10.《植物生长需要什么》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册苏教版

该小学科学教学设计聚焦植物生长需要水、阳光、空气和土壤的核心知识点，以盆栽照料经验为导入，激活学生对植物生长条件的感性认知，作为单元首课为后续动物生存条件等内容奠定知识与探究基础。 以“栽小葱”实验为核心，通过控制变量设计对比实验验证阳光、水、土壤作用，培养科学思维中的推理论证和探究实践能力，结合校园植物观察实现认知迁移，增强学生环保责任，为教师提供直观可操作方案，提升课堂效率与学生科学素养。

10.《植物生长需要什么》教学设计 核心概念：6.生物体的稳态与调节 10.地球系统 跨学科概念：物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化。 内容要求: 1.说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 2.知道土壤为众多动植物提供了生存场所。 教材分析：《植物生长需要什么》是苏教版科学二年级下册第4单元《共同家园》的第一课，是本单元的总领课。从知识逻辑看，教材以“照料盆栽的生活经验”为切入点，通过“栽小葱验证猜想”的实践探究，引导学生发现“阳光、空气、水、土壤”是植物生长的必要条件，最后延伸至“校园野花野草的生存条件”观察，实现从“人工环境”到“自然环境”的认知迁移。作为单元首课，它为后续“动物生存需要什么”“寻访小动物的家”等课程奠定了知识基础和探究范式。 学情分析：二年级学生已具备初步的生活观察能力，多数学生有过“给植物浇水、晒太阳”的照料经验，对“植物需要水和阳光”有模糊的感性认识，但尚未形成“植物生长需要多种条件共同作用”的系统认知。从思维特点看，该阶段学生以具体形象思维为主，对抽象的“空气”“养料”等概念理解存在困难，需要通过“栽小葱”等直观实验将抽象概念具象化。此外，他们对自然充满好奇心，“验证小葱生长条件”的实验能有效激发探究欲望，但注意力易分散，需通过“图片观察”“动手操作”等直观活动维持学习专注度。 学习目标： 1.科学观念：认识到植物生长需要水、阳光和空气等基本条件，理解这些条件对植物生长的重要性。 2.科学思维：通过观察和实验，推测植物生长的条件，并验证这些条件对植物生长的影响。 3.探究实践：通过实践活动（如种植小葱等），了解并记录植物生长所需的条件，培养实验操作和数据记录能力。 4.态度责任：意识到地球提供了植物生长所需的条件，增强对自然资源的珍惜和保护的责任感。 重点与难点： 重点：了解并掌握植物生长所需的基本条件，能够通过实验验证这些条件的作用。 难点：理解不同条件（如水、阳光、空气等）如何具体影响植物的生长，尤其是如何通过对比种植来验证这些条件的作用。 教法：情境教学法、实验探究法、问题驱动法 学法：合作学习、动手操作 教学准备： 学生材料：花盆、小葱、土壤、园艺铲 教师材料：教学课件PPT。 教学课时：1课时(40分钟) 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境 发现思维 模块一：植物需要照料。 1.出示盆栽植物图片。同学们，你们家有盆栽植物吗？家人是怎么照顾它们的？你是怎么做的？ 2.小组讨论交流自己照料植物的方式，分享经验。 3.如果没有适宜的照料，长时间不浇水或不晒太阳，植物会怎样？组织学生交流。 今天我们一起来研究《植物生长需要什么》。 通过生活实例激活已有认知，自然引出课题“植物生长需要什么”。 探究新知发展思维 模块二：植物生长需要一些条件。 1.提出猜想：植物生长需要什么？ 2学生小组讨论，梳理假设，完善课本思维导图。 3.设计实验方案 （1）如何通过做实验来验证猜想？今天我们就以“小葱”为实验对象。 （2）如何种植小葱，学生交流，播放视频。 （3）师生共同设计实验方案，达成共识，只改变一个条件，保持其他条件不变，观察小葱的生长变化。 实验1 ：验证阳光 组织学生交流，实验组：小葱放在黑纸袋里；对照组：小葱放在阳光下，其他条件（浇水、土壤）相同。 实验2：验证水：实验组：小葱不浇水；对照组：小葱每天浇适量水，其他条件相同。 实验3（验证土壤）：实验组：小葱种在沙子里；对照组：小葱种在土壤里，其他条件相同。 4.实验验证：动手操作，观察记录 学生分组领取实验材料，按照设计的方案操作，教师示范关键步骤（如挖洞、埋根、浇水），强调实验安全（不碰伤手、不浪费材料）。 实验完成后，引导学生观察小葱的初始状态，记录在实验记录单“初始状态”栏；同时布置课后观察任务，每天定时观察小葱生长情况，填写“生长情况”栏，提醒学生认真记录差异，如黑纸袋里的小葱是否发黄、不浇水的小葱是否枯萎等。 5.小组汇报交流，分析现象，得出结论。 6.全班总结：植物生长需要阳光、空气、水、土壤等条件，土壤为植物提供养料。 模块3:地球提供了植物生长所需要的条件。 1.校园里的野花野草从哪里获得生长条件？ 2.学生交流 3.教育学生爱护植物，不随意折断枝叶、不践踏花草，保护植物的生长环境。 培养动手能力和合作意识。 引导学生关注“自然环境中的植物”与“盆栽植物”的生存差异，深化“植物生长需要环境支持”的认知，进行思想品德教育。 巩固拓展 提升思维 1.组织学生交流畅谈本节课收获。 2.继续观察小葱的生长，记录变化。 3.选择一种植物照料，说说你满足了它的哪些生长条件。 4.教师小结：植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。 课堂练习 一、填空题 1.植物生长需要的基本条件包括：空气、____、____、____等。 2.土壤为植物生长提供了丰富的______，而阳光、空气和水是植物生长必需的外界条件。 二、选择题 1.在“栽小葱” 实验中，如果将小葱罩上黑纸袋，主要是为了探究（ ）对植物生长的影响。 A. 水分 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气 2.下列不是植物生长所必需的基本条件的是（ ） A. 塑料花盆 B. 水分 C. 阳光 D. 空气 3.在“栽小葱”实验中，我们选择将小葱种在土壤里和沙子里，是为了探究（ ）的作用。 A. 温度 B. 土壤 C. 空气 D. 光照 板书设计 10.植 (zhí)物 (wù)生 (shēnɡ)长 (zhǎnɡ)需 (xū)要 (yào)什 (shén)么 (me) 阳 (yánɡ)光 (ɡuānɡ) 水 (shuǐ) 土 (tǔ)壤 (rǎnɡ) 空 (kōnɡ)气 (qì) 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $