第2单元 梨园瑰宝（四） 《昭君出塞》 课件 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

第二单元 梨园瑰 宝（四) (一)审美感知 感受粤剧唱腔“流畅自然、明白易懂”的特点，体会选段中悲凉、深沉的情感，理解粤剧音乐的审美内涵。 (二)艺术表现 能够跟随音乐哼唱核心唱段，模仿粤剧的咬字行腔，尝试用手势、眼神等简单身段表现人物情感。 (三)创意实践 尝试为选段设计简单的舞台动作或配乐朗诵，或用不同的力度、速度演绎唱段，提升艺术表现力。 (四)文化理解 了解粤剧的形成背景、艺术特色及《昭君出塞》的历史故事，理解粤剧作为岭南文化瑰宝的文化价值，增强对传统戏曲的认同感。 你们对中国的戏曲了解多少？ 你们知道“昭君出塞”的历史故事吗？ 谁能简单说一说？ 在岭南戏曲中，有一段经典的粤剧选段，用细腻的唱腔演绎了王昭君出塞时的复杂心境。 大家知道这段选段的名字吗？ 今天，就让我们一起走进这段粤剧经典，去感受王昭君的家国情怀，领略粤剧艺术的独特魅力。 《昭君出塞》 完整聆听思考： 这段粤剧给你的第一感觉是什么？ 整体情绪是怎样的？ 选段整体情绪悲凉深沉，就像在诉说一段沉重的往事。 那大家再听一遍 1,注意粤剧的唱腔有什么特点？ 2,和我们平时听到的歌曲有什么不同？ 粤剧唱腔“流畅自然、明白易懂”，讲究“字正腔圆、以情带声”，这正是它的魅力所在。 作品背景 《昭君出塞》是经典粤剧选段，取材于西汉宫女王昭君远嫁匈奴、维护民族和平的历史故事。粤剧又称广东大戏，形成于广东，后传入广西、香港、澳门等地，深受粤语地区人们喜爱。该选段以细腻的唱腔和丰富的音乐表现力，抒发了王昭君离别故土、家国难忘的深沉情感，是粤剧艺术中兼具思想性与艺术性的代表作品。 再次聆听歌曲 1.听听这歌曲有几个部分组成？ 2.旋律有什么特点？ 选段为F大调，4/4拍，采用“稍慢（子规啼）稍自由地—慢板”的速度变化，结构为抒情性的多段体 开篇（稍慢稍自由地）：旋律舒缓悠长，“我今独抱琵琶望”奠定了悲凉、惆怅的基调。 慢板段落：旋律起伏增大，节奏舒展，通过“尽把哀音诉，叹息别故乡”等唱词，将离别之痛层层递进。 高潮段落：旋律高亢，情感浓烈，“悲歌一曲寄声入汉邦”将家国情怀推向顶点，最后以“此身入朔方，唉！悲声低诉汉女念汉邦”收束，余韵悠长 接下来我们欣赏这首作品 赏析开篇段落（稍慢稍自由地） 我们先来听开篇段落，“我今独抱琵琶望”这句唱腔有什么特点？它表现了王昭君怎样的心境？ 开篇用舒缓的旋律和轻柔的唱腔，奠定了悲凉的基调，就像王昭君抱着琵琶，独自望向远方的家乡。 我们跟着音乐，用“啊”来模唱这段旋律，感受它的韵味。 赏析慢板段落 接下来是慢板段落，“尽把哀音诉，叹息别故乡”这句，旋律和力度有什么变化？表现了怎样的情感？ 慢板段落通过旋律的起伏和力度的变化，将离别之痛层层递进。我们再来听一遍，注意粤剧的咬字行腔，比如“诉”“叹”等字的发音。 赏析高潮段落 最后我们来听高潮段落，“悲歌一曲寄声入汉邦”这句，旋律和情绪有什么特点？ 高潮段落将家国情怀推向顶点，最后以“此身入朔方，唉！悲声低诉汉女念汉邦”收束，余韵悠长，让人回味无穷。 我们跟着音乐，有感情地朗诵这段唱词，感受这份深情。 下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐 通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课你有什么感受和想法？ （一）选择题 1.《昭君出塞》是__________剧的经典选段，该剧又称广东大戏，形成于__________（地区）。 2.粤剧的唱腔音乐十分丰富，在皮黄腔的基础上，吸收了广东民歌与广东民间乐曲，其演唱分__________、        、（霸腔）几种不同的唱法。 （二）选择题  1.《昭君出塞》选段中，“我今独抱琵琶望”的唱腔特点是（ ） A.高亢激昂 B.舒缓悠长 C.欢快活泼 D.急促有力 2.粤剧的主要伴奏乐器不包括（ ） A.高胡 B.二弦 C.琵琶 D.小提琴 参考答案 （一）选择题 1.粤；广东 2.平喉；子喉；大喉 （二）选择题 1.B     2.D 《昭君出塞（粤剧选段）》 一、作品背景 取材于王昭君远嫁匈奴的历史故事，抒发家国情怀 二、粤剧特色 形成：广东，流传于粤语地区 唱腔：流畅自然、明白易懂，分平喉、子喉、大喉 伴奏：高胡、二弦、笛、箫等 三、选段结构 开篇（稍慢稍自由）：独抱琵琶，惆怅孤独 慢板（层层递进）：哀音诉别，痛彻心扉 游园惊梦 文千岁、李宝莹 牡丹亭·白蛇传, track 1, disc 0 1104374.2 秦腔 赵氏孤儿 忠义人一个个画成图 未知歌手 , track 99999, disc 0 223935.67 【粤剧】昭君出塞 毅羲 , track 99999, disc 0 366499.78 $