第5单元 13 人物描写一组-2025-2026学年五年级下册语文同步辅导（统编版2016）

4.近义词：筹集一筹措企望一企图注目一注视保管一保藏反义词：怀疑一信任奢侈一节 俭清贫一富裕失望一希望 5.(1)他们望了几遍。(2)清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方 吗？(3)示例：大自然是不是也有语言呢？有。 【能力提升】 1.(1)凶恶(2)轻蔑(3)猜疑(4)嘲讽 2.(1)动作描写。这样写可以体现出国方兵士凶残、贪婪的特点。(2)淡定、镇定自若和对国方兵 士的轻视 3.(1)画去：搜温和振动坚(2)中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产， 有无数革命志士为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争。 第五单元 13人物描写一组 【基础巩固】 1.摔跤欺负脚腕侄子喉咙剃头 2.(1)③(2)①(3)②(4)①(5)③(6)② 3.(1)威严(2)威武 4.(1)D(2)B(3)A 【能力提升】 1.(1)祥子外貌健壮、干练点拨：本题考查理解能力。抓住关键词句，我们可以判断出本句描 写的是祥子的外貌。从“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”可以看出，祥子健壮、 干练。(2)祥子强劲，结实比喻坚强锲而不舍(3)B(4)①A②D 2.(1)合鼓扳推擅于摔跤、敦厚老实(2)机敏灵活、富有心计都不敢贸然进攻，都想抓 住对方的破绽后再动手(3)小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，尽管小嘎子想尽了办法，还是被摔了 个仰面朝天。 【思维拓展】 略点拨：在理解课文内容的基础上，选择印象最深的一个人物，提取关键信息，完成“人物名片”的 制作。第五单元 13人物描写一组 基础巩 固 1.读拼音，写词语。 shuai jiao wan zhi zi hou long tou 2.给加点词选择正确的解释，把序号写在括号里。 自然：①指自然界；②不呆板；③理所当然；④自由发展，不经人力干预。 (1)小嘎子一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 (2)我们要善于利用大自然，改造大自然。 (3)跑步的时候动作要自然 ( 明白：①清楚，明确；②聪明，懂道理；③知道，了解；④公开的，不含糊。 (4)莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ( (5)我能明白你的意思。 ( (6)他是个明白人，不用多说就知道。 ( 3.选词填空。 威严 威武 (1)老师板着脸训斥违反纪律的学生，模样十分( )。 (2)国庆大阅兵的空中梯队阵容十分( )。 4.判断下面句子所用的描写方法。（填序号） A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 (1)我心里暗暗地想，他能做那么多，我为什么不能？难道我比他笨吗？ ( (2)两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 ( (3)奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。” ( 能力提升 1.品析句子。 (1)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗。 选段是对车夫 (谁)的 描写，从中我们可以体会到他 的形象。 (2)这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 这句话中“他”指的是 ,“挺脱”的意思是： 。这句话运用了 的修辞手法，突显了他 的性格与 的精神。 (3)“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”下列对这句话理解错误的一项 是( A.他很想成为一名最出色的车夫，说明他对未来的生活充满了信心。 B.“傻子似的他自己笑了”体现了作者对他的嘲笑。 C.“无疑”的意思就是“没有疑问”，表现了他对自己能成为最出色的车夫的自信。 (4)他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ①此时严监生“把两眼睁的的溜圆”的样子，可以用词语( )来形容。 A.怒目圆睁 B.死不瞑目 C.炯炯有神 D.目瞪口呆 ②严监生“把两眼睁的的溜圆”的原因是( A.还有两个亲人不曾见面。 B.还有两笔银子未曾交代。 C.两位舅爷不在跟前。 D.灯盏里点的是两茎灯草。 2.阅读课文片段，完成练习。 …起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，A.围着他猴儿似的蹦来蹦 去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， ()了裆，()着眼珠子，不露一点儿破绽。B.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推 拉拽顶，硬是()他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给 他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一()，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 (1)在文中括号里填上恰当的动词。这些动词突出强调了小胖墩儿 的特点。 (2)选段中A、B两处画“”的比喻句，A处形象地写出了小嘎子 的特点， B处形象地写出了两人 的心理。 (3)请你用一句话概括选段的主要内容。 思维拓展 在本课的学习中，我们认识了不少个性鲜明的人物。请选择你印象最深的一个人物，制作“人物名片”。 姓名： 人物画像 性格： 典型事例：