第 9 课《一方水土一方人》（课件）-2025-2026学年美术三年级下册岭美版

一方水土一方人 授课人： 三单元第2课 （岭南版）三年级 下 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们要学习的内容是第9课《一方水土一方人》。在这节课里，我们将一起走进祖国的大好河山，感受不同地方的风土人情，并动手制作一张属于自己的家乡明信片。 ‹#› 01 情景导入 03 创作实践 02 探究新知 04 作品展示与课堂小结 认识家乡风情，了解地域文化 感受地域差异，激发学习兴趣 动手设计一张独具特色的家乡明信片 分享优秀作品，总结本课重点知识 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。首先，我们会通过一些图片来感受不同地方的差异；接着，我们将一起探究和认识我们自己的家乡风情；然后，也是最重要的环节，我们将亲手设计一张家乡明信片；最后，我们会展示大家的作品并进行课堂小结。 ‹#› 江南水乡 西北高原 福建土楼 为什么不同地方的人生活习惯和建筑风格不一样？ 01 感受地域差异，激发学习兴趣 1.7.2013 好了，让我们进入第一个环节：情景导入。在这个环节，我们将通过视觉的方式，直观地感受祖国不同地区的差异。 ‹#› 江南水乡 小桥、流水、人家，充满诗情画意。这里的风景温婉细腻，孕育了独特的江南文化。 西北高原 辽阔、苍茫，尽显大地本色。这里的人们性格豪爽，民风淳朴，充满了豪迈的气息。 福建土楼 独特的圆形建筑，是客家人的智慧结晶，展现了聚族而居的文化特色。 看一看：不同的风景，不同的人 1.7.2013 大家看屏幕上的三张图片，分别是江南水乡、西北高原和福建土楼。大家有没有发现，这些地方的风景、建筑风格都截然不同？这正是“一方水土养一方人”的体现。 ‹#› 小组讨论一下，分享你的发现！ 为什么不同地方的人，生活习惯和建筑风格不一样呢？ 1.7.2013 看到这些差异，大家有没有思考过一个问题：为什么不同地方的人，他们的生活习惯和建筑风格会如此不一样呢？现在，请大家和同桌讨论一下，看看谁能找到答案。 ‹#› 02 探究新知：认识家乡风情 1.7.2013 大家说得都非常好，主要是因为不同的自然环境，比如气候、地形等，影响了人们的生活方式。现在，让我们进入第二个环节，把目光聚焦到我们自己的家乡，一起来探究和认识我们家乡的独特风情。 ‹#› 不同地区的人，由于生活环境和生活方式各异，形成了不同的性格特征。 地域特点分享 你能说出不同地区的人的特点吗？比如南方人与北方人在性格上有哪些差异？ 感人故事分享 能分享身边的感人故事吗？比如家乡人互帮互助、诚实守信的温暖瞬间。 互动环节：请同学们结合自己的经历，分组讨论并派代表发言，分享你的观点和故事。 活动一：说一说 1.7.2013 首先，我们来进行第一个小活动“说一说”。大家可以结合自己的了解，说说你印象中不同地方的人有什么特点？或者分享一个你身边关于家乡人的感人故事。 ‹#› “家乡风情”学习任务单 我的家乡：______省（自治区、直辖市）______市（县） 我家乡的独特风光：____________________________________ 我家乡的名人故事：____________________________________ 创作提示：请用单色线描的方式，在下方空白处绘制家乡的风土人情，或者写下你对家乡的印象。 用心记录，让家乡的美好在笔尖流淌 活动二：写一写 1.7.2013 接下来是“写一写”活动。请大家拿出任务单，认真填写你的家乡在哪里，记录下家乡的独特风光和你知道的名人故事。这将为我们后面的创作积累素材。 ‹#› 学习用单色线描表现建筑 观察土楼结构 重点关注巨大的圆形轮廓、层层叠叠的屋檐以及密集排列的窗户细节。 用线条勾勒特征 摒弃繁杂细节，使用简洁的单色线条勾勒出土楼的整体轮廓和主要建筑特征。 案例分析：福建土楼 1.7.2013 我们以福建土楼为例，看看如何用单色线描来表现建筑。大家看，我们只需要抓住它最主要的特征——圆形的轮廓和层层叠叠的结构，用简洁的线条就能把它画出来。这就是我们接下来要用到的绘画技巧。 ‹#› 点 · Point 通过不同大小和疏密的点，可以表现树叶、石子、星星等细节，增加画面的丰富度。 线 · Line 利用直线、曲线或折线表现树枝、河流、道路等。线条的走向能传达不同的情绪和动态。 面 · Plane 大面积的色块即为面，可以用来表现天空、草地、房屋墙面等，奠定画面的基调。 💡核心技巧：巧妙结合点、线、面，不仅能构建物体的形态，更能通过它们的组合创造出独特的视觉节奏与艺术美感。 小技巧：点、线、面的神奇魔力 1.7.2013 在绘画中，点、线、面是我们最基础也是最强大的工具。点可以让画面更丰富，线可以勾勒轮廓和细节，面可以表现大面积的色块。学会运用它们，你的画会变得更加生动有趣。 ‹#› 将所学知识融入创意，用画笔描绘家乡的独特魅力 开始创作 GO > 2024 设计基础课程 · 实践环节 创作实践：设计家乡明信片 1.7.2013 学习了这么多知识，大家是不是已经迫不及待想动手创作了？现在，我们就进入最激动人心的创作实践环节：设计我们自己的家乡明信片！ ‹#› 手绘线稿示意图 第一步：画风景线稿 选择素材：挑选家乡最具代表性的风景或建筑作为绘画主题。 勾勒轮廓：使用铅笔轻轻画出轮廓，注意画面构图要主次分明，突出重点。 活动三：学一学——制作步骤（一） 1.7.2013 制作明信片分三步。第一步，画风景线稿。请大家在画纸上，用铅笔轻轻画出你心中家乡最美的风景或建筑的轮廓。记住，画面要有主次，突出重点。 ‹#› 第二步：用点、线、面添画细节 运用我们学过的点、线、面知识，丰富画面层次。 为你的风景添加丰富的细节，让它更生动、更立体。 点 (Point) 点缀树叶、花瓣或光斑 线 (Line) 描绘波纹、树枝或路径 面 (Shape) 填充天空、山峦或建筑 课堂提示：尝试用不同粗细的线条表现远近关系，用不同疏密的点表现质感。 活动三：学一学——制作步骤（二） 1.7.2013 第二步，添加细节。现在，请大家拿出勾线笔，运用我们刚刚学的点、线、面知识，为你的线稿添加细节。比如，用点画树叶，用线画波纹，让你的家乡风景“活”起来。 ‹#› 第三步：上色并填写信息 给你的风景画涂上漂亮的颜色，让画面更加生动。 在明信片的另一侧，写上对家乡的寄语、收件人地址和邮编。 学生作品示例：彩色明信片 温馨提示：上色时请注意保持画面整洁，填写信息字迹要工整哦！ 活动三：学一学——制作步骤（三） 1.7.2013 最后一步，上色和填写信息。请大家用水彩笔或蜡笔为你的作品涂上颜色，让它变得五彩缤纷。然后，在明信片的背面，写上你想对家乡说的话，或者想寄给的人的地址。 ‹#› 任务：设计“我的家乡”明信片，展现家乡独特魅力 主题明确 选择家乡最具代表性的风景或建筑，突出地域特色。 技法运用 灵活运用点、线、面等基本元素，细致刻画画面细节。 色彩搭配 色彩运用要鲜艳且和谐，营造出积极向上的氛围。 图文并茂 不仅要有精美的画面，还要写上真挚的家乡寄语。 期待大家的精彩作品，让我们一起分享家乡的美好！ 课堂作业要求 1.7.2013 这里是我们这次课堂作业的具体要求，请大家对照检查自己的作品。主题要明确，要用上我们学的点线面技巧，颜色要漂亮，最后别忘了写上你对家乡的祝福。 ‹#› 开始你的创作吧！ 老师期待看到你们眼中最美的家乡！拿起画笔，把家乡的风景、故事都画进这张明信片里。 温馨提示：请注意明信片的格式规范，填写好收信人信息哦！ 学生创作进行时 1.7.2013 好了，同学们，现在就请大家拿起画笔，开始创作属于你自己的家乡明信片吧！老师相信，每个人心中的家乡都是最美的，期待看到你们的精彩作品！ ‹#› 除了绘画，我们还可以用相机记录家乡的美！ 摄影记录：用摄影的方式记录家乡的自然风光、风土人情，定格美好瞬间。 制作明信片：将拍摄的照片打印出来，动手制作成独一无二的“我的家乡”摄影明信片。 摄影明信片制作示例参考 课后实践：拿起相机，去发现家乡的独特之美吧！ 拓展活动：拍一拍 1.7.2013 除了用笔画，我们还可以用另一种方式——摄影，来记录家乡的美。课后大家可以试试用相机或手机，拍下家乡的风景，然后制作成摄影明信片，这也是一个非常棒的选择。 ‹#› 分享创意成果 · 回顾课程重点 · 总结学习收获 03 作品展示与课堂小结 1.7.2013 我看到很多同学都已经完成了自己的作品，非常棒！现在，我们进入最后一个环节，一起来展示我们的作品，并对今天的课程进行总结。 ‹#› 请几位同学上台展示你的明信片，并向大家介绍： 展示地点 你画的是家乡的哪里？请具体描述一下这个地点的特色。 分享理由 为什么你喜欢这个地方？它带给你什么样的感受或回忆？ 期待你的精彩分享！勇敢地走上讲台，把家乡的美好传递给更多人。 作品展示会 1.7.2013 现在是作品展示时间！有没有同学愿意勇敢地走上讲台，向大家展示你的明信片，并介绍一下你画的是家乡的哪个地方，以及你为什么喜欢它？ ‹#› 学业评价：你能得到几颗星星？ 感知家乡之美 我能感知家乡与众不同的自然与人文之美。 表现家乡之美 我能通过设计明信片等方式，表现家乡之美。 展示家乡之美 我能展示自己的作品，向大家介绍自己的家乡。 温馨提示：请同学们根据自己的表现，为自己和同学打分，客观评价，共同进步。 自评与互评 1.7.2013 欣赏完同学们的作品，现在请大家拿出评价表，根据这三个维度，给自己和你的同桌打打分。这不仅是对自己的肯定，也是向同学学习的好机会。 ‹#› 风土人情认知 我们了解了不同地域的风土人情，深刻理解了“一方水土养一方人”的含义。 艺术表现技巧 我们学习了用点、线、面等基本元素来表现风景的细节与美感，提升审美能力。 实践创作成果 我们亲手设计并制作了独一无二的家乡明信片，将所学知识转化为创意作品。 课堂小结：知识点回顾 1.7.2013 今天的课程即将结束，我们一起来回顾一下学到了什么。我们不仅了解了祖国各地的风土人情，还掌握了点线面的绘画技巧，并亲手制作了一张家乡明信片。大家都收获满满！ ‹#› 家乡是我们成长的摇篮，是最美的地方。 希望大家永远热爱自己的家乡，并用画笔记录下它的美好！ 1.7.2013 同学们，家乡是我们出生和成长的地方，无论我们将来走到哪里，家乡都是我们心中最温暖的港湾。希望通过这节课，大家能更加热爱自己的家乡，并学会用艺术的方式去发现美、记录美。 ‹#› 寄出去 把制作好的明信片寄给远方的亲人或朋友，分享家乡的美。 去发现 和家人一起，去发现家乡更多不为人知的风景和故事。 再创作 尝试用其他材料（如黏土、剪纸）来表现家乡的特色。 课后拓展 1.7.2013 课后，老师给大家留了几个小建议。大家可以把做好的明信片寄出去，也可以和家人一起去探索家乡更多的美，还可以尝试用其他材料来创作。希望大家能把这份对家乡的热爱延续下去。 ‹#› 第9课 · 美术三年级下册 家乡风貌 热爱家乡 艺术表达 一方水土养一方人，我爱我的家乡！ 1.7.2013 最后，让我们一起大声说出：一方水土养一方人，我爱我的家乡！今天的美术课就上到这里，同学们再见！ ‹#› 感谢观看 1.7.2013 感谢各位老师和同学的观看，祝愿同学们在艺术的道路上不断进步，发现更多生活中的美！ ‹#› $