第四单元 “理想信念”主题阅读（讲义）语文统编版六年级下册

第四单元 理想信念   主题解读 单元主题：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解 课文 要素归纳 文本示例 《古诗三首》 联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 查阅诗人李贺的资料，感受诗人因渴望建功立业却又不被赏识而发出的悲叹。 《十六年前的回忆》 关注对人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 语言描写：“…… 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 从中可以体会到李大钊对工作高度负责的精神。 外貌、神态描写：“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 从中体会到李大钊作为革命者的坚定和作为父亲的慈祥。 《十六年前的回忆》 查找资料，了解李大钊同志的革命事迹。 针对课文内容查找资料，如敌人为什么要杀害李大钊，他被捕后都经历了什么等。 《为人民服务》 查阅资料，理解关键语句。 查找有关张思德的资料，理解和体会 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 的含义。 《董存瑞舍身炸暗堡》 抓住有关董存瑞神态和言行的描写，体会他所具有的品质。 神态描写：“两眼放射着坚毅的光芒” 写出了董存瑞的坚定和无畏。 动作描写：“董存瑞昂首挺胸……右手猛地一拉导火索” 展现了董存瑞不惧牺牲的形象。 单元概览 本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”开篇，紧扣“理想和信念”的主题，编排了《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综合性学习“奋斗的历程”，阅读链接《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》七篇课文。 《马诗》：这是李贺写的一组古诗，借骏马渴望驰骋疆场，实际抒发诗人自己怀才不遇又热切期望为国建功立业的志向，托物言志，以马自比，尽显豪情与落寞交织的复杂情感。 《石灰吟》：于谦所作，以石灰开采、烧制到成品的过程自喻，展现出诗人坚守高洁品格，不怕千锤万凿、烈火焚烧，哪怕粉身碎骨，也要留清白在人间的无畏与正直。 《竹石》：郑燮之作，描绘竹子扎根破岩，任凭狂风侵袭仍坚韧不拔，赞颂了竹子顽强又执着的精神，也是诗人刚正不阿、绝不随波逐流人格的写照 。 《十六年前的回忆》：李大钊女儿李星华的回忆录，回忆了父亲李大钊1927年被捕前到遇害这十六年间的部分往事，重点写了李大钊被捕时、被审时的情景，凸显他沉着冷静、大义凛然的革命者形象。 《为人民服务》：毛泽东在张思德追悼会上的演讲，围绕“为人民服务”这一核心，论述生死观、正确对待批评、团结互助等观点，激励广大党员干部全心全意为人民奉献。 《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了解放战争时期，董存瑞所在部队进攻受阻于敌人暗堡火力，关键时刻，董存瑞挺身而出，手托炸药包舍身炸掉暗堡，为部队开辟胜利道路的英勇事迹。 阅读要素 关注神态、言行的描写，体会人物品质 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《古诗三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。《董存瑞舍身炸暗堡》中表现了董存瑞为了解放事业勇于牺牲的献身精神。 ◆那么，如何体会人物品质呢？ 1.抓住关键句段。 例：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 品析：语言描写，在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友对父亲的劝说和父亲坚定的态度形成鲜明对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。 2.关注言行法。 人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。 例：他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 品析：神态描写、动作描写、语言描写，同时运用了比喻的手法。“像巨人一样挺立”，将董存瑞比作“巨人”，实出了董存瑞革命形象之高大，他英勇献身的精神值得我们敬仰“跳望远方”表现了董存瑞对战斗胜利和光明生活的向往董存瑞的话喊出了他献身的原因——为了新中国的建立。 3.结合全文内容和表达的主旨，体会所反映的人物品质或特点。 阅读时，通过了解事情的起因、经过、结果了解全文内容，进而体会人物品质。 例1：《十六年前的回忆》从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质。 例2：《董存瑞舍身炸暗堡》叙述了在解放隆化的战斗中，董存瑞挺身而出，冲到桥下托起炸药包，炸掉了暗堡，为解放隆化献出了宝贵的生命的故事，歌颂了革命先烈为了新中国的建立，勇于献身的革命精神。 拓展提升 阅读时关注“前后照应”的语句 一、发现 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 …… 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”—— 我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 小明读完这个故事后心里有了一个疑问：在茫茫草海里，风雨大作，而且还是在晚上，“我” 一个人是怎么知道部队前进的方向的？ 聪明的你，已经发现了吧，其实在文章的开头，作者就已经告诉了我们答案：“大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路。”“我” 只要顺着这条路走就可以了。 前面提到的事情在文章的中间或者结尾有解释、有说明，后面提到的问题在前面有铺垫，这种行文方式叫作前后照应。 这样做可以使文章内容更完整、更真实，结构更紧密。 二、模仿 其实，在我们学过的《景阳冈》一文中，这种写法就已经出现过了。 （武松）见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！” 从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 你看，上面先写了 “把那梢棒倚在一边”，下面再写 “便拿那条梢棒在手里” 就顺理成章了，内容上也不会显得突兀，结构也更紧密了。 三、类推 课文《十六年前的回忆》里就有很多前后照应的句子，我们来看一下吧。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 …… 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 前面提到李大钊有时候在家里埋头整理书籍和文件，并把其中一些烧掉，为什么要烧掉呢？课文后面告诉我们，这是因为局势越来越严峻，为了避免党组织被破坏，只好把一些书籍和文件烧掉。这样前后照应，使事情的来龙去脉更加清楚，使文章更真实，更加突出当时社会局势的严峻。 四、创造 下面我们就来看一段话，试着选出最合适的一句填在文中的横线处。（填序号） 走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上______的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。 …… 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景…… 正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？” A. 装着一架电话 B. 挂着一幅山水画 C. 挂着一个书包 答案：A   主题阅读 一、（24-25六年级下·山西太原·期末）礼赞功勋志  薪火照征程！科学家精神是国家创新发展的动力之源泉让我们和小华一起走进中国院士的百年人生感受精神之光。 潜心为国铸长剑 ①屠守锷（1917-2012），浙江湖州人，中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导弹的总设计师。 ②少年屠守锷（è）在上海的一次经历，奠定了他一生的追求。那是1932年的一天，15岁的屠守锷随父亲途经上海码头。突然，天空传来刺耳的轰鸣——日军轰炸机如黑云压城，炸弹倾泻而下。繁华的街道瞬间化为火海，断壁残垣间，同胞的鲜血染红了黄浦江。少年紧攥父亲的表角，指甲掐进掌心，立下誓言：“我要造出中国的飞机，让同胞不再受欺辱！” ③抱着航空救国的决心，屠守锷发奋读书，考取了清华大学机械系，之后又赴麻省理工学院攻读硕士学位。在异国求学的日子，患难中的祖国和亲人时时牵扯着这位海外游子的心。1945年，他放弃高薪历经辗转，回到了祖国的怀抱。 ④1957年，我国从苏联引进了导弹技术，并在苏联专家的指导下，开启了我国第一枚导弹的仿制工作，屠守锷成了地地弹道导弹（从陆地发射打击陆地目标）研制大军中的主力干将。但他很快就发现苏联专家的指导有所保留。于是，他用了一个笨办法——将苏联提供的一枚P-1导弹大卸八块后再重新装好，用这种“反设计”的方式带着年轻的工程师们研制导弹技术。这方法想想容易，做起来却是十分繁杂。拆装的仓库里只有两个三叉架、一根横梁和一副手动的起吊用具，就靠着这些简陋的工具，屠守锷带着大家先将每一个零部件编号、造册，再按弹体、发动机、伺服机构、惯性器件、电子器材等分门别类地——拆卸、摆放，还要化验、分析材料的成分、规格、性能，并画出图纸，再按照图纸把大卸八块的导弹复原。事实证明，最笨的办法最有效。年轻的工程师们在屠守锷带领的“反设计”研究中迅速地成长起来了。1960年，苏联撕毁合同、撤走专家。1961年，屠守锷临危受命，全面主持导弹技术工作，他坚定地对身边的同事说“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！” ⑤1980年早春，屠守锷亲自带队来到甘肃酒泉发射场。在那里，将进行我国第一枚洲际弹道导弹的首次飞行试验。作为洲际导弹的总设计师洲际导弹上数以万计的零部件他都要管，而且要和各个岗位的技术人员一起严格地检查好几遍。他常说：“科学是来不得半点马虎的，我们糊弄科学，科学就一定会还以颜色，而我们的国家和事业都经不起这样的折腾。” ⑥一直跟着屠守锷的助理技术人员讲起了一件往事。那是在洲际导弹的研制阶段，屠守锷在排查问题时，发现少了一颗鱼眼睛一样大小的圆珠子。眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。终于，“找到了，找到了！”他开心地叫起来，只见他从车道沟里挖出了这颗小珠子，用食指和拇指捏举到助理面前说“这颗小珠子要是掉进导弹里，说不定就会酿成大错不找到的话，这颗小珠子会让我寝食难安！”这样再三检查之后，洲际导弹终于在发射台上竖起来了。1980年5月18日，临发射前，屠守锷神情严肃，他爬上了几十米高的塔架，最后又检查了一遍。从塔架上下来时，屠守锷的脸色变得坦然而自信，他接过纸笔，郑重地写下了“可以发射“四个大字。不一会儿，“威—”一声巨响，我国第一枚洲际导弹呼啸着腾空而起，越过赤道，准确命中了万里之外的预定目标发射场上，一片欢呼。总设计师屠守锷的脸上，这才露出了欣慰的笑容。 ⑦从黄浦江畔的血火，到戈壁滩上的轰鸣——屠守锷用一生诠释了“科学报国“的重量。作为我国导弹与航天技术的开拓者之一，他领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章。 ⑧晚年有记者问他“您名字里的‘锷’是何意？”他抚摸着长征火箭模型说：“锷”是剑刃。我这一生，就是为祖国守好这把剑。” （根据《国之脊梁——中国院士的科学人生百年》整理） 1．整理院士档案。请从文中提取关键信息，完成下面的“院士信息卡”。 中国院士信息卡 姓名：屠守锷 生卒年： 籍贯： 身份： 主要成就： 院士语录（请从文中摘录让你感触最深的一句） ★ 2．梳理院士事迹。 （1）请按照时间顺序梳理屠守锷院士的主要事迹。 （2）屠守锷院士的事迹中哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？读一读，体会作者为什么要这样安排。 （3）文章结尾用了记者和屠守锷院士的对话，请试着分析这样结尾的好处。 3．体会院士品质。关注人物动作、神态、语言的描写可以更好地体会人物的品质。请用“_______”画出一处你感触最深的描写，并在批注栏写写你的体会。 4．弘扬院士精神。 （1）从屠守锷院士的事迹中，你读到了怎样的科学精神，请从下面的选项中用“√”勾选。（多选题） □虚心求教，不耻下问        □信念坚定，迎难而上        □一丝不苟，精益求精 □敢于批判，大胆质疑        □孜孜以求，矢志报国 （2）为了弘扬科学精神，少先队大队部准备于6月28日上午在学校礼堂举办“科学精神领航放飞心中梦想”演讲活动，大队长小华想为这次活动设计一张宣传海报，图片部分已设计完成。请你帮她设计文字部分，让更多的同学参与到活动中来吧。 ○文字部分要写明活动主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位。 ○宣传语要有吸引力呦！ 二、（24-25六年级下·山东青岛·期中）同学们在翻阅胶东地区红色历史时，被小通讯员山菊的事迹深深感动了，一起来读一读。 山菊花 ①1941年深秋，胶东半岛的山峦被染成一片金黄。13岁的小通讯员山菊挎着竹篮，沿着蜿蜒的山路往回走。她的父亲是八路军的交通员，三天前在送情报时被鬼子杀害。山菊攥紧衣角，摸到藏在夹层里的半截铅笔——这是父亲留给她的最后遗物。铅笔头磨秃了，笔杆上还留着父亲用小刀刻的“忠”字，笔画里渗着暗红色的血迹，像极了父亲牺牲那天染红的军装。山菊轻轻抚摸着刻痕，仿佛能感受到父亲握笔时的温度。 ②“山菊！”村头老槐树下，民兵队长赵铁柱压低声音叫住她。这位40岁的汉子双眼布满血丝，布满老茧的手塞给她一个油纸包：“据点的鬼子今晚要突袭咱们的兵工厂，这封信必须在天黑前送到鹰嘴崖！”山菊接过情报，塞进裤腰，粗糙的麻布蹭得皮肤发痒。赵铁柱又塞给她两颗煮熟的红薯：“路上吃，千万别让鬼子搜出来。”他的眼睛红肿，显然刚哭过——赵铁柱和父亲是生死之交，三天前他们还一起在玉米地里商量转移路线，父亲说要给山菊带新铅笔回来。 ③“铁柱叔，我爹……”山菊话未说完就被打断。“你爹是好样的！”赵铁柱突然提高嗓门，惊飞了树上的寒鸦，“他宁死没吐露一个字。记住，咱中国人的骨头是硬的！”他转身欲走，又回头补充道：“鹰嘴崖的哨兵是三连的小王，对上暗号‘山菊花——开不败’才能进去。” ④山菊抄近道钻进青纱帐。风掠过玉米地，发出沙沙的声响，像无数人在窃窃私语。突然，前方传来皮鞋踏地的声音。她慌忙滚进排水沟，膝盖被碎石划开一道血口。三个鬼子端着枪走过，刺刀在夕阳下泛着寒光。山菊屏住呼吸，泥土混着血腥气呛进鼻腔。等脚步声走远，她摸出红薯咬了一口，冷硬的薯块在嘴里化开，咸涩的味道让她想起父亲说过的话：“咱胶东的地瓜，皮糙肉厚，最扛饿。”父亲总说等打完鬼子，要带她去县城吃糖炒栗子。山菊望着远处鬼子的炮楼，攥紧了拳头。 ⑤月亮爬上树梢时，山菊来到鹰嘴崖下。通往山顶的小路被暴雨冲垮了，崖壁上的藤蔓在风中摇晃，像张牙舞爪的怪兽。她把情报绑在腰间，开始徒手攀爬。指尖抠进石缝，泥土簌簌落下，砸在脸上生疼。爬到一半，一块松动的岩石突然滚落，在寂静的夜里发出清脆的声响，惊飞了树梢的夜枭。山菊的心提到了嗓子眼，紧紧贴在崖壁上一动不敢动。 ⑥“谁？”山顶传来哨兵的喝问。山菊咽了口唾沫，干裂的嘴唇动了动：“是我，山菊！赵铁柱叔让我送情报！”上方抛下一根绳索，山菊抓住它，被拽上了崖顶。哨兵是个十七八岁的小战士，脸上还带着稚气，却用刺刀抵着她的胸口：“口令？”山菊喘着粗气：“山菊花——开不败！”这是父亲和赵铁柱约定的暗号，山菊曾见他们用铅笔在树皮上反复练习。小战士这才放下刺刀，不好意思地挠挠头：“同志，对不住啊，刚才听见石头响，还以为鬼子摸上来了。” ⑦鹰嘴崖的山洞里，八路军战士们正紧张地擦拭枪支。山菊刚要开口，洞口突然传来密集的枪声。鬼子的包围圈越缩越小，子弹在洞壁上溅起火星。指导员老陈一把将山菊推进地道：“从这里出去，沿着溪流往西跑！”地道里弥漫着腐叶的气息，山菊摸着黑往前爬，突然被什么东西绊倒。借着洞口透进来的微光，她看见一具穿着八路军军装的尸体——正是三天前牺牲的父亲！ ⑧山菊捂住嘴，泪水砸在父亲冰冷的钢盔上。父亲的右手还保持着握枪的姿势，指缝里嵌着泥土和血垢。她颤抖着解下父亲腰间的子弹袋，摸到一个硬邦邦的东西——是半截铅笔！父亲总说：“笔杆子和枪杆子一样，能杀鬼子。”山菊把铅笔和情报一起塞进怀里，继续往前爬。地道里的潮气让伤口火辣辣地疼，但她咬牙坚持着，脑海中回荡着父亲教她写的第一个字：“人”。父亲说，做人要像山菊花一样，风吹雨打都不倒。山菊摸了摸胸口的铅笔，仿佛父亲正在看着她。 ⑨地道尽头是断崖。山菊探出头，看见鬼子的探照灯在半山腰扫来扫去，像恶魔的眼睛。她解下腰间的情报，塞进怀里，纵身跃入深谷。刺骨的溪水淹没了她，山菊在黑暗中挣扎，摸到岸边的芦苇荡。黎明时分，她终于爬进了八路军的后方医院。当她把浸透血水的情报交给司令员时，突然想起父亲临终前的话：“记住，咱们中国人的骨头是硬的！”司令员的眼睛红了，轻轻拍了拍她的肩膀：“好孩子，你父亲是英雄。”山菊这才发现，自己的棉袄早已被血水和溪水浸透，怀里的情报却完好无损。 ⑩三天后，兵工厂成功转移。山菊在庆功会上收到一个布包，里面是父亲的党员证和半截铅笔。她把铅笔削尖，在党员证空白页写下：“1941年11月，我成为父亲的眼睛。”窗外的山菊花正开得烂漫，金黄的花瓣在风中摇曳，像无数面小小的战旗。山菊轻轻抚摸着党员证上父亲的照片，照片里的父亲穿着灰布军装，眼神坚定如铁。她知道，父亲的笔杆子和枪杆子，都将由她继续扛下去。山菊望向远方，仿佛看见漫山遍野的山菊花在战火中绽放，那是父亲用生命点燃的希望。【资料】 1941年的胶东半岛处于抗日战争最艰难的阶段。日军对根据地实施“铁壁合围”式扫荡，国民党顽固派也与日伪勾结，组成“抗八联军”夹击八路军。为保存实力，胶东兵工厂频繁转移，如乳山市崖子镇的兵工厂曾多次搬迁至马石店、下沙家等地。同年3月至7月，八路军发起胶东反投降战役，许世友将军指挥部队在发城、赤山等地与顽军激战，最终歼敌3000余人，打破了日伪的封锁。胶东半岛是八路军重要的敌后战场，涌现出无数“小八路”“儿童团员”。他们站岗放哨、传递情报，最小的烈士仅13岁。据统计，抗战期间山东共有5．2万少年儿童参加抗日活动，牺牲者达3700余人。山菊传递情报的故事，正是发生在这一背景下的军民协同作战缩影。 5．文章按照时间顺序写了山菊传递情报的全过程，请你用简洁的语言将下列的情节图补充完整，并回答问题。 作者详细描写___________和____________（填序号）的内容，原因是 6．文中多次出现的“半截铅笔”有什么特殊含义？ 7．阅读第⑧自然段，作者从哪些细节描写表现出山菊的悲痛与坚强，批注你的感受 8．请阅读文中对人物言行、外貌、神态描写的半部分，完成表格任务。 人物 具体描写 品质 赵铁柱 红肿双眼交代任务 ①________ 父亲 ②________ 赤胆忠心 山菊 ③________ ④________ 9．请结合【阅读链接】中的材料，谈谈为什么作者要选择13岁的山菊作为故事主角？ 10．文章结尾写道“山菊花像无数面小小的战旗”，这与开头有什么关系？请说明其象征意义并分析这样写的好处。 三、（24-25六年级下·江苏镇江·期末） 生死7秒 ①这是2005年5月的一天，天气一如既往的好。对试飞员们来说，这样的好天气他们绝不会放过的。 ②今天，李中华和试飞员梁剑锋驾驶三轴变稳飞机进行试飞。这种飞机世界上只有几个国家能研制。我国也仅有一架。他们今天试飞的科目是“纵向诱发振荡”，这项检验飞机性能的等级评定任务，对低空飞行，尤其是正在降落滑行的飞机有很大的影响。 ③中午12点整，飞机从机场起飞，梁剑锋在前舱驾驶飞机，李中华作为空中带飞教员坐在后舱。两人平稳地完成了两个状态的试飞，飞机一切正常。 ④险情像一只蛰伏的怪兽，突然跳跃而出。12点22分，当进行第三个状态的试飞时，飞机向机场方向靠近，并构成着陆状态，但在转弯过程中，告警灯骤然发出刺眼的红光，机载变稳系统突然告警，电传系统停止工作。瞬间，飞机滚转倒扣，急速坠向地面…… ⑤“飞机不行了！”梁剑锋失声喊道。座舱面朝大地，飞机高度本来就低，几秒钟内，又急剧下降，不要说弹射高度不够，就算是弹射跳伞，座椅下的火箭也会瞬间将他们打到地上。李中华余光看到四周翠绿的麦田、水墨般的村庄、银光闪闪的河沟，正像一张五彩斑斓的巨网，疾速向他们扑来，转眼就要吞噬飞机，他顿时心生不安。 ⑥[A]仅仅一瞬，后舱传来李中华镇定的声音：“别动，我来！”他迅速进行操纵，关掉电传系统电源，并重新启动，但飞机没有任何反应。巨大的过载，把两个人的身体紧紧压向座舱一侧。告警灯仍闪烁不停。数秒钟内，飞机高度急降至200米，头盔快要顶到麦田了！此刻，他们二人不仅没有迫降和跳伞的可能，飞机还随时可能进入尾旋。 ⑦李中华猛然意识到是计算机控制系统在作怪。[B]千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的3个电门全部关闭！这是扭转乾坤的一举。这一抹后，飞机好像被点穴了一般，停止了摇摆，立即响应了操纵。他毫不迟疑，迅速将倒扣的飞机翻转过来，同时猛加油门，飞机倏然直起，昂头冲上天空，冲出了死亡线！李中华通过地面判断飞机的高度、位置和姿态，最后凭借自己多年练就的高超技艺，实现了平稳着陆。 ⑧7秒钟！从遇险到脱险，只有短短7秒。李中华来不及向塔台报告。由于险情发生在机场人员的视距之外，没有一个机场人员目击这惊险的一幕。 ⑨4分钟后，飞机轻盈地降落在跑道上。跨出座舱，李中华的表情没有任何异样，只是泰然自若地告诉地面上的战友，“发生了一点小问题。”他在机场边上坐了一会儿，喝了一杯开水，30分钟之后，他再次跨入座舱。驾驶一架歼-10战机跃上蓝天。 （选自《大国之翼试飞英雄李中华的故事》，有删改） 11．在试飞过程中，两位试飞员先后经历了什么，根据提示完成思维导图。 12．“千钧一发”比喻情况万分危急或异常紧要，在文章第⑦自然段中具体指的是 13．关注人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的品质。 第⑥段中画横线的A句是对李中华的______描写，从中我体会到了他______的品质。 第⑦段中的B句，通过“______”这个动作描写，我体会到了他______的品质。 14．下列对短文第⑨自然段中画线的句子的理解，你认为最恰当的一项是______。 A．从“表情没有任何异样”看出李中华根本就没把这件事放在心上，说明这事对他来说无关紧要。 B．“泰然自若”一词是对李中华的外貌描写，说明这事对他影响不大。 C．“小问题”是对李中华的语言描写，突出了他的少言寡语。 D．“泰然自若”和“小问题”是对李中华的神态和语言的描写，表现出他在经历生死考验后依然理智和平静，体现了他作为试飞员的胆识和勇气。 15．有人认为，李中华的生死7秒，惊天一搏是个人英雄主义的表现。你同意他的看法吗？请结合下面的资料说一说。 【资料一】李中华试飞18年，安全飞行3150小时，数十次化解空中重大险情，创造国内试飞史上10多个极限课目第一。英雄试飞员李中华用他的智慧与勇敢，在天空划出无法磨灭的英雄航迹。 （选自“中国军网”，有删改） 【资料二】泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已经飞过。”在李中华看来，一个国家，不能没有敢于探险的人，而他将自己化为搏击风雨的一只雄鹰，用坚实的翅膀托起空军腾飞的一片天空。 （选自“中国军网”，有删改） 四、（23-24六年级下·河南信阳·期中）阅读与理解。 巾帼英雄——赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在炮火连天的战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士的真实形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水民族魂”的抗日女英雄—赵一曼。 ③1935年冬天的一天，天气格外的冷，茫茫白雪，狂风大作。赵一曼率领的队伍不幸被日军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来，她腿部中弹，殷红的血在洁白的雪地上越流越多，红得刺眼。最终，她晕倒在了雪地上，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，找到一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对赵一曼进行了严酷的审讯。面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种罪行，哪怕被施以非人的酷刑，几度昏迷，仍坚贞不屈…… ⑤惨烈的酷刑使赵一曼腿部伤势更加严重，生命垂危。日军为得到重要口供，将她送到医院进行监视治疗。赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察和护士进行爱国主义思想教育。在他们的帮助下，赵一曼顺利逃脱。1936年夏，赵一曼在准备奔往抗日游击区的途中不幸被捕，再次落入日军的魔掌。 ⑥再次被捕的赵一曼遭受了更加惨无人道的酷刑。日军见从赵一曼口中得不到任何有用的情报，决定把她处死“示众”。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她染着血迹的破烂的衣襟。 ⑦敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画下来，很简单的几笔，就可以马上释放你!”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去……”赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软磨硬斗，最后什么也没从她这儿得到，终是一场空! ⑧马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众，群众往路中间拥着，持枪的军警横着大枪往路两边赶拦群众……刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的，然后她高举起手臂，用力地高喊：“打例目本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑨1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 16．文章主要写了赵一曼哪几件事？请根据文章内容及提示，完成练习。 17．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 18．下列哪首诗最能表现赵一曼的精神和品格？（   ） A．李贺《马诗》 B．于谦《石灰吟》 C．郑燮《竹石》 D．王冕《墨梅》 19．抓住文章情节，关注外貌、神态、言行的描写，能很好地体会出人物形象。请根据提示，完成题目。（请用四字词语或短语总结） 从第3自然段“她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护”的情节中可以看出赵一曼舍己为人的品质；从第4自然段“面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种罪行”可以体会到赵一曼____________的精神；从第7自然段“赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑”的神态中可以感受到赵一曼对革命胜利____________；从第8自然段赵一曼高喊“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”的语言描写中我们可以深深地体会到她___________________的高尚情操。 20．文章的开头和结尾有什么联系？ 这样写有什么好处？ 五、（23-24六年级下·浙江杭州·期末）阅读 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 （选自《剑南文学》，选文有删改） 21．星星和火火对小说的情节展开了交流。 星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。 火火：我发现小说中把“救人”的过程一笔带过，却重点描写“点兵”的内容，这样安排材料的好处是 。 22．相相和川川对小说的人物做了分享。 相相：短文第⑤段画线句子主要是对人物的______描写“一尊雕像”让我感受到张拥军( )（多选题） A．被危急的情况吓得不知如何是好。 B．被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。 C．对救出被困群众、重建家园的坚定信心。 D．不知道该带哪些人去开展救援工作。 23．川川：小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”这一方法，我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析 24．星星和川川对小说的表达展开了讨论。 星星；我觉得第①段中的________描写非常精彩，你认为呢？ 川川：我同意你的说法，因为______________。 川川：读了小说的①～⑱段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？ 星星；我觉得这个结尾________（可以不可以）改，因为 六、（24-25六年级下·湖南岳阳·期中） 红岩（节选） ①长途汽车停了下来，旅客从车上拥下。华为提起箱子，又去帮江姐拿行李。为了旅途的方便，他们便以姐弟相称。“姐姐，这里没有力夫，我来提吧。” ②这时，听见车站上职员大声招呼：“排队出站，检查行李！”江姐愣了一下。司机踱到江姐身边，低语道：我上一趟来没有检查。”边说边从华为手上接过那只装满药品的箱子，“等一会儿我给你们送来。”华为机灵地点了点头，叮咛了一句：“我们在城门口等着。” ③在车站出口处，他们遇到了严格的检查，虽然江姐拿出了证件，但是军警还是查看了他们的行李。江姐清楚地意识到这座县城完全被一种特别严重的白色恐怖笼罩着。 ④快到城门口了，雨又下大了。江姐伸手遮住迎面的急雨，目光穿过雨丝，望见了城门边拥挤着的人群，她敏感地担心进城时又会遇到检查，虽然她有证件，却不愿轻易冒险。她的目光一闪，瞥见路旁正好有一家小饭店。“我们先吃饭吧，”江姐说，“顺便躲躲雨。” ⑤小饭店里冷清清地没有顾客。江姐和华为简单点了两样饭菜，在一张桌边坐下来。 ⑥门外的雨下过一阵，渐渐小了。江姐望望店外的蒙蒙细雨，心里思忖（cǔn）着——从种种迹象看来，这里情况可能发生了变化。按第一套联络办法送箱子进城，恐怕有些危险。就是在城门口等候司机同志送箱子来，也不安全。因此，她低声告诉华为：“我先到城门口看看。” ⑦城门口仍然挤着很多人。雨雾蒙蒙的城楼上挂着几个木笼子。啊，这不是悬首示众吗？又是一批革命者，为党为人民，奉献出了自己宝贵的生命。江姐虽然还不太了解情况，但是凭着经验，她知道牺牲的定是自己的同志。她的目光梭巡着，忽然看见城墙上张贴着一张巨幅布告。布告被雨水淋透了，字迹有些模糊，几行姓名，一一被红笔粗暴地勾画过，经过雨水浸溃，仿佛变成朵朵殷红的血花⋯⋯⑧江姐挤过了几个人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，一动不动地死盯在名字上……是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐再仔细看，映人眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥（yíng）山纵队政委彭松涛。 ⑨老彭？他不就是我多少年来朝夕相处、患难与共的战友、同志、丈夫吗！不会是他，他怎能在这种时刻牺牲？一定是敌人的欺骗！可是，这里挂的，又是谁的头呢？江姐艰难地、急地向前移动，抬起头，仰望着城楼。目光穿过雨雾，到底看清楚了那张熟悉的脸。啊，真的是他！他大睁着一双渴望胜利的眼睛，直视着苦难中的人民！老彭，老彭，你不是率领着队伍，日夜打击匪军？你不是和我相约：共同战斗到天明！江姐热泪盈眶，胸口梗塞，禁不住要恸（tòng）哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟⋯⋯ ⑩“姐姐！”江姐一惊，定定神，慢慢回过头，茫然的视线骤然碰到华为手里的箱子⋯… ⑪我在干什么？这是什么地方？这是什么时候？自己肩负着党委托的任务！没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，向旁边流动的人群扫了一眼，低声地，但却非常有力地对华为说：“走吧，不进城了，执行第二套联络办法。”江姐接过行李，挥了挥手，叫华为快走。可是自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼⋯ ⑫江姐终于离开了人群，她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。这时，她正全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的病苦，深深地埋进心底。渐渐地，她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水⋯… 25．请根据下面的提示，梳理文章内容。 地点 事情的发展 出站口 江姐和华为机智应对敌人的检查 小饭店 26．上题三部分内容中，哪部分写得详细，哪部分写得简略？说说作者为什么这样安排？ 27．关注对人物的外貌、神态、言行的描写，可以更好地体会人物的品质。请用“______”在文中画出你感触最深的一处描写，并结合其中的关键词语或句子，写写你体会到的人物品质。 28．读一读文章的结尾，说说这样写有什么好处？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 理想信念   主题解读 单元主题：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解 课文 要素归纳 文本示例 《古诗三首》 联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 查阅诗人李贺的资料，感受诗人因渴望建功立业却又不被赏识而发出的悲叹。 《十六年前的回忆》 关注对人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 语言描写：“…… 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 从中可以体会到李大钊对工作高度负责的精神。 外貌、神态描写：“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 从中体会到李大钊作为革命者的坚定和作为父亲的慈祥。 《十六年前的回忆》 查找资料，了解李大钊同志的革命事迹。 针对课文内容查找资料，如敌人为什么要杀害李大钊，他被捕后都经历了什么等。 《为人民服务》 查阅资料，理解关键语句。 查找有关张思德的资料，理解和体会 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 的含义。 《董存瑞舍身炸暗堡》 抓住有关董存瑞神态和言行的描写，体会他所具有的品质。 神态描写：“两眼放射着坚毅的光芒” 写出了董存瑞的坚定和无畏。 动作描写：“董存瑞昂首挺胸……右手猛地一拉导火索” 展现了董存瑞不惧牺牲的形象。 单元概览 本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”开篇，紧扣“理想和信念”的主题，编排了《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综合性学习“奋斗的历程”，阅读链接《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》七篇课文。 《马诗》：这是李贺写的一组古诗，借骏马渴望驰骋疆场，实际抒发诗人自己怀才不遇又热切期望为国建功立业的志向，托物言志，以马自比，尽显豪情与落寞交织的复杂情感。 《石灰吟》：于谦所作，以石灰开采、烧制到成品的过程自喻，展现出诗人坚守高洁品格，不怕千锤万凿、烈火焚烧，哪怕粉身碎骨，也要留清白在人间的无畏与正直。 《竹石》：郑燮之作，描绘竹子扎根破岩，任凭狂风侵袭仍坚韧不拔，赞颂了竹子顽强又执着的精神，也是诗人刚正不阿、绝不随波逐流人格的写照 。 《十六年前的回忆》：李大钊女儿李星华的回忆录，回忆了父亲李大钊1927年被捕前到遇害这十六年间的部分往事，重点写了李大钊被捕时、被审时的情景，凸显他沉着冷静、大义凛然的革命者形象。 《为人民服务》：毛泽东在张思德追悼会上的演讲，围绕“为人民服务”这一核心，论述生死观、正确对待批评、团结互助等观点，激励广大党员干部全心全意为人民奉献。 《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了解放战争时期，董存瑞所在部队进攻受阻于敌人暗堡火力，关键时刻，董存瑞挺身而出，手托炸药包舍身炸掉暗堡，为部队开辟胜利道路的英勇事迹。 阅读要素 关注神态、言行的描写，体会人物品质 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《古诗三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。《董存瑞舍身炸暗堡》中表现了董存瑞为了解放事业勇于牺牲的献身精神。 ◆那么，如何体会人物品质呢？ 1.抓住关键句段。 例：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 品析：语言描写，在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友对父亲的劝说和父亲坚定的态度形成鲜明对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。 2.关注言行法。 人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。 例：他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 品析：神态描写、动作描写、语言描写，同时运用了比喻的手法。“像巨人一样挺立”，将董存瑞比作“巨人”，实出了董存瑞革命形象之高大，他英勇献身的精神值得我们敬仰“跳望远方”表现了董存瑞对战斗胜利和光明生活的向往董存瑞的话喊出了他献身的原因——为了新中国的建立。 3.结合全文内容和表达的主旨，体会所反映的人物品质或特点。 阅读时，通过了解事情的起因、经过、结果了解全文内容，进而体会人物品质。 例1：《十六年前的回忆》从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质。 例2：《董存瑞舍身炸暗堡》叙述了在解放隆化的战斗中，董存瑞挺身而出，冲到桥下托起炸药包，炸掉了暗堡，为解放隆化献出了宝贵的生命的故事，歌颂了革命先烈为了新中国的建立，勇于献身的革命精神。 拓展提升 阅读时关注“前后照应”的语句 一、发现 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 …… 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”—— 我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 小明读完这个故事后心里有了一个疑问：在茫茫草海里，风雨大作，而且还是在晚上，“我” 一个人是怎么知道部队前进的方向的？ 聪明的你，已经发现了吧，其实在文章的开头，作者就已经告诉了我们答案：“大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路。”“我” 只要顺着这条路走就可以了。 前面提到的事情在文章的中间或者结尾有解释、有说明，后面提到的问题在前面有铺垫，这种行文方式叫作前后照应。 这样做可以使文章内容更完整、更真实，结构更紧密。 二、模仿 其实，在我们学过的《景阳冈》一文中，这种写法就已经出现过了。 （武松）见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！” 从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 你看，上面先写了 “把那梢棒倚在一边”，下面再写 “便拿那条梢棒在手里” 就顺理成章了，内容上也不会显得突兀，结构也更紧密了。 三、类推 课文《十六年前的回忆》里就有很多前后照应的句子，我们来看一下吧。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 …… 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 前面提到李大钊有时候在家里埋头整理书籍和文件，并把其中一些烧掉，为什么要烧掉呢？课文后面告诉我们，这是因为局势越来越严峻，为了避免党组织被破坏，只好把一些书籍和文件烧掉。这样前后照应，使事情的来龙去脉更加清楚，使文章更真实，更加突出当时社会局势的严峻。 四、创造 下面我们就来看一段话，试着选出最合适的一句填在文中的横线处。（填序号） 走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上______的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。 …… 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景…… 正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？” A. 装着一架电话 B. 挂着一幅山水画 C. 挂着一个书包 答案：A   主题阅读 一、（24-25六年级下·山西太原·期末）礼赞功勋志  薪火照征程！科学家精神是国家创新发展的动力之源泉让我们和小华一起走进中国院士的百年人生感受精神之光。 潜心为国铸长剑 ①屠守锷（1917-2012），浙江湖州人，中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导弹的总设计师。 ②少年屠守锷（è）在上海的一次经历，奠定了他一生的追求。那是1932年的一天，15岁的屠守锷随父亲途经上海码头。突然，天空传来刺耳的轰鸣——日军轰炸机如黑云压城，炸弹倾泻而下。繁华的街道瞬间化为火海，断壁残垣间，同胞的鲜血染红了黄浦江。少年紧攥父亲的表角，指甲掐进掌心，立下誓言：“我要造出中国的飞机，让同胞不再受欺辱！” ③抱着航空救国的决心，屠守锷发奋读书，考取了清华大学机械系，之后又赴麻省理工学院攻读硕士学位。在异国求学的日子，患难中的祖国和亲人时时牵扯着这位海外游子的心。1945年，他放弃高薪历经辗转，回到了祖国的怀抱。 ④1957年，我国从苏联引进了导弹技术，并在苏联专家的指导下，开启了我国第一枚导弹的仿制工作，屠守锷成了地地弹道导弹（从陆地发射打击陆地目标）研制大军中的主力干将。但他很快就发现苏联专家的指导有所保留。于是，他用了一个笨办法——将苏联提供的一枚P-1导弹大卸八块后再重新装好，用这种“反设计”的方式带着年轻的工程师们研制导弹技术。这方法想想容易，做起来却是十分繁杂。拆装的仓库里只有两个三叉架、一根横梁和一副手动的起吊用具，就靠着这些简陋的工具，屠守锷带着大家先将每一个零部件编号、造册，再按弹体、发动机、伺服机构、惯性器件、电子器材等分门别类地——拆卸、摆放，还要化验、分析材料的成分、规格、性能，并画出图纸，再按照图纸把大卸八块的导弹复原。事实证明，最笨的办法最有效。年轻的工程师们在屠守锷带领的“反设计”研究中迅速地成长起来了。1960年，苏联撕毁合同、撤走专家。1961年，屠守锷临危受命，全面主持导弹技术工作，他坚定地对身边的同事说“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！” ⑤1980年早春，屠守锷亲自带队来到甘肃酒泉发射场。在那里，将进行我国第一枚洲际弹道导弹的首次飞行试验。作为洲际导弹的总设计师洲际导弹上数以万计的零部件他都要管，而且要和各个岗位的技术人员一起严格地检查好几遍。他常说：“科学是来不得半点马虎的，我们糊弄科学，科学就一定会还以颜色，而我们的国家和事业都经不起这样的折腾。” ⑥一直跟着屠守锷的助理技术人员讲起了一件往事。那是在洲际导弹的研制阶段，屠守锷在排查问题时，发现少了一颗鱼眼睛一样大小的圆珠子。眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。终于，“找到了，找到了！”他开心地叫起来，只见他从车道沟里挖出了这颗小珠子，用食指和拇指捏举到助理面前说“这颗小珠子要是掉进导弹里，说不定就会酿成大错不找到的话，这颗小珠子会让我寝食难安！”这样再三检查之后，洲际导弹终于在发射台上竖起来了。1980年5月18日，临发射前，屠守锷神情严肃，他爬上了几十米高的塔架，最后又检查了一遍。从塔架上下来时，屠守锷的脸色变得坦然而自信，他接过纸笔，郑重地写下了“可以发射“四个大字。不一会儿，“威—”一声巨响，我国第一枚洲际导弹呼啸着腾空而起，越过赤道，准确命中了万里之外的预定目标发射场上，一片欢呼。总设计师屠守锷的脸上，这才露出了欣慰的笑容。 ⑦从黄浦江畔的血火，到戈壁滩上的轰鸣——屠守锷用一生诠释了“科学报国“的重量。作为我国导弹与航天技术的开拓者之一，他领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章。 ⑧晚年有记者问他“您名字里的‘锷’是何意？”他抚摸着长征火箭模型说：“锷”是剑刃。我这一生，就是为祖国守好这把剑。” （根据《国之脊梁——中国院士的科学人生百年》整理） 1．整理院士档案。请从文中提取关键信息，完成下面的“院士信息卡”。 中国院士信息卡 姓名：屠守锷 生卒年： 籍贯： 身份： 主要成就： 院士语录（请从文中摘录让你感触最深的一句） ★ 2．梳理院士事迹。 （1）请按照时间顺序梳理屠守锷院士的主要事迹。 （2）屠守锷院士的事迹中哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？读一读，体会作者为什么要这样安排。 （3）文章结尾用了记者和屠守锷院士的对话，请试着分析这样结尾的好处。 3．体会院士品质。关注人物动作、神态、语言的描写可以更好地体会人物的品质。请用“_______”画出一处你感触最深的描写，并在批注栏写写你的体会。 4．弘扬院士精神。 （1）从屠守锷院士的事迹中，你读到了怎样的科学精神，请从下面的选项中用“√”勾选。（多选题） □虚心求教，不耻下问        □信念坚定，迎难而上        □一丝不苟，精益求精 □敢于批判，大胆质疑        □孜孜以求，矢志报国 （2）为了弘扬科学精神，少先队大队部准备于6月28日上午在学校礼堂举办“科学精神领航放飞心中梦想”演讲活动，大队长小华想为这次活动设计一张宣传海报，图片部分已设计完成。请你帮她设计文字部分，让更多的同学参与到活动中来吧。 ○文字部分要写明活动主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位。 ○宣传语要有吸引力呦！ 【答案】1． 1917-2012 浙江湖州 中国科学院院士火箭总体设计专家洲际导弹总设计师 领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章 科学是来不得半点马虎的，我们糊弄科学，科学就一定会还以颜色，而我们的国家和事业都经不起这样的折腾。 2．（1）1945年——放弃高薪回到祖国 1957年——“反设计”研究地地导弹 1980年——研制的洲际导弹试飞成功 （2）“立航天报国之志”“放弃高薪回到祖国”两部分写得简略，“反设计研究地地导弹”“研制的洲际导弹试飞成功”两部分写得详细，作者这样安排是为了突出屠守锷院士对国家的贡献和他矢志报国、一丝不苟的科学家精神。 （3）文章结尾用记者和屠守锷院士的对话表面在说“锷”的意思，更是以此突出屠守锷院士矢志报国的伟大精神，与题目遥相呼应，点明了主题。 3．示例1：他坚定地对身边的同事说：“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！”这句话是对屠守锷院士的语言描写，从这句话我体会到了他信念坚定、迎难而上的品质。 示例2：眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。这句话是对屠守锷院士的动作描写，“趴在地上”“一寸一寸摸找”我体会到了他对待工作一丝不苟、极端负责的精神品质。 4．（1）☑信念坚定，迎难而上        ☑一丝不苟，精益求精        ☑孜孜以求，矢志报国 （2）示例： 活动主题：科学精神领航  放飞心中梦想 宣传语：追科学之光，筑梦想之塔 —— 听院士故事，燃科学热情！ 时间：6月28日上午 地点：学校礼堂 主办单位：少先队大队部 【导语】这篇屠守锷院士传记类阅读文本，以时间为脉络串联生平，精选“反设计破技术壁垒”“趴地找小珠子”等细节，详略得当地凸显人物特质。借对话点题“为国铸长剑”，将科学严谨与报国热忱融于叙事，既具传记的真实性，又以生动描写让人物鲜活。文本兼具信息性与感染力，既传递航天史知识，更能引导读者体悟“两弹一星”精神，是兼具教育意义与文学性的典范。 1．本题考查提取关键信息。 聚焦第①自然段“屠守锷（1917-2012），浙江湖州人，中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导弹的总设计师。”可知，屠守锷的生卒年是1917-2012，籍贯是浙江湖州人，身份是中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导弹的总设计师。 聚焦第⑦自然段“作为我国导弹与航天技术的开拓者之一，他领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予‘两弹一星’功勋奖章。”可知，主要成就在于研制导弹、火箭，获‘“两弹一星”功勋奖章。 摘录院士语录要选择有感染力的话，例如：“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！”这句话体现了院士的报国信念。 2．（1）本题考查文章内容概括。 聚焦第③自然段“1945年，他放弃高薪历经辗转，回到了祖国的怀抱。”可知，1945年放弃海外高薪，回国效力。 聚焦第④自然段“1957年，我国从苏联引进了导弹技术，并在苏联专家的指导下，开启了我国第一枚导弹的仿制工作，屠守锷成了地地弹道导弹（从陆地发射打击陆地目标）研制大军中的主力干将。”可知，1957年参与导弹仿制，用“反设计”突破苏联技术保留，主持导弹技术工作。 聚焦第⑤自然段“1980年早春，屠守锷亲自带队来到甘肃酒泉发射场。在那里，将进行我国第一枚洲际弹道导弹的首次飞行试验。”可知，1980年成功组织洲际导弹首次飞行试验。 （2）本题考查详略结合。 阅读全文可知，洲际导弹研制细节：如找小珠子（趴在地上一寸寸摸找圆珠子，体现严谨细致）、发射前爬几十米塔架最后检查（突出责任担当），以及首次飞行试验从准备到发射成功的过程（展现关键贡献）。"反设计"研究过程：大卸八块仿制苏联导弹，带领团队编号、拆卸、化验、复原等繁杂工作（凸显攻坚智慧与育人担当）。这两部分写得详细。而求学经历：仅提及考取清华、赴麻省理工，未展开过程；回国过程：简单带过"放弃高薪、历经辗转回国"。这两部分写得简略。详略安排的目的：文章主题是"潜心为国铸长剑"，详细写导弹研制关键事迹（找珠子、发射检查、反设计等），能直接体现屠守锷严谨负责、担当攻坚、科学报国的精神与贡献，紧扣核心。求学、回国是背景铺垫，简略处理可精简文字，让读者聚焦其为导弹事业的付出，使文章主次分明，重点突出人物"铸剑报国"的价值。 （3）本题考查分析句段的含义和作用。 聚焦第⑧自然段句子：晚年有记者问他“您名字里的‘锷’是何意？”他抚摸着长征火箭模型说：“锷”是剑刃。我这一生，就是为祖国守好这把剑。”从内容上看，对话点明“锷（剑刃）”的寓意，呼应“为国铸长剑”的主题，直接展现他“为祖国守剑”的毕生追求。从表达上看，以真实对话结尾，增强感染力，让院士的报国信念更具冲击力。 3．本题考查人物描写。 解答该题需要抓住人物动作、神态、语言的描写，更好地体会人物的品质。例：第⑥段“眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。终于，‘找到了，找到了！’他开心地叫起来”，“趴、摸找、开心叫”等动作、神态，体现他对待科研极度认真、一丝不苟，连微小零件都严谨对待，彰显科学精神。 4．（1）本题考查文章内容理解。 文中第④段“1960年，苏联撕毁合同、撤走专家。1961年，屠守锷临危受命，全面主持导弹技术工作，他坚定地对身边的同事说‘我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！’”，苏联撤专家、毁合同的困境下，屠守锷的话语与行动，尽显“信念坚定，迎难而上”。 第⑥段“眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子”，为找一颗小珠子，他细致摸索、执着较真，体现科研的“一丝不苟，精益求精”。 第②段“少年紧握父亲的衣角，指甲掐进掌心，立下警言。‘我要造出中国的飞机，让同胞不再受欺辱！’”（少年立志），第③段“1945 年，他放弃高薪历经辗转，回到了祖国的怀抱”（毅然归国），毕生投身导弹事业，尽显“孜孜以求，矢志报国”。 （2）本题考查口语交际。 这是一道海报文字设计题，解题要紧扣活动核心（弘扬科学精神），把"活动主题、宣传语、时间、地点、主办单位"清晰呈现，且宣传语得有感染力。提取关键：从题目抓信息——主题“科学精神领航放飞心中梦想”，时间“6月28日上午”，地点“学校礼堂”，主办“少先队大队部”。设计宣传语：得贴合“科学”“梦想”，像“让科学精神为梦想插上翅膀！6月28日学校礼堂 共赴科学演讲之旅，少先队大队部邀你启航！"，用"插上翅膀"呼应"放飞梦想"，营造参与感。组合呈现：把主题放显眼位置，接着宣传语，再依次列时间、地点、主办单位，让同学快速看懂，吸引参与。 活动主题：科学精神领航，放飞心中梦想 宣传语：学屠守锷“为国铸长剑”，以科学精神燃青春梦想！ 时间：6月28日上午 地点：学校礼堂 举办单位：少先队大队部 二、（24-25六年级下·山东青岛·期中）同学们在翻阅胶东地区红色历史时，被小通讯员山菊的事迹深深感动了，一起来读一读。 山菊花 ①1941年深秋，胶东半岛的山峦被染成一片金黄。13岁的小通讯员山菊挎着竹篮，沿着蜿蜒的山路往回走。她的父亲是八路军的交通员，三天前在送情报时被鬼子杀害。山菊攥紧衣角，摸到藏在夹层里的半截铅笔——这是父亲留给她的最后遗物。铅笔头磨秃了，笔杆上还留着父亲用小刀刻的“忠”字，笔画里渗着暗红色的血迹，像极了父亲牺牲那天染红的军装。山菊轻轻抚摸着刻痕，仿佛能感受到父亲握笔时的温度。 ②“山菊！”村头老槐树下，民兵队长赵铁柱压低声音叫住她。这位40岁的汉子双眼布满血丝，布满老茧的手塞给她一个油纸包：“据点的鬼子今晚要突袭咱们的兵工厂，这封信必须在天黑前送到鹰嘴崖！”山菊接过情报，塞进裤腰，粗糙的麻布蹭得皮肤发痒。赵铁柱又塞给她两颗煮熟的红薯：“路上吃，千万别让鬼子搜出来。”他的眼睛红肿，显然刚哭过——赵铁柱和父亲是生死之交，三天前他们还一起在玉米地里商量转移路线，父亲说要给山菊带新铅笔回来。 ③“铁柱叔，我爹……”山菊话未说完就被打断。“你爹是好样的！”赵铁柱突然提高嗓门，惊飞了树上的寒鸦，“他宁死没吐露一个字。记住，咱中国人的骨头是硬的！”他转身欲走，又回头补充道：“鹰嘴崖的哨兵是三连的小王，对上暗号‘山菊花——开不败’才能进去。” ④山菊抄近道钻进青纱帐。风掠过玉米地，发出沙沙的声响，像无数人在窃窃私语。突然，前方传来皮鞋踏地的声音。她慌忙滚进排水沟，膝盖被碎石划开一道血口。三个鬼子端着枪走过，刺刀在夕阳下泛着寒光。山菊屏住呼吸，泥土混着血腥气呛进鼻腔。等脚步声走远，她摸出红薯咬了一口，冷硬的薯块在嘴里化开，咸涩的味道让她想起父亲说过的话：“咱胶东的地瓜，皮糙肉厚，最扛饿。”父亲总说等打完鬼子，要带她去县城吃糖炒栗子。山菊望着远处鬼子的炮楼，攥紧了拳头。 ⑤月亮爬上树梢时，山菊来到鹰嘴崖下。通往山顶的小路被暴雨冲垮了，崖壁上的藤蔓在风中摇晃，像张牙舞爪的怪兽。她把情报绑在腰间，开始徒手攀爬。指尖抠进石缝，泥土簌簌落下，砸在脸上生疼。爬到一半，一块松动的岩石突然滚落，在寂静的夜里发出清脆的声响，惊飞了树梢的夜枭。山菊的心提到了嗓子眼，紧紧贴在崖壁上一动不敢动。 ⑥“谁？”山顶传来哨兵的喝问。山菊咽了口唾沫，干裂的嘴唇动了动：“是我，山菊！赵铁柱叔让我送情报！”上方抛下一根绳索，山菊抓住它，被拽上了崖顶。哨兵是个十七八岁的小战士，脸上还带着稚气，却用刺刀抵着她的胸口：“口令？”山菊喘着粗气：“山菊花——开不败！”这是父亲和赵铁柱约定的暗号，山菊曾见他们用铅笔在树皮上反复练习。小战士这才放下刺刀，不好意思地挠挠头：“同志，对不住啊，刚才听见石头响，还以为鬼子摸上来了。” ⑦鹰嘴崖的山洞里，八路军战士们正紧张地擦拭枪支。山菊刚要开口，洞口突然传来密集的枪声。鬼子的包围圈越缩越小，子弹在洞壁上溅起火星。指导员老陈一把将山菊推进地道：“从这里出去，沿着溪流往西跑！”地道里弥漫着腐叶的气息，山菊摸着黑往前爬，突然被什么东西绊倒。借着洞口透进来的微光，她看见一具穿着八路军军装的尸体——正是三天前牺牲的父亲！ ⑧山菊捂住嘴，泪水砸在父亲冰冷的钢盔上。父亲的右手还保持着握枪的姿势，指缝里嵌着泥土和血垢。她颤抖着解下父亲腰间的子弹袋，摸到一个硬邦邦的东西——是半截铅笔！父亲总说：“笔杆子和枪杆子一样，能杀鬼子。”山菊把铅笔和情报一起塞进怀里，继续往前爬。地道里的潮气让伤口火辣辣地疼，但她咬牙坚持着，脑海中回荡着父亲教她写的第一个字：“人”。父亲说，做人要像山菊花一样，风吹雨打都不倒。山菊摸了摸胸口的铅笔，仿佛父亲正在看着她。 ⑨地道尽头是断崖。山菊探出头，看见鬼子的探照灯在半山腰扫来扫去，像恶魔的眼睛。她解下腰间的情报，塞进怀里，纵身跃入深谷。刺骨的溪水淹没了她，山菊在黑暗中挣扎，摸到岸边的芦苇荡。黎明时分，她终于爬进了八路军的后方医院。当她把浸透血水的情报交给司令员时，突然想起父亲临终前的话：“记住，咱们中国人的骨头是硬的！”司令员的眼睛红了，轻轻拍了拍她的肩膀：“好孩子，你父亲是英雄。”山菊这才发现，自己的棉袄早已被血水和溪水浸透，怀里的情报却完好无损。 ⑩三天后，兵工厂成功转移。山菊在庆功会上收到一个布包，里面是父亲的党员证和半截铅笔。她把铅笔削尖，在党员证空白页写下：“1941年11月，我成为父亲的眼睛。”窗外的山菊花正开得烂漫，金黄的花瓣在风中摇曳，像无数面小小的战旗。山菊轻轻抚摸着党员证上父亲的照片，照片里的父亲穿着灰布军装，眼神坚定如铁。她知道，父亲的笔杆子和枪杆子，都将由她继续扛下去。山菊望向远方，仿佛看见漫山遍野的山菊花在战火中绽放，那是父亲用生命点燃的希望。【资料】 1941年的胶东半岛处于抗日战争最艰难的阶段。日军对根据地实施“铁壁合围”式扫荡，国民党顽固派也与日伪勾结，组成“抗八联军”夹击八路军。为保存实力，胶东兵工厂频繁转移，如乳山市崖子镇的兵工厂曾多次搬迁至马石店、下沙家等地。同年3月至7月，八路军发起胶东反投降战役，许世友将军指挥部队在发城、赤山等地与顽军激战，最终歼敌3000余人，打破了日伪的封锁。胶东半岛是八路军重要的敌后战场，涌现出无数“小八路”“儿童团员”。他们站岗放哨、传递情报，最小的烈士仅13岁。据统计，抗战期间山东共有5．2万少年儿童参加抗日活动，牺牲者达3700余人。山菊传递情报的故事，正是发生在这一背景下的军民协同作战缩影。 5．文章按照时间顺序写了山菊传递情报的全过程，请你用简洁的语言将下列的情节图补充完整，并回答问题。 作者详细描写___________和____________（填序号）的内容，原因是 6．文中多次出现的“半截铅笔”有什么特殊含义？ 7．阅读第⑧自然段，作者从哪些细节描写表现出山菊的悲痛与坚强，批注你的感受 8．请阅读文中对人物言行、外貌、神态描写的半部分，完成表格任务。 人物 具体描写 品质 赵铁柱 红肿双眼交代任务 ①________ 父亲 ②________ 赤胆忠心 山菊 ③________ ④________ 9．请结合【阅读链接】中的材料，谈谈为什么作者要选择13岁的山菊作为故事主角？ 10．文章结尾写道“山菊花像无数面小小的战旗”，这与开头有什么关系？请说明其象征意义并分析这样写的好处。 【答案】 5．①青纱帐躲避鬼子  ②鹰嘴崖下攀爬  ③地道遇父尸后继续前行  ②  ③   突出传递情报的艰难与危险，展现山菊勇敢坚毅的品质及继承父志的信念，凸显文章主题。 6．“半截铅笔”是父亲留给山菊的最后遗物 ，象征着父亲对革命事业的忠诚，体现了父亲“笔杆子和枪杆子一样能杀鬼子”的信念；它也是山菊心中父亲的精神寄托，激励山菊传承父亲意志，勇敢完成传递情报等革命任务 。 7．通过 “捂住嘴”“颤抖”等动作，直观展现山菊看到父亲遗体时的悲痛。“山菊把铅笔和情报一起塞进怀里，继续往前爬。地道里的潮气让伤口火辣辣地疼，但她咬牙坚持着”，“塞”“爬”“咬牙坚持”等动作，体现她化悲痛为力量，毅然继续前行的坚强。从中能感受到山菊内心巨大的悲痛，更能体会到她继承父亲遗志、坚定完成任务的精神。 8． 重情重义、有责任感 宁死不吐露情报，笔杆刻“忠”字渗血迹 青纱帐躲鬼子，完成情报传递 勇敢坚毅、信念坚定 9．13岁的山菊是抗战时期“小八路”“儿童团员”的缩影。当时众多少年儿童投身抗日，年龄小却勇敢担当。选山菊为主角，能以小见大，展现抗战时期少年儿童的英勇无畏，凸显军民协同抗战精神，更能体现那段历史中新生力量的崛起与奉献 。 10．关系：首尾呼应。开头描绘深秋景色，为故事铺垫；结尾以山菊花作比，使“山菊花”意象前后呼应，结构完整。 象征意义：山菊花象征着以山菊父女为代表的抗日军民，喻指他们坚韧不屈、英勇无畏的战斗精神。 好处：强化主题，凸显抗战精神的传承与不灭，赋予故事深刻的情感与精神力量。 【导语】《山菊花》以13岁小通讯员山菊传递情报为主线，描绘胶东抗战场景。人物塑造鲜活，山菊勇敢坚毅，赵铁柱重情，父亲忠诚。情节紧张，遇敌、攀爬等环节扣人心弦。山菊花意象贯穿，象征抗日军民精神。通过个体经历展现抗战艰难与军民无畏，兼具感染力与历史厚重感，是红色题材佳作。 5．本题考查对短文内容的理解和概括。 从第④自然段“山菊抄近道钻进青纱帐……三个鬼子端着枪走过，山菊屏住呼吸，等脚步声走远”可知，山菊在青纱帐遇到鬼子并成功躲避。故第①空可填：青纱帐遇敌躲避。 依据第⑤自然段“月亮爬上树梢时，山菊来到鹰嘴崖下……开始徒手攀爬”，此为山菊到达鹰嘴崖下后攀爬的情景。故第②空可填：鹰嘴崖下攀爬。 由第⑦自然段“指导员老陈一把将山菊推进地道…… 她看见一具穿着八路军军装的尸体——正是三天前牺牲的父亲”以及第⑧自然段“山菊把铅笔和情报一起塞进怀里，继续往前爬”可知，山菊在地道里遇到父亲遗体后继续前进。故第③空可填：地道爬行遇父尸并继续前行。 第⑤自然段鹰嘴崖下攀爬，通过“通往山顶的小路被暴雨冲垮了，崖壁上的藤蔓在风中摇晃，像张牙舞爪的怪兽”“指尖抠进石缝，泥土簌簌落下，砸在脸上生疼”等描写，突出攀爬的艰难与危险，展现山菊的勇敢坚毅。 第⑦-⑧自然段地道爬行遇父并继续前行，这一情节情感冲击力强，山菊看到父亲遗体，悲痛之余继承父亲意志，体现其成长与坚定信念，对塑造山菊形象、凸显文章主题（歌颂抗战小英雄及传承精神）至关重要 . 所以作者详细描写了②和③的内容。通过详细描写鹰嘴崖攀爬的艰难和地道遇父尸的情节，能突出山菊传递情报的不易，展现她的勇敢坚毅和坚定信念，更好地塑造人物形象、凸显文章主题。 6．本题考查对句子的理解。 先找出文中关于“半截铅笔”的描写语句，再从与父亲的关联、对山菊的意义以及在文章主题层面的作用等角度分析其特殊含义。 示例：①是父亲的遗物：它承载着山菊对父亲的思念与情感，见证了父亲的牺牲。 ②象征抗战力量：父亲说“笔杆子和枪杆子一样，能杀鬼子”，代表着抗战的决心与力量。 ③体现传承精神：山菊继承铅笔，象征她继承父亲的意志，继续为抗战奋斗。 7．本题考查写批注。 先找出第⑧自然段中关于山菊动作、心理等细节描写的语句，再分析这些语句如何体现悲痛与坚强。 示例：“山菊捂住嘴，泪水砸在父亲冰冷的钢盔上”，“捂嘴”“泪水砸”这些动作细节，生动展现山菊见到父亲遗体时的悲痛。“她颤抖着解下父亲腰间的子弹袋……但她咬牙坚持着”，“颤抖”体现悲痛，“咬牙坚持”则凸显其坚强，展现出她继承父亲意志、继续前行的决心。 8．本题考查对短文内容的概括能力。 从第②自然段“他的眼睛红肿，显然刚哭过——赵铁柱和父亲是生死之交”可知，赵铁柱因父亲牺牲而哭泣，体现他重情重义；“布满老茧的手塞给她一个油纸包：‘据点的鬼子今晚要突袭咱们的兵工厂，这封信必须在天黑前送到鹰嘴崖！’”，他严肃认真地交代任务，显示出强烈的责任心。故第①空可填：重情重义、责任心强 第③自然段“他宁死没吐露一个字”直接表明父亲面对敌人坚贞不屈；第①自然段“笔杆上还留着父亲用小刀刻的‘忠’字，笔画里渗着暗红色的血迹”，刻“忠”字及血迹暗示父亲对革命事业的赤诚忠心。故第②空可填：宁死没吐露一个字；笔杆刻“忠”字，渗着血迹 从第⑤自然段“她把情报绑在腰间，开始徒手攀爬。指尖抠进石缝……”和第⑧自然段“地道里的潮气让伤口火辣辣地疼，但她咬牙坚持着”，能看出山菊在传递情报过程中不惧艰难险阻，体现其勇敢坚毅；她一直牢记父亲的话，坚定完成任务，表现出信念坚定 。也可从第④自然段山菊在青纱帐遭遇鬼子时冷静躲避等情节体现其勇敢。故第③空可填：徒手攀爬鹰嘴崖，咬牙坚持爬地道；第④空可填：勇敢坚毅、信念坚定。 9．本题考查分析和概括能力。 先从【阅读链接】找与少年儿童抗战相关信息，再结合山菊故事，分析选其为主角的意义。 示例：【阅读链接】提到抗战时胶东半岛有众多像山菊这样的“小八路”“儿童团员”参与抗日，最小烈士仅13岁 。作者选13岁山菊为主角，一是以小见大，展现当时广大少年儿童投身抗战的群体形象；二是突出战争残酷，连孩子都卷入其中；三是借山菊表现少年儿童的勇敢坚毅和爱国精神 。 10．本题考查对短文内容的理解。 先分析开头对山菊及环境的描写，找到与山菊花相关的潜在联系。再明确结尾“山菊花像无数面小小的战旗”的内涵，从象征意义角度分析。最后对比首尾，阐述这样写在结构和主题表达上的好处。 示例： 关系：开头点明故事发生在深秋，胶东半岛山峦金黄，为山菊花出现营造氛围，结尾写山菊花像战旗，首尾在环境氛围上相呼应，也让山菊花这一意象从隐到显。 象征意义：山菊花象征着像山菊和她父亲这样勇敢、坚韧、不屈的抗日军民，他们在战火中坚守抗争。 好处：结构上，使文章前后呼应，结构完整；主题上，深化主题，生动展现抗日军民的精神风貌，表达对他们的赞美。 三、（24-25六年级下·江苏镇江·期末） 生死7秒 ①这是2005年5月的一天，天气一如既往的好。对试飞员们来说，这样的好天气他们绝不会放过的。 ②今天，李中华和试飞员梁剑锋驾驶三轴变稳飞机进行试飞。这种飞机世界上只有几个国家能研制。我国也仅有一架。他们今天试飞的科目是“纵向诱发振荡”，这项检验飞机性能的等级评定任务，对低空飞行，尤其是正在降落滑行的飞机有很大的影响。 ③中午12点整，飞机从机场起飞，梁剑锋在前舱驾驶飞机，李中华作为空中带飞教员坐在后舱。两人平稳地完成了两个状态的试飞，飞机一切正常。 ④险情像一只蛰伏的怪兽，突然跳跃而出。12点22分，当进行第三个状态的试飞时，飞机向机场方向靠近，并构成着陆状态，但在转弯过程中，告警灯骤然发出刺眼的红光，机载变稳系统突然告警，电传系统停止工作。瞬间，飞机滚转倒扣，急速坠向地面…… ⑤“飞机不行了！”梁剑锋失声喊道。座舱面朝大地，飞机高度本来就低，几秒钟内，又急剧下降，不要说弹射高度不够，就算是弹射跳伞，座椅下的火箭也会瞬间将他们打到地上。李中华余光看到四周翠绿的麦田、水墨般的村庄、银光闪闪的河沟，正像一张五彩斑斓的巨网，疾速向他们扑来，转眼就要吞噬飞机，他顿时心生不安。 ⑥[A]仅仅一瞬，后舱传来李中华镇定的声音：“别动，我来！”他迅速进行操纵，关掉电传系统电源，并重新启动，但飞机没有任何反应。巨大的过载，把两个人的身体紧紧压向座舱一侧。告警灯仍闪烁不停。数秒钟内，飞机高度急降至200米，头盔快要顶到麦田了！此刻，他们二人不仅没有迫降和跳伞的可能，飞机还随时可能进入尾旋。 ⑦李中华猛然意识到是计算机控制系统在作怪。[B]千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的3个电门全部关闭！这是扭转乾坤的一举。这一抹后，飞机好像被点穴了一般，停止了摇摆，立即响应了操纵。他毫不迟疑，迅速将倒扣的飞机翻转过来，同时猛加油门，飞机倏然直起，昂头冲上天空，冲出了死亡线！李中华通过地面判断飞机的高度、位置和姿态，最后凭借自己多年练就的高超技艺，实现了平稳着陆。 ⑧7秒钟！从遇险到脱险，只有短短7秒。李中华来不及向塔台报告。由于险情发生在机场人员的视距之外，没有一个机场人员目击这惊险的一幕。 ⑨4分钟后，飞机轻盈地降落在跑道上。跨出座舱，李中华的表情没有任何异样，只是泰然自若地告诉地面上的战友，“发生了一点小问题。”他在机场边上坐了一会儿，喝了一杯开水，30分钟之后，他再次跨入座舱。驾驶一架歼-10战机跃上蓝天。 （选自《大国之翼试飞英雄李中华的故事》，有删改） 11．在试飞过程中，两位试飞员先后经历了什么，根据提示完成思维导图。 12．“千钧一发”比喻情况万分危急或异常紧要，在文章第⑦自然段中具体指的是 13．关注人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的品质。 第⑥段中画横线的A句是对李中华的______描写，从中我体会到了他______的品质。 第⑦段中的B句，通过“______”这个动作描写，我体会到了他______的品质。 14．下列对短文第⑨自然段中画线的句子的理解，你认为最恰当的一项是______。 A．从“表情没有任何异样”看出李中华根本就没把这件事放在心上，说明这事对他来说无关紧要。 B．“泰然自若”一词是对李中华的外貌描写，说明这事对他影响不大。 C．“小问题”是对李中华的语言描写，突出了他的少言寡语。 D．“泰然自若”和“小问题”是对李中华的神态和语言的描写，表现出他在经历生死考验后依然理智和平静，体现了他作为试飞员的胆识和勇气。 15．有人认为，李中华的生死7秒，惊天一搏是个人英雄主义的表现。你同意他的看法吗？请结合下面的资料说一说。 【资料一】李中华试飞18年，安全飞行3150小时，数十次化解空中重大险情，创造国内试飞史上10多个极限课目第一。英雄试飞员李中华用他的智慧与勇敢，在天空划出无法磨灭的英雄航迹。 （选自“中国军网”，有删改） 【资料二】泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已经飞过。”在李中华看来，一个国家，不能没有敢于探险的人，而他将自己化为搏击风雨的一只雄鹰，用坚实的翅膀托起空军腾飞的一片天空。 （选自“中国军网”，有删改） 【答案】 11．①突遇险情：飞机电传系统失效，倒扣急速坠落 ②果断切断3个电门：飞机停止摇摆并恢复操纵 ③将飞机翻转并加油门脱险 12．飞机倒扣下坠、随时可能坠毁的生死瞬间，李中华果断切断3个电门，才使飞机转危为安 13． 语言 沉着镇定 一把抹下 果断机智 14．D 15．我不同意那种把它简单称为“个人英雄主义”的说法。李中华多次化解重大险情，是为了祖国的航空事业勇于担当、甘于奉献。这不仅是个人的勇敢，更是对国家和人民高度负责的体现。结合资料可见，他始终将国家利益放在首位，真正体现了航空报国的崇高精神。 【导语】文章聚焦试飞员生死瞬间，以紧凑叙事还原 7 秒绝境突围。动作、语言描写刺破惊险，借极限情境立起李中华临危果敢、担当使命的英雄群像，让“试飞为国”的信念，在机翼震颤与心跳竞速中照见崇高，是对中国试飞人精神的有力礼赞。 11．本题考查文章内容的概括和理解。 第④段“险情像一只蛰伏的怪兽，突然跳跃而出……飞机滚转倒扣，急速坠向地面……”可知飞机突发险情：系统告警、倒扣坠落。故填“飞机突发倒扣坠落险情”。 第⑦段“千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的3个电门全部关闭！”，可知李中华急中生智关闭电门。故填“关闭座舱电门”。 第⑦段“他毫不迟疑，迅速将倒扣的飞机翻转过来，同时猛加油门，飞机倏然直起”可知李中华翻转飞机、加油拉起。故填“翻转飞机并加油拉起”。 12．本题考查词语解释。 第⑦段“千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的 3 个电门全部关闭！”，“千钧一发”指飞机此前已出现系统故障，快速坠落，高度急剧降低，随时可能坠毁，飞行员生命和昂贵战机面临灭顶之灾，如同千钧重物悬于发丝，“千钧”对应飞机、生命的巨大价值与危险，“一发”对应极度危急、转瞬即亡的险境 。体现出从故障突发到可能坠毁的时间极短，在李中华做出“抹下电门”动作前，每一秒都关乎生死，这个时刻就像发丝维系着重物，稍有延迟就会失败，突出行动必须争分夺秒。 示例：在飞机倒扣下坠、濒临坠毁的生死关头，李中华当机立断关掉3个电门，飞机才得以化险为夷。 13．本题考查人物描写、人物形象分析。 第⑥段“仅仅一瞬，后舱传来李中华镇定的声音：‘别动，我来！’”是语言描写。依据“仅仅一瞬，后舱传来李中华镇定的声音”，危急时刻他迅速接管操作，体现临危不乱、果敢担当的品质。 第⑦段“千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的3个电门全部关闭”中“一把抹下”是动作描写。千钧一发时，他挣扎着完成“抹下电门”的关键动作，体现反应敏捷、勇敢无畏（敢在绝境中尝试挽救）的品质。 14．本题考查分析句子含义、文章内容的概括和理解。 第⑨段“跨出座舱，李中华的表情没有任何异样，只是泰然自若地告诉地面上的战友，‘发生了一点小问题。’” A．“没放在心上”错误，不是不重视，而是展现从容。故错误。 B．“泰然自若”是神态（非外貌），且“影响不大”与生死险情矛盾。故错误。 C．“少言寡语”错误，“小问题”是体现镇定，而非话少。故错误。 D．“泰然自若”是神态，“小问题”是语言，结合生死考验后他的平静，体现胆识过人、理智沉稳。故正确。 故选D。 15．本题考查开放性作答。 “反驳”——需明确反对“个人英雄主义”这一观点，建立“李中华的行为是集体/国家层面的英雄行为”的论证；“结合资料”——答案必须基于所给资料（如试飞时长、贡献、使命描述等），不可脱离文本主观发挥；“个人英雄主义”——其隐含含义是“为个人名利、逞能而冒险”，需针对性指出李中华的行为动机与本质与之不同。 需从资料中提取能证明“非个人英雄主义”的关键信息（如“安全飞行3150小时”“数十次化解险情”“创造极限课目第一”“托起空军腾飞”等）；需理清“个人英雄主义”与“集体/国家英雄行为”的区别，用资料中的“使命担当”“国家利益”等论据，否定“个人逞能”的论点；需形成“观点（反对）—论据（资料支撑）—结论（行为本质是为国奉献）”的完整论证链。 示例：李中华的行为并非个人英雄主义。他18年试飞3150小时，数十次化解险情，创造多项第一，其行动是为保护国家财产、推动航空事业，体现的是为国担当的使命精神，而非个人逞能。 四、（23-24六年级下·河南信阳·期中）阅读与理解。 巾帼英雄——赵一曼 ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在炮火连天的战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士的真实形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水民族魂”的抗日女英雄—赵一曼。 ③1935年冬天的一天，天气格外的冷，茫茫白雪，狂风大作。赵一曼率领的队伍不幸被日军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来，她腿部中弹，殷红的血在洁白的雪地上越流越多，红得刺眼。最终，她晕倒在了雪地上，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，找到一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对赵一曼进行了严酷的审讯。面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种罪行，哪怕被施以非人的酷刑，几度昏迷，仍坚贞不屈…… ⑤惨烈的酷刑使赵一曼腿部伤势更加严重，生命垂危。日军为得到重要口供，将她送到医院进行监视治疗。赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察和护士进行爱国主义思想教育。在他们的帮助下，赵一曼顺利逃脱。1936年夏，赵一曼在准备奔往抗日游击区的途中不幸被捕，再次落入日军的魔掌。 ⑥再次被捕的赵一曼遭受了更加惨无人道的酷刑。日军见从赵一曼口中得不到任何有用的情报，决定把她处死“示众”。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她染着血迹的破烂的衣襟。 ⑦敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画下来，很简单的几笔，就可以马上释放你!”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去……”赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软磨硬斗，最后什么也没从她这儿得到，终是一场空! ⑧马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众，群众往路中间拥着，持枪的军警横着大枪往路两边赶拦群众……刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的，然后她高举起手臂，用力地高喊：“打例目本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑨1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 16．文章主要写了赵一曼哪几件事？请根据文章内容及提示，完成练习。 17．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 18．下列哪首诗最能表现赵一曼的精神和品格？（   ） A．李贺《马诗》 B．于谦《石灰吟》 C．郑燮《竹石》 D．王冕《墨梅》 19．抓住文章情节，关注外貌、神态、言行的描写，能很好地体会出人物形象。请根据提示，完成题目。（请用四字词语或短语总结） 从第3自然段“她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护”的情节中可以看出赵一曼舍己为人的品质；从第4自然段“面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种罪行”可以体会到赵一曼____________的精神；从第7自然段“赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑”的神态中可以感受到赵一曼对革命胜利____________；从第8自然段赵一曼高喊“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”的语言描写中我们可以深深地体会到她___________________的高尚情操。 20．文章的开头和结尾有什么联系？ 这样写有什么好处？ 【答案】 16．遭受酷刑，坚贞不屈   视死如归，壮烈牺牲 17．运用了环境描写的方法。写出了环境的恶劣，烘托出凄冷的氛围，为下文写赵一曼被捕的情节作铺垫。 18．B 19． 坚韧顽强 充满信心 热爱祖国 20．文章开头和结尾相呼应，结构严谨，通过描写赵一曼红衣白马、持枪战斗的场景，让读者对赵一曼的形象更加深刻，使人物形象更加突出。 【解析】16．本题考查短文内容的理解概括。 第③段中描述了赵一曼率领队伍在战场上冲锋陷阵，最终因伤势过重被日军俘虏的情景。赵一曼的英勇形象和战斗精神得到了充分的展现。可概括为：英勇战斗，不幸被捕。 第④段描述了赵一曼被捕后，日军为了获取情报对她进行了残酷的审讯和酷刑。然而，赵一曼毫不畏惧，坚决拒绝透露任何情报，展现了她的坚贞不屈和顽强意志。可概括为：遭受酷刑，坚贞不屈。 第⑤段描述了赵一曼在医院治疗期间，利用机会向看守她的警察和护士进行爱国主义思想教育，最终成功逃脱。然而，不幸的是，在准备奔往抗日游击区的途中，赵一曼再次被日军逮捕。可概括为：机智逃脱，再次被捕。 第⑥至⑨段描述了赵一曼再次被捕后，面对日军的威逼利诱，她毫不动摇，最终选择了英勇就义。在刑场上，她高呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”展现了她的视死如归和坚定信仰。可概括为：视死如归，壮烈牺牲。 这四件事共同构成了赵一曼英勇无畏、坚韧不屈、机智勇敢和视死如归的光辉形象，彰显了她作为抗日女英雄的崇高精神。 17．本题考查描写手法。 第③段中“1935年冬天的一天，天气格外的冷，茫茫白雪，狂风大作。”这个句子运用了环境描写的方法。我们可以清晰地感受到1935年冬天的寒冷和恶劣天气，这种环境描写为后文赵一曼率领的队伍遭遇日军包围的情节做了铺垫。通过描写恶劣的环境也进一步突出了赵一曼的英勇和坚强。在极其艰难的环境下，她毅然决定把生的机会留给战友，展现出她高尚的品质和无私的精神。 18．本题考查分析主旨情感。 根据题意在四首给定的诗中，要找出最能表现赵一曼精神和品格的一首，我们首先需要理解赵一曼的精神和品格特点。赵一曼是一位抗日女英雄，她展现出了坚韧不拔、毫不动摇的爱国精神和面对强敌无畏无惧的品格。她的事迹表明她是一位宁死不屈、坚定信仰的烈士。 A．李贺的《马诗》主要描写了骏马的精神和抱负，虽然表达了雄心壮志，但与赵一曼的情境和品格关联不大。 B．于谦的《石灰吟》描述了石灰从开采到使用的过程，借物喻人，表达了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。这与赵一曼面对酷刑和死亡威胁时仍坚守信仰、宁死不屈的精神非常契合。 C．郑燮的《竹石》强调了竹子和石头在恶劣环境中坚韧不屈的精神，这与赵一曼的坚韧不拔、面对强敌不屈不挠的精神相似，但不如《石灰吟》直接体现赵一曼的精神和品格。 D．王冕的《墨梅》主要表现了梅花的高洁和不与世俗同流合污的品质，与赵一曼的精神品格关联不大。 故选B。 19．本题考查短文内容的理解分析。 从第④自然段“面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种罪行”中，赵一曼在遭受日军酷刑的情况下，仍然坚守着自己的信仰和尊严，毫不畏惧地怒斥日军的罪行。这一情节展现了赵一曼坚定不移的反抗精神和强烈的民族自尊心，她用自己的行动表达了对侵略者的深深痛恨和对祖国的热爱。 从第⑦自然段“赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出胜利者的微笑”的神态描写中，赵一曼面对日军的威逼利诱，她不仅毫不动摇，而且嘴角还浮现出胜利者的微笑。这表现出赵一曼对革命事业的坚定信念和对最终胜利的乐观态度，即使面临生死存亡的关头，她依然保持着内心的平静和自信。 从第⑧自然段赵一曼高喊“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”的语言描写中，赵一曼在被执行死刑的时刻，仍然高喊着打倒日本帝国主义和中国共产党万岁的口号。这一举动深刻体现了她坚定的革命信仰和对党的无限忠诚，她用自己的生命诠释了共产党员的高尚情操和牺牲精神。这一情节不仅展示了赵一曼个人的英勇无畏，也反映了当时中国人民抗击日本侵略的坚定立场和顽强斗志。 20．本题考查短文的写作手法。 第①段“一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在炮火连天的战场……”与第⑨段“1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子……” 这些文段的句子内容可知开头部分描述了赵一曼在战场上的英勇形象，通过描绘她一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在炮火连天的战场的场景，展现了她的英勇无畏和坚强不屈。这种描写方式不仅吸引了读者的注意力，还激发了读者对赵一曼的敬仰之情。结尾部分则通过回顾赵一曼的一生，再次强调了她的英勇形象和无私奉献精神。文章以赵一曼在刑场上的英勇就义作为结尾，不仅与开头相呼应，还深化了文章的主题，使整篇文章更加完整和有力。 文章这样写的好处在于，通过开头和结尾的呼应，文章的主题更加突出，人物形象更加鲜明。同时，这种结构方式还能够增强文章的艺术感染力，使读者在阅读过程中更加深入地感受到赵一曼的英勇精神和无私奉献精神，从而激发读者的爱国情感和敬意。 五、（23-24六年级下·浙江杭州·期末）阅读 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 （选自《剑南文学》，选文有删改） 21．星星和火火对小说的情节展开了交流。 星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。 火火：我发现小说中把“救人”的过程一笔带过，却重点描写“点兵”的内容，这样安排材料的好处是 。 22．相相和川川对小说的人物做了分享。 相相：短文第⑤段画线句子主要是对人物的______描写“一尊雕像”让我感受到张拥军( )（多选题） A．被危急的情况吓得不知如何是好。 B．被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。 C．对救出被困群众、重建家园的坚定信心。 D．不知道该带哪些人去开展救援工作。 23．川川：小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”这一方法，我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析 24．星星和川川对小说的表达展开了讨论。 星星；我觉得第①段中的________描写非常精彩，你认为呢？ 川川：我同意你的说法，因为______________。 川川：读了小说的①～⑱段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？ 星星；我觉得这个结尾________（可以不可以）改，因为 【答案】 21．①非党员王二虎，坚决参加救援 ②奋战一天一夜，救出被困乡亲 文章详写“点兵”的内容，是为了突出王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，同时回扣文章题目。“救人”过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。有详有略，详略得当，重点突出。 22． 动作 BC 23．第⑩自然段“王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：‘我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。’”中“抹一把脸上的雨水”这是人物的动作描写，“大声说”这是人物的语言描写。通过这些描写写出了王二虎急迫、坦诚且坚定的形象。他急于向大家表明自己的真心和具备的能力，展现出他积极主动、勇敢无畏、渴望为集体做贡献的品质，反映出他对参加游击队的热切期待和坚定决心。 24． 环境 写出雨大，渲染紧张的气氛，推动情节发展，为下文作铺垫。 不可以 王二虎的牺牲是一个悲剧性结尾，这个结尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼应，读来令人感动，令人回味，有极大的感染力 【解析】 21．本题考查文章内容梳理。 根据第③段“支书雨中点兵，劝回老人病人。”和关键句结合第⑨自然段的内容“他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。”结合第⑫自然段内容“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”可以概括的事件是：非党员王二虎，坚决要求参加突击队。 根据第⑱段“村人埋葬二虎，决心重建家园。”和关键句结合第⑯自然段的内容。“三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。”第⑰自然段的内容“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。”可以概括的事件是突击队奋战一天一夜，救出了被困的乡亲们。 文章详写“点兵”的内容，突出了重点，可以更好的现事件的紧迫性、重要性以及面临的挑战，营造出紧张的氛围，突出了王二虎作为非党员参加游击队的坚定信心，是人物形象更加鲜明、立体。救人过程一笔带过，避免了冗长的细节描述，给读者留下一定的想象空间，使其可以自行在脑海中构建紧张而激烈的救人场景。详略得当的安排可以避免叙事过于平均，使情节有张有弛。增强了故事的节奏感和吸引力，让读者更有兴趣去关注故事的发展。 22．本题考查人物描写及内容理解。 结合第⑮自然段“张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。”中“站”写出了张拥军所处的姿态和动作，是人物的动作描写。 A．他被吓得不知如何是好，不符合张拥军的形象和整体语境所塑造的特质。 B．这种感动可能会导致他沉默并陷于思考，与“像一尊塑像”的状态相符合。 C．他的沉默和静止可能是在内心坚定了自己的信念和决心，不知道该带哪些人去展开救援工作也不是通过“像一尊塑像”这个描述所主要传达的。 D．说法相对是片面的，不能够全面的解释他“像一尊塑像”所蕴含的复杂情感和心理。 故选BC。 23．本题考查人物形象分析。 结合第⑫自然段“王二虎也吼‘反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？’”这是人物的语言描写。 通过这段语言描写可以看出王二虎是一个性格直率、勇敢无畏、积极主动且有强烈责任心的人。他“吼”这表达着自己的想法，展现出他直率冲动的一面，强调自己水性好，必须参加，体现了他对自身能力的自信和对参与行动的坚决态度。质问“凭啥党员才能参加”反映出他渴望为集体做贡献，不畏困难和危险，具有勇敢无畏、敢于担当的品格。 24．本题考查文章内容理解、读后观点。 结合第①自然段“雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。”这是环境描写，写出了雨势的凶猛、持续不断以及黄石村因为地势低洼和连续降雨所面临的危机，为下文展开救援等情境营造了紧张的氛围。 我觉得这个结尾不可以改。因为这样的悲情结尾更能凸显灾难的残酷和英雄牺牲的悲壮，给读者带来强烈的情感冲击，从而让读者对故事中的人物和事件留下深刻的印象。也能体现了他为拯救他人，重建家园所付出的巨大牺牲，更能引发读者对奉献者和责任承担的思考，深化主题。 我觉得这个结尾可以改。因为故事在经历悲伤之后，要有一种相对积极的结局，能让读者在阅读中感受到更多的正能量，也可以避免过于沉重的氛围，不至于陷入过分的悲伤，更符合读者对美好结局的期待。 六、（24-25六年级下·湖南岳阳·期中） 红岩（节选） ①长途汽车停了下来，旅客从车上拥下。华为提起箱子，又去帮江姐拿行李。为了旅途的方便，他们便以姐弟相称。“姐姐，这里没有力夫，我来提吧。” ②这时，听见车站上职员大声招呼：“排队出站，检查行李！”江姐愣了一下。司机踱到江姐身边，低语道：我上一趟来没有检查。”边说边从华为手上接过那只装满药品的箱子，“等一会儿我给你们送来。”华为机灵地点了点头，叮咛了一句：“我们在城门口等着。” ③在车站出口处，他们遇到了严格的检查，虽然江姐拿出了证件，但是军警还是查看了他们的行李。江姐清楚地意识到这座县城完全被一种特别严重的白色恐怖笼罩着。 ④快到城门口了，雨又下大了。江姐伸手遮住迎面的急雨，目光穿过雨丝，望见了城门边拥挤着的人群，她敏感地担心进城时又会遇到检查，虽然她有证件，却不愿轻易冒险。她的目光一闪，瞥见路旁正好有一家小饭店。“我们先吃饭吧，”江姐说，“顺便躲躲雨。” ⑤小饭店里冷清清地没有顾客。江姐和华为简单点了两样饭菜，在一张桌边坐下来。 ⑥门外的雨下过一阵，渐渐小了。江姐望望店外的蒙蒙细雨，心里思忖（cǔn）着——从种种迹象看来，这里情况可能发生了变化。按第一套联络办法送箱子进城，恐怕有些危险。就是在城门口等候司机同志送箱子来，也不安全。因此，她低声告诉华为：“我先到城门口看看。” ⑦城门口仍然挤着很多人。雨雾蒙蒙的城楼上挂着几个木笼子。啊，这不是悬首示众吗？又是一批革命者，为党为人民，奉献出了自己宝贵的生命。江姐虽然还不太了解情况，但是凭着经验，她知道牺牲的定是自己的同志。她的目光梭巡着，忽然看见城墙上张贴着一张巨幅布告。布告被雨水淋透了，字迹有些模糊，几行姓名，一一被红笔粗暴地勾画过，经过雨水浸溃，仿佛变成朵朵殷红的血花⋯⋯⑧江姐挤过了几个人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，一动不动地死盯在名字上……是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐再仔细看，映人眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥（yíng）山纵队政委彭松涛。 ⑨老彭？他不就是我多少年来朝夕相处、患难与共的战友、同志、丈夫吗！不会是他，他怎能在这种时刻牺牲？一定是敌人的欺骗！可是，这里挂的，又是谁的头呢？江姐艰难地、急地向前移动，抬起头，仰望着城楼。目光穿过雨雾，到底看清楚了那张熟悉的脸。啊，真的是他！他大睁着一双渴望胜利的眼睛，直视着苦难中的人民！老彭，老彭，你不是率领着队伍，日夜打击匪军？你不是和我相约：共同战斗到天明！江姐热泪盈眶，胸口梗塞，禁不住要恸（tòng）哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟⋯⋯ ⑩“姐姐！”江姐一惊，定定神，慢慢回过头，茫然的视线骤然碰到华为手里的箱子⋯… ⑪我在干什么？这是什么地方？这是什么时候？自己肩负着党委托的任务！没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，向旁边流动的人群扫了一眼，低声地，但却非常有力地对华为说：“走吧，不进城了，执行第二套联络办法。”江姐接过行李，挥了挥手，叫华为快走。可是自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼⋯ ⑫江姐终于离开了人群，她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。这时，她正全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的病苦，深深地埋进心底。渐渐地，她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水⋯… 25．请根据下面的提示，梳理文章内容。 地点 事情的发展 出站口 江姐和华为机智应对敌人的检查 小饭店 26．上题三部分内容中，哪部分写得详细，哪部分写得简略？说说作者为什么这样安排？ 27．关注对人物的外貌、神态、言行的描写，可以更好地体会人物的品质。请用“______”在文中画出你感触最深的一处描写，并结合其中的关键词语或句子，写写你体会到的人物品质。 28．读一读文章的结尾，说说这样写有什么好处？ 【答案】 25．江姐和华为吃饭、躲雨，江姐思考当前的形势 城门口 江姐看到了自己的丈夫、战友和其他同志被悬首示众，忍着内心的悲痛，顽强地去执行任务 26．“城门口”部分写得详细，“出站口”和“小饭馆”部分则写得简略。选文重点表达的是江姐面对残酷的斗争表现出的顽强意志和坚定信念，详写“城门口”部分可以更好地表达中心意思。这样写详略得当，重点突出。 27．我在干什么？这是什么地方？这是什么时候？自己肩负着党委托的任务！没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。江姐咬紧嘴屋，向旁边流动的人群扫了一眼。低声地。但却非常有力地对华为说：“走吧，不进城了，执行第二套联络办法。” 这一语段是对江姐的心理、动作、语言的描写，通过这些描写我们感受到了江姐面对丈夫被敌人杀害的巨大悲痛，依然能够不忘自己的使命，继续顽强斗争的伟大品质。 28．文章结尾“她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水……”意味着江姐用坚定的信念和顽强的意志战胜了失去亲人的悲痛。这样的结尾含蓄深刻，耐人寻味，更好地点明了主题。 【导语】这篇《红岩》节选通过细腻的场景描写和心理刻画，展现了地下工作者江姐在白色恐怖下的沉着与坚韧。作者巧妙运用“雨”的意象贯穿全篇，既烘托压抑氛围（如“雨雾蒙蒙的城楼”），又隐喻革命者的血泪（布告上“殷红的血花”）。江姐从发现丈夫牺牲时的悲痛欲绝（“热泪盈眶，胸口梗塞”），到强忍悲痛继续执行任务（“把永世难忘的痛苦深深埋进心底”），通过强烈的情感冲突，凸显了共产党人“舍小家为大家”的崇高精神。结尾未涌流的泪水化作坚定目光，留下革命信念的余韵。 25．本题考查概括文章内容。 阅读短文，由第③自然段“在车站出口处”、第⑤自然段“小饭店里冷清清地没有顾客”、第⑦自然段“城门口仍然挤着很多人”，可知短文中出现了三个地点，分别为“出站口”“小饭店”“城门口”；“小饭店”的主要人物是“江姐和华为”，“城门口”的主要人物是“江姐”。 阅读短文，由第⑤段“小饭店里冷清清地没有顾客。江姐和华为简单点了两样饭菜，在一张桌边坐下来。”及第④段“她的目光一闪，瞥见路旁正好有一家小饭店。‘我们先吃饭吧，’江姐说，‘顺便躲躲雨。’”可知，该段写了江姐和华为在小饭店吃饭、躲雨。由第⑥段“江姐望望店外的蒙蒙细雨，心里思忖（cǔn）着——从种种迹象看来，这里情况可能发生了变化。”可知，江姐思考当前的形势。 第⑦段“城门口仍然挤着很多人。雨雾蒙蒙的城楼上挂着几个木笼子。啊，这不是悬首示众吗？又是一批革命者，为党为人民，奉献出了自己宝贵的生命⋯⋯”及第⑧段“她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，一动不动地死盯在名字上……是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐再仔细看，映入眼帘的，仍然是那使她周身冰冷的字迹”可知，江姐在“城门口”目睹自己的丈夫、战友和其他同志被悬首示众；第⑪段“我在干什么？这是什么地方？这是什么时候？自己肩负着党委托的任务！没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。”可知江姐忍着内心的悲痛，顽强地去执行任务。 据此填写即可。 26．本题考查文章详略安排。 一篇文章详略得当才能使中心突出，给作者留下深刻印象。详写就是对表现文章中心的部分加以具体的叙述和描写；略写就是对不能直接表现文章中心的部分进行简要概述。 阅读短文可知，第①至④自然段，主要写在“出站口”，江姐和华为机智应对敌人的严格检查；第⑤至⑥自然段，主要写在“小饭店”江姐和华为吃饭、躲雨，江姐思考当前的形势；第⑦至⑫自然段，主要写江姐在“城门口”看到了自己的丈夫、战友和其他同志被悬首示众，忍着内心的悲痛，顽强地去执行任务。由此可知，“城门口”部分体现了革命者的崇高精神，写得详细；“出站口”和“小饭店”两部分为铺垫情节，写得简略。 作者这样安排，通过描写江姐的内心挣扎和行动，突出了江姐面对巨大悲痛时的坚强和革命者的责任感，赞扬了江姐顽强的意志和坚定的信念。详略得当，从而突出重点，更好地表现文章的中心思想。 27．本题考查人物描写与人物形象分析。 人物描写能反映人物心情，体现人物品质。在文中找出描写江姐外貌、神态、语言、动作的句子并写出人物品质即可。 如：第⑪段中“江姐咬紧嘴唇，向旁边流动的人群扫了一眼，低声地，但却非常有力地对华为说：‘走吧，不进城了，执行第二套联络办法。’”可知，这句话是对江姐的语言、动作描写，体现了江姐强忍悲痛、以革命任务为重的坚定与忠诚。 第⑫段中“渐渐地，她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水……”这句话是对江姐神态的描写，体现了她的顽强意志。 28．本题考查文章结尾的作用。 结尾的好处：点题、首尾呼应、总结全文；突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。 细读文章第⑫段可知，文章结尾通过“她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点都不知道。”这一系列的动作描写，含蓄地写出江姐对失去亲人的悲痛，使本来就对反动派痛恨的心情更上了一层，“渐渐地，她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水……”突出了江姐将用顽强的意志和坚定的信念去战胜内心的痛苦。这样的结尾更能突出人物的品质，点明文章的中心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $