分坐两条竹筏，大约以每小时10公里的速度缓缓前行，一路上我们饱餐秀色，畅览美景。谈笑之间，船过了杨堤飞瀑、鲤鱼壁、卓壁峰，出二郎峡，迎面而来便是“画山”。在江畔巨大的峭壁上，各种颜色的石缝纵横交错，构成了一幅色彩丰富的图画。细细看出，仿佛是一群栩栩如生的骏马，有的昂首嘶鸣，有的扬蹄飞奔，有的低头吃草……神态各异，妙趣横生。 ④驾驶竹筏的人小心翼翼地把我们带入黄布滩，生怕划破著名的“黄布倒影”。滩底有一块米黄色的大石板，透过碧绿的江水往下看，好像一匹黄布。这里江面宽阔，水平如镜，七座青翠的山峰，亭亭玉立，神态飘逸，传说是七仙女下凡。正是“分明看见青山顶，船在青峰顶上行”。船行江上，水环峰转，景色变幻无穷。只见两岸群山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，我们仿佛置身仙境。 ⑤小舟到古镇兴坪，镇上有一株千年古榕。遥望对岸的螺斯山，活像一个负水而出的大田螺。螺斯山后一高一矮的两座山峰，称“美女照镜”。我仔细观看那座高峰，真像一位披着青发的少女，低峰似乎是一面镜子。 ⑥下午7时，舟泊阳朔。这里有一座碧莲峰，玲珑俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生机盎然。碧莲峰和她在水面上的倒影相映成趣，争奇夺艳，真是“一座妙峰堪入画，居然两朵碧莲花”。 ⑦当我们一天的旅行结束时，回到旅店用餐，休息时，大家的话语就像漓江的水一样流不尽，讲不完。我们一致的感受是：能创造出像桂林山水、漓江风光这样世界上独一无二的巨幅画卷的，只有大自然才有这神工！ 1．阅读短文，用作者游览的景点填空。 畅游漓江之旅从我们分坐两条竹筏开始。先沿途观赏到______、______、______，出二郎峡，迎面而来便是“______”，来到黄布滩，欣赏到著名的“______”。接下来，小舟到古镇兴坪，镇上一株______与对岸______遥相守望。下午7时，舟泊阳朔，这里的______和她在水面上的倒影相映成趣。最后回到旅店，结束一天的旅行。 2．短文第二、三自然段详细写了作者游览漓江的经过。下列说法，错误的一项是（   ） A．“黄布倒影”是因为滩底有一块米黄色的大石板，透过江水看起来像黄布。 B．“画山”峭壁上的石缝构成的画面像骏马，像田螺，像莲花。 C．“分明看见青山顶，船在青峰顶上行”是作者船行江上，看到江面水环峰转的景象。 D．第二、三自然段是按照游览漓江的顺序来写的，把游览漓江的经过写得清楚明了。 3．你对短文描写的哪一处景致最感兴趣？请你先抄写下来，用“○”圈出关键词句，再写一写你感兴趣的原因。 4．阅读短文最后一自然段中画线句子，从中体会到怎样的思想感情？ 【答案】 1． 杨堤飞瀑 鲤鱼壁 卓壁峰 画山 黄布倒影 千年古榕 螺斯山 碧莲峰 2．B 3． 原因：把江水和山峰的样子写得很美，像黄布的江水，像仙女的山峰，充满奇幻感。 4．体会到作者对漓江风光的喜爱和对大自然的崇敬。 【导语】这篇漓江游记以游览路线为线索，串联杨堤飞瀑、画山、黄布滩等景致，详略得当。善用比喻、引用（如徐霞客评价、诗句），将山水写得鲜活，如“群山如千万株玉笋”“黄布倒影” 等描写生动可感。结尾直抒对自然神工的赞叹，呼应开篇，结构完整。语言质朴流畅，既传漓江之景，又表游览之悦，感染力强。 1．本题考查对文章内容的提取与概括能力。 第③自然段中明确提到“船过了杨堤飞瀑、鲤鱼壁、卓壁峰，出二郎峡，迎面而来便是‘画山’”，所以①②③处可依次填杨堤飞瀑、鲤鱼壁、卓壁峰，④处可填画山。 第④自然段指出“驾驶竹筏的人小心翼翼地把我们带入黄布滩，生怕划破著名的‘黄布倒影’”，所以⑤处可填黄布倒影。 第⑤自然段讲“小舟到古镇兴坪，镇上有一株千年古榕。遥望对岸的螺斯山”，所以⑥处可填千年古榕，⑦处可填螺斯山。 第⑥自然段表明“下午 7 时，舟泊阳朔。这里有一座碧莲峰…… 碧莲峰和她在水面上的倒影相映成趣”，故⑧处填碧莲峰。 2．本题考查对文章内容的理解与分析能力。 B．第⑤自然段提到螺斯山“活像一个负水而出的大田螺”；第⑥自然段说碧莲峰“很像一朵朵含苞欲放的莲花”。所以像田螺的是螺斯山，像莲花的是碧莲峰，并非画山的画面，该选项说法错误。 故选B。 3．本题考查对文章内容的鉴赏与表达能力。 首先从短文中选取一处自己最感兴趣的景致，完整抄写下来。然后在抄写的内容里，圈出能体现景致特点、最吸引人的关键词句，这些词句可以是描绘景物形态、色彩、动态等的词语或短语。最后结合圈出的关键词句，阐述自己感兴趣的原因，可从景致的奇特、美丽、充满想象力等方面入手。 示例： 抄写：在江畔巨大的峭壁上，各种颜色的石缝纵横交错，构成了一幅色彩丰富的图画。细细看出，仿佛是一群栩栩如生的骏马，有的昂首嘶鸣，有的扬蹄飞奔，有的低头吃草……神态各异，妙趣横生。 圈出关键词句：各种颜色、纵横交错、栩栩如生、昂首嘶鸣、扬蹄飞奔、低头吃草。 原因：把石缝想象成姿态各异的骏马，很有趣，仿佛真有骏马在峭壁上。 4．本题考查对文章思想感情的体会与理解。 先分析第⑦段画线句子内容，抓住“独一无二”“神工”等关键词，思考这些表述对大自然的态度；再结合前文对漓江各处美景的描绘，体会作者因美景而产生的情感，从而总结出句子所蕴含的思想感情。 示例：体会到作者对大自然神奇力量的惊叹与赞美之情。作者认为桂林山水、漓江风光这般绝美的画卷，只有大自然能创造出来，凸显出对大自然伟大创造力的钦佩。 二、（25-26四年级下·全国·单元测试）海上日落神奇又迷人，小梦分享了下面这篇文章，请你阅读并完成下列小题。 海上日落 ①夏天果然黑得很晚，登上游轮已经八点多了，太阳仍挂在西天迟迟不肯落下。这时的阳光虽然没有淡去的意思，却非常柔和。 ②此时的峡湾如一幅幅动人的画卷，石岸和森林，木屋和航标，明暗对比下光感强烈。就在人们欣赏峡湾景色的时候，天光不知何时染上了一层酡色[注]，太阳被几缕云霞掩了半边，若隐若现，散发出一圈圈的光晕，直到与远处的蓝天晕化在一起，色彩过渡得十分自然完美。 ③不一会儿，云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红——那种十分动人的朱红噢！云霞下面有几道耀眼的光束射到海里，海水也被染红了，游轮劈开红色的海水，溅起激越的浪花，在逆光里折射出一串串七彩光环，像海面上燃放的一簇簇焰火。游轮绕过一个峡湾，天上云霞忽然散去，化成了一片片锦鳞，夕阳已经落在海面上，一晃一晃的，像腌制得很好的一枚鹅蛋黄，使人顿时有了亲切的味感。 ④一道道霞光朱黄相间，横拽南北，洒脱而奔放，引起游客们一阵阵兴叹。一群群海鸥又一阵阵绕着游轮飞腾，似乎是怕游轮行进得太快，撞碎了那枚鹅蛋黄。“蛋黄”也感觉到游轮的速度，一眨眼跳到了海水里，只留下无数橙黄色的光芒。整个天宇下的景物都像被泼了一层朱色的油彩，亮晶晶的。 ⑤天空的霞光渐渐地淡了下去，颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失的时候，那突然显得高远的天空，呈现出一片肃穆的神色。这时海风大作，凉意袭人，观光平台上的游客早已散尽，只有天上的星斗和海里的航标灯交相辉映。 ⑥目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里，我这才依依不舍地走进电梯。 （选文有删改） 【注】酡（tuó）色：是一种浅红色，也叫妃色。 5．请你根据下面的解释从文中找出对应的四字词语写在括号里。 （1）好像消失，又好像出现。形容隐隐约约。( ) （2）形容（各种光亮、色彩等）相互映照。( ) （3）形容非常留恋而舍不得分离。( ) 6．请你根据文章内容，将下面的日落过程补充完整。 7．作者在描写日落时用到了许多表示颜色的词语，小梦请你帮她找出来并填写在下面的横线上。 酡色→_________→朱红→紫红→_________→_________ 你发现文章中这些词语被用来表现_____________的变化。 8．阅读文章第⑥段，你体会到了作者怎样的情感？ 【答案】 5． 若隐若现 交相辉映 依依不舍 6．（1）时间（2）挂在西天（3）跳到了海水里 7． 橙黄 绯红 浅红 霞光颜色 8．体会到了作者在观看完日落之后的满足与不舍，以及作者对日落的喜爱之情。 【导语】这篇节选散文《海上日落》的阅读题，设计贴合中小学语文考察要求。选文语言细腻生动，按时间推移描摹海上日落，色彩变化富有画面感，兼具文学性与审美性。题型梯度清晰：从基础词语积累、信息提取，到梳理写作顺序、体会作者情感，能有效考察文本解读能力，兼顾基础与语文素养考察。 5．（1）结合第②段中“太阳被几缕云霞掩了半边，若隐若现”一句，“若隐若现”一词中“若”是“好像”的意思，“隐”指“隐藏、消失”，“现”指“出现”，整体含义就是好像消失又好像出现，形容事物模糊、不清晰的状态，与题目解释完全相符。 （2）结合第⑤段“只有天上的星斗和海里的航标灯交相辉映”中，“交相辉映”一词，“交相”表示“互相、彼此”，“辉映”意为“光辉映照”，该词指各种光亮、色彩等互相映照，符合题目中“各种光亮、彩色等相互映照”的解释。 （3）结合第⑥段“我这才依依不舍地走进电梯”，“依依不舍” 中“依依”形容留恋的样子，“不舍”即“不愿意分离”，整体意思是留恋得舍不得离开，与题目解释一致。 6．（1）文章第①段写“登上游轮已经八点多了”，第②段写“天光不知何时染上了一层酡色”，第③段写“不一会儿，云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红”，第⑤段写“最后，当这一切红光都消失的时 ”，第⑥段写“目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里”，这些表示时间推移的词语表明文章是按时间顺序描写日落景象的。 （2）结合第①段“夏天果然黑得很晚，登上游轮已经八点多了，太阳仍挂在西天迟迟不肯落下”，这是日落开始时的状态，故填“挂在西天” 。 （3）结合第④段，“‘蛋黄’也感觉到游轮的速度，一眨眼跳到了海水里”，这是日落过程中太阳的动作，故填“跳到了海水里”。 7．结合第②段有“天光不知何时染上了一层酡色”，第③段有“云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红”，第⑤段有“颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红”。按顺序排列为：酡色—橙黄—朱红—紫红—绯红—浅红。 文中这些颜色词语均用来描写霞光的颜色变化（如“橙黄渐变为朱红”“颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红”），故最后一空为“霞光颜色”。 8．第⑥段 “目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里，我这才依依不舍地走进电梯”一句中，“依依不舍”一词直接表达了作者对海上日落美景的留恋之情，“目送”一词则进一步体现了作者对日落过程的关注与不舍，故作者的情感是对海上日落美景的留恋和不舍。 三、（25-26四年级上·云南楚雄·期末）课外阅读 朝露 ①幼时，我常随父亲在夏季天色微亮时去割牛草。 ②东方的太阳还在地平线下，天空呈现出薄薄的灰色。一切都很安静，只有风儿偶尔低吟，鸣虫还在轻唱。路旁的草木喝饱了水，叶面都有了肥肥的湿润感，竟然显示出春天抽枝散叶时才有的新生颜色。河面上升起轻纱一样的雾气，鲫鱼弹离水面，画出银白的波纹，龙虾悬浮在芦苇根部，虾虎鱼横趴在青石板上。行走在此时的田野中，鼻息里全是植物的甜香，混合着泥土特有的芬芳…… ③露水最好看的模样，还是在地平线衔住一半太阳的时候。此时，露水凝于草叶的尖端，结为珠状，长时间的欲滴未滴，像洁净透明的水晶，加深了叶片的绿意，真是翠色欲流。特别是那些叶片修长的草木上的露珠更是漂亮。它们在毛茸茸的草芒尖上微微颤动，冰清圆润，让人不由得想把它们收集起来，串成一条晶莹剔透的项链。 ④露水不但好看，还特别好玩。如果一脚扫过，草木上的露珠成串落尽，叶底的青蛙、甲虫等小生物们四散而逃。有时候，我也玩露珠来捉弄父亲。他行于前，我瞅准路边的一棵小树，抬脚踹动树干，然后疾速跑开。那露珠顿时落成一阵小雨，洒落在父亲的头上、肩膀上，他会愣上一会儿，然后大笑，我也大笑。 ⑤露水还很有用。牛草割好了，要轻拿轻放，以免甩掉了露水。老人们都说露水是天赐的宝物。夏天是农忙时节，牛的体力消耗很大，据说牛吃了被露水浸泽过的草料，可以更健壮。也有村民会去收集露水，将药丸泡散成粉末方便吞服。若有人眼部不适，会用菖蒲上的朝露来擦拭眼角。 ⑥等太阳跃出地平线，鸟鸣蝉嘶，露水很快就遁（dùn）迹了，仿佛一场朦胧的梦境转眼消退。 批注：第⑥自然段中的“遁迹”是什么意思？ ⑦朝露只陪伴夏季，一旦秋至，立刻凝露为霜，随之而来的就是飒飒凉意了。但还是要感谢朝露呀，让我们知道了美好易逝，就懂得了当下的珍惜。 9．文章第②、③、⑥自然段有明显的_______顺序标志语句，如“太阳还在地平线下”“地平线衔住一半太阳”“等太阳跃出地平线”。 10．根据文章第③-⑤自然段的内容，完成下面的导图。 11．作者在第②自然段中运用了多种感官相结合的方法进行描写，看到的景物有灰色的天空、绿色的草木、轻纱似的雾气等，听到的声音有_______、_______，闻到的气味有_______、_______，让我们感受到夏季清晨的_______。 12．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．朝露让“我”与父亲的感情更加和谐，让生活更有情趣。 B．朝露教会我们要做有用的人，这样才能得到他人的喜爱。 C．朝露的一生告诉我们要珍惜当下，展示自己的美好模样。 D．朝露用自己的一生教会我们珍惜生命中的美好事物、美好时光。 13．文中批注框里的问题属于哪一类？在正确选项的序号上打“√”，并回答下面的问题。 A．针对文章内容提问    B．针对文章写法提问    C．联系生活经验提问 对这个批注的问题，你的答案是：（1）_______。阅读全文，如果让你提一个问题，你想问的是：“（2）_______？”这是从（3）_______的角度来提问的。 【答案】 9．时间 10．好看 踹树让露珠落父亲身上 有用   泡药丸、擦眼角 11． 风儿低吟 鸣虫轻唱 植物的甜香 泥土的芬芳 清新 12．B 13．A.√   逃避人世，隐居。文中指露珠在太阳出来后便会消失 朝露消失后还会再出现吗     文章内容 【导语】这篇短文以细腻的笔触勾勒出夏日清晨田野的鲜活图景。作者从听觉入手，用蛙鸣、蝉声、荷叶摇曳声编织出充满生机的夏夜乐章，再以视觉捕捉蜻蜓点水、孩童嬉戏的灵动画面，动静交织间满是童趣与诗意。结尾由景入情，借夏夜易逝点明“珍惜美好”的哲思，文字清新自然，情感真挚动人。 9．本题考查叙述顺序的理解。 结合文中“太阳还在地平线下”“地平线衔住一半太阳”“等太阳跃出地平线”这些语句可知，短文是按时间顺序来写的。 10．本题考查内容的理解。 结合第③自然段中“露水最好看的模样”，第⑤自然段中“露水还很有用。”可知，朝露除了“很好玩”，还有“好看”和“有用”的特点。 结合第④自然段中“他行于前，我瞅准路边的一棵小树，抬脚踹动树干，然后疾速跑开。那露珠顿时落成一阵小雨，洒落在父亲的头上、肩膀上，他会愣上一会儿，然后大笑，我也大笑。”可知，玩耍的方式还有：踹树让露珠洒落在父亲的头上、肩膀上。 结合第⑤自然段中“也有村民会去收集露水，将药丸泡散成粉末方便吞服。若有人眼部不适，会用菖蒲上的朝露来擦拭眼角。”可知，有用还表现在：泡药丸和擦拭眼角。 11．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“一切都很安静，只有风儿偶尔低吟，鸣虫还在轻唱。”可知，听到的声音有：风儿的低吟，鸣虫的轻唱。“行走在此时的田野中，鼻息里全是植物的甜香，混合着泥土特有的芬芳……”可知，闻到的气味有：植物的甜香，泥土特有的芬芳。从而让我们感受到了夏季的清新和香甜。 12．本题考查内容的理解。 B．文章主要围绕朝露的好看、好玩、有用以及它易逝的特点展开，并没有提及朝露教会我们要做有用的人才能得到他人喜爱这一内容。所以该选项理解不正确。 故选B。 13．本题考查阅读的策略与方法。 结合批注“第⑥自然段中的‘遁迹’是什么意思？”可知，这是针对课文的内容来提问的。故选A。 结合第⑥自然段中“仿佛一场朦胧的梦境转眼消退”可知，“遁迹”在句中是指露水消逝了，隐居了，让人看不到了。 自己再一个问题，可以针对写法来提，也可以联系生活经验来提，答案唯一。 如：“此时，露水凝于草叶的尖端，结为珠状，长时间的欲滴未滴，像洁净透明的水晶，加深了叶片的绿意，真是翠色欲流”这句话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？针对文章的写法来提问。 “朝露虽然短暂，却为何能带给人那么多美好感受？”这是从“联系生活经验”角度来提问的。 四、（24-25四年级下·河南许昌·期末）阅读《中华奇观黄龙洞》，学习阅读写景类文章的方法。 中华奇观黄龙洞 ①走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门。一个叫作“幸福门”，一个叫作“长寿门”。游人面临“幸福”和“长寿”的选择。（不过，要两全其美也可以，等返程的时候，就从另一道门出来，在这里鱼和熊掌可以兼得。） ②迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。千奇百怪的石笋、石柱、石钟乳等，身姿曼妙，似在起舞。一根根石笋诉说着自己的美丽，一处处景点激发着人们探寻的兴趣。最矮最小的石钟乳，至少都已存在了十几万年。 ③走过龙舞厅，听到“哗哗”的流水声，眼前的这条地下河名叫响水河。洞内乘舟曲曲弯弯，要行800米，两岸石柱接踵（zhǒng）而来。披着凉意，凝望脚下轻旋起的点点光涡，注视着从岩石缝里生出的石笋和倒挂的石柱，让人仿佛融入山水中。 ④船儿靠岸的对面，有条被石壁遮住半边的小瀑布。水的冲击声很大，不知是否是响水河名字的来历。从响水河上岸，蜿蜒行进，就到了黄龙洞第二层的“天仙水”。 ⑤“天仙水”大厅面积为5400多平方米。三股水流从洞顶直泻而下，落差达27米，飞珠溅玉，如烟如雾。 ⑥“天仙水”下是“酸田”。这一片千姿百态的田园风光，是经过不断地冲洗、沉淀而形成的一块块“梯田”，其中凸起的地方是当时水流的方向。眼前的“田”，水光盈盈，精巧自然，令人叹服。 ⑦这些凸起，仿佛是招待我们的视觉盛宴。是谁将这些凸起堆垒得如此绝妙，然后飘然而去？把这一切留下来，让我们惊叹得无以言语。 14．请结合选文内容，把下面的路线图补充完整，并填空。 根据路线可以看出，作者是按照____________________顺序记叙的。 15．阅读短文，文章写出了黄龙洞的“奇”，主要从________________、响水河沿岸景色美丽动人、“天仙水”大厅面积大、____________________这几方面表现出来的。 16．文中有很多地方运用了“看到的实在景物+联想”的写法，请用“______”画出一句，并写一写这样写有什么好处？ 【答案】14．龙舞厅   响水河   “天仙水”大厅   “酸田”   游览 15． 石笋、石柱、石钟乳等千奇百怪 “酸田”精巧自然 16．千奇百怪的石笋、石柱、石钟乳等，身姿曼妙，似在起舞。 这句话中，作者首先列举了看到的实在景物“石笋、石柱、石钟乳等”，然后通过“身姿曼妙，似在起舞”的联想，给静态的石笋、石柱等赋予了动态的生命感，增强了文章的感染力和表现力。 【导语】这篇文章以生动的笔触描绘了黄龙洞的奇幻景观，具有三个显著特色：首先，通过“幸福门和长寿门”的意象设置，巧妙融入传统文化寓意；其次，多感官描写极具感染力，如“哗哗”水声、“飞珠溅玉”的视觉形象；最后，科学性与文学性结合，既展现“流石坝”等地质知识，又以“仿佛置身童话世界”的抒情笔调传递审美体验。全文以移步换景的游踪为线索，将洞穴奇观、科学原理与人文感悟有机融合，展现出自然奇观的多重魅力。 14．本题考查提取关键信息和写作顺序。 结合第①自然段“走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门，一个叫作‘幸福门’，一个叫作‘长寿门’”可知，首先游览的是洞门。 结合第②自然段“迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。”可知，作者又到了龙舞厅。 结合第③自然段“走过龙舞厅，听到‘哗哗’的流水声。眼前的这条地下河名叫‘响水河’”可知，说明接着游览的是响水河。 结合第⑤自然段“‘天仙水’大厅面积为5400多平方米。”可知，表明又到了‘天仙水’大厅。 结合第⑥自然段“‘天仙水’下是‘酸田’，这一片千姿百态的田园风光，是经过不断地冲洗、沉淀而形成的一块块‘酸田’”可知，最后游览到了酸田。 综上可知，作者是按照游览的顺序来记叙的，游览的顺序是：洞门——龙舞厅——响水河——“天仙水”大厅——“酸田”。 15．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段“一根根石笋诉说着自己的美丽，一处处景点激发着人们去探寻其中的奥秘。最矮最小的石钟乳，至少都已存在了十几万年。”可知，黄龙洞“奇”体现在黄龙洞内的石钟乳、石笋等景观姿态千奇百怪，历史悠久，其中最矮最小的都已经存在了十几万年。这种历经万年的自然形成，使得这些石质景观充满了历史的厚重感，展现了自然界漫长岁月的神奇力量。 结合第⑤自然段“‘天仙水’大厅面积为5400多平方米。三股水流从洞顶直泻而下，落差达27米”可知，黄龙洞“奇”体现在大厅面积奇大，洞内水流直泄而下，落差大。‘天仙水’大厅面积达到了5400多平方米，这在溶洞中是非常罕见的。如此巨大的空间，不仅令人惊叹，也为洞内各种奇特景观的展示提供了广阔的舞台。 结合第⑥自然段“这一片千姿百态的田园风光，是经过不断地冲洗、沉淀而形成的一块块‘梯田’，其中凸起的地方是当时水流的方向。眼前的‘田’，水光盈盈，精巧自然，令人叹服。”可知，黄龙洞“奇”体现在梯田”精巧且自然形成。这些“梯田”的形成也体现了自然界中水与石相互作用的神奇力量。 16．本题考查找关键词句和分析词句段的含义和作用。 读题可知，题目要求找一处“看到的实在景物+联想”句子，并结合文章内容说一说这样说的好处，言之有理即可。 示例：句子：一根根石笋诉说着自己的美丽，一处处景点激发着人们探寻的兴趣。 好处：这句话运用了拟人的修辞手法，将静态的石笋拟人化，赋予景物生命力和情感，使读者脑海中形成更生动的画面。 五、（24-25四年级下·江西吉安·期末）阅读下文，回答文后的问题。 家乡的小河 ①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 ②小河是娴（xián）静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 ③小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，A（轻掩 掩盖）着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ④太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉（xī）戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ⑤夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ⑥小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像B（凝固  凝结）了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣（sū）窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑦家乡的小河啊，你真美！ 17．用“/”划去文中A、B两处括号里不合适的词语。 18．从文章划线句中提炼两个如“葡萄灰”这种形式的描写颜色的词语。 （1）_________  （2）______ 19．文章是按_______顺序写的，请把标志性词句找出来，依次填在下面横线上。 ________    _________    夕阳西下    ______ 20．文章写景很有特色，请用波浪线在文中画出你觉得最精彩的句子，说说这样写的好处。 21．文中的小河有什么特点？请从第二自然段中找出关键句，并用合适的关联词组成一句话，写在下面横线上。 22．开头和结尾运用了____的写法，表达了作者对小河的_______之情。 【答案】 17．掩盖 凝结 18． 玉绿 胭脂红 19． 时间 早晨 太阳爬上了树梢 夜晚 20．太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。 这句话把“太阳”当作来写，运用了拟人的修辞，形象生动地写出了太阳出来的状态。 21．小河是娴静的 她又是活泼可爱的 小河既娴静，又活泼可爱。 22． 首尾呼应 喜爱 【解析】 17．本题考查选词填空。 根据词语意思结合具体的语句分析。 轻掩： 轻轻地关上；轻轻地遮掩；朦朦胧胧地遮掩。 掩盖：遮盖；覆盖。 洁白的羽纱是朦朦胧胧地遮掩，故选“轻掩”，划掉“掩盖”。 凝固：液体变成固体。凝结：气体变成液体或液体变成固体。 形容“小河”一动不动，选“凝固”，划掉“凝结”。 18．本题考查仿写词语。 “葡萄灰”是食物加颜色的词语，结合划线句写两个词语。 从“水绿得像玉”可提炼为“玉绿”；从“霞红得似胭脂”可提炼为“胭脂红”。 19．本题考查了对文章顺序和文章内容的理解。 从“早晨”“太阳爬上了树梢”“夕阳西下”夜晚”这些表示时间的词语可知，短文三到六自然段是按照时间顺序写的，分别描绘了早晨、中午、傍晚、夜晚时小河的景色。 20．本题考查赏析句子。 画出你觉得最精彩的句子，说说这样写的好处即可。可从修辞方法方面分析。 “这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话把“袅袅上升的雾气”比作“洁白的羽纱”，运用了比喻的修辞手法；同时赋予“雾气”人格化的动作“羞涩的脸蛋”，运用了拟人的修辞手法。 21．本题考查对短文内容的掌握。 从第②段的句子“小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的” 可知“小河是娴静的”和“她又是活泼可爱的”是写小河的特点。这两句是并列句，可用“既……又……”连接。 示例：小河既娴静，又活泼可爱。 22．本题考查文章的写法及表达的感情。 开头“在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河”写了一条小河，“家乡的小河啊，你真美！”又写了小河，运用了首尾呼应的写法。 这篇短文描写了家乡小河的美丽景色，具体地描述了家乡小河各时间段的美景，让人读了也陶醉于美景之中，表达了作者热爱家乡的思想感情。 六、（24-25四年级下·全国·单元测试）课外阅读（了解课文按一定顺序写景物的方法） 花山记 胡竹峰 ①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。 ②石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。 ③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。 ④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的僧人。 ⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”…… ⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑦花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删减） 23．本文按照 的游览顺序介绍了花山之景。 A．地点变化、视角转移 B．时间变化 C．景色变化 24．请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。 到达花山（动人的声音、清新的气味）→_______( )→深入幽静山中( ) →窗外（雨雾、绿山） 25．第②自然段画“——”句子从视觉、__________和__________角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者________之情。 26．文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。 27．你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。 【答案】 23．A 24． 沿石路蜿蜒向上 遁迹树木 绿意、净水佳树、奇石 25． 听觉 嗅觉 获得清新观感、清新发现后的欣悦 26．干净  树 纤细瘦长 、姿态温柔  石头 27．对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 【解析】 23．本题考查的是写作顺序。 根据阅读短文“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林”、“花山的水”、“花山长满了树”、“石头也多”可知本文是按照地点变化、视角转移的游览顺序介绍了花山之景。 故选A. 24．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第②“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。”、第⑤“不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。”。 可知：到达花山（动人的声音、清新的气味）→沿石路蜿蜒向上（遁迹树木）→深入幽静山中（绿意、净水佳树、奇石）→窗外（雨雾、绿山）。 25．本题考查的是对重点语句的理解。 根据阅读语句“入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。”其中“满眼”、“满耳”、“满鼻”、“满心”从视觉、听觉和嗅觉角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者视觉、听觉、嗅觉获得清新观感、清新发现后的愉悦。 26．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第三段“花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。” 第四段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。” 第五段“不独树多，石头也多。……花山的石头却厚朴，满山散落的石头，” 可知水→干净； 树→纤细瘦长、姿态温柔； 石→厚朴。 27．本题考查的是文章情感概括。 根据阅读短文第①段中“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。”第⑥“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。”可知这篇游记表达了作者对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 七、（25-26四年级下·全国·单元测试）类文阅读 沧海日出（节选） 峻青 这时候，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。 朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。 啊，美极了，壮观极了！ 我转身向西边望去，从渔村里飘起来乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！ （选文有删改） 28．【词语理解】下面不能用来替换文中加点词语“霎时间”的一项是（   ） A．刹那间 B．一会儿 C．一眨眼 D．一瞬间 29．【写法探究】作者是按照怎样的顺序描写日出的？（   ） A．按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序。 B．按照作者观察位置的变化顺序。 C．按照天空颜色的变化顺序。 D．按照“总—分”的顺序。 30．【写法探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照短文的描写顺序给图画排序，下面排序最准确的一项是（   ） ①壮美日出图    ②满天红霞图     ③晨星闪烁图     ④西山仙境图 A．③②①④ B．③①④② C．③②④① D．②③①④ 31．【写法探究】下面是作者描写景物时抓住的景物特点，按照作者描写的先后顺序排序，应是（   ） ①柔和明快的美    ②雄伟壮观的美    ③色彩神奇的美 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．①③② 32．【品析句子】读下面的句子，注意加点部分的词语，体会作者是如何抓住特点写景物的。 “到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。”对这句话分析最准确的一项是（   ） A．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 B．作者运用了夸张的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 C．作者运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。 D．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的明亮照人。 33．【品析句子】“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。”对这句话分析有误的一项是（   ） A．作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒四射的太阳。 B．作者生动描写日出时海面布满了金光的景色，犹如一条金色的海上大路。 C．作者描写了一条又宽又亮又红的海上大路，在阳光的照耀下闪着金光。 D．从作者的描写中我们能感受到他对日出的喜爱与赞美之情。 34．【语言运用】仿照巴金的《海上日出》或本文中的描写，试着写一写你看到的日出景象。 开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 仿写： 【答案】 28．B 29．A 30．A 31．C 32．A 33．C 34．天开始亮了，洁净的蓝天上，一抹罗纱般的玫瑰色慢慢地伸展开去。青蓝色的曙光静悄悄地透过了各处险峻的山口，好像寻找昨天遗忘在这里什么东西；它穿过树丛，甚至滑到掉下来的树叶下面，走遍各个角落，打扮着大地，让它盛装着去迎接太阳光辉的来临。 【解析】略 1 学科网（北京）股份有限公司 $