小升初重点专题：课内阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初重点专题：课内阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读 ①我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ②当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．选文出自______写的课文《______》。 2．“应接不暇”在这里的意思是指______。用曲线画出体现“应接不暇”这一情景的句子。 3．第1自然段的第一句是对鸟的______（静态  动态）描写，朗读时语速应该______（稍快  稍慢） 4．画横线句子中，“鸟的天堂”加引号和不加引号各是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？ _______________________________________________________ 课内阅读：阅读选段，完成练习。 太阳（节选） ①其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，它实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 5．文段运用了______、______说明方法。写出了太阳______、______两个特点。 6．“这么远，箭哪能射得到呢？”将这句话换个说法。 ______________ 7．文段中画“____”的句子中“约”字能去掉吗？为什么？ ________________ 读《月迹》选段，完成练习。 ①我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄（qiāo qiǎo）没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。” ②我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累（léi lěi）累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 8．将选文括号里不正确的读音用“/”划去。 9．读第①自然段，用几个关键词简要写出月亮在穿衣镜上的变化。 10．“款款地悄没声儿地溜进来、爬着那竹帘格儿”读着这样有动态感的语句，你体会到_____________ 11．文中画“____”句子是对桂树的静态描写，请运用这种方法，将“眼前是一条晨雾中的小径”这个画面写具体。 __________ 课内阅读：阅读《松鼠》片段，完成练习。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮……松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 12．选文从_____________、___________、___________等方面介绍了松鼠。 13．文中把松鼠的尾巴比作“_________________”，把松鼠的窝称作“_________________”，这样写的好处是__________________。 14．用“____”画出描写松鼠搭窝动作的词语，写一写从中你体会到了什么？ ______________ 15．请与《太阳》相比，分析这段话在语言风格上的特点。 _____________ 课内阅读。 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 16．选文描写的是_______的场景，从这个场景中我们能体会到母亲___________。 17．下列对第①自然段的内容理解有误的一项是（　　） A．“一卷揉得皱皱的毛票”一句说明了母亲挣钱、攒钱的不易。 B．从“皲裂的手指”我们能感受到母亲平日的辛劳。 C．母亲掏出钱，然后用手指认真地数，体现了母亲的谨慎和计较，也从侧面反映了“我”家境的贫寒。 18．选文中，工友的话不仅有对母亲的_____________，还有对“我”要钱买书的________，但母亲却将钱塞在“我”手里，体现出她对“我”读书的___________。 19．选文中画“ ”的句子连用四个“立刻”，这样写的作用是_____________。 阅读。 《搭石》节选 ①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ③经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走：等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 20．为提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（    ） A．集中注意力，连词成句地读，不回读。 B．带着问题读也可以加快阅读的速度。 C．大声朗读，遇到不懂的词语停下来查字典。 21．下列对选文主要内容概括最全面的一项是（    ） A．写了人们摆搭石、走搭石的情景，展现了搭石在人们生活中的作用和意义。 B．写了人们摆搭石的过程，表现了他们勤劳认真的态度。 C．写了人们走搭石时的画面，表现了动作的优美与声音的动听。 22．文中引用“紧走搭石慢过桥”这句俗语，是为了（    ） A．突出家乡的搭石数量多、分布广。 B．通俗、形象地表达走搭石的技巧。 C．说明家乡的桥非常危险要慢走。 23．从第③自然段中画波浪线的句子可以体会到（    ） A．乡亲们走路互不礼让，担心发生碰撞。 B．家乡的搭石太窄，无法让两个人同时通过。 C．乡亲们互相礼让、友善和睦的淳朴民风。 24．文中画横线的句子运用了动态描写，这样描写的好处是（    ） A．以声音和光影的变化，让静止的画面“活”起来。 B．清楚地说明了事情发生的时间和地点。 C．突出了景物静止、永恒不变的特点。 25．选文第②自然段通过动态描写展现了走搭石的具体画面，请运用这样的写法，写出日出时景物的动态变化。 太阳从东边升起来了。 ______________________________________ 课内阅读 父爱之舟（节选） 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 26．“后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了”句中的“永难磨灭”表面上是指____________，实际上是指____________。（填序号） A．父亲对“我”深深的爱            B．父亲的背影                C．母亲的背影 27．“姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”这句话中的省略号的作用是（    ） A．表示列举的省略。 B．表示语意未尽。 C．表示说话断断续续。 28．下列选项中，对课文题目“父爱之舟”理解有误的一项是（    ） A．这只小船把“我”带到一个个人生的驿站，承载着父亲对“我”无尽的爱与期望，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。 B．题目“父爱之舟”揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念。 C．这只小船是姑爹的小渔船，突出了父亲和姑爹的关系和睦。 29．“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”从这句话中你体会到了作者对父亲的___________之情。 语段品读 白鹭（节选） ①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都恰如其分。白鹤嫌大而失之生硬，粉红的朱鹭与灰色的苍鹭，虽添几分别致，却也稍逊几分灵动，失了自然本真。唯有白鹭，因寻常而被轻忽，却藏着最动人的本真之美。那雪白的蓑毛，那流线型的身段，那铁色的长喙，那青黛的纤脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑，尽得天地之韵。 30．根据要求填空，品味文字中的美感与深情。 （1）语段开头“白鹭是一首精巧的诗”，运用________的修辞手法，奠定了全文________的情感基调。 （2）语段将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出了白鹭________的特点，表达了作者对白鹭的________之情。 31．语段中“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句，字字珠玑。请赏析其表达效果，感受文字的精妙。 ________________________________ 32．读完《白鹭》，小红早已倾心于这只“诗一般的生灵”，满心盼着与它相逢于清水田畔。请用几句话描摹这份热切期盼，让情意藏于文字。 ________________________________ 33．语段中画线句子，于平淡中藏深意。请结合语段，赏析这句话的内涵，读懂文字背后的思考。 ________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重点专题：课内阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 巴金 鸟的天堂 2．鸟儿太多了，眼睛看不过来 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了 3． 动态 稍快 4．加引号的“鸟的天堂”指的是当地对那棵住满鸟的大榕树的称呼。不加引号的鸟的天堂则是指适合鸟儿自由快乐生活的地方。这句话表达了作者对鸟的天堂的深情赞美。 【导语】这篇文字以细腻的观察和生动的描写，将“鸟的天堂”的生机与美好展现得淋漓尽致。动态描写让群鸟纷飞的画面跃然纸上，结尾的点睛之笔则在引号的妙用中升华了情感，既有对自然景观的赞美，也暗含着对生命蓬勃的敬畏，是一篇兼具画面感与感染力的佳作。 1．文段是课内经典篇目《鸟的天堂》，是巴金先生的作品，记录了他两次经过“鸟的天堂”（大榕树）的所见所感。 2．结合第①段“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”可知，鸟儿数量极多，飞来飞去，让人的眼睛看不过来。所以“应接不暇”是指鸟儿太多，眼睛看不过来。 能体现情景的句子：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 3．第①段第一句“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”，句中“飞起来”“又错过了”等词语体现了鸟儿的动作与变化，是动态描写。 动态描写展现了鸟儿活泼、热闹的场景，朗读时语速应稍快，才能体现出这种目不暇接的热闹感。 4．结合第②段画线句“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，是人们对这棵树的称呼，是特定称谓。 不加引号的“鸟的天堂”指这里确实是鸟儿生活的乐园，是真正意义上的天堂，强调这里环境适宜、鸟儿众多，是鸟儿幸福生活的地方。这句话表达了作者对“鸟的天堂”的赞叹与喜爱之情，也体现出他亲眼见到群鸟欢腾景象后的震撼与认可。 5． 列数字/作比较 作比较/列数字 距离远 体积大 6．这么远，箭射不到。 7．不能去掉。“约”表示大概、估计，说明“一百三十万个”不是精确的数字，而是近似值。去掉后会变成绝对准确的表述，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【导语】这篇科普短文通过生动的说明方法，巧妙展现了太阳的物理特性。文章以具体数字（一亿五千万千米）和形象对比（步行/飞机时间）突出太阳的遥远，又以地球体积为参照凸显太阳的巨大。设问句“箭哪能射得到”的运用，既引发读者思考，又自然过渡到下文。语言风格简洁明快，将抽象的天文知识具象化，符合科普文本的传播特点。文中数据使用“约”字体现了科学表述的严谨性。整体而言，这是一篇兼具知识性和可读性的优秀科普短文。 5．本题考查说明方法。 文中第①段“约有一亿五千万千米远”“差不多要走三千五百年”“要飞二十几年”，第②段“约一百三十万个地球的体积” 等运用了列数字的说明方法；第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳” 运用了作比较的说明方法。通过这些说明方法，体现出太阳距离地球远和体积大的特点。 6．本题考查反问句改为陈述句。 原句是反问句，改为陈述句时，去掉“哪能……呢”，把“射得到”改为“射不到”，问号改为句号。 可改为：这么远，箭射不到。 7．本题考查词语含义及作用。 不能去掉。“约”表示大概，说明“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”是一个大致的说法，不是精确的数字。如果去掉“约”，就变成了确切的“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，与实际情况可能不符，“约”字体现了说明文语言的准确性、严谨性。 8．qiāo lěi 9．白道儿 半圆  满盈 10．体会到月亮慢慢升起、悄悄移动的样子，非常活泼、可爱、灵动，就像一个调皮的小孩子。 11．眼前是一条晨雾中的小径，浅浅的雾气笼罩在路面上，淡灰色的石板隐隐约约，路边的野草上缀满了晶莹的露珠，一切都静静地等着晨光来临。 【导语】《月迹》节选以孩童视角描绘了一场寻月之旅，语言生动，情感细腻。月亮的悄然出现与消失，引发了孩子们的好奇与追寻，展现了他们丰富的想象力与探索精神。月光下的院子，桂树、骨朵与星空，构成了一幅静谧而神秘的画面，让人感受到自然之美与童真之趣。整篇文章充满了诗意与温情，是对童年美好时光的深情回忆。 8．本题考查字音辨析。 悄，qiāo，没有声响或声音很低；偷偷；（行动）不让人知道。qiǎo，忧愁；形容没有声音或声音很低。 悄没声儿：qiǎo mo shēngr，形容没有声音或声音很低，故选“qiǎo ”，划去“qiāo”。 累，lèi，疲乏，过劳；使疲劳。lěi，连续，重叠，堆积；照原数目多少而递增；连及，连带。léi，连续成串；多余，不简洁。 累累：léi léi，形容接连成串的样子，故选“léi”，划去“lěi”。 9．本题考查找关键词。 结合文章第①自然段句子“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”抓住关键词“先是一个白道儿”可概括出月亮最初在镜子中呈现为“一道白道儿”（或“白道儿”）抓住关键词“再是半圆”可知月亮变为“半圆”。 抓住关键词句“渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了”可概括出月亮在镜子中逐渐变为“满盈的圆”（或“圆满”）。 镜子中月亮的变化过程可以概括为：一道白道儿→半圆→满盈的圆（或“圆满”）→亏了，全没了踪迹。 10．本题考查理解句子含义。 结合所给句子，抓住关键动词“溜”“爬”写出自己的感受，“溜”“爬”是人的动作，这里用来描写月亮，赋予了月亮人的动作，让人感觉生动形象，组织语言表达，答案不唯一。如：体会到月亮好像有了脚一样，特别可爱！它悄悄地溜进来，慢慢爬着竹帘格儿，一点都不吵闹，就像个调皮的小娃娃在偷偷玩游戏。 11．本题考查语言表达。 结合所给语境，运用动态描写，想象“眼前是一条晨雾中的小径”，把画面写具体，如：晨雾像一层轻柔的白纱，笼罩着眼前的小径。路面铺着细碎的石子，被雾气浸润得泛着湿润的光泽，两旁的矮树披着薄薄的雾凇，枝条舒展着，缀着晶莹的小水珠。几丛不知名的野草带着晨露，叶片上的水珠凝而不落，远处的小径蜿蜒向雾色深处延伸，渐渐与白茫茫的雾气融为一体，分不清哪里是路，哪里是雾。 12． 外形 性格 搭窝 13． 帽缨 建筑物 生动形象地写出了松鼠尾巴的外形特点和窝的舒适结实，突出了松鼠的乖巧能干 14．搬 放 编扎 挤 踏 体会到松鼠搭窝很认真、很细心，动作有序，非常聪明能干，表达了作者对松鼠的喜爱之情 15．《太阳》的语言平实、准确、严谨，以客观说明为主，不带感情色彩。这段话描写松鼠的语言生动形象、活泼有趣，运用了修辞手法，用词优美，充满对松鼠的喜爱之情，具有很强的画面感和感染力。 【导语】这段文字语言生动形象，运用比喻、拟人等手法，细致描写了松鼠的外形、性格与搭窝过程。既准确介绍了松鼠的特点，又充满情趣，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱。本文活泼优美，条理清晰，让读者真切感受到松鼠乖巧、能干的特点，是一篇极具感染力的说明文。 12．本题考查文章内容的理解概括。 文中写“松鼠是一种漂亮的小动物……眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”，这是在介绍松鼠的外形。 文中写“乖巧，驯良，很讨人喜欢”，这是在介绍松鼠的性格。 文中写“松鼠的窝通常搭在……它们搭窝的时候……”，这是在介绍松鼠搭窝。 13．本题考查修辞手法。 结合文中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”可知，把松鼠的尾巴比作帽缨。 结合文中“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实”可知，把松鼠的窝称作建筑物。 这样写的好处是，生动形象地写出了松鼠尾巴的美丽，以及窝的宽敞、坚实，突出了松鼠乖巧、聪明、能干的特点。 14．本题考查寻找关键词及理解含义。 结合文中句子“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平……”可知，表示动作的词语：搬、放、编扎、挤、踏。 从这一连串准确、连贯的动作词语，可以体会到：松鼠搭窝时非常认真、细心、能干，动作熟练有序，说明松鼠聪明、勤快、做事有条理，也能感受到作者对松鼠的喜爱和赞美。 15．本题考查说明语言。 首先，回忆《太阳》一文的语言特点，它语言平实、准确、简洁，以说明为主，偏向科普介绍。接着，再看这段话描写松鼠的内容，它运用了比喻、拟人等手法，用词生动形象，充满感情。然后进行对比，得出这段话的语言风格更活泼、生动、形象，富有画面感和趣味性，带有作者的喜爱之情，而《太阳》更客观严谨。最后把这些内容连贯整理，清晰说出两段文字在语言风格上的不同。 即：《太阳》的语言平实、准确、严谨，以客观说明为主，不带感情色彩。这段话描写松鼠的语言生动形象、活泼有趣，运用了修辞手法，用词优美，充满对松鼠的喜爱之情，具有很强的画面感和感染力。 16． 母亲给“我”钱买书 对“我”读书的无条件支持，以及对“我”无私的爱 17．C 18． 劝阻 指责 认可和支持 19．强调了母亲丝毫不停地投入工作，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，更能突出母亲挣钱养家的不易，表现出“我”对母亲的心疼以及母爱的伟大无私 【导语】这段文字情感真挚动人。通过对母亲掏钱、塞钱动作及忙碌状态的描写，生动展现其辛劳与对孩子无私的爱。旁人劝阻与母亲坚定支持形成对比，凸显母爱伟大。而“我”的心理变化，从向母亲要钱到发现母亲瘦小、自觉长大，深化了主题，让读者深切感受到慈母情深对“我”成长的深刻影响。 16．本题考查短语文内容理解。 从文中第③段“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”分析可知，母亲不顾旁人劝阻，果断把钱塞给“我”，还表达出对“我”爱看书的支持，体现出她对孩子深深的爱。因此选文描写的是母亲给“我”钱买书的场景，从这个场景中我们能体会到母亲对孩子读书的支持以及无私的爱，尽管生活艰辛也愿意满足孩子的精神需求。 17．本题考查词句含义。 从文中第①段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”分析可知，母亲认真数钱并非是“谨慎和计较”，而是因为这些钱来之不易，是母亲辛苦积攒下来的，每一分都凝聚着她的心血，所以数钱时格外认真，这体现的是母亲对钱的珍视以及生活的艰辛，而不是“计较”。 故选C。 18．本题考查短语文内容理解。 从文中第②段“旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：‘大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！’接着又对我喊：‘你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？’”分析可知，工友劝母亲别给钱，指责母亲的做法，还反对“我”要钱买书；而从第③段“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”能看出母亲对“我”读书的支持。 示例：选文中，工友的话不仅有对母亲的劝阻与指责，还有对“我”要钱买书的反对与不满，但母亲却将钱塞在“我”手里，体现出她对“我”读书的支持与鼓励。 19．本题考查分析句子含义。 从文中第④段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”分析可知，四个“立刻”通过排比和反复的修辞手法，形成紧凑的节奏感，强调母亲争分夺秒、一刻不停的工作状态。这种连环动作的描写，既展现了母亲劳动的机械与艰辛，又凸显了她为家庭无私奉献的坚韧与深沉，进一步强化了母爱的伟大与感人。 20．C 21．A 22．B 23．C 24．A 25．太阳从东边升起来了，先是一个小小的亮点，像一颗明亮的星星，然后逐渐变大，颜色也由最初的橘红色变成了金黄色。周围的云彩被染上了绚丽的色彩，红的、橙的、紫的，交织在一起，宛如一幅美丽的画卷。阳光洒在大地上，给万物披上了一层金色的光辉，整个世界都变得明亮而温暖。 【导语】这篇《搭石》通过描绘乡村常见的搭石场景，展现了浓厚的人文关怀和乡土情怀。作者以细腻地笔触刻画了乡亲们走搭石时的协调有序（“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”），以及互让互助的淳朴民风（“年轻人总要俯下身子背老人过去”）。文中将物（搭石）与人（乡亲）自然融合，既写出了搭石作为交通纽带的功能性，更升华其为情感纽带（“联结着乡亲们美好的情感”）的象征意义。语言质朴清新，通过生活细节传递出和谐共处的传统美德，体现了对乡土文明的深情礼赞。 20． 本题考查阅读策略和方法。 提高阅读速度的方法有：集中注意力，连词成句地读，不回读；带着问题读也可以加快阅读的速度；读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 C.“大声朗读，遇到不懂的词语停下来查字典”说法错误。 故选C。 21．本题考查文章内容的理解。 第①自然段写了人们摆搭石的情景，第②③自然段写了人们走搭石的情景，展现了搭石在人们生活中的作用和意义。因此，选项A概括最全面。 故选A。 22．本题考查句子理解与赏析。 文中引用“紧走搭石慢过桥”这句俗语，是为了通俗、形象地表达走搭石的技巧，即走得快才容易保持平衡。因此，选项B正确。 故选B。 23．本题考查句子理解与赏析。 第③自然段中画波浪线的句子“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”描写了乡亲们走搭石时互相礼让的情景，表现了乡亲们互相礼让、友善和睦的淳朴民风。因此，选项C正确。 故选C。          24．本题考查写作手法。 文中第②段画横线的句子“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”运用了动态描写，以声音和光影的变化，让静止的画面“活”起来，给人以美的享受。因此，选项A正确。 故选A。 25．本题考查情景写话。 “选文第②自然段通过动态描写展现了走搭石的具体画面，请运用这样的写法，写出日出时景物的动态变化”来写即可。 示例：天边的云层被撕开一道金红的口子，太阳像一个羞涩的孩童，先是探出半张脸，将柔和的金辉洒向大地；接着，它猛地一跃，挣脱了云霞的束缚，将万道光芒泼洒开来，染红了半边天空，也唤醒了沉睡的山川河流。 26． B A 27．B 28．C 29．感激、怀念与崇敬 【导语】这段节选以“父爱之舟”为情感载体，通过入学途中父亲弯腰缝补棉被的细节，将深沉的父爱具象化。破旧小船与朱自清《背影》、鲁迅乌篷船的意象交织，既强化了记忆的深刻性，又以朴素物件承载普世情感。结尾“画船”的夙愿，将感恩之情升华为艺术创作的永恒动力，语言平实却感人至深。 26．本题考查对关键词句深层含义的理解。 结合文中“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”“这个船舱里的背影也就分外明显”可知表面上“永难磨灭”指父亲的背影，故选B。 结合全文表达的对父爱的深刻感悟及情感可知，实际上“永难磨灭”是指父亲对“我”深深的爱，故选A。 27．本题考查省略号作用的理解。 结合文章“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，此处省略号是在描述对姑爹小渔船的感受之后使用的，没有继续阐述小渔船亲切、难忘的其他原因或更多相关情感，给人一种话未说完、语意尚未完全表达尽的感觉，让读者能从中体会到作者对小渔船蕴含的复杂而深厚的情感还在延续，所以此处省略号表示语意未尽。 故选B。 28．本题考查对课文题目含义的理解。 结合文中“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”等内容可知，“父爱之舟”表面上指姑爹的渔船。从“老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候……不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被”等描述父亲在送“我”入学途中借船做事，对“我”关怀备至的种种场景，能看出这小船把“我”带到一个个人生的驿站，承载着父亲对“我”无尽的爱与期望，是人生之舟、希望之舟、爱之舟，题目“父爱之舟”揭示了文章歌颂父爱、表达对父亲思念的主题。而文中并未体现突出父亲和姑爹关系和睦这一内容与题目“父爱之舟”的联系。 故选C。 29．本题考查体会作者情感。 结合文中送“我”入学时父亲借姑爹小船轮换摇橹，不摇橹时抓紧为“我”缝补棉被等诸多体现父爱的细节，以及此句“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”可知，能看出作者觉得仅用文字难以充分表达对父亲的爱，渴望用画笔将承载父爱的小船描绘出来，从而更深刻地传达这份情感。从中体会到作者对父亲的崇敬和真挚的感激之情。 30． 比喻 喜爱 身段适宜、平凡雅致 喜爱与赞美 31．运用排比与极致描摹的手法，精准勾勒白鹭外形的恰到好处，语言凝练如诗，韵律感十足，将白鹭的清雅之美藏于笔墨间，余味悠长 32．示例：小红总爱摩挲《白鹭》课本上的插图，目光追着那抹雪白久久不愿移开。她盼着能在清晨的清水田畔，遇见这只诗一般的鸟，看它静立垂首，任清风拂动蓑毛，将课本里的清雅，酿成眼前的风景。 33．这句话看似平淡，实则点明主旨：白鹭的美因常见而被忽略，却恰恰是最本真、最动人的美，表达了作者对白鹭平凡之美的珍视，也提醒我们要善于发现身边寻常事物的美好。 【导语】这篇《白鹭》以“诗”为核心喻体，将白鹭的外形与神韵融于质朴文字中。作者通过对比白鹤、朱鹭等鸟类，凸显白鹭身段与色素的“适宜之美”，又以“增之一分则嫌长”等句精准刻画其精巧。全文借白鹭的自然之美，抒发对平凡事物中极致美的赞叹，语言清淡却意蕴悠长，是寓情于物的经典散文。 30．本题考查修辞手法及分析主旨情感。 （1）“白鹭是一首精巧的诗”可知，作者将白鹭比作诗，可以看出是比喻，用“精巧”来形容“白鹭”可以判断是对它的赞美。 （2）从“白鹤嫌大而失之生硬，粉红的朱鹭与灰色的苍鹭，虽添几分别致，却也稍逊几分灵动，失了自然本真。唯有白鹭，因寻常而被轻忽，却藏着最动人的本真之美。”可知，将白鹭与其他鸟类对比，核心是对白鹭的欣赏与赞美，突出白鹭的精巧、适宜。 31．本题考查句子分析。 “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这个句子运用了排比的修辞手法，四个结构相同的短句形成整齐的节奏，从体长和毛色两个维度，精准强调了白鹭的身段、色素达到了完美的“适宜”状态，既突出了白鹭外形的精巧和谐，也表达出作者对白鹭的极致赞美，语言凝练且富有韵律美。 32．本题考查语言表达能力。 结合课文中白鹭与水田的场景，用细腻的环境和动作描写营造意境，践行“情藏于景”的创作要求，贴合文本的审美风格。 例如：晨雾轻笼着水田，我倚着田埂静静等候，忽见一抹洁白从远处翩然飞来，白鹭轻落于水中央。它亭亭立着，细长的腿轻点碧波，喙轻梳白羽，周身漾着温柔的光。久盼的相遇撞进眼底，满心欢喜都融进这方清宁的水畔，只愿时光慢些，留住这与白鹭相伴的美好瞬间。 33．本题考查赏析句子。 以文中经典句为例，赏析句子的深刻内涵，联系白鹭的特质与作者的审美感悟，解读文字背后的情感与思考，体现对文本的深度理解。 例如：这句话以直白的表述点出白鹭的特质，“寻常”是它不被留意的原因，“本真之美”则是其核心价值。看似平淡的对比，既呼应了文中白鹭“色素、身段都恰到好处”的朴素之美，又升华了主题，平凡事物往往藏着最纯粹的美好，作者借此表达了对自然中平凡之美的珍视与发掘，让文字于平实中透出深刻的审美思考。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $