精品解析：湖北丹江口市2025年冬季义务教育质量模拟监测八年级语文试题

2025年冬季义务教育质量模拟监测 八年级语文试题 (本试卷共8页、满分120分、考试时间150分钟) 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上， 并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版八上 1-6 单元。 坚定信仰，自强不息。为激发八年级学生坚定信仰， 自强不息的精神，班级开展了系列专题学习活动，快来参与吧。 活动一 爱阅读 提素养（20 分） 每一篇经典都有温度。文字的温度来自字里行间的真挚与恳切，来自人文情怀的滋养与传承，来自生命体验的（ ）。 读《藤野先生》，要读出鲁迅对恩师的感念与敬意，读懂先生殷殷教诲里跨越山海的赤诚；读《背影》，要读出朱自清对父爱的体悟与愧疚，望见父亲蹒跚步履里藏不住的深情；读《中国石拱桥》，要读出古代工匠的智慧与坚守，叹服他们对工艺反复斟酌的极致追求；读《苏州园林》，要读出江南景致的精巧与雅致，品味造园者自出心裁的审美匠心。 不要辜负那些经典呀，让我们在诵读中感受文字的温度！不要忽略那些细节呀，让我们在品味中铭记岁月的回响！让那些浸润心血的文字，在心底深深镌刻，成为永不褪色的印记；让那些饱含深情的篇章，经时光细细打磨，尽显语文经典的隽永风华。 1. 请为文段中加点字注音。 ①蹒跚（ ） ②斟酌 （ ） ③镌刻（ ） ④隽永（ ） 2. 请从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 真挚与深沉 B. 深沉与真挚 C. 激荡与澄澈 D. 澄澈与激荡 3. 若在文段中嵌入一副对联，上联是“字正腔圆诵经典句句含情”，请你从下列各项中选出最恰当的下联（ ） A. 笔酣墨饱写华章字字藏韵 B. 横平竖直写华章笔笔传神 C. 笔酣墨饱绘山河字字藏韵 D. 横平竖直绘山河笔笔传神 4. 文段中画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. pán ②. zhuó ③. juān ④. juàn 2. C 3. A 4. 示例：重音在“经典”一词上。理由：文段核心是倡导珍视经典作品，“经典”是全文强调的核心对象，突出“不辜负”的具体内容，呼应前文“每一篇经典都有温度”的主旨，提醒听众重视经典的价值。 【解析】 【1题详解】 注意“蹒”“镌”“隽”的读音。 【2题详解】 在文段的排比句式中，“文字的温度”从三个维度层层递进：首句“真挚与恳切”侧重于情感的真诚流露，次句“滋养与传承”着眼于文化的绵延传递，第三句“来自生命体验的______”则需要一个既能呼应前文并列结构，又能精准诠释“生命体验”丰富内涵的短语。选项中，“激荡与澄澈”最为贴切：生命体验既有波澜起伏的“激荡”，也有大彻大悟的“澄澈”，二者相融恰如经典文字中蕴含的深刻与通透。而“真挚”在前文已出现，若再次使用则显重复；“深沉”虽可形容体验，却不如“激荡”与“澄澈”这般兼具动态与静态的完整维度。从音韵上看，“激荡”与“澄澈”按声调自然排列，读来抑扬顿挫，与前文的“真挚与恳切”“滋养与传承”共同形成和谐的节奏。 【3题详解】 上联“字正腔圆诵经典句句含情”结构为：四字并列短语+三字动宾短语+四字主谓短语。 A.“笔酣墨饱”并列，“写华章”动宾，“字字藏韵”主谓，且“华章”与“经典”呼应，“字字”与“句句”相对，“凝韵”与“含情”意境相合。 B.“笔笔传神”侧重“神”，与“含情”的情感指向不符； C、D两个选项中的“绘山河”偏离文段“经典文字”的主题，与“诵经典”内容稍远。 【4题详解】 从文段开头“每一篇经典都有温度”这句话可知，“经典”是全文的核心论述对象，整个文段的内容都是围绕经典展开的，从不同经典篇目带来的不同感悟，到最后发出的呼吁，始终未脱离“经典”这一核心。画线句是对读者的直接呼吁，其中“不要辜负”的对象明确指向“经典”，重读“经典”，能够精准突出“不辜负”的具体内容，让听众清晰把握呼吁的核心。同时，这一重音设置呼应了开头“每一篇经典都有温度”的主旨句，形成了首尾的语义呼应，强化了“经典具有重要价值，值得我们珍视”的核心观点，提醒听众在诵读中重视经典本身，体会其承载的意义。 从文段首句“每一篇经典都有温度”以及后文对《藤野先生》《背影》等篇目的解读可知，“温度”是文段的核心意象，它具体指代经典文字里的真挚恳切、人文情怀与生命体验。画线句中“感受文字的温度”是诵读经典的核心收获，重读“温度”，能够突出这一核心收获，让听众明确诵读经典的意义所在，并非单纯的文字朗读，而是体会其中传递的真挚情感与人文关怀。此外，“温度”一词还呼应了开头“每一篇经典都有温度”的表述，使文段的意象与主旨形成闭环，同时让这句呼吁的主持词更具感染力，能引导听众在情感上产生共鸣，真正理解经典文字背后的温暖力量。 示例：重音在“温度”一词上。理由：“温度”是文段的核心意象，既呼应开头“每一篇经典都有温度”，又突出诵读经典的核心收获——感受文字传递的真挚情感与人文关怀，强化主持词的感染力。 5. 班级准备制作一套“诗中有画”主题经典书签，请你将诗句补充完整。 审美境界 核心意象 考查诗句 闲适归隐 山野秋景 东皋薄暮望，①________。（王绩《野望》） 雄奇峻秀 三峡春冬 春冬之时，则素湍绿潭，②________。（郦道元《三峡》） 豪迈洒脱 江月随行 ③________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 忧国思亲 战火家书 烽火连三月，④________。（杜甫《春望》） 慷慨悲壮 边关号角 角声满天秋色里，⑤________。（李贺《雁门太守行》） 怀古伤今 折戟沉沙 ⑥________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 山水怡情 山川晨昏 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑦________。（陶弘景《答谢中书书》） 悠然自得 东篱菊香 采菊东篱下，⑧________。（陶渊明《饮酒（其五）》） 我的发现：通过以上诗句的整理，我发现中国古典诗歌中，诗人往往以具体意象为载体，坚守内心的情志，并用⑨________等艺术手法，将对理想、家国、初心的坚守具象化，从而创造出隽永的意境。 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 回清倒影 ③. 仍怜故乡水 ④. 家书抵万金 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 ⑥. 折戟沉沙铁未销 ⑦. 沉鳞竞跃 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 借景抒情 【解析】 【详解】注意“徙倚、凝、戟、鳞、竞”等字词的写法。 第九空，借景抒情。根据题干中“诗中有画”主题信息和表格中“核心意象”的信息，可知，本题中的诗句都是通过描写秋景、江月、烽火、菊花等具体意象，把情感藏在景物里，让读者从画面中体会情志。这种“以景载情、融情于景”的手法，就是借景抒情，它完美实现了题干中“将对理想、家国、初心的坚守具象化，创造隽永意境”的效果。 活动二 爱阅读 增能力（45 分） 阅读下面摘录的古诗文、实用文体、文学文本及名著选段，回答问题。 一、古诗文研读（18 分） 小雯为活动二推荐了一组古诗文，请你和她一起研读。 【摘录一】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【摘录二】 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【摘录三】 史记·淮阴侯列传（节选） 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之俯出胯下蒲伏一市人皆笑信以为怯。 6. 【批注】【摘录一】中“________，__________”两句与【摘录二】中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”主题相近，均体现“逆境中坚守初心”的内涵。 7. 【随感】【摘录一】全诗情感沉郁，壮志难酬，诗中的“___”“___”等词将诗人对报国之志的坚守尽写无余。 8. 【圈点】请解释下列句中加点字词的含义。 ①行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》） 拂：________ ②衡于虑（《生于忧患，死于安乐》） 衡：________ ③始为布衣时（《史记·淮阴侯列传》） 布衣：________ ④人多厌之者（《史记·淮阴侯列传》） 厌：________ 9. 【释义】请将【摘录三】中画横线的句子翻译成现代汉语。 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。” 10. 【句读】【摘录三】中画横线的句子未断句，请用“/”标示（限两处）。 于是信孰视之俯出胯下蒲伏一市人皆笑信以为怯 11. 下面是对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 韩信早年生活贫困，既不能被推举为官吏，也无法通过经商谋生。 B. 屠中少年侮辱韩信，是因为韩信虽随身携带刀剑，却没有实际作战本领。 C. 面对少年的挑衅，韩信仔细打量后，最终忍受了胯下之辱。 D. 当时集市上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小懦弱的人。 12. 【反思】结合三则材料，你认为“生于忧患”的智慧在当代仍有价值吗？请简述理由。 【答案】6. ①. 塞上长城空自许 ②. 镜中衰鬓已先斑 7. ①. 艰 ②. 空（或“衰”“志”） 8. ①. 违背，不顺 ②. 同“横”，梗塞，不顺 ③. 平民百姓 ④. 厌恶，讨厌 9. 淮阴屠户中有个侮辱韩信的年轻人，说：“你虽然身材高大，喜欢带刀佩剑，内心其实是胆小的。” 10. 于是信孰视之/俯出胯下蒲伏/一市人皆笑信以为怯 11. B 12. 有价值。理由：摘录一陆游历经世事艰难仍坚守报国之志；摘录二中孟子强调逆境能磨砺意志、增长才干；摘录三韩信忍辱负重终成大业。当代人难免遭遇学业、工作中的困境，“生于忧患”的智慧能让人保持警醒、直面挑战，在磨砺中成长，避免安于现状、停滞不前。 【解析】 【导语】三则材料以“忧患与成长”为核心，相互呼应：陆游《书愤》以半生坎坷抒报国壮志，在忧患中坚守家国情怀；《生于忧患，死于安乐》从先贤事例论证磨难成才、安逸亡身的道理；《史记》韩信忍胯下之辱，于困厄中磨砺心性，终成大业。三者共同诠释了“困境淬炼意志，忧患成就人生”的内核，意蕴厚重。 【6题详解】 陆游《书愤》中，“塞上长城空自许”化用南朝刘宋名将檀道济的典故，表达自己早年立志捍卫国家、成为国家栋梁的抱负；“镜中衰鬓已先斑”则写壮志未酬、年华老去的悲愤。尽管现实残酷、理想受挫，诗人仍坚守恢复中原的初心，体现出逆境中的执着。《生于忧患，死于安乐》 中，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”强调人在承担重大使命前，必先经历磨难，从而磨炼意志、增强能力。这与陆游虽遭挫折仍不忘报国之志的精神相契合。 【7题详解】 “早岁那知世事艰”中“艰”字点明了诗人早年就对收复中原之路的艰难认知，既指朝廷苟安、报国无门的现实困境，也为全诗沉郁的情感奠定基调，暗含壮志难酬的无奈。从“早岁”到“鬓已先斑”，诗人在艰难中始终不改报国之志，彰显了诗人的坚守。 “塞上长城空自许”中“空”字是全诗的情感核心，诗人曾以“塞上长城”自许，渴望保卫国家，却只落得“空自许”的结局，道尽了理想落空、报国无门的悲愤，凸显出在逆境中仍坚守初心的执着。 “镜中衰鬓已先斑”中“衰”字刻画了诗人鬓发斑白、年华老去的模样，与早年“气如山”的壮志形成强烈对比，在衰老的困境中，诗人的报国之志并未磨灭，更显坚守的可贵。 “中原北望气如山”中“志”字凝聚了诗人收复中原的豪情壮志，即便历经世事艰难、年华老去，这份报国之志始终未改，与“艰”“空”“衰”形成对照，将逆境中的坚守写得淋漓尽致。 因此，诗中的“艰、空、衰、志”等词将诗人对报国之志的坚守尽写无余。 【8题详解】 ①句意：使他的每一行动都不如意，所做的事都被扰乱、违背。拂：违背，不顺。 ②句意：内心思虑阻塞，思绪受到牵制堵塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。 ③句意：（韩信）当初还是平民百姓的时候。布衣：平民，古代平民多穿麻布衣服，代指平民百姓。 ④句意：人们大多厌恶他（指韩信常到别人家蹭吃蹭喝）。厌：厌恶，讨厌。 【9题详解】 重点字词有： 屠：屠户；中：在……之中；少年：年轻人；侮：侮辱、欺辱；若：你；长大：身材高大、长大成人；好：喜欢；中情：内心、心里；怯：胆小、怯懦。 【10题详解】 句意：于是韩信仔细地打量了对方一番，俯下身子从对方的胯下爬了过去，整个集市上的人都嘲笑韩信，认为他胆小怯懦。 “于是信孰视之俯出胯下蒲伏”描述了韩信两个连续动作：先“孰视之”（仔细打量），再“俯出胯下蒲伏”（俯身下爬）。因此，在“孰视之”后应断开，表示动作先后顺序。“一市人皆笑信以为怯”描述的是旁人的反应，应在此之前断开，表示句子分为韩信的行为与旁人的反应两个层次。 正确的断句是：于是信孰视之/俯出胯下蒲伏/一市人皆笑信以为怯。 【11题详解】 B.屠中少年侮辱韩信，是因为他认为韩信“中情怯耳”（内心怯懦），并非因为韩信“没有实际作战本领”，选项理解错误。 【12题详解】 从三则材料来看，忧患与困境是磨砺意志、成就自我的必经之路。陆游虽壮志难酬、鬓发已斑，却仍以“塞上长城”自许，在忧患中坚守报国初心；《生于忧患，死于安乐》中，舜、傅说等先贤皆从贫贱困苦中崛起，磨难让他们“动心忍性，曾益其所不能”；韩信忍胯下之辱，在困厄中沉潜隐忍，终成一代名将。这启示我们，当代青年在学习、生活中遇到的挫折与压力，正是磨砺心性、提升能力的契机，唯有正视困境、坚守初心，才能突破自我、实现成长。 “生于忧患”的智慧同样适用于当代社会与国家发展。《生于忧患，死于安乐》指出，国家若无内忧外患便易灭亡，这与唐太宗“守成之难，方当与诸公慎之”的理念一脉相承——安逸会消磨斗志，忧患才能催生进取。在当代，无论是企业应对市场竞争，还是国家面对科技、环境等挑战，都需要保持忧患意识，居安思危，才能在变局中开新局，避免在安逸中走向衰落。 作答时，要结合原材料具体内容，分析“生于忧患”在个人生长、国家治理等不同层次的具体表现。再与当代社会发展实际相结合，有理有据的表述其价值。 示例一：“生于忧患”的智慧在当代仍有价值。个人层面，正如孟子所言“必先苦其心志，劳其筋骨”，困境能磨砺意志、增长才干：韩信忍胯下之辱终成大业，陆游虽壮志难酬仍坚守初心，都印证了挫折是成长的阶梯。社会层面，“国恒亡”的警示提醒我们，安逸易消磨斗志，唯有居安思危，才能行稳致远。 示例二：“生于忧患”的智慧在当代仍有重要价值。从个人成长看，正如《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”所言，困境能磨砺意志、增长才干。韩信忍胯下之辱，在困厄中沉潜，终成一代名将；陆游虽壮志难酬，仍在忧患中坚守报国初心，这都启示我们，当代人面对挫折时，应正视困境，在磨砺中突破自我。从社会发展看，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的道理至今适用。安逸易消磨斗志，唯有保持忧患意识，居安思危，才能在变局中稳步前行，这对个人和国家发展都极具现实意义。 【点睛】参考译文： 【摘录二】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【摘录三】淮阴侯韩信，淮阴县人。还是平民百姓的时候，因为家境贫寒，没有什么善行可以推荐做官。又不会做生意维持生活，经常到别人家里蹭饭吃，别人都很厌恶他。淮阴宰杀牲口的市场中，有个年轻人侮辱韩信，说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”（此时又）当着众人的面侮辱韩信说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我裤裆下钻过去。”在这时候韩信仔细看着对方，（最终）弯下身子从他的裤裆里钻过去。整个市场的人都笑话韩信，认为（他）胆小。 二、实用文体阅读（7 分） 小雯邀请你一起阅读实用文体，关注人形机器人，请完成后面的问题。 中国人形机器人：从技术突围到产业落地 ①在2025年世界人工智能大会的展馆里，优必选Walkers机器人精准拧紧汽车螺丝，宇树G1机器人完成流畅的侧空翻，银河通用Galbot机器人在工厂自主导航作业——这些场景生动展现了中国人形机器人从科幻走进现实的跨越式发展。作为衡量国家科技综合实力的重要标志，我国人形机器人正凭借技术突破与场景落地，书写着科技自立自强的新篇章。 ②___________________。业界将人形机器人的技术体系比作“大脑”“小脑”与“本体部件”，我国在这三大领域均实现关键突破。“大脑”层面，具身智能大模型的构建成效显著，国内研发的端到端统一大模型，能让机器人凭借低成本硬件完成抓握、切割、折叠衣服等精细任务；“小脑”即运动控制算法领域，优必选Walker机器人展现出稳定的双足行走能力，“天工”机器人则实现复杂环境下的自主导航与平衡控制。更值得关注的是，曾依赖进口的精密减速器、伺服电机等核心部件，如今通过国产厂商的材料创新与工艺突破，成本直降50%，精度已逼近国际顶尖水平，彻底改变了“卡脖子”的被动局面。 ③技术突破的最终落点，是从实验室走向产业一线的规模化应用。在工业制造领域，优必选Walkers系列已进入一汽—大众、比亚迪、蔚来等多家车企工厂，承担质检、搬运、零件安装等任务，其在汽车总装流水线的质检准确率超过99%，还实现了与人形物流车、工业机器人的协同作业。银河通用的Galbot机器人则在北京某汽车工厂自主完成零部件分拣与路径规划，摆脱了传统工业机器人对预设标识的依赖。在民生与特种领域，搭载类脑大模型的BoosterT1机器人能听懂模糊指令，自主完成扔垃圾、收纳、浇花等家务；电网巡检机器人可在±40°C极端环境下作业，成本仅相当于人工巡检团队半年薪资，展现出强大的实用价值。 ④这一系列成就的背后，是政策引导与产业生态的双重支撑。工信部已将人形机器人纳入“十五五”时期未来产业新赛道，通过创建先导区、建立投入增长机制推动技术研发与应用推广。国内还掀起了“训练场基建潮”，上海张江的异构机器人训练场集结百台机器人模拟多场景实操，每月产出百万级数据加速技术迭代，OpenLoong等开源平台更降低了行业创新门槛。如今，国产人形机器人成本已从百万级降至10万级，甚至出现8.8万元的普惠机型，性价比优势让中小企业也能轻松引入。 ⑤从核心部件到智能算法，从实验室样机到工厂“员工”，中国人形机器人的发展轨迹，彰显了我国制造业升级与科技突破的坚实步伐。随着技术持续迭代与场景不断拓展，这些“钢铁伙伴”必将在新型工业化、社会服务等更多领域发挥重要作用，成为中国科技自立自强的生动注脚。 13. 为了便于浏览，请仿照③④段段首句，给第②段横线处补拟一个段首句。 14. 某科技类期刊设有“技术前沿”“产业观察”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 15. 请根据示例，为文章中提到的某款人形机器人写一句体现内涵的宣传语。 示例：电网巡检机器人：坚守极端环境，守护电网平安 【答案】13. 示例：中国人形机器人的崛起，始于核心技术的全面突围。 14. 示例一：选择“产业观察”栏目。理由：本文核心围绕“技术突破到产业落地”展开，重点阐述了人形机器人在工业制造、民生特种等领域的规模化应用场景，还详细介绍了政策引导、产业生态构建等产业发展要素，契合“产业观察”关注产业应用与发展生态的定位。 示例二：选择“技术前沿”栏目。理由：本文以“技术突围”为核心主线，详细拆解了人形机器人“大脑”“小脑”“本体部件”三大领域的关键技术突破，产业落地仅为技术成果的延伸体现，核心内容是前沿技术创新成果，符合“技术前沿”聚焦核心技术突破的栏目定位。 15. 示例一，优必选WalkerS：精准拧动科技芯，智造赋能工业魂。 示例二，宇树G1：凌空翻转展灵动，科技筋骨藏锋芒。 示例三，银河Galbot：自主导航穿车间，智能分拣显高效。 示例四，BoosterT1：模糊指令皆读懂，智享家务新轻松。 【解析】 【导语】这篇文章以清晰脉络展现了中国人形机器人的发展图景，从技术突破到产业落地，再到政策支撑，层层递进。既呈现了“大脑”“小脑”与核心部件的技术攻坚成果，也列举了工业、民生等领域的应用案例，凸显了我国科技自立自强的步伐，语言凝练有力，兼具专业性与可读性，生动诠释了科技从实验室走向生活的跨越。 【13题详解】 第②段聚焦中国人形机器人的技术突破，将人形机器人技术体系比作“大脑”“小脑”与“本体部件”，分别介绍我国在这三大领域的关键进展。 段首句需要总领全段，并与③④段“技术突破的最终落点，是从实验室走向产业一线的规模化应用”“这一系列成就的背后，是政策引导与产业生态的双重支撑”的句式结构基本保持一致，要突出“技术突破”这一核心。 示例一：中国人形机器人的技术突破，涵盖“大脑”“小脑”与本体部件三大领域。 示例二：中国人形机器人的跨越基础，是“大脑”“小脑”与本体部件的协同突破。 【14题详解】 作答时，先点明更适合的栏目名称。简要分析所选栏目的核心定位（“技术前沿”关注技术创新，“产业观察”关注产业应用）。再结合原文段落内容，列举具体内容支撑观点，说明文章内容与栏目定位的契合点。最后再次强调文章核心内容与栏目定位的高度匹配，完成论证。 由第①段可知，本文开篇以优必选Walker机器人拧螺丝、宇树G1机器人侧空翻等场景，展现中国人形机器人从科幻走进现实的跨越式发展；由第②段可知，文章详细介绍了我国在人形机器人“大脑”（具身智能大模型）、“小脑”（运动控制算法）及精密减速器、伺服电机等核心部件三大领域的关键技术突破，打破了“卡脖子”被动局面；由第⑤段可知，文章还展望了技术持续迭代下人形机器人的未来应用，核心聚焦技术突破与前沿进展，契合“技术前沿”栏目关注最新科技成果的定位。 由第③段可知，文章介绍了优必选Walker系列进入车企工厂承担质检、搬运等任务，银河通用Galbot机器人在汽车工厂完成零件分拣，以及BoosterT1机器人在民生与特种领域的实用价值，体现了人形机器人从实验室走向产业一线的规模化应用；由第④段可知，文章阐述了政策引导、产业生态支撑下，国产人形机器人成本下降、性价比提升，中小企业可轻松引入的产业发展现状；由第⑤段可知，文章展望了人形机器人在新型工业化、社会服务等领域的产业前景，核心围绕技术落地、产业应用与生态发展展开，契合“产业观察”栏目关注科技产业化的定位。 示例一：适合“技术前沿”栏目。因为，本文聚焦中国人形机器人的技术突破，契合栏目定位。由第②段可知，我国在“大脑”“小脑”（运动控制算法）及核心部件三大领域均实现关键跨越；由第①和⑤段可知，文章以前沿应用场景开篇，以技术迭代展望收尾，核心围绕科技前沿进展展开，适合“技术前沿”栏目。 示例二：适合“产业观察”栏目。理由是：本文侧重人形机器人的产业落地与生态发展，契合栏目定位。由第③段可知，优必选、银河通用等机器人已在车企、民生领域实现规模化应用，展现产业价值；由第④段可知，政策与产业生态支撑下，国产机器人成本下降、性价比提升，正加速市场普及，核心围绕产业发展展开，适合“产业观察”栏目。 【15题详解】 示例，前半句体现电网巡检机器人的技术特性或工作场景，后半句点明其带来的社会价值，简洁有力，突出内涵。 首先要结合原文，提取其他机器人的关键场景或技术优势：优必选Walker机器人——精准拧螺丝、稳定双足行走、汽车产线质检；宇树G1机器人——流畅侧空翻、运动控制灵活；银河通用Galbot机器人——工厂自主导航、零件分拣；BoosterT1机器人——听懂模糊指令、完成民生家务。 然后对应特点，提炼其核心价值，如“保障生产精度”“展现科技活力”“提升工业效率”“服务民生日常”等。 最后仿照示例“机器人名称：核心特点/行动，核心价值/意义”的结构组织语言，保持简洁对仗，突出内涵。 示例： 优必选Walker机器人：精准作业产线，守护制造精度。 宇树G1机器人：灵动侧空翻，展现科技活力。 银河通用Galbot机器人：自主导航工厂，提升物流效率。 BoosterT1机器人：听懂模糊指令，服务民生日常。 三、文学文本阅读（12 分） 小雯邀你一起阅读文学文本，感受作品的魅力，完成后面的问题。 木匠李密 ①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。 ②方圆百里，木匠李密的名头很响。人的名，树的影，一个人的好名声总能带来好运势。李密不仅人品无瑕，且有人不可及的手艺。 ③那年，锡伯河两岸八八六十四个村子的九九八十一名木匠麇聚一处，摩拳擦掌，竞技展才。彼时，匠人聚会，没有定律，皆是率性而为。无论铁匠、瓦匠、毡匠、皮匠，五行八作，一概如此。譬如，有个木匠在皇城给一位王爷的花园盖了一座“听雨轩”，榫卯结构，不用一钉一铆，精巧绝伦，一时传为佳话。李密技压群雄，夺得魁首，获赠一把上好的锛子，锛木如泥，吹毛利刃。 ⑤李密是孝子。他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外坠崖，不幸身亡；母亲呢，因急火攻心，得了一种怪病，竟卧床不起。他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。 ⑥打制木器，是李密的拿手好戏，什么箱柜、橱子、桌椅等大路货，什么木犁、连枷、木锨等农具，什么春凳、脂粉盒、木梳、篦子等闺阁用品，都不在话下。加之他人品好，口碑佳，颇受吴裕如的赏识。吴东家洒脱，厚道，大度，工钱不菲不说，还不给他计件，不给他规定时限，不监督不检查，对他完全信赖，放任自流。还有什么比自由和被人信任宝贵的呢？李密感受到了这种信任和自由。 ⑦他更加勤勉，把每一件木器都当成艺术品来做。他打制的木器，不仅结实耐用，且样式新颖，木纹流畅，让人爱不释手。有一次，吴裕如让他打制一批嫁妆，李密精心设计，在箱柜上雕刻了“龙凤呈祥”“鸳鸯戏水”等图案，栩栩如生，引得县城里的大户人家纷纷效仿，“裕如木器”的生意愈发红火。 ⑧然而，天有不测风云。吴裕如的独子吴少爷染上赌博恶习，欠下巨额赌债，债主天天上门逼债。吴裕如焦头烂额，只好变卖部分家产，勉强还清债务，元气大伤。眼看“裕如木器”就要关门大吉，吴裕如找到李密，想让他做一批“以次充好”的家具，用普通木材冒充名贵木材，以解燃眉之急，还许诺给他双倍工钱。 ⑨李密闻言，当即拒绝。他说：“东家，我是木匠，靠手艺吃饭，更要靠良心做人。以次充好，坑蒙顾客，砸的是‘裕如木器’的招牌，更是我李密的脸面，断断不可为。”吴裕如见他态度坚决，长叹一声，不再强求。 ⑩不久，吴裕如积劳成疾，一病不起。临终前，他把李密叫到床前，说：“贤弟，我一生经商，阅人无数，你是我见过最正直的人。我把‘裕如木器’托付给你，你要好好经营，莫要辜负我的期望。”李密含泪答应。 ⑪李密接管“裕如木器”后，秉持“诚信为本，手艺为魂”的宗旨，生意渐渐有了起色。他还收了几个徒弟，言传身教，不仅教他们手艺，更教他们做人的道理。他常对徒弟们说：“木匠，木匠，一木一匠心，一匠一德行。手艺可以传承，德行更要坚守。”后来，“裕如木器”成为当地的老字号，声名远播，而李密的故事，也在锡伯河两岸流传开来，成为木匠们的楷模。 16. 下列关于第③段中匠人竞技场景描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 这段话描写了锡伯河两岸木匠齐聚竞技的热闹场景，交代了李密崭露头角的行业背景。 B. 提及皇城木匠打造“听雨轩”的典故，侧面烘托了当时匠人行业的高超技艺水准。 C. 用“摩拳擦掌”等词语渲染竞争氛围，为下文李密技压群雄、夺得魁首做铺垫。 D. 这段话暗示当时所有匠人皆贪图名利，与李密后来坚守诚信的品格形成鲜明对比。 17. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。“李密闻言，当即拒绝。他说：‘东家，我是木匠，靠手艺吃饭，更要靠良心做人。以次充好，坑蒙顾客，砸的是‘裕如木器’的招牌，更是我李密的脸面，断断不可为。’” 18. 吴裕如对李密的称呼从最初的“李密”变为临终前的“贤弟”，请分析这一称呼变化的原因。 19. 小说结尾写李密“常对徒弟们说：‘木匠，木匠，一木一匠心，一匠一德行。手艺可以传承，德行更要坚守’”，请谈谈你对这一细节的理解。 【答案】16. D 17. 角度一：语言描写。“靠手艺吃饭，更要靠良心做人”直接点明李密的处事原则，“断断不可为”语气坚决，鲜明展现了他坚守诚信、不随波逐流的品格。 角度二：动作与语言结合。“当即拒绝”的动作干脆利落，后续的话语层层递进，既解释了拒绝的原因（护招牌、顾脸面），又凸显了他正直坦荡的匠人风骨。 18. ①初始阶段，吴裕如仅将李密视为技艺精湛、人品可靠雇佣木匠，故称其名；②相处中，吴裕如看到李密不仅勤勉敬业，将木器做成艺术品，更在关键时刻拒绝“以次充好”，坚守诚信底线，深感其德行高尚；③临终前，吴裕如已完全信任李密的品格与能力，决定托付家业，“贤弟”的称呼既体现了对李密的敬重，更饱含着家人般的信赖与托付之情。 19. ①这句话是李密一生坚守的匠人信条，凝练了他对“木匠”职业的深刻理解：手艺是安身立命的根本，而德行（诚信、正直）是立身之本，后者比前者更为重要；②从情节上，这一细节呼应了前文李密拒绝以次充好、接管“裕如木器”后秉持 “诚信为本”的行为，使人物形象更连贯、丰满；③从主题上，这句话既是李密对徒弟的教诲，也是对匠人精神的传承，点明了“手艺易传，德行难守”的核心主旨，升华了小说对诚信品格与职业操守的赞颂。 【解析】 【导语】《木匠李密》以匠人精神为核心，塑造了一位技艺精湛、坚守诚信的木匠形象。李密在匠技竞技中崭露头角，却在东家危难时拒绝“以次充好”，用行动诠释“良心做人”的准则。最终他接管家业，将德行与手艺一同传承，让“裕如木器”成为百年字号。小说借小人物的选择，歌颂了诚信为本、德行至上的职业操守，也传递出“手艺易传，德行难守”的深刻主旨。 【16题详解】 D.第③段明确提到匠人聚会“皆是率性而为”，文中没有“所有匠人皆贪图名利”的表述，该表述属于无中生有，也并未刻意以此和李密形成对比，此项有误。 【17题详解】 根据第⑨段画线句子可知，通过语言描写和动作描写塑造人物。动作上，“当即拒绝”这一动作干脆利落，直接展现李密在利益诱惑面前的坚定立场与明确态度，毫无犹豫和妥协。语言上，“靠手艺吃饭，更要靠良心做人”直接点明其处事原则，将“良心”置于“手艺”之上，“以次充好……更是我李密的脸面，断断不可为”层层递进，既解释拒绝的原因（维护招牌与自身声誉），又凸显他正直坦荡、坚守诚信的匠人风骨，语气坚决，人物形象鲜明。 【18题详解】 根据第⑤⑥段的内容可知，李密是预支工钱来做工的雇佣木匠，吴裕如是东家，所以叫名字是雇主对雇工的常规称呼，此时仅将李密视为技艺精湛、人品可靠的工人。 根据第⑦—⑨段的内容可知，吴裕如看到李密勤勉敬业，“把每一件木器都当成艺术品来做”，就不把他当普通雇工了。更在关键时刻拒绝“以次充好”，坚守诚信底线，深感其德行高尚，对李密的认可从“手艺”延伸至“人品”。 根据第⑩段“贤弟，我一生经商，阅人无数，你是我见过最正直的人”可知，吴裕如在临终时称其为“贤弟”，是完全信任李密的品格与能力，把他当作可以托付家业的知己，这一变化体现了吴裕如对李密人品的认可和信赖。 【19题详解】 这一细节是李密匠人精神的凝练表达，也是小说主旨的升华。 人物塑造层面：“一木一匠心，一匠一德行”精准概括了李密的职业追求。“匠心”对应第⑦段“把每一件木器都当成艺术品来做”“在箱柜上雕刻了‘龙凤呈祥’‘鸳鸯戏水’等图案，栩栩如生”，体现了李密将每件木器当作艺术品打磨，让木器结实耐用又新颖别致，体现其对手艺的极致追求；“德行”对应第⑨段他在吴裕如危难时，断然拒绝“以次充好”的请求，直言“靠手艺吃饭，更要靠良心做人”，坚守诚信底线，不砸招牌也不丢脸面，凸显其正直坦荡的品格。“手艺可以传承，德行更要坚守”直接点明：手艺可通过师徒传授延续，而诚信、正直的德行才是匠人安身立命的核心，更需代代守护。 情节呼应层面：这一细节与前文形成闭环，既呼应他早年技压群雄、凭精湛手艺立足的经历，也呼应他拒绝利益诱惑、接管“裕如木器”后秉持“诚信为本，手艺为魂”宗旨的行为，让人物形象更连贯丰满，完成了从“技艺高超的木匠”到“坚守德行的匠人”的升华。 主题表达层面：这句话不仅是李密对徒弟的教诲，更点明了小说“手艺易传，德行难守”的核心主旨，赞颂了诚信为本的职业操守，批判了唯利是图的短视行为，揭示出匠人精神的本质——精湛手艺是根基，而坚守良心与底线才是能让技艺与商号长久传承的灵魂所在，而且这种德行要一代代传承下去，这也是“裕如木器”成为百年老字号、李密的故事成为匠人楷模的根本原因。 四、名著选段阅读（8 分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 《红星照耀中国》 红军战士们行军途中始终严守纪律，不拿群众一针一线。即使在极度疲惫、粮食短缺的情况下，也会主动帮沿途百姓挑水、种地。斯诺亲眼见到，一名年轻战士因不小心踩坏了老乡的菜苗，执意留下自己仅有的半块干粮作为赔偿。夜晚宿营时，战士们要么露宿野外，要么借住百姓家却从不扰民，清晨出发前总会把庭院打扫干净，水缸挑满水。他们常说：“我们是革命的队伍，群众的利益比什么都重要。”无论行军多么艰苦，战士们脸上总带着笑容，唱着革命歌曲，互相鼓励，坚信胜利终将到来。 【选段二】 《红岩》 小萝卜头宋振中在渣滓洞监狱里，每天借着铁窗透进的微弱光线学习。他用小石子在地上练字，跟着狱中的革命者读书、学英语，从不叫苦。即使在敌人的严密监视下，他也悄悄帮大人们传递简单的情报纸条，把狱外的消息带给狱中战友，把战友的期盼传递出去。面对敌人的盘问，他始终沉着冷静，用孩童的纯真掩饰着坚定的革命信念。他常对身边的阿姨说：“我要好好学习，等解放了，为祖国做事。”这份在黑暗中坚守的希望，感染着狱中的每一个人。 【《红岩》情节（节选）】 情节一 山城风暴 情节二 渣滓洞监狱 情节三 小萝卜头的歌声 情节四 狱中坚贞 情节五 烈火丹心 情节六 地下联络 情节七 黎明前夜 情节八 红旗飘扬 20. 【浏览目录，整体感知】下面是对《红岩》情节的推测，其中不正确的一项是（ ） A. 从情节“渣滓洞监狱”“狱中坚贞”可推测，书中会详细描写革命者在狱中的坚守与斗争。 B. “小萝卜头的歌声”一章可能会展现小萝卜头在狱中坚守乐观的精神面貌。 C. “地下联络”大概率记录了狱外同志与狱中革命者坚守秘密、传递信息的行动。 D. “黎明前夜”主要描写重庆解放后，革命者重建家园的和平场景。 21. 【精读文段，前后勾连】结合《红星照耀中国》选段和整本书内容，概括红军战士的“坚守”主要表现在哪些方面？ 22. 【联读文本，迁移探究】《红岩》选段中“黑暗中的坚守与希望”，与《红星照耀中国》哪一章的核心内容最能相互印证？（ ） A. 第二章 到红色首都去的路上 B. 第五章 长征 C. 第七章 到前线去的路上 D. 第十章 战争与和平 23. 【联读文本，迁移探究】“坚守”是两本著作共同的关键词，请结合两个选段，简要说明“坚守”在文中的具体体现。 【答案】20. D 21. ①纪律严明，坚守群众利益，不扰民，损坏群众财物主动赔偿；②勤劳善良，主动帮助百姓解决实际困难；③乐观坚韧，面对行军艰苦不抱怨，以歌声和鼓励传递信念；④信念坚定，始终坚守革命必胜的信仰。 22. B 23. 《红星照耀中国》中，红军战士的坚守体现在严守群众纪律、克服行军艰辛、坚信革命胜利的行动与态度中；《红岩》中，小萝卜头的坚守体现在黑暗狱中坚持学习、勇敢传递情报、期盼解放后报效祖国的言行中，二者均展现了革命者为理想执着坚守的精神。 【解析】 【20题详解】 D.“黎明前夜”在《红岩》中描写的是重庆解放前夕，革命者在狱中面临最后的残酷迫害与牺牲，并非“解放后重建家园的和平场景”，该推测错误。 【21题详解】 第一、纪律严明，坚守群众利益。红军战士以铁的纪律维护群众利益，这是他们坚守的核心体现。选段中明确提到，行军途中战士们绝不拿群众一针一线，即便粮食短缺、极度疲惫也严守此规；若不慎损坏群众财物，如年轻战士踩坏老乡菜苗，会主动留下仅有的半块干粮赔偿；借住百姓家时，从不扰民，清晨出发前必定打扫庭院、挑满水缸，用实际行动恪守“群众的利益比什么都重要”的原则，彰显了对革命纪律和群众利益的坚定坚守。 第二、勤劳善良，主动帮扶百姓。红军战士始终保持勤劳善良的品质，主动为百姓解决实际困难。在行军途中，他们会主动帮沿途百姓挑水、种地，用力所能及的劳动服务群众，将对人民的关怀融入日常行动。这种主动付出、心系百姓的行为，既体现了红军与人民群众的血肉联系，也是他们对“为人民而革命”这一初心的坚守。 第三、乐观坚韧，直面行军艰苦。面对行军的艰难困苦，红军战士以乐观坚韧的态度坚守信念。选段中提到，无论行军多么艰苦，战士们脸上总带着笑容，唱着革命歌曲互相鼓励，从不抱怨。结合原著内容，红军曾经历爬雪山、过草地等极端恶劣环境，物资匮乏、环境艰险，但他们始终以积极的心态对抗苦难，用歌声和鼓励传递希望，在困境中凝聚力量，这份坚韧是对革命道路的坚定守护。 第四、信念坚定，坚信革命必胜。红军战士始终怀揣着革命必胜的坚定信仰，这是他们跨越一切艰难的精神支撑。选段中“坚信胜利终将到来”的表述，直接体现了战士们对革命前途的笃定。在漫长的行军和战斗中，正是这份对革命理想的坚定信念，让他们能够克服重重磨难，始终坚守在为民族解放而奋斗的道路上，从未动摇。 示例一：红军战士的“坚守”体现在多个方面：他们纪律严明，始终将群众利益放在首位，绝不拿群众一针一线，损坏百姓财物会主动赔偿，用实际行动维护军民鱼水情；他们勤劳善良，以力所能及的劳动服务群众；面对极端疲惫、粮食短缺等艰苦处境，他们乐观坚韧，从不抱怨，在苦难中传递希望与力量；更重要的是，他们信念坚定，始终坚信革命胜利终将到来，这份对理想的笃定，支撑着他们坚守在为民族解放而奋斗的道路上。 示例二：红军战士的“坚守”，是不扰百姓、损坏财物主动赔偿的纪律严明，是行动上主动帮百姓挑水种地的热情善良，是困境中以歌声互相鼓励的坚韧乐观，更是始终坚信革命必胜的坚定信念。 【22题详解】 A.第二章《到红色首都去的路上》，主要是斯诺前往陕北的见闻，未体现极端困境下的坚守。 B.第五章《长征》，正是记录红军在爬雪山、过草地、粮食短缺、敌军围追堵截等极端艰难的“黑暗”处境中，凭借乐观坚韧的精神和革命必胜的信念，完成了伟大远征，与《红岩》中“在绝境中坚守希望”的内核高度契合，二者最能相互印证。 C.第七章《到前线去的路上》，侧重红军在根据地的日常与战斗准备，和“绝境坚守”的主题关联较弱。 D.第十章《战争与和平》，聚焦苏区社会建设与和平愿景，并非苦难中的坚守主题。 【23题详解】 《红星照耀中国》中，红军战士的坚守，是在艰苦行军中对纪律与信仰的践行：他们严守群众纪律，绝不拿群众一针一线，即便不慎踩坏老乡菜苗，也会留下仅有的半块干粮赔偿，借住百姓家时必定打扫庭院、挑满水缸，始终将群众利益置于首位；他们主动帮扶百姓，在疲惫与粮食短缺的困境中，仍帮沿途百姓挑水、种地，用行动维系军民鱼水情；面对行军的艰难困苦，他们乐观坚韧，从不抱怨，以革命歌曲互相鼓励，始终面带笑容；更在苦难中坚守革命必胜的信念，坚信胜利终将到来，以顽强意志跨越重重磨难。 《红岩》中，革命者的坚守，是在渣滓洞监狱的黑暗里对理想与希望的守护：小萝卜头宋振中在微弱光线中坚持学习，用小石子练字、跟着革命者读书学英语，从不叫苦，在敌人严密监视下，仍悄悄帮大人们传递情报纸条，把狱外消息带给战友；面对敌人盘问，他始终沉着冷静，用孩童的纯真掩饰坚定的革命信念，还常对身边人说要好好学习，等解放后为祖国做事，在黑暗中传递希望，感染着狱中的每一个人；狱中革命者也在酷刑与压迫下，始终坚守信仰，不向敌人屈服，用生命守护革命理想，等待黎明到来。 无论是红军在长征路上的艰苦行军，还是革命者在渣滓洞狱中的绝境抗争，“坚守”都体现为：在极端恶劣的环境中，始终不放弃对理想的追求，不违背对人民的承诺，以乐观坚韧的态度对抗苦难，用坚定的信念支撑自己前行，最终为民族解放与革命胜利而奋斗。 活动三 表达与交流（55 分） 24. 专题学习活动即将结束，班级举行“坚定信仰·坚守初心”分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿（80 字左右）。 在这次专题学习活动中，我和同学们一起品读经典、研读诗文、探究名著。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法——__________。愿我们都能以书为友， 在阅读中读懂坚守的力量，在成长中坚守自强不息的初心！ 【答案】示例：批注法。读古诗文时圈点疑难字词，品散文时标注情感细节，赏名著时写下感悟思考，它让我深度走进文本，读懂了鲁迅的敬意、陆游的壮志与红军的坚守。愿我们都能以书为友，在阅读中汲取信仰的力量，在坚守中践行自强不息的初心！ 【解析】 【详解】题干要求围绕本次专题学习中“品读经典、研读诗文、探究名著”的经历，介绍一种自己最喜欢的阅读方法，整体篇幅控制在80字左右，最终要呼应“在阅读中读懂坚守的力量，在成长中坚守初心”的主题，语言要符合分享会的口语化、感染力风格，不能偏离“经典阅读+坚守初心”的核心方向。 作答时，首先要明确介绍一种具体的阅读方法，接着结合本次专题学习中的经典内容（比如《红岩》、古诗文里的坚守意象）简要说明这种方法的操作方式，最后点出这种方法如何帮助自己理解“坚守”的内涵，衔接结尾的呼吁句，保证逻辑连贯、主题贴合。以圈点批注法为例，答题时可以先点明方法，再说明自己在阅读《红岩》时圈画江姐受酷刑、绣红旗的细节，批注她的信仰坚守，最后点出这种方法让自己更直观感受到坚守的力量，自然过渡到结尾。 常见的阅读方法有圈点批注法、情节联想法、人物对比法、情境代入法等。圈点批注法指在阅读时用符号圈画关键语句、细节，在空白处写下感悟、分析或疑问，能聚焦文本核心，加深对人物品质与主题的理解。情节联想法指阅读时将书中情节与自身经历、历史事件或现实场景建立关联，通过联想拓展文本内涵，更直观感受人物坚守的意义。人物对比法指将书中不同人物或同一人物前后状态进行对比，在差异中凸显人物性格与精神内核。情境代入法指把自己代入书中人物的处境，想象其面临的考验与选择，切身感受人物的信念与抉择。 示例一：圈点批注法。阅读时我会用符号圈画经典中体现坚守的细节，比如读《红岩》时圈出江姐“钉吧！党员的意志是钢铁”的台词，在旁批注她的信仰力量，让我更深刻地读懂坚守的内涵。 示例二：人物对比法。我会将经典中的人物进行对比，比如把《红岩》里坚贞不屈的江姐与叛变的甫志高对比，在鲜明反差中凸显坚守信仰的珍贵，更清晰地理解“坚守初心”的意义。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50 分） 25. 按要求作文 试卷中的经典诗文里，有藤野先生的赤诚坚守、李密的信义坚守，有陆游的报国坚守、韩信的隐忍坚守，更有红军战士的革命坚守。这些“坚守”是信仰，是力量，是自强不息的动力。 请将“藏在______里的坚守”补充完整，写一篇作文。 要求：①任务一需将题目补充完整，任务二需自拟题目，写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、地名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 藏在墨香里坚守 翻开泛黄的书页，墨香氤氲间，无数身影跨越时空而来，他们以笔为剑，以字为刃，在历史的长河中刻下属于自己的印记，那藏在墨香里的坚守，如璀璨星辰，照亮了我前行的道路。 墨香里，藏着藤野先生对科学真理的坚守。在那间简陋的教室里，藤野先生身着朴素的长衫，专注地为学生讲解着解剖学知识。他认真批改每一位学生的笔记，哪怕是一个细微的错误也不放过。鲁迅在日本求学时，遭遇了诸多歧视与不公，但藤野先生始终给予他平等的对待和悉心的指导。他坚守着科学无国界的理念，用真诚和耐心，在鲁迅心中播下了追求真理的种子。那墨香中的笔记，是藤野先生坚守的见证，它让我们明白，无论身处何种环境，对真理的追求都应坚定不移。 墨香里，藏着陆游对报国之志的坚守。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”即便身处病榻，陆游的心中依然牵挂着国家的安危。他一生渴望收复失地，统一中原，却屡遭排挤和打压。但即便如此，他从未放弃过自己的报国理想。他用诗歌抒发着自己的壮志豪情，用文字激励着后人奋勇向前。那墨香中的诗词，是陆游坚守的呐喊，它让我们感受到，一个真正的爱国者，无论遭遇多少挫折和磨难，都会始终坚守自己的信念，为了国家的繁荣富强而不懈奋斗。 合上书页，墨香渐散，但那些坚守身影却深深烙印在我的心中。在这个物欲横流的时代，我们或许会面临各种诱惑和挑战，但只要我们能在心中留一抹墨香，坚守自己的信仰和追求，就一定能在人生的道路上走出属于自己的精彩。让我们传承这份墨香里的坚守，让它在岁月的长河中永远熠熠生辉。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“藏在______里的坚守”是一个半命题作文，关键在于补充横线处的内容。结合题干所给信息，经典诗文中蕴含着各种坚守，如藤野先生对教育、对中日友好情谊的赤诚坚守，李密对祖母的信义坚守等。所以横线处可补充的内容非常广泛，可以是一个具体的事物，如“信件”“书籍”“老物件”等；也可以是一个抽象的概念，如“时光”“回忆”“精神”等。通过补充的内容，引出与之相关的坚守故事或情感。本文旨在通过描述藏在特定事物或概念中的坚守，展现坚守所蕴含的信仰、力量以及自强不息的动力，表达对坚守精神的赞美和传承的渴望，让读者感受到坚守在人生中的重要意义。 二、构思选材。开篇以一段富有感染力的话语，引出“坚守”这一主题，强调坚守在人生中的价值，然后自然地引出横线处要补充的内容，如“藏在老物件里的坚守”。中间详细描述与所补充内容相关的故事或经历。如果是“老物件”，可以讲述这个老物件的由来，它承载着怎样的记忆，在这个老物件背后，相关人物是如何坚守某种信念、情感或责任的。通过具体的事例和细节描写，展现坚守的过程和意义。在叙述故事的基础上，深入挖掘坚守的内涵，阐述它对自己或他人的影响，如给予力量、带来希望、塑造品格等。可以结合一些名人名言或经典事例，增强文章的说服力和感染力。结尾总结全文，再次强调藏在特定事物中的坚守的重要性，表达自己对坚守精神的传承和发扬的决心，升华文章的主题。选材上，可以选取家中珍藏的旧书信，比如祖辈之间、父母与远方亲人之间的书信。这些书信可能跨越了漫长的岁月，纸张已经泛黄，字迹也有些模糊，但每一封信都承载着深厚的情感和坚定的信念。也可以以故乡的老屋为线索，描述老屋见证了家族的兴衰变迁，承载着几代人的回忆和情感。尽管岁月流逝，老屋变得破旧不堪，但家族中的长辈依然坚守在那里，不愿意离开。 26. 按要求作文 文段中说“每一篇经典都有温度”，古诗文里的意象坚守、名著中的信念坚守、生活中的榜样坚守，都在以不同的方式滋养我们的心灵。 请结合本次专题学习的感悟，自拟题目，写一篇作文，谈谈“经典中的坚守与成长”的关系。 要求：①自拟题目，写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、地名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】范文 以经典为壤，育成长之花 “每一篇经典都有温度”，那些穿越岁月的文字，不仅承载着真挚的情感，更藏着信仰的力量、人生的智慧，为我们的成长提供丰厚的滋养。经典如壤，唯有深耕细品，方能培育出茁壮的成长之花。 经典滋养我们的品格，让我们懂得坚守。读《藤野先生》，鲁迅对恩师的感念与对真理的追求，教会我们感恩与执着；品《生于忧患，死于安乐》，孟子“天将降大任于是人也”的论断，让我们明白逆境磨砺的价值；赏《红星照耀中国》，红军战士严守纪律、乐观坚韧的精神，更让我们读懂信仰的重量。这些经典中的人物与故事，如明灯照亮前路，让我们在成长中坚守本心，不避风雨。 经典赋予我们力量，让我们学会自强。陆游“中原北望气如山”的壮志，即便历经沧桑仍不改报国初心；韩信忍胯下之辱，终成一代名将，诠释了“玉汝于成”的道理；陶渊明“采菊东篱下”的悠然，展现了坚守本心的从容。经典中蕴含的自强不息、坚韧不拔的精神，为我们注入成长的动力，让我们在面对学业与生活的挑战时，拥有迎难而上的勇气。 经典启迪我们的智慧，让我们明晰方向。从《中国石拱桥》中古代工匠的精益求精，到《苏州园林》中造园者的审美匠心；从《三峡》的雄奇峻秀，到《野望》的闲适淡然，经典不仅让我们领略文字之美、山河之壮，更教会我们观察生活、思考人生。在经典的滋养下，我们的眼界更加开阔，心灵更加丰盈，成长的脚步也更加坚定。 经典是前人的智慧结晶，是岁月沉淀的宝藏。以经典为壤，汲取其中的情感、力量与智慧，我们便能在成长路上坚定信仰、自强不息，培育出绚丽的人生之花。让我们与经典相伴，在阅读中成长，在感悟中前行！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：这道作文题的核心是探讨“经典中的坚守与成长”的关系，审题需从题干材料层层切入。材料先点明“经典有温度”，并列举古诗文的意象坚守、名著的信念坚守、生活中榜样的坚守三类坚守形式，实则为写作划定了选材的核心范畴，考生需从经典文本（古诗文、名著）或现实榜样的坚守行为中提炼立意。“坚守”是写作的核心关键词，可指向对理想、信念、品格、初心等的坚持，而“成长”则要求写出坚守对个人心灵滋养、精神蜕变的作用，二者并非孤立，而是要阐述坚守如何成为成长的精神养分，推动自我完善与精神进阶。立意时需避免空泛谈坚守，要紧扣“经典”这一载体，挖掘坚守背后的精神内核，再关联自身成长经历，明确坚守如何让自己在成长中锚定方向、抵御迷茫，最终实现心灵的丰盈与人格的成熟，让立意既有对经典内涵的解读，也有个人成长的真实感悟，避免脱离“经典”与“成长”的双重限定。 选材构思：在选材上，可紧扣材料列举的三类坚守维度展开，兼顾经典文本与个人体验，让内容兼具深度与真实感。首先，古诗文维度可选取陶渊明坚守田园初心、苏轼坚守豁达心境、文天祥坚守民族气节等经典意象与人物事迹，通过分析其诗句中的坚守内核，阐述这些坚守如何跨越时空滋养心灵，成为自己成长中面对困境的精神力量。其次，名著维度可聚焦《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚守革命信念、《朝花夕拾》中鲁迅坚守救国理想、《简·爱》中简·爱坚守人格独立等情节，结合自身成长中的挫折，比如学习失利、人际困惑时，从名著人物的坚守中汲取勇气与力量，展现坚守对成长的推动。最后，生活中榜样的坚守可结合身边人物，如默默坚守岗位的长辈、执着追求梦想的同学，将经典中的坚守精神与现实联结，让选材更具烟火气。构思时采用“引经典—析坚守—联成长”的结构，先引入经典素材，剖析其中坚守的内涵，再关联自身成长经历，具体写出坚守如何影响自己的选择、心态与行动，从迷茫到坚定，从脆弱到坚韧，让成长轨迹因坚守而变得清晰且有温度，做到素材与感悟相融，结构层层递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年冬季义务教育质量模拟监测 八年级语文试题 (本试卷共8页、满分120分、考试时间150分钟) 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上， 并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版八上 1-6 单元。 坚定信仰，自强不息。为激发八年级学生坚定信仰， 自强不息的精神，班级开展了系列专题学习活动，快来参与吧。 活动一 爱阅读 提素养（20 分） 每一篇经典都有温度。文字的温度来自字里行间的真挚与恳切，来自人文情怀的滋养与传承，来自生命体验的（ ）。 读《藤野先生》，要读出鲁迅对恩师的感念与敬意，读懂先生殷殷教诲里跨越山海的赤诚；读《背影》，要读出朱自清对父爱的体悟与愧疚，望见父亲蹒跚步履里藏不住的深情；读《中国石拱桥》，要读出古代工匠的智慧与坚守，叹服他们对工艺反复斟酌的极致追求；读《苏州园林》，要读出江南景致的精巧与雅致，品味造园者自出心裁的审美匠心。 不要辜负那些经典呀，让我们在诵读中感受文字的温度！不要忽略那些细节呀，让我们在品味中铭记岁月的回响！让那些浸润心血的文字，在心底深深镌刻，成为永不褪色的印记；让那些饱含深情的篇章，经时光细细打磨，尽显语文经典的隽永风华。 1. 请文段中加点字注音。 ①蹒跚（ ） ②斟酌 （ ） ③镌刻（ ） ④隽永（ ） 2. 请从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 真挚与深沉 B. 深沉与真挚 C. 激荡与澄澈 D. 澄澈与激荡 3. 若在文段中嵌入一副对联，上联是“字正腔圆诵经典句句含情”，请你从下列各项中选出最恰当下联（ ） A. 笔酣墨饱写华章字字藏韵 B. 横平竖直写华章笔笔传神 C. 笔酣墨饱绘山河字字藏韵 D. 横平竖直绘山河笔笔传神 4. 文段中画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 班级准备制作一套“诗中有画”主题的经典书签，请你将诗句补充完整。 审美境界 核心意象 考查诗句 闲适归隐 山野秋景 东皋薄暮望，①________。（王绩《野望》） 雄奇峻秀 三峡春冬 春冬之时，则素湍绿潭，②________。（郦道元《三峡》） 豪迈洒脱 江月随行 ③________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 忧国思亲 战火家书 烽火连三月，④________。（杜甫《春望》） 慷慨悲壮 边关号角 角声满天秋色里，⑤________。（李贺《雁门太守行》） 怀古伤今 折戟沉沙 ⑥________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 山水怡情 山川晨昏 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑦________。（陶弘景《答谢中书书》） 悠然自得 东篱菊香 采菊东篱下，⑧________（陶渊明《饮酒（其五）》） 我的发现：通过以上诗句的整理，我发现中国古典诗歌中，诗人往往以具体意象为载体，坚守内心的情志，并用⑨________等艺术手法，将对理想、家国、初心的坚守具象化，从而创造出隽永的意境。 活动二 爱阅读 增能力（45 分） 阅读下面摘录的古诗文、实用文体、文学文本及名著选段，回答问题。 一、古诗文研读（18 分） 小雯为活动二推荐了一组古诗文，请你和她一起研读。 【摘录一】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【摘录二】 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【摘录三】 史记·淮阴侯列传（节选） 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之俯出胯下蒲伏一市人皆笑信以为怯。 6. 【批注】【摘录一】中“________，__________”两句与【摘录二】中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”主题相近，均体现“逆境中坚守初心”的内涵。 7. 【随感】【摘录一】全诗情感沉郁，壮志难酬，诗中的“___”“___”等词将诗人对报国之志的坚守尽写无余。 8. 【圈点】请解释下列句中加点字词的含义。 ①行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》） 拂：________ ②衡于虑（《生于忧患，死于安乐》） 衡：________ ③始为布衣时（《史记·淮阴侯列传》） 布衣：________ ④人多厌之者（《史记·淮阴侯列传》） 厌：________ 9. 【释义】请将【摘录三】中画横线的句子翻译成现代汉语。 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。” 10. 【句读】【摘录三】中画横线的句子未断句，请用“/”标示（限两处）。 于是信孰视之俯出胯下蒲伏一市人皆笑信以为怯 11. 下面是对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 韩信早年生活贫困，既不能被推举为官吏，也无法通过经商谋生。 B. 屠中少年侮辱韩信，是因为韩信虽随身携带刀剑，却没有实际作战本领。 C. 面对少年的挑衅，韩信仔细打量后，最终忍受了胯下之辱。 D. 当时集市上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小懦弱的人。 12. 【反思】结合三则材料，你认为“生于忧患”的智慧在当代仍有价值吗？请简述理由。 二、实用文体阅读（7 分） 小雯邀请你一起阅读实用文体，关注人形机器人，请完成后面的问题。 中国人形机器人：从技术突围到产业落地 ①在2025年世界人工智能大会的展馆里，优必选Walkers机器人精准拧紧汽车螺丝，宇树G1机器人完成流畅的侧空翻，银河通用Galbot机器人在工厂自主导航作业——这些场景生动展现了中国人形机器人从科幻走进现实的跨越式发展。作为衡量国家科技综合实力的重要标志，我国人形机器人正凭借技术突破与场景落地，书写着科技自立自强的新篇章。 ②___________________。业界将人形机器人的技术体系比作“大脑”“小脑”与“本体部件”，我国在这三大领域均实现关键突破。“大脑”层面，具身智能大模型的构建成效显著，国内研发的端到端统一大模型，能让机器人凭借低成本硬件完成抓握、切割、折叠衣服等精细任务；“小脑”即运动控制算法领域，优必选Walker机器人展现出稳定的双足行走能力，“天工”机器人则实现复杂环境下的自主导航与平衡控制。更值得关注的是，曾依赖进口的精密减速器、伺服电机等核心部件，如今通过国产厂商的材料创新与工艺突破，成本直降50%，精度已逼近国际顶尖水平，彻底改变了“卡脖子”的被动局面。 ③技术突破的最终落点，是从实验室走向产业一线的规模化应用。在工业制造领域，优必选Walkers系列已进入一汽—大众、比亚迪、蔚来等多家车企工厂，承担质检、搬运、零件安装等任务，其在汽车总装流水线的质检准确率超过99%，还实现了与人形物流车、工业机器人的协同作业。银河通用的Galbot机器人则在北京某汽车工厂自主完成零部件分拣与路径规划，摆脱了传统工业机器人对预设标识的依赖。在民生与特种领域，搭载类脑大模型的BoosterT1机器人能听懂模糊指令，自主完成扔垃圾、收纳、浇花等家务；电网巡检机器人可在±40°C极端环境下作业，成本仅相当于人工巡检团队半年薪资，展现出强大的实用价值。 ④这一系列成就的背后，是政策引导与产业生态的双重支撑。工信部已将人形机器人纳入“十五五”时期未来产业新赛道，通过创建先导区、建立投入增长机制推动技术研发与应用推广。国内还掀起了“训练场基建潮”，上海张江的异构机器人训练场集结百台机器人模拟多场景实操，每月产出百万级数据加速技术迭代，OpenLoong等开源平台更降低了行业创新门槛。如今，国产人形机器人成本已从百万级降至10万级，甚至出现8.8万元的普惠机型，性价比优势让中小企业也能轻松引入。 ⑤从核心部件到智能算法，从实验室样机到工厂“员工”，中国人形机器人的发展轨迹，彰显了我国制造业升级与科技突破的坚实步伐。随着技术持续迭代与场景不断拓展，这些“钢铁伙伴”必将在新型工业化、社会服务等更多领域发挥重要作用，成为中国科技自立自强的生动注脚。 13. 为了便于浏览，请仿照③④段段首句，给第②段横线处补拟一个段首句。 14. 某科技类期刊设有“技术前沿”“产业观察”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 15. 请根据示例，为文章中提到的某款人形机器人写一句体现内涵的宣传语。 示例：电网巡检机器人：坚守极端环境，守护电网平安 三、文学文本阅读（12 分） 小雯邀你一起阅读文学文本，感受作品的魅力，完成后面的问题。 木匠李密 ①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。 ②方圆百里，木匠李密的名头很响。人的名，树的影，一个人的好名声总能带来好运势。李密不仅人品无瑕，且有人不可及的手艺。 ③那年，锡伯河两岸八八六十四个村子的九九八十一名木匠麇聚一处，摩拳擦掌，竞技展才。彼时，匠人聚会，没有定律，皆是率性而为。无论铁匠、瓦匠、毡匠、皮匠，五行八作，一概如此。譬如，有个木匠在皇城给一位王爷的花园盖了一座“听雨轩”，榫卯结构，不用一钉一铆，精巧绝伦，一时传为佳话。李密技压群雄，夺得魁首，获赠一把上好的锛子，锛木如泥，吹毛利刃。 ⑤李密是孝子。他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外坠崖，不幸身亡；母亲呢，因急火攻心，得了一种怪病，竟卧床不起。他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。 ⑥打制木器，是李密的拿手好戏，什么箱柜、橱子、桌椅等大路货，什么木犁、连枷、木锨等农具，什么春凳、脂粉盒、木梳、篦子等闺阁用品，都不在话下。加之他人品好，口碑佳，颇受吴裕如的赏识。吴东家洒脱，厚道，大度，工钱不菲不说，还不给他计件，不给他规定时限，不监督不检查，对他完全信赖，放任自流。还有什么比自由和被人信任宝贵的呢？李密感受到了这种信任和自由。 ⑦他更加勤勉，把每一件木器都当成艺术品来做。他打制的木器，不仅结实耐用，且样式新颖，木纹流畅，让人爱不释手。有一次，吴裕如让他打制一批嫁妆，李密精心设计，在箱柜上雕刻了“龙凤呈祥”“鸳鸯戏水”等图案，栩栩如生，引得县城里的大户人家纷纷效仿，“裕如木器”的生意愈发红火。 ⑧然而，天有不测风云。吴裕如的独子吴少爷染上赌博恶习，欠下巨额赌债，债主天天上门逼债。吴裕如焦头烂额，只好变卖部分家产，勉强还清债务，元气大伤。眼看“裕如木器”就要关门大吉，吴裕如找到李密，想让他做一批“以次充好”的家具，用普通木材冒充名贵木材，以解燃眉之急，还许诺给他双倍工钱。 ⑨李密闻言，当即拒绝。他说：“东家，我是木匠，靠手艺吃饭，更要靠良心做人。以次充好，坑蒙顾客，砸的是‘裕如木器’的招牌，更是我李密的脸面，断断不可为。”吴裕如见他态度坚决，长叹一声，不再强求。 ⑩不久，吴裕如积劳成疾，一病不起。临终前，他把李密叫到床前，说：“贤弟，我一生经商，阅人无数，你是我见过最正直的人。我把‘裕如木器’托付给你，你要好好经营，莫要辜负我的期望。”李密含泪答应。 ⑪李密接管“裕如木器”后，秉持“诚信为本，手艺为魂”的宗旨，生意渐渐有了起色。他还收了几个徒弟，言传身教，不仅教他们手艺，更教他们做人的道理。他常对徒弟们说：“木匠，木匠，一木一匠心，一匠一德行。手艺可以传承，德行更要坚守。”后来，“裕如木器”成为当地的老字号，声名远播，而李密的故事，也在锡伯河两岸流传开来，成为木匠们的楷模。 16. 下列关于第③段中匠人竞技场景描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 这段话描写了锡伯河两岸木匠齐聚竞技的热闹场景，交代了李密崭露头角的行业背景。 B. 提及皇城木匠打造“听雨轩”的典故，侧面烘托了当时匠人行业的高超技艺水准。 C. 用“摩拳擦掌”等词语渲染竞争氛围，为下文李密技压群雄、夺得魁首做铺垫。 D. 这段话暗示当时所有匠人皆贪图名利，与李密后来坚守诚信的品格形成鲜明对比。 17. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。“李密闻言，当即拒绝。他说：‘东家，我是木匠，靠手艺吃饭，更要靠良心做人。以次充好，坑蒙顾客，砸的是‘裕如木器’的招牌，更是我李密的脸面，断断不可为。’” 18. 吴裕如对李密的称呼从最初的“李密”变为临终前的“贤弟”，请分析这一称呼变化的原因。 19. 小说结尾写李密“常对徒弟们说：‘木匠，木匠，一木一匠心，一匠一德行。手艺可以传承，德行更要坚守’”，请谈谈你对这一细节的理解。 四、名著选段阅读（8 分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 《红星照耀中国》 红军战士们行军途中始终严守纪律，不拿群众一针一线。即使在极度疲惫、粮食短缺的情况下，也会主动帮沿途百姓挑水、种地。斯诺亲眼见到，一名年轻战士因不小心踩坏了老乡的菜苗，执意留下自己仅有的半块干粮作为赔偿。夜晚宿营时，战士们要么露宿野外，要么借住百姓家却从不扰民，清晨出发前总会把庭院打扫干净，水缸挑满水。他们常说：“我们是革命的队伍，群众的利益比什么都重要。”无论行军多么艰苦，战士们脸上总带着笑容，唱着革命歌曲，互相鼓励，坚信胜利终将到来。 【选段二】 《红岩》 小萝卜头宋振中在渣滓洞监狱里，每天借着铁窗透进的微弱光线学习。他用小石子在地上练字，跟着狱中的革命者读书、学英语，从不叫苦。即使在敌人的严密监视下，他也悄悄帮大人们传递简单的情报纸条，把狱外的消息带给狱中战友，把战友的期盼传递出去。面对敌人的盘问，他始终沉着冷静，用孩童的纯真掩饰着坚定的革命信念。他常对身边的阿姨说：“我要好好学习，等解放了，为祖国做事。”这份在黑暗中坚守的希望，感染着狱中的每一个人。 《红岩》情节（节选）】 情节一 山城风暴 情节二 渣滓洞监狱 情节三 小萝卜头的歌声 情节四 狱中坚贞 情节五 烈火丹心 情节六 地下联络 情节七 黎明前夜 情节八 红旗飘扬 20. 【浏览目录，整体感知】下面是对《红岩》情节的推测，其中不正确的一项是（ ） A. 从情节“渣滓洞监狱”“狱中坚贞”可推测，书中会详细描写革命者在狱中的坚守与斗争。 B. “小萝卜头的歌声”一章可能会展现小萝卜头在狱中坚守乐观的精神面貌。 C. “地下联络”大概率记录了狱外同志与狱中革命者坚守秘密、传递信息的行动。 D. “黎明前夜”主要描写重庆解放后，革命者重建家园的和平场景。 21. 【精读文段，前后勾连】结合《红星照耀中国》选段和整本书内容，概括红军战士的“坚守”主要表现在哪些方面？ 22. 【联读文本，迁移探究】《红岩》选段中“黑暗中的坚守与希望”，与《红星照耀中国》哪一章的核心内容最能相互印证？（ ） A. 第二章 到红色首都去的路上 B. 第五章 长征 C. 第七章 到前线去路上 D. 第十章 战争与和平 23. 【联读文本，迁移探究】“坚守”是两本著作共同的关键词，请结合两个选段，简要说明“坚守”在文中的具体体现。 活动三 表达与交流（55 分） 24. 专题学习活动即将结束，班级举行“坚定信仰·坚守初心”分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿（80 字左右）。 在这次专题学习活动中，我和同学们一起品读经典、研读诗文、探究名著。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法——__________。愿我们都能以书为友， 在阅读中读懂坚守的力量，在成长中坚守自强不息的初心！ 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50 分） 25. 按要求作文 试卷中的经典诗文里，有藤野先生的赤诚坚守、李密的信义坚守，有陆游的报国坚守、韩信的隐忍坚守，更有红军战士的革命坚守。这些“坚守”是信仰，是力量，是自强不息的动力。 请将“藏在______里的坚守”补充完整，写一篇作文。 要求：①任务一需将题目补充完整，任务二需自拟题目，写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、地名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 按要求作文 文段中说“每一篇经典都有温度”，古诗文里的意象坚守、名著中的信念坚守、生活中的榜样坚守，都在以不同的方式滋养我们的心灵。 请结合本次专题学习的感悟，自拟题目，写一篇作文，谈谈“经典中的坚守与成长”的关系。 要求：①自拟题目，写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、地名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $