第二单元 动物的一生（期中知识清单）四年级科学下学期（湘科版）

第二单元 动物的一生（知识清单） 湘科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 蚕宝宝出生了 核心概念 蚕的一生从卵开始，蚕卵的孵化需要适宜的温度、湿度等环境条件，孵化后形成的蚁蚕是蚕生命周期的幼虫阶段，养蚕需提供干净、适宜的环境和新鲜食物。 蚕的历史与养蚕准备 1.养蚕历史：我国早在3000-4000年前就已开始养蚕，现存最早的农事历书《夏小正》中就有“三月……摄桑，……妾子始蚕”的记载。 2.养蚕采访与关键要点（采访养蚕专业户总结）： 食物：蚕宝宝最爱吃桑叶，需保证桑叶新鲜干净。 环境：蚕宝宝爱干净，需经常打扫“房间”，保持温暖、通风，避免接触杀虫剂。 用具准备：饲养盒（透气、避光）、放大镜（观察）、尺子（测量）、新鲜桑叶、喷水壶（调节湿度）。 3.养蚕计划： 准备适宜的饲养用具，为蚕宝宝搭建舒适的“家”。 每日更换新鲜桑叶，清理粪便和残叶。 坚持观察蚕宝宝的生长变化，做好观察日记。 蚕卵与孵化实验 1.蚕卵的特点： 形态：鼓形，中间凹陷，颜色有白色和黑色之分。 孵化条件：需要适宜的温度（自然温度或实验室23℃左右）、一定湿度（天气干燥时需喷水），避免低温（如冰箱冷藏室5℃会延缓孵化）。 2.孵化实验： 实验设计：将蚕卵分为两组，一组放在自然条件下，一组放在冰箱冷藏室（5℃），观察并记录孵化所需时间。 实验现象：自然条件或23℃实验室环境下，蚕卵孵化速度快；冰箱冷藏室中，蚕卵孵化缓慢甚至停止。 孵化结果：蚕卵孵化后形成蚁蚕，整体黑色，有一道白色条纹，身体分多节，每节下方有黑点。 实践与应用 1.准备养蚕用具，搭建饲养环境，确保温暖、通风、干净。 2.收集蚕卵，按照要求调节环境条件，观察并记录蚕卵孵化的过程（从卵到蚁蚕的时间、形态变化）。 3.制定观察计划，每天固定时间观察蚁蚕的状态，记录其进食、活动情况。 反思与评价 1.能说出蚕卵孵化的适宜条件，描述蚕卵和蚁蚕的形态特点。 2.能按要求准备养蚕用具，搭建符合蚕宝宝需求的饲养环境。 3.能坚持记录养蚕日记，准确记录孵化过程中的关键信息。 拓展与迁移 探究不同湿度（干燥、湿润、过湿）对蚕卵孵化的影响，设计对比实验并记录数据，分析湿度对孵化率的作用。 第2课 蚕宝宝在长大 核心概念 蚕的幼虫阶段会通过不断进食桑叶生长，生长过程中会经历多次蜕皮，蜕皮是蚕生长的标志，蚕的身体结构和生活习性会随生长逐渐变化。 蚕宝宝的生长与观察发现 1.身体结构特点（第3小组观察记录）： 身体分多节，前面有6只“小脚”，隔几截后有8只“大脚”。 粪便为黑色，呈五角星形。 2.生长中的关键现象： 进食：蚕总是不停地吃桑叶，桑叶是其主要营养来源，充足的食物是快速生长的保障。 蜕皮：当蚕停止进食、不动时，说明即将蜕皮，蜕下的皮会卷成小卷；蜕皮是蚕生长的必要过程，蜕一次皮就长大一些。 3.常见问题与探究： 问题1：蚕有耳朵吗？能听到声音吗？（后续观察发现蚕无明显听觉器官，对声音反应不敏感） 问题2：蚕一共蜕几次皮？（蚕作茧前会蜕皮4次，蜕皮后身体变大、颜色变浅） 问题3：蚕只吃桑叶吗？（设计实验探究） 蚕的食物探究实验 1.实验目的：探究蚕是否只吃桑叶，比较桑叶与其他叶子（如莴苣叶）对蚕生长的影响。 2.实验材料：两组健康的蚁蚕、新鲜桑叶、新鲜莴苣叶、两个饲养盒。 3.实验步骤： 将两组蚁蚕分别放入两个饲养盒，一组喂食桑叶，另一组喂食莴苣叶。 保持两组饲养环境（温度、湿度、通风）一致，每日更换新鲜叶子，观察蚕的进食情况和生长状态。 4.实验结论：蚕更偏好桑叶，吃桑叶的蚕生长更快、更健康；部分蚕会少量食用莴苣叶，但生长速度较慢，桑叶是蚕最适宜的食物。 蚕宝宝蜕皮观察 1.蜕皮过程：蜕皮前（停止进食、不动）→ 开始蜕皮（头部先蜕出）→ 蜕皮中（身体逐渐脱离旧皮）→ 蜕皮后（旧皮卷缩，新皮柔软，蚕身体变大）。 2.观察记录：用文字或图画记录每次蜕皮的时间、蚕的形态变化，统计作茧前的蜕皮次数。 实践与应用 1.每日为蚕宝宝提供新鲜桑叶，及时清理饲养盒，保持环境干净。 2.重点观察蚕的蜕皮过程，详细记录蜕皮前后的形态、行为变化。 3.完成蚕的食物探究实验，记录实验数据和结论。 反思与评价 1.能准确描述蚕的身体结构和生长过程中的关键现象（进食、蜕皮）。 2.能规范完成食物探究实验，控制变量，记录真实数据。 3.能坚持撰写养蚕日记，清晰记录蚕的生长变化和观察发现。 拓展与迁移 查阅资料，了解桑叶中含有的哪些营养成分适合蚕的生长，为什么其他叶子不能替代桑叶。 第3课 蚕宝宝大变样 核心概念 蚕幼虫生长到一定阶段后会吐丝结茧，茧内的蚕会变成蛹，蛹经过一段时间后会羽化为蚕蛾，完成从幼虫到成虫的形态转变，这一过程是蚕生命周期的关键阶段。 蚕的吐丝结茧 1.结茧前兆：蚕宝宝停止进食，浑身通明透亮，身体变得肥胖，开始寻找适宜的结茧位置。 2.结茧环境：蚕喜欢在角落、支撑物（如稻草扎成的“蚕山”）附近结茧，利用支撑物固定茧的形态；平面环境中蚕结茧困难。 3.结茧过程：蚕通过吐丝将自己包裹起来，形成椭圆形的蚕茧，蚕茧的颜色有白色、黄色等。 4.历史应用：南宋画家楼璹的《耕织图》中记录了古人用稻草扎“蚕山”帮助蚕结茧；中国古代劳动人民通过缫丝工艺从蚕茧中抽出蚕丝，织成丝绸，通过丝绸之路运往世界各地。 茧内的变化与破茧成蛾 1.蛹的形成：蚕结茧3~4天后，剪开蚕茧可发现，蚕的身体外形、颜色、大小发生显著变化，形成蚕蛹（身体呈纺锤形，颜色从白色逐渐变为黄褐色）。 2.蛹到蚕蛾的羽化：将蚕茧放在通风温暖的地方，一段时间后，蚕蛹羽化为蚕蛾，破茧而出。 3.蚕蛾的特点： 身体结构：分为头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部有三对足，属于昆虫类。 雌雄区分：雌蛾体型较大，腹部肥胖；雄蛾体型较小，腹部较瘦，触角更发达。 产卵：雌蛾破茧后会产卵，刚产下的蚕卵颜色较浅，后续逐渐变深，为下一代生命周期做准备。 实践与应用 1.为即将结茧的蚕宝宝提供“蚕山”或适宜的支撑物，观察并记录结茧过程。 2.待蚕蛾破茧后，观察其形态结构，区分雌雄蛾，记录产卵情况。 3.保存部分蚕茧和蚕卵，作为后续观察和研究的材料。 反思与评价 1.能描述蚕吐丝结茧的前兆、过程和适宜环境。 2.能解释茧内蚕到蛹再到蚕蛾的形态变化，说出蚕蛾的身体结构和雌雄差异。 3.能耐心观察并记录结茧、羽化、产卵等关键过程，积累完整的观察资料。 拓展与迁移 探究蚕茧颜色与蚕品种、食物之间的关系，收集不同颜色的蚕茧，查阅资料分析其差异原因。 第4课 昆虫的一生 核心概念 昆虫的生命周期分为完全变态发育和不完全变态发育两类，完全变态发育经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，不完全变态发育不经历蛹期，仅经过卵、若虫（或稚虫）、成虫三个阶段。 完全变态发育 1.蚕的生命周期： 整理养蚕日记可知，蚕的一生依次经历卵→幼虫（蚕宝宝）→蛹→成虫（蚕蛾）四个阶段，成虫交配产卵后完成生命周期循环。 2.同类案例：蝴蝶、蜜蜂的一生与蚕类似，均为完全变态发育。 蝴蝶：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶）。 蜜蜂：卵→幼虫→蛹→成虫（蜜蜂）。 3.完全变态发育的特点：幼虫和成虫在形态构造、生活习性上明显不同，必须经历蛹期完成形态转变。 不完全变态发育 1.案例对比：蝗虫、蜻蜓的一生不经历蛹期，属于不完全变态发育。 蝗虫：卵→若虫→成虫，若虫形态与成虫相似，只是体型较小、生殖器官未成熟。 蜻蜓：卵→稚虫（水生）→成虫（陆生），稚虫生活在水中，形态与成虫差异较大，但无蛹期。 2.不完全变态发育的特点：不经历蛹期，幼虫（若虫或稚虫）与成虫形态、生活习性相近（或有适应性差异），通过逐渐生长发育为成虫。 实践与应用 1.整理养蚕日记，梳理蚕一生的四个阶段及每个阶段的时间、形态特点。 2.查阅资料，收集蝴蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓的生命周期图片或文字资料，对比完全变态与不完全变态发育的异同。 3.绘制昆虫生命周期示意图，区分两种发育类型的关键差异。 反思与评价 1.能准确说出蚕、蝴蝶、蜜蜂的完全变态发育过程（卵、幼虫、蛹、成虫）。 2.能区分蝗虫、蜻蜓的不完全变态发育过程（卵、若虫/稚虫、成虫）。 3.能清晰对比两种发育类型的核心差异（是否经历蛹期）。 拓展与迁移 调查身边常见昆虫（如蚂蚁、瓢虫、蟋蟀）的生命周期，判断其属于哪种发育类型，撰写简单的调查报告。 第5课 生生不息的动物 核心概念 所有动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡的过程，动物通过卵生或胎生两种主要方式繁殖后代，繁衍使物种得以延续。 动物的共同生命历程 1.普遍规律：无论昆虫、鱼类、鸟类还是哺乳动物，一生都会经历出生→生长发育→繁殖→衰老→死亡的过程，这是动物生命的共同轨迹。 2.案例分析： 鱼：从鱼卵孵化→幼鱼→成鱼→衰老死亡，生长过程中体型逐渐增大，生殖器官成熟后繁殖。 鸡：从鸡蛋孵化→雏鸡→成鸡→衰老死亡，幼鸡与成鸡形态相似，通过生长发育成熟。 熊猫：胎生幼崽→幼熊猫→成年熊猫→衰老死亡，幼崽需长期抚育才能独立生活。 动物的繁殖方式 1.卵生： 定义：动物通过产卵的方式繁殖后代，卵在体外或体内孵化成新个体。 常见动物：蚕、蝴蝶、蜜蜂、蝗虫、鱼、鸡、乌龟等。 特点：产卵数量较多，胚胎发育依赖外界适宜的温度、湿度等条件（部分动物会孵卵）。 2.胎生： 定义：动物的胚胎在母体体内发育，发育成熟后从母体产出，母体通过哺乳等方式抚育后代。 常见动物：熊猫、狗、猫、人类等。 特点：后代数量相对较少，但胚胎发育受母体保护，成活率较高。 3.繁殖的意义：动物通过繁殖产生新个体，使物种得以延续，避免因个体死亡导致物种绝迹。 实践与应用 1.列举身边常见动物，区分其繁殖方式（卵生或胎生），整理成分类表格。 2.观察一种动物的生长过程（如家里的宠物、校园里的小鸟），描述其出生、生长、发育的特点。 3.讨论：为什么动物的寿命有长有短，但物种能保持生生不息？（核心原因：繁殖后代） 反思与评价 1.能说出动物一生的共同阶段（出生、生长、发育、繁殖、衰老、死亡）。 2.能准确区分卵生和胎生两种繁殖方式，列举至少3种代表动物。 3.能理解繁殖对物种延续的重要意义。 拓展与迁移 查阅资料，了解特殊动物的繁殖方式（如鸭嘴兽卵生但哺乳），分析其繁殖方式的特殊性，撰写简短的介绍。 第三部分：实验探究题 1．实验名称：蚕卵的变化。 下表是某实验小组的蚕卵孵化过程观察记录表，请完成下题。 日期 气温/℃ 蚕卵的变化 5月10日 21 蚕卵是淡黄色的，过了2天变成紫黑色，非常小的椭圆形颗粒 5月15日 25 卵壳内有褐色的环状物蠕动，小蚕破壳而出 5月16日 25 卵壳变成了灰白色 我发现： (1)最适宜蚕卵孵化的温度是 ℃。 (2)从上表记录数据看，蚕卵的孵化大约需要经过 天。 (3)蚕卵孵化后，卵壳的颜色 发生变化。（填“不会”或“会”） 2．实验分析。 为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示。 盒子名称 甲 乙 丙 平均长度 8 cm 10 cm 8 cm (1)一段时间后， 盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，并且体形较 。 (2) 盒中的蚕结茧的质量最好。 (3)这个实验说明： 可以影响蚕的生长发育，蚕最适宜生长的温度是 ℃。 (4)每个盒子中放5条蚕的目的是： 。 3．实验观察。 (1)图一是红红为即将孵出的小蚕建造的“家”，在盒盖上扎小孔有利于 流通。 (2)图二中，蚕爱吃 ，小蚕一出生就要及时用 轻轻地把它刷到蚕的食物上。 (3)蚕的生存需要一定的条件，如适宜的温度、湿度、 以及 等。 4．探究蚕宝宝的生长知识。 （1）回答下面“养蚕采访记录”表问题。 养蚕采访记录 采访时间：4月10日 采访对象：养蚕专业户小徐姐姐 采访记录： 问：蚕宝宝最爱吃什么？ 答：蚕宝宝最爱吃 。 问：蚕宝宝喜欢什么样的生活环境？ 答：蚕宝宝喜欢 、 的生活环境 （2）养蚕兴趣小组探究“温度对家蚕卵孵化成功率的影响”实验记录如下： 小组 蚕卵 孵化环境温度 孵化时间 孵化出蚁蚕 A组 30粒 5℃ 10天 0条 B组 30粒 23℃ 10天 29条 C组 30粒 30℃ 10天 12条 这个实验方法是 实验，实验条件中的变量是 ，结论：在这个实验中，蚕卵孵化最适宜的温度是 。 5．下面是三位同学研究“莴笋叶是否可以喂蚕宝宝”的实验设计。 （1）木木的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。 （2）晓晓的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③将两个饲养盒放在相同的地方。 （3）月月的实验设计： ①准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝； ②给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶； ③10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。 请回答下列问题： 实验设计合理的是 ，实验设计不合理的是 ，不合理的原因是 。 参考答案 1．(1)25 (2)5 (3)会 分析：蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。卵是胚胎发育、发育形成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段。 详解：（1）观察表格中气温与蚕卵孵化情况，在5月15日和5月16日气温为25℃时小蚕破壳而出，说明这个温度下蚕卵能够顺利孵化，而5月10日气温21℃时只是蚕卵颜色变化，未孵化出小蚕，所以最适宜蚕卵孵化的温度是25℃。 （2）从5月10日蚕卵开始有颜色变化，到5月15日小蚕破壳而出，5月10日到5月15日经过的天数为5天，所以蚕卵的孵化大约需要经过5天。 （3）5月10日蚕卵是淡黄色，5月15日小蚕破壳时卵壳是紫黑色，5月16日卵壳变成了灰白色，说明蚕卵孵化后，卵壳的颜色会发生变化。 2．(1) 甲、丙 小 (2)乙 (3) 温度 25 (4)增加样本数量，防止蚕的意外生病或死亡而干扰实验结果。 解析：小题1：甲盒温度为10℃，温度较低，蚕的代谢和生长速度会减慢，丙盒为30℃，温度过高，可能会造成蚕拒食或吐液，不适合生存，因此运动呆滞、发育缓慢，体形较小（平均长度8 cm）。 小题2：乙盒温度为25℃，蚕的平均长度最长（10 cm），说明在此温度下生长最佳，因此结茧的质量最好。 小题3：实验变量是温度，其他条件相同，说明温度影响蚕的生长发育。乙盒25℃时蚕生长最好，因此最适宜温度是25℃。 小题4：放多条蚕可以减少个体差异对实验结果的影响，提高实验的准确性和可靠性。 3．(1) 空气 (2) 桑叶 毛笔 (3) 空气 食物 详解：（1）蚕卵孵化需要空气（氧气）流通，扎孔目的是保证通风换气，避免盒内缺氧或湿度过高。 （2）家蚕幼虫以桑叶为食，桑叶是其最主要的营养来源。 刚孵化的蚁蚕体型极小且脆弱，需用柔软工具避免伤害。 （3）蚕的生存条件和大部分生物一样，需要适合的温度、湿度、充足的水、食物和生存空间等等。 4． 桑叶 温暖 通风 对比 环境温度 23℃ 详解：（1）蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶。 蚕宝宝喜欢生活在温暖、通风的环境中。 （2）根据表格分析，这属于对比实验，改变的条件是环境温度。B组孵化出的蚁蚕最多，说明孵化的最适宜温度是23℃。 5． 晓晓 木木和月月 木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 详解：木木的实验设计存在样本量过小的问题，一条蚕宝宝的结果可能具有很大的偶然性，无法代表整体情况；且木木将一个饲养盒放在窗台上，将另一个饲养盒放在抽屉里。这里存在环境变量不同的问题，窗台和抽屉的环境条件（如光照、温度、湿度等）不同，会影响实验结果。 月月的实验设计在10天后，将两个饲养盒中蚕宝宝的食物互换。这里改变了实验组和对照组的变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 故实验设计合理的是晓晓，因为她遵循了科学实验设计的基本原则。实验设计不合理的是木木和月月，木木的实验设计存在样本量过小和环境变量不同的问题；月月的实验设计在后续步骤中改变了变量，使得实验无法准确评估莴笋叶对蚕宝宝的影响。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $