精品解析：广东省韶关市武江区2025年统编版六年级下册小升初模拟语文试卷

2024-2025学年第二学期 六年级语文下册期末模拟测试卷 第一部分书写 1. 请把下面这句话抄写在横线上，要求做到整齐、美观。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ___________________ 【答案】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 第二部分积累·运用 2. 根据拼音和语境，在括号里写上正确的字词。 阅读经典shū jí（ ）就像拥有一架望远镜，让我们不再盲目地pái huái（ ）在现实的繁杂琐碎之中，而是在màn cháng（ ）的历史长河中，zhěng lǐ（ ）人类思想的光辉，发现日常生活的míng mèi（ ）与làng màn（ ），探索生命的zhēn lǐ（ ）和yì yì（ ）。 【答案】 ①. 书籍 ②. 徘徊 ③. 漫长 ④. 整理 ⑤. 明媚 ⑥. 浪漫 ⑦. 真理 ⑧. 意义 【解析】 【详解】书写时注意“籍、漫、整、媚、真、理、意”的正确写法。 把正确答案的序号填在括号里。 3. 下面加点字读音正确的是（ )。 A. 挑剔（tì） B. 栖息（xī） C. 作业簿（bù） 【答案】C 【解析】 【详解】A．挑剔（ti）； B．栖息（qī）。 4. 下列情境中的习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对聪聪说：“这代表福气到了。” B. 重阳节到了，聪聪全家人去爬山登高，爷爷说这有团结的寓意。 C. 春节时奶奶做年糕，边做边对聪聪说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。” 【答案】B 【解析】 【详解】B．重阳节登高，寓意：重阳节登高的传统源自古人“避灾祈福”的观念，在秋季登高既能欣赏秋景，也有祈求健康长寿、远离灾祸的美好愿望，和“团结”没有关联。习俗与寓意对应不正确。 5. 下列句中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 听说“五·一”节要放假三天，大家欣喜若狂。 B. 每当同学中有人犯了错误，班主任老师总是心平气和地教育他。 C. 得知聪聪这次数学没考好，我安慰他说：“你这是焉知非福呀！” 【答案】C 【解析】 【详解】C．“焉知非福”出自“塞翁失马，焉知非福”，意思是坏事在一定条件下可能变成好事。但聪聪这次数学没考好，是当下的结果，还没有体现出“坏事变好事”的逻辑，用这个词来安慰不恰当。 6. 美美在日记中写了下面一段话，她运用了什么情感表达方式？（ ） 又是一天好时光！清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。 A. 直接抒情 B. 融情于景 C. 融情于事 【答案】B 【解析】 【详解】A．直接抒情：也叫直抒胸臆，是作者直接表达内心的喜怒哀乐，比如“我今天太快乐了！”“我真的很悲伤。”，没有借助景物或事件来间接表达。 B．融情于景：也叫借景抒情，是把情感寄托在景物描写中，让景物带上作者的情感色彩，读者通过景物能感受到作者的心情。 C．融情于事：是把情感融入到对事件的叙述里，通过写一件事来表达自己的情感，比如通过写帮助同学的过程，表达自己的快乐。   文段没有直接说“我今天很开心”（排除直接抒情）。也没有讲述一件具体的事情（排除融情于事）。而是通过描写阳光、空气、小道、花儿、鸟儿这些景物，把愉悦的心情融入其中，让景物都带上了欢快的色彩，所以属于融情于景。 7. 乐乐在毕业纪念册里写了一句“成长感言”，下列不适用的一句是（ ） A. 十年树木，百年树人。 B. 以梦为马，不负韶华。 C. 聪明在于学习，天才在于积累。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“十年树木，百年树人”意思是培养树木需要十年，培养人才需要百年，强调的是培养人才的长期性和不易，一般用来形容教育的重要性和过程的漫长，不适合作为个人的成长感言。 B．“以梦为马，不负韶华”意思是把梦想作为前进的动力，不辜负美好的时光，很适合用来表达对成长和未来的期许，适合作为成长感言。 C．“聪明在于学习，天才在于积累”强调学习和积累对个人成长的重要性，契合成长的主题，适合作为成长感言。 按要求完成句子。 8. 用不同的词语表达相同的意思。 节假日期间，韶关迎来了大批省内外游客。高速公路上车水马龙，高铁站川流不息，步行街 _________，丹霞山____________________。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 人头攒动 【解析】 【详解】题干中“车水马龙”“川流不息”都是形容节假日人多热闹、出行繁忙的意思，我们只需要结合地点的特点，选择不同的形容人多的常用词即可。 步行街是逛街的商业场所，聚集人群多，可用“摩肩接踵”“熙熙攘攘”；丹霞山是旅游景区，游客多，可用“游人如织”“人流如潮”，两个词都表达“人多热闹”的含义。 9. 从“酸”“黑”两个词中任选一个，仿照例句中的加点部分写句子。 例：快—过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______________________ 【答案】刚喝了一口酸梅汤，酸得我眼睛都眯成了一条缝。 【解析】 【详解】例句用夸张的口语化短语（眨眼就到了）来强调事物的特点（时间过得快）。前半句铺垫场景，后半句用夸张短语突出感受。 以“酸”为例，先确定一个和“酸”相关的场景，比如“吃柠檬”“吃山楂”“喝醋”。 再思考“酸”到什么程度，用夸张的方式表达出来，比如“酸得牙都快掉了”“酸得腮帮子都麻了”“酸得眼泪直流”。把场景和夸张表达结合起来。 示例：我刚咬了一口山楂，酸得腮帮子都麻了啊。 以“黑”为例，场景：“停电”“深夜走山路”“进入没有灯的地下室”。夸张表达：“黑得伸手不见五指”“黑得像被墨汁泼过”“黑得连自己的手都看不见”。 示例句子：深夜走进树林，黑得伸手不见五指啊。 10. “情以物迁，辞以情发。”当我们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个画上“○”，写一写心情“好”与“不好”时的状态，把当时的情感自然地表达出来。 比赛 放学路上 做数学题 登山 心情好： 心情不好： 【答案】放学路上 走在放学路上，阳光暖暖地洒在身上，微风轻轻拂过脸颊，路边的花儿对着我微笑，连小鸟的歌声都格外动听，一切都那么美好。 走在放学路上，天色灰蒙蒙的，风冷冷地吹着，路边的花草无精打采，鸟儿的叫声也显得吵闹，我心里闷闷的，只想快点回家。 【解析】 【详解】从题目中任选一个情景，写心情“好”与“不好”时的状态。可以从景物描写、声音、天气、动作、心理感受这几方面，用借景抒情的方法，把心情融入景物中去写。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①比赛 心情好：赛场的风都在为我加油，观众的呐喊格外响亮，我浑身充满力量，只想奋力向前。 心情不好：赛场气氛压抑，周围的声音都很刺耳，我紧张又烦躁，完全提不起劲头。 ②放学路上 心情好：阳光温柔，微风拂面，鸟儿欢唱，路边的花草都在对我微笑，脚步也变得轻快。 心情不好：天色阴沉，冷风阵阵，周围的一切都显得沉闷，我垂着头，只想快点回家。 ③做数学题 心情好：思路清晰，题目变得简单有趣，笔尖在纸上飞快舞动，越做越有成就感。 心情不好：题目越看越乱，脑子一片空白，越想越烦躁，怎么也解不出来。 ④登山 心情好：山路平坦有趣，清风拂面，满眼绿意，每一步都充满期待，满心都是欢喜。 心情不好：山路崎岖难走，汗水直流，双腿酸痛，只想放弃，一点也开心不起来。 11. 根据语境填写诗词名言佳句。 （1）中国是一个诗歌的国度，人们在不同的节日吟诵不同的诗句。寒食节时，我们会吟诵诗句“_______，寒食东风御柳斜”；七夕节时，我们会吟诵“盈盈一水间，_______”；中秋节时，我们会吟诵“_____________，不知秋思落谁家”。 （2）我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。正如司马迁所说的那样：“人固有一死，_______，_______ ”面对困难和牺牲，要像于谦在《石灰吟》中所说的那样：“粉骨碎身浑不怕，_________。” （3）人们对时光流逝发出了种种感慨：《匆匆》中，朱自清有“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么_______”的无奈；《长歌行》中有“少壮不努力，______________”的感叹。 （4）创新求变是民族进步的灵魂，如《淮南子》云：“苟利于民，____________；苟周于事，____________”。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 脉脉不得语 ③. 今夜月明人尽望 ④. 或重于泰山 ⑤. 或轻于鸿毛 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 一去不复返呢 ⑧. 老大徒伤悲 ⑨. 不必法古 ⑩. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“城、脉、得、望”的正确写法。 （2）书写时注意“重、泰、鸿、留”的正确写法。 （3）书写时注意“复、徒、悲”的正确写法。 （4）书写时注意“必、循”的正确写法。 名著阅读分享会。 12. 仿照例子，请从《汤姆·索亚历险记》中选择一个人物送美称。 小亮说：我喜欢的人物是鲁滨逊，我送他“造船工程师”的美称。因为他仅用几个月的时间就造好了一条独木舟，是个不怕困难、动手能力很强的人。 我送《汤姆·索亚历险记》中的_______（名字）_________的美称，因为________________。 【答案】 ①. 汤姆·索亚 ②. “机智小侦探” ③. 他在法庭上勇敢地站出来指证凶手，还和伙伴们一起破解了山洞里的谜团，用智慧帮助大家脱离危险。 【解析】 【详解】需要从《汤姆·索亚历险记》中选择一个角色，给他一个合适的美称，并说明理由。这个过程需要对书中的人物有清晰的认识，同时要能够提炼人物的突出特点。《汤姆·索亚历险记》中有许多鲜明的人物，比如汤姆·索亚、哈克贝利·费恩、贝基·撒切尔等。需要选择一个具有代表性的人物，并且能够找到一个合适的美称来概括他的特点。美称需要能够体现人物的某个突出特点或成就。理由部分需要具体说明为什么这个人物配得上这个美称。可以从人物的行为、性格特点或某个具体事件入手，确保理由充分且有说服力。 示例：我送给《汤姆·索亚历险记》中哈克贝利·费恩“自由游侠”的美称，因为哈克不喜欢被文明社会的规则束缚，他逃离了酒鬼父亲的控制，和汤姆一起在密西西比河上冒险，过着自由自在的生活。 13. 你有哪些阅读世界名著的好方法呢？请你给大家介绍一下。（至少写两条） _____________________ 【答案】（1）精读精彩片段，品味人物形象；（2）做读书笔记，记录好词好句和感悟；（3）结合时代背景理解作品主题。 【解析】 【详解】本题只要分享的方法合理可操作、符合小学生阅读能力，满足题目“至少写两条”的要求即可，答案不唯一。 示例：第一，了解作者生平与写作背景，能更好理解书中情感和主题。第二，遇到精彩段落及时摘抄、做批注，加深印象。第三，读完后简单梳理情节或人物关系，形成自己的思考。 第三部分 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读。 原味夹心饼干466g 系列：夹心系列 净含量：466g 保质期：12个月 产地：中国 食品生产许可证编号：SC10811310111839 配料表：小麦粉，白砂糖，食用植物油，可可粉，淀粉，食品添加剂（碳酸氢钠、碳酸氢铵、大豆磷脂、柠檬酸），食用盐，食用香精香料。 过敏原信息：含有小麦和大豆制品。此生产线也加工含有花生、芝麻、蛋制品及乳制品的产品。 储存条件：存放于阴凉干燥处，避免阳光直射。为保持饼干松脆，在开封后请把产品重新封好或存放于密封罐内。 14. 这是一份产品的（ )。 A. 包装说明书 B. 注意事项 C. 配料表 D. 保修卡 15. 从所给信息中，我们不能知道的是（ )。 A. 产品名称 B. 生产厂家 C. 储存条件 D. 配料表 16. 琳琳在生产日期2025年6月12日买了这种原味夹心饼干，在（ ）饼干就过期不能吃了。 A. 2025年7月12日 B. 2026年3月13日 C. 2026年6月13日 17. 琳琳的妈妈对花生过敏。有天早晨妈妈没吃早餐就要出门，琳琳看了一下这盒饼干的配料表中没有花生，就让妈妈拿着这盒饼干在路上吃。你觉得她这样做对吗？为什么？ _______________________ 【答案】14. A 15. B 16. C 17. 不对，虽然配料表中没有花生，但此饼干的生产线也加工含有花生的产品，所以此饼干也可能有花生成分，会导致琳琳的妈妈过敏。 【解析】 【导语】这段非连续性文本是一份原味夹心饼干的包装说明书，它介绍了这款饼干的净含量、保质期、配料、致敏信息、储存条件等内容，既让消费者了解产品的基本信息，也提醒了过敏人群的食用风险，帮助消费者安全、合理地食用该产品。 【14题详解】 结合文本中“原味夹心饼干”“系列”“净含量”“保质期”“食品生产许可证编号”“配料表”“过敏原信息”“储存条件”等信息中可知，这是一份产品包装说明书。 【15题详解】 从所给信息中，我们不能知道的是生产厂家，这份内容里标注了产品名称、配料表、储存条件等信息，但没有提及生产厂家的相关内容。 【16题详解】 题干信息显示饼干保质期12个月。题干中说生产日期为2025年6月12日，12个月后到期，即到期日为2026年6月12日。因此在2026年6月13日时，饼干已过期，不能食用。故选C。 【17题详解】 琳琳的做法不对。因为配料表只标注了直接添加的原料，没有花生并不代表产品完全不含花生成分，很多食品会在同一条生产线上加工多种产品，设备或包装可能残留微量花生，对花生过敏的人即使接触极少量也可能引发不适甚至危险，所以只看配料表不够，还需查看包装上的过敏原提示，确认无花生相关风险后才能让妈妈食用。 示例：不对。只看配料表不行，生产线上可能残留花生，直接给过敏的妈妈吃存在安全隐患。 课外阅读。 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤。 ②姑姑是个裁缝，那时在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条半身裙。水红水红的几朵大花，开在奶黄色的绒布上，像极了黄昏下还一直开的粉芍药。直筒，长度刚刚遮住膝盖。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上，靠着它，我觉得自己挣足了目光。 ③女儿爱照镜子了。母亲当然是敏锐的，责令我不要再穿：小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩羡慕不已。这样，就足够开心了。 ④美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，站在镜子前，自得其乐。 ⑤少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑥衣柜一侧，有一排抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑦我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑧终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前“完璧归赵”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，项绳就被撕断了，大珠小珠落玉盘。 ⑨我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑩如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 18. 文章围绕“爱美”写了哪几件事？补充内容，并回答问题。 ①爱穿姑姑送的半身裙②_____________________ ③_________________这几件事中，_____________(填序号）写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写，是因为__________________。 19. 如果给文章第②~③自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。 A．湛蓝天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵 B．灰蒙的天空、夕阳的余晖、飘落的树叶 我选（ ）组景物，因为____________________。 20. 阅读第⑥~⑨自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。 情节：不知抽屉有何物→ _______________________→项绳被撕断→______________ ↓ ↓ ↓ ↓ 心情：__________________→自豪、快乐→_________________→_________________ 21. 文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确的一项是（ ) A. 就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C. 美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D. 生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 【答案】18. ①. 爱照镜子 ②. 偷戴母亲的珍珠项链 ③. ③ ④. 主次分明，更能突出主题 19. ①. A ②. 这些景色更能给人带来快乐，符合作者当时的心情 20. ①. 把项链围在脖子上 ②. 忙穿回一串送回抽屉 ③. 好奇 ④. 慌张 ⑤. 奇怪、庆幸 21. C 【解析】 【导语】这是一篇笔触细腻的回忆性散文，以八十年代小镇的成长语境为底色，撷取爱穿新裙、戴野花、偷玩珍珠项链几件日常小事，把懵懂少女对美的朦胧向往、被世俗视作“禁忌”却按捺不住的小欢喜写得真切动人，以小见大点出主旨，细腻治愈，颇具感染力。 18题详解】 根据文章内容，可以总结出以下几件事：第②段，姑姑给‘我’捎来一条半身裙，‘我’穿上后感到非常端庄和快乐；第③段，‘我’爱照镜子，母亲认为小女孩不应该过早爱美，禁止‘我’再穿那条裙子；第⑦-⑨段，‘我’偷偷戴母亲的珍珠项链，结果项链断了，‘我’慌忙修复并放回原处。 其中，偷偷戴母亲的珍珠项链这件事写得比较详细，因为它体现了‘我’对美的追求和对美的秘密的探索，以及由此带来的复杂情感体验，更能够突出文章的主题：那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 【19题详解】 第②-④自然段描述了‘我’穿上新裙子后的快乐和母亲对‘我’爱美的态度，因此选择能够体现快乐和愉悦心情的景物更为合适。A组景物（湛蓝 的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵）能给人带来快乐、愉悦心情，符合文章中‘我’穿上裙子后的快乐心情。 【20题详解】 不知道抽屉有何物，此时的心情是好奇的。 我把珍珠项链围在脖子上，此时的心情是自豪、快乐。 项绳被撕断，此时的心情是慌张的。 我匆忙穿回一串，送回抽屉，此时的心情是奇怪、庆幸的。 【21题详解】 文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”表达了美是一种生活态度，只有保持一颗爱美的心，才能从中获得快乐，这与选项C的解释最为契合。选项A和B的观点与文章主题不符，选项D则忽略了美在生活中的重要性。 第四部分 表达与交流 22. 口语交际。 请你就“班干部轮流好/竞选好”这一辩题分别为正反方写一段辩词。 正方：班干部轮流好。 反方：班干部竞选好。 ________________________ 【答案】正方辩词：我方认为班干部轮流制更好。轮流当班干部，能让每个同学都有锻炼机会，大家都能学会管理班级、服务同学，还能增强责任感。而且轮流担任可以避免一直由少数同学负责，让更多人感受到当班干部的辛苦，更懂得配合班级工作，让班级变得更团结。 反方辩词：我方认为班干部竞选制更好。竞选能让有能力、有责任心、愿意为大家服务的同学脱颖而出，这样能更好地管理班级，提高班级事务的效率。同时，竞选还能培养同学们的竞争意识和表达能力，选出的班干部更能得到大家的认可，班级工作也会开展得更顺利。 【解析】 【详解】本题核心是围绕 “班干部选拔方式”，清晰表达观点，并用合理理由支撑，做到观点明确、理由充分、语言通顺。 正方： 观点：直接亮明立场，态度明确。 理由 1（机会公平）：每个同学都能参与，获得锻炼自我、服务同学的机会，不会只有少数人能当班干部。 理由 2（培养责任）：大家都体验班干部的工作，能更理解班干部的辛苦，主动配合班级工作，让班级更团结。 表达特点：语言简单直白，符合小学生表达习惯，逻辑清晰，理由贴合校园生活 反方： 观点：明确反对轮流，支持竞选。 理由 1（择优选用）：竞选能选出有能力、有责任心、愿意为大家服务的同学，班级管理更高效。 理由 2（能力培养）：竞选过程能锻炼同学们的表达能力和竞争意识，选出的班干部更受大家认可，工作开展更顺利。 表达特点：紧扣“能力”“效率”，理由贴合班级管理的实际需求，说服力强。 23. 习作表达。 总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情……而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。请自拟题目，写一篇习作。 要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；文中不出现真实的姓名、校名；结构完整，卷面整洁。 【答案】例文： 那双旧布鞋 在我衣柜的最深处，一直珍藏着一双旧布鞋。鞋面已经洗得发白，鞋底也磨薄了许多，可我始终舍不得扔掉。因为每当看到它，我就会想起奶奶，想起那个温暖的冬夜。 这双布鞋是奶奶亲手做的。那年冬天特别冷，我的脚生了冻疮，又肿又痒。奶奶看在眼里，疼在心里。她翻出家里的旧布头，连夜给我赶做棉鞋。那天晚上，我半夜醒来，看见奶奶还坐在昏黄的灯光下，一针一线地纳着鞋底。她的眼睛眯成一条缝，时不时把针在头发上蹭一蹭，然后继续费力地穿过厚厚的鞋底。灯光把她的影子拉得很长，花白的头发在灯下闪着银光。我悄悄看着，鼻子一酸，赶紧闭上眼睛装睡。 三天后，一双崭新的棉布鞋放在了我的床头。鞋面是深蓝色的，里面絮着厚厚的棉花，穿上去软软的、暖暖的。奶奶笑着说：“快试试，合不合脚？”我穿上鞋在地上走了几圈，奶奶眯着眼看了又看，满意地点点头：“正好，正好。”从那以后，每个寒冷的早晨，当我穿上这双布鞋时，脚底传来的不仅是温暖，还有奶奶满满的爱。 后来奶奶回老家了，这双布鞋我也穿不下了，可我始终把它留在身边。每年换季整理衣柜时，我都会拿出来看看，摸摸那细密的针脚。那密密麻麻的针线里，缝进的是多少个夜晚的辛劳，是多少句没说出口的疼爱。 如今，这双布鞋已经很旧了，但它在我心里，比任何名牌运动鞋都珍贵。因为它是奶奶用一针一线，把爱纳进了我的脚底，也纳进了我的心里。 【解析】 【详解】审题：本题为自命题作文，要求写一个因注入情感而变得珍贵的物件。可以是一张照片、一个足球、一枚书签等，重点不在于物件本身的价值，而在于它承载的情感记忆。写作时要通过具体事例，写出这个物件为什么珍贵，它背后有什么故事，表达真情实感。 立意：选择一件对你具有特殊意义的物件，写出它背后的情感故事。可以是对亲人的思念、对朋友的感激、对老师的敬意等。通过物件串联起一段难忘的记忆，让读者感受到物轻情意重的道理。重点要写出这个物件如何因情感而变得“弥足珍贵”。 思路： 开头：点出这个物件是什么，它现在在哪里（身边或已不在），引出它对你的特殊意义。可以用设问或描写的方式开头，吸引读者兴趣。 中间：具体讲述这个物件背后的故事。交代这个物件是怎么来的（谁送的？什么时候？什么场合？）叙述与这个物件相关的一件或几件难忘的事，通过语言、动作、神态、心理等描写，展现其中蕴含的情感。写出这个物件陪伴你走过的时光，以及它对你的影响。 结尾：回到现在，写出这个物件在你心中的位置，点明它为何珍贵。可以用抒情的方式升华主题，表达对这份情感的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期 六年级语文下册期末模拟测试卷 第一部分书写 1. 请把下面这句话抄写在横线上，要求做到整齐、美观。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ___________________ 第二部分积累·运用 2. 根据拼音和语境，在括号里写上正确的字词。 阅读经典shū jí（ ）就像拥有一架望远镜，让我们不再盲目地pái huái（ ）在现实的繁杂琐碎之中，而是在màn cháng（ ）的历史长河中，zhěng lǐ（ ）人类思想的光辉，发现日常生活的míng mèi（ ）与làng màn（ ），探索生命的zhēn lǐ（ ）和yì yì（ ）。 把正确答案的序号填在括号里。 3. 下面加点字读音正确的是（ )。 A. 挑剔（tì） B. 栖息（xī） C. 作业簿（bù） 4. 下列情境中的习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对聪聪说：“这代表福气到了。” B. 重阳节到了，聪聪全家人去爬山登高，爷爷说这有团结的寓意。 C. 春节时奶奶做年糕，边做边对聪聪说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。” 5. 下列句中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 听说“五·一”节要放假三天，大家欣喜若狂。 B. 每当同学中有人犯了错误，班主任老师总是心平气和地教育他。 C. 得知聪聪这次数学没考好，我安慰他说：“你这是焉知非福呀！” 6. 美美在日记中写了下面一段话，她运用了什么情感表达方式？（ ） 又是一天好时光！清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。 A. 直接抒情 B. 融情于景 C. 融情于事 7. 乐乐在毕业纪念册里写了一句“成长感言”，下列不适用的一句是（ ） A. 十年树木，百年树人。 B. 以梦为马，不负韶华。 C. 聪明在于学习，天才在于积累。 按要求完成句子。 8. 用不同的词语表达相同的意思。 节假日期间，韶关迎来了大批省内外游客。高速公路上车水马龙，高铁站川流不息，步行街 _________，丹霞山____________________。 9. 从“酸”“黑”两个词中任选一个，仿照例句中的加点部分写句子。 例：快—过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊 _______________________ 10. “情以物迁，辞以情发。”当我们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个画上“○”，写一写心情“好”与“不好”时的状态，把当时的情感自然地表达出来。 比赛 放学路上 做数学题 登山 心情好： 心情不好： 11. 根据语境填写诗词名言佳句 （1）中国是一个诗歌的国度，人们在不同的节日吟诵不同的诗句。寒食节时，我们会吟诵诗句“_______，寒食东风御柳斜”；七夕节时，我们会吟诵“盈盈一水间，_______”；中秋节时，我们会吟诵“_____________，不知秋思落谁家”。 （2）我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。正如司马迁所说的那样：“人固有一死，_______，_______ ”面对困难和牺牲，要像于谦在《石灰吟》中所说的那样：“粉骨碎身浑不怕，_________。” （3）人们对时光流逝发出了种种感慨：《匆匆》中，朱自清有“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么_______”的无奈；《长歌行》中有“少壮不努力，______________”的感叹。 （4）创新求变是民族进步灵魂，如《淮南子》云：“苟利于民，____________；苟周于事，____________”。 名著阅读分享会。 12. 仿照例子，请从《汤姆·索亚历险记》中选择一个人物送美称。 小亮说：我喜欢人物是鲁滨逊，我送他“造船工程师”的美称。因为他仅用几个月的时间就造好了一条独木舟，是个不怕困难、动手能力很强的人。 我送《汤姆·索亚历险记》中的_______（名字）_________的美称，因为________________。 13. 你有哪些阅读世界名著的好方法呢？请你给大家介绍一下。（至少写两条） _____________________ 第三部分 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读。 原味夹心饼干466g 系列：夹心系列 净含量：466g 保质期：12个月 产地：中国 食品生产许可证编号：SC10811310111839 配料表：小麦粉，白砂糖，食用植物油，可可粉，淀粉，食品添加剂（碳酸氢钠、碳酸氢铵、大豆磷脂、柠檬酸），食用盐，食用香精香料。 过敏原信息：含有小麦和大豆制品。此生产线也加工含有花生、芝麻、蛋制品及乳制品的产品。 储存条件：存放于阴凉干燥处，避免阳光直射。为保持饼干松脆，在开封后请把产品重新封好或存放于密封罐内。 14. 这是一份产品的（ )。 A. 包装说明书 B. 注意事项 C. 配料表 D. 保修卡 15. 从所给信息中，我们不能知道的是（ )。 A. 产品名称 B. 生产厂家 C. 储存条件 D. 配料表 16. 琳琳在生产日期2025年6月12日买了这种原味夹心饼干，在（ ）饼干就过期不能吃了。 A. 2025年7月12日 B. 2026年3月13日 C. 2026年6月13日 17. 琳琳的妈妈对花生过敏。有天早晨妈妈没吃早餐就要出门，琳琳看了一下这盒饼干的配料表中没有花生，就让妈妈拿着这盒饼干在路上吃。你觉得她这样做对吗？为什么？ _______________________ 课外阅读。 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤。 ②姑姑是个裁缝，那时在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条半身裙。水红水红的几朵大花，开在奶黄色的绒布上，像极了黄昏下还一直开的粉芍药。直筒，长度刚刚遮住膝盖。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上，靠着它，我觉得自己挣足了目光。 ③女儿爱照镜子了。母亲当然是敏锐的，责令我不要再穿：小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩羡慕不已。这样，就足够开心了。 ④美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，站在镜子前，自得其乐。 ⑤少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑥衣柜一侧，有一排抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑦我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑧终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前“完璧归赵”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，项绳就被撕断了，大珠小珠落玉盘。 ⑨我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑩如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 18. 文章围绕“爱美”写了哪几件事？补充内容，并回答问题。 ①爱穿姑姑送的半身裙②_____________________ ③_________________这几件事中，_____________(填序号）写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写，是因为__________________。 19. 如果给文章第②~③自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。 A．湛蓝的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵 B．灰蒙的天空、夕阳的余晖、飘落的树叶 我选（ ）组景物，因为____________________。 20. 阅读第⑥~⑨自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。 情节：不知抽屉有何物→ _______________________→项绳被撕断→______________ ↓ ↓ ↓ ↓ 心情：__________________→自豪、快乐→_________________→_________________ 21. 文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确的一项是（ ) A. 就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C. 美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美心，才能获得快乐。 D. 生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 第四部分 表达与交流 22. 口语交际。 请你就“班干部轮流好/竞选好”这一辩题分别为正反方写一段辩词。 正方：班干部轮流好。 反方：班干部竞选好。 ________________________ 23. 习作表达。 总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情……而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。请自拟题目，写一篇习作。 要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；文中不出现真实的姓名、校名；结构完整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $