1 北京的春节 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕老舍《北京的春节》，系统梳理老北京从腊八到正月十九的春节习俗，通过“读-理-悟-谈”四步导入，从学生熟悉的春节体验切入，引导学生逐步深入文本，感知京味儿语言与民俗文化，搭建从整体印象到细节分析的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过“京味儿”语言（如儿化音“杂拌儿”、方言“闲在”）和习俗解析（腊八蒜“色味双美”等），结合批注、合作探究等活动，培养学生语言运用与思维能力。教师可依托结构化设计高效教学，学生能在体验中传承文化，提升审美与表达能力。

节 的 春 北京 同学们，春节是我们最期盼的节日，贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，处处是热闹与欢喜。今天，就让我们跟随老舍先生的文字，走进老北京的春节，感受不一样的年味儿吧！ 1.读·春节 书声琅琅品京味 2.理·春节 言之有序分详略 3.悟·春节 喜气洋洋过新年 4.谈·春节 畅所欲言说民俗 老舍（1899－1966） 原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。他生于北京贫民家庭，熟悉老北京的风土人情，作品多展现北京市民生活与民俗。其文笔朴实生动，带有浓浓的京味儿，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 时间跨度大 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？ 热闹 初读课文 5 扫除拦路虎 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵 万不得已 截然不同 张灯结彩 6 儿化音 杂拌儿 零七碎八儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 万象更新 间断 正月 白云观 分外 gēng jiàn zhēng guàn fèn 多音字 先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音。 蒜 醋 饺 摊 拌 擦 眨 宵 suàn cù jiǎo tān bàn cā zhǎ xiāo 我会写 燃 贩 彼 贺 骆 驼 恰 rán fàn bǐ hè luò tuó qià 我会写 左半部分的“火”比右半部分的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。 rán 注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。 tān 恭喜你备齐年货，去和老北京人一起过春节吧！ 老北京春节初印象 自由读课文，思考：北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？ 时间跨度大 热 闹 节 的 春 时间 人们的活动 腊月初九到二十二 正月初六 正月十九 熬腊八粥、泡腊八蒜 为过年做各种准备 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束 腊八 腊月二十三 除夕 初一 元宵节 腊 八 深入地读一读课文第1、2自然段，课文写了腊八这一天的哪些风俗？想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过年的感受作批注。 熬腊八粥 泡腊八蒜 这种特质的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、 葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 腊八节 泡腊八蒜 特点： 色味双美 2 “到年底，蒜泡得色如翡翠”运用了比喻的修辞，把泡好的腊八蒜比作翡翠，生动形象地写出蒜的颜色碧绿透亮，十分好看。全段按“做法—样子—味道”的顺序写，条理清楚。 腊 八 熬腊八粥 泡腊八蒜 抓住重点 食材多 色味双美 写出特点 幸福满足 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 体现“京味儿”的句子： （1）孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 （2） 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 21 我觉得老北京孩子的快乐很简单、很纯粹，一串杂拌儿、一挂爆竹就特别满足，这种简单的快乐最珍贵。 从这三件事可以看出，年味不只在大人的忙碌里，更在孩子的期待中，吃和玩才是孩子眼里真正的过年. 讨论问题：老北京孩子过年的这三件事，对我们理解童年和年味有什么启发？ 22 孩子们的三件事告诉我们，过年的意义就是快乐、期盼和团圆，这些简单的幸福才是春节最动人的地方。 这些传统的零食和玩具带着浓浓的老北京味道，让我们看到过去的童年充满烟火气，也让我们更加珍惜传统年俗. “孩子们忙乱，大人们也紧张”，这句话总领全段，既概括了孩子们和大人们的备年状态，又引出下文大人们的具体备年任务，同时还是过渡句，前半句承接上文孩子们备年的内容，后半句引出下文大人们的备年描写，让文段衔接更自然。连续用了两个“必须”，没有复杂修辞，却层层强调了这些是大人们备年必不可少的任务，突出了大人们对备年的重视和忙碌，也藏着对家人的疼爱。 默读文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的段落，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画相关语句。 找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画关键词句，并作简单批注。 合作探究 25 腊月二十三 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 街上卖糖的景象 街上卖糖的人多 糖的形状有特点 吃糖习俗的来历及现在吃糖目的的变化 习俗的来历很有意思 26 “腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。”这句话运用比喻修辞，生动写出小年是春节的前奏与演练。“用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了”充满民间趣味，写出老北京习俗的淳朴可爱。全段围绕小年习俗展开，条理清晰。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一一按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。 “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”“春节眨眼就到了”运用夸张修辞，突出时间飞快。文中连续三个“必须”，强调贴春联、扫房、备年货是必不可少的年俗，突出人们对春节的重视。 我体会到人们辞旧迎新的美好心愿，扫房扫走旧尘，春联换上新的，希望把旧年的烦恼都丢掉，迎接新年的好运。 我觉得这些习俗体现了人们对家庭的关爱和对过年的重视，提前把一切准备妥当，就是想让一家人安安心心、团团圆圆过新年。@从认真备年可以看出，人们期盼新一年平安、丰收、幸福，把日子过得隆重又用心，充满对美好生活的向往。 讨论问题：老北京年前贴春联、扫房、备年货这些习俗，体现了人们怎样的心愿？ 30 这些老规矩代代相传，体现了人们对传统习俗的尊重，也把对家人的祝福、对未来的希望都藏在这些忙碌里。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 除夕 热闹 32 “除夕真热闹。”这句话总领全段，概括了除夕的整体特点。文中运用排比的写法，从香味、视觉、声音等多个角度描写除夕的热闹场景。“除非万不得已，必定赶回家来”突出人们对团圆的极度重视，体现了除夕“团圆”的核心意义。 问题：除夕夜，人们为什么要守岁？ 回答：守岁是除夕的重要习俗，一是辞旧迎新，熬夜迎接新年到来；二是珍惜时光、祝愿家人平安长寿；三是一家人团聚在一起，享受团圆的幸福，表达对新年的美好期盼。 初 一 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 人们享受这一日的休闲时光。 初一“全城都在休息”，会不会没有节日气氛呢？ 请你说一说初一这一天的特点。 35 我体会到老北京人过年讲究礼尚往来、重视亲情友情，男人们外出拜年，女人们在家待客，处处都是礼貌和温暖。 初一全城休息、不忙工作，体现了人们劳逸结合、享受生活的态度，也让节日更有仪式感。 讨论问题：初一的拜年、逛庙会等习俗，体现了老北京人怎样的过年文化？ 36 这些习俗让我看到老北京人既尊重传统，又热爱生活，把年过得安静、祥和、有文化、有乐趣。 逛庙会、看比赛说明老北京的年俗丰富有趣，既有传统礼仪，又有娱乐活动，孩子大人都能找到快乐。 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。 买杂拌儿 买爆竹 麦芽糖 江米糖 38 说说北京的春节整体上给你留下什么印象。 团圆 热闹 祥和 喜庆 39 北京的春节 详写 腊八 腊月二十三 除夕 初一 元宵节 抓住重点 写出特点 突出风俗特点 结构梳理 本文主要介绍了北京的春节从 开始，直到 结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好。字里行间反映出了老北京人们 的心情，也表达了作者对 的喜爱和认同。 欢欢喜喜过春节 传统文化 腊月上旬 正月十九 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《北京的春节》，我收获很多。老舍先生笔下老北京的春节热闹又温馨，贴春联、吃饺子、闹元宵等习俗，和我们现在的春节很相似。这让我明白，春节不仅是一个节日，更是家人团圆的象征，也是传统文化的传承。今后我要多观察春节的民俗，用心感受节日的温情，珍惜和家人团聚的时光。 学完本文，我不仅了解了老北京春节的各种习俗，还学会了观察生活、描写生活。老舍先生用朴实的语言，把春节的热闹景象写得生动有趣，这启发我，平时写作要多留意身边的事物，用真诚的文字记录生活中的美好。同时，我也懂得了要尊重和传承传统节日文化，让年味儿一直延续下去。 读完《北京的春节》，我对春节有了更深刻的认识。以前我只觉得春节就是放假、吃好吃的、收红包，现在才知道，每个春节习俗都有它的意义，藏着人们对美好生活的期盼。结合自己的经历，每年和家人一起贴春联、守岁，都特别幸福。我要把这些美好瞬间记下来，也努力传承这些珍贵的民俗文化。 学完这篇课文，我收获满满。老舍先生笔下的京味儿文字特别有感染力，让我仿佛看到了老北京春节的热闹场景。这让我明白，传统节日承载着我们的文化记忆，我们要用心去感受。平时我也会和家人一起过春节，今后我会多了解春节的习俗由来，向身边的人介绍传统节日，做传统文化的传承者。 《北京的春节》是老舍先生的经典散文，文章以时间为顺序，生动描绘了老北京从腊八到正月十九春节期间的各种民俗活动。作者用朴实的京味儿语言，展现了贴春联、吃饺子、闹元宵等习俗的热闹场景，字里行间饱含对传统节日的热爱和对民俗文化的眷恋。学习本课，我们不仅了解了老北京春节的特色，感受了节日的温情与热闹，还学会了按顺序、详略得当的写作方法，懂得了传承。 我们在本文了解了哪些充满“京味儿”的语言？说说你了解的有地域特色的语言。 儿化音：零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿…… 北京方言：“闲在”是“闲适自在”的意思。 示例：东北方言中“炮仗”是“鞭炮”的意思，“疙不溜脆”是“麻利”的意思。 课堂演练 教师寄语：愿你们在文字中读懂老北京春节的民俗与温情，学会观察生活中的烟火气，传承传统节日文化，也留住属于自己的春节美好回忆。 布置作业 1.练习有感情地读文，抄写生词3遍； 2.品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。 再见 $