小升初重点专题：课内阅读（四）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初重点专题：课内阅读（四）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读积累。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 （有删改） 1．文中要表达的主要观点是（   ） A．科学并不神秘，真理并不遥远。 B．真理诞生于一百个问号之后。 C．只有天才才能发现真理。 D．要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。 2．为了证明上述观点，第三自然段列举的事例是_______________________。 3．第③段的事例按照( )—( )—( )的顺序写的。 4．你从文中受到了怎样的启发？联系自己的生活实际说一说。 ___________________________________________ 课内阅读。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 5．以上的语段选自课文《穷人》，作者是________国作家____________________。 6．联系上下文理解下列词语。 （1）忐忑不安：__________________________________________________________________________ （2）自作自受：__________________________________________________________________________ 7．下列句子中的省略号起什么作用？把正确的答案序号填入括号中。 A．表示语意的跳跃                            B．表示心理活动的断断续续 C．表示省略递增的次数                        D．表示说话断断续续，欲言又止 （1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！( ) （2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) （3）谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？( ) （4）我嘛……缝缝补补……( ) 8．文中写道：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“这样做”是指_________________________________，“非这样做不可”反映了桑娜___________的品质。 课内阅读。 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 9．找出文段中一个表示看的词语：_______。 10．用“ ”画出描写父亲外貌和神态的句子。 11．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里也许在想：_____________。 12．“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指_________________。 阅读选文，完成以下题。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ③父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 13．文段中表示“看”的意思的词是___，请再写出两个表示看的词：____、___。 14．李大钊被捕后，受尽了敌人的残酷拷打和折磨，读选文中画“______”的句子完成练习。文中画横线句子运用______描写和______描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为_____；“平静”说明父亲_______；从句子的描写中我感受到了李大钊同志_________。 15．法官怒气冲冲，拿起惊堂木“重重地”拍，李大钊却“安定”“沉着”，这里运用了____的手法，表现了李大钊_________。 16．“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？ _________________ 阅读下文，完成第下列各小题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球．人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地．但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情．再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 17．第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球________________的外观，表达了_________________________的感情。 18．第②画划波浪线的句子用了________的说明方法，其作用是________________________。 19．对第③段画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是（   ） A．从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B．说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C．这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D．体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 20．请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）___________________，又因为（2）_________________，还因为（3）_____________________，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 课内阅读。 北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 21．选段中，除夕这一天人们会做什么？请梳理内容，完成下面的思维导图。 22．选段是围绕哪个句子来写的？请摘抄下来。 ____________________________________________________________ 23．根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）除夕夜，家家户户家里都是灯火通明。( ) （2）除夕夜，所有人必须守岁，哪怕是很小的孩子。( ) 24．从文中加点部分“除非万不得已”“必定”中，我们可以体会到人们对除夕夜风俗的___________（选填：重视  忽视）。 读下面《那个星期天》课文片段，完成其后问题。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 25．文中加点字表现了“我”____________________________________的心理。 26．下面对划横线的语句理解不正确的一项是（   ） A．这句话既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受。 B．“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。 C．这句中体现了“融情于景”的表达方法。 D．“忽然有点儿明白了”，“我”明白了母亲习惯如此，总是不能兑现对自己的承诺。 27．全文以孩童的视角，刻画了母亲的形象。说说你对这位母亲的评价。 _____________________________ 阅读《匆匆》选段，完成题目。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 28．选段中作者运用了哪些修辞手法来描写时间的匆匆？请举例说明。 ____________________ 29．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话有什么表达效果？ ____________________ 30．选段中作者描写了哪些生活细节来表现时间的流逝？ __________________ 31．“我掩面叹息”，“我”为什么叹息？ _____________________ 32．读了这段文字，你有什么感受？请联系自己的生活实际谈一谈。 ___________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重点专题：课内阅读（四）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 2．波义耳偶然发现紫罗兰遇盐酸会变色，经过反复实验研究，最终发明了酸碱试纸——石蕊试纸 3． 发现问题 研究问题 解决问题 4．我们要做生活中的有心人，遇到反常的现象要多提问、多钻研，不要放过小疑问，才能有所收获。比如我之前发现洗完的碗筷放久会发臭，查资料问家长才知道是细菌繁殖的原因，之后我每次都会把碗筷擦干沥干，解决了发臭的问题，这就是从小疑问里得到小收获。 【导语】这篇议论文节选观点鲜明、说理晓畅，开篇开宗明义亮出核心论点，用“？”拉直为“！”的巧喻点出发现真理的过程，把抽象说理变得生动易懂。选文选取波义耳发明石蕊试纸的典型事例，紧扣论点，以小见大，将“发问求真”的道理讲得透彻明白，很有启发性。 1．B．第①段“真理诞生于一百个问号之后”可知，全文内容都围绕这个观点展开。 2．结合第③自然段句子“波义耳是17世纪英国著名的化学家”可知主要人物：波义耳；结合第③自然段句子“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知波义耳发现紫罗兰遇盐酸会变色；结合文章第③自然段句子“波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”可知经过反复试验，波义耳发明了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 3．第③段的叙事逻辑为：先发现紫罗兰变色的异常现象，提出问题（发现问题），之后开展多次实验探索（研究问题），最终制成石蕊试纸获得成果（解决问题），符合这个顺序。 4．只要围绕“善于观察、勤于发问钻研才能收获知识/真理”，结合自身生活学习实例回答即可，答案不唯一。 示例：我明白了要做生活的有心人，遇到问题多发问、坚持探究才能有所收获。之前我发现冰箱里的苹果比放在桌上的苹果变色更慢，带着疑问我查了科普资料，还做了小实验，知道了低温能减慢氧化速度，这件事让我感受到：只要多问为什么，就能从平常生活里学到新知识。 5． 俄 列夫·托尔斯泰 6． 心神极为不安。文中是指桑娜抱回邻居的两个孩子，怕丈夫回来责怪她，揍她。 自己做了错事，自己承受不好的后果。文中是指桑娜抱回邻居的两个孩子，哪怕丈夫要打她，她也要承受着。 7． B C A D 8． 把邻居家的两个孩子抱回家抚养 善良 【导语】这段是列夫·托尔斯泰《穷人》的经典选段，堪称细节心理描写的范本。选段没有冗余铺陈，聚焦桑娜抱回孤儿后的内心波澜，用贴合人物的真实内心独白，把她的不安、愧疚与本能的善良糅合在一起，于细微处见精神，寥寥数笔就刻画出底层穷人“穷而有仁”的美好品性，质朴动人。 5．《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。 6．（1）结合第②段“她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……’”可知，“忐忑不安”指心神极为不安、心神不宁。在文中指桑娜抱回邻居的孩子后，既担心丈夫责怪，又害怕加重家庭负担，内心充满慌乱与纠结。 （2）结合第②段“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果。在文中指桑娜认为自己擅自抱回孩子是自作主张，即使被丈夫责罚，也是自己应得的结果。 7．（1）这是桑娜的心理活动，省略号体现了她思绪的断断续续，从担忧丈夫回来，到自责抱回孩子，再到甘愿受罚，内心慌乱又矛盾。对应B。 （2）省略号表示钟声还在继续敲响，省略了后面递增的次数，体现时间在慢慢流逝，烘托出桑娜等待丈夫时的焦急。对应C。 （3）前半句是丈夫庆幸自己活着回来，后半句突然转到询问妻子，省略号表示语意的跳跃，体现丈夫语气的转折。对应A。 （4）这是桑娜的回答，省略号体现她说话时断断续续、欲言又止，表现出她内心的紧张与迟疑。对应D。 8．结合第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里” 可知，“这样做”指的是桑娜将邻居的两个孩子抱回自己家抚养。 桑娜自己已有五个孩子，家庭本就贫困，但她看到邻居的孩子无人照料，便本能地抱回孩子，“非这样做不可”体现了她内心善良的本能，即使要承担更重的生活压力，也不愿让孩子受苦，反映了桑娜善良、淳朴、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的品质。 9．瞅了瞅 10．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 11．孩子们，别难过，要坚强，我坚信革命一定会胜利 12．对革命事业的坚定信心 【导语】这段文字出自《十六年前的回忆》，通过法庭相见的场景，运用外貌、神态、语言描写，刻画了李大钊同志虽受折磨却平静慈祥、安定沉着的形象。以亲人的悲痛与敌人的凶狠反衬出革命者的坚贞，突出他对革命事业的坚定信念，情感真挚深沉，感人至深。 9．结合第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可知，表示看的词语是：瞅了瞅。 10．结合第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这是描写父亲外貌和神态的句子。 11．结合第④段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，父亲心里也许在想：孩子们，不要哭，要坚强，我对革命事业充满信心，你们一定要好好活下去。 12．结合第④段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“伟大的力量”是指父亲对革命事业的信心。 13． 瞅 瞥 瞧 14． 外貌 神态 他遭受了敌人的残酷拷打和折磨 面对敌人的迫害，内心沉着镇定，没有慌乱 虽遭受酷刑却坚贞不屈，对革命事业充满信心，同时对家人充满慈爱 15． 对比 面对敌人威胁时的镇定从容，以及坚定的革命信念 16．他对于革命事业的信心 【导语】这是《十六年前的回忆》中法庭会面的经典节选，文字平实却张力十足。选文以细节刻画人物，从外貌神态的勾勒里，藏着李大钊受过酷刑却不改信念的坚韧；又以法官的凶暴反衬李大钊的安定沉着，将革命者的信仰融在冷静叙述中，沉郁情绪里立起了鲜活高大的革命者形象。 13．第③段“父亲瞅了瞅我们”，“瞅”是看的意思。积累同类词语，比如“瞧”“望”“瞥”“注视”等，任选两个填入即可。 14．第①段画线句“穿着灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是外貌（肖像）描写；“平静而慈祥的脸”是神态描写。结合背景，李大钊被捕后受尽敌人拷打折磨，所以“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为遭受了敌人的残酷拷打和折磨（可从题干提示及课文背景得出）。“平静”是神态，说明父亲面对敌人的迫害，内心沉着镇定，没有慌乱。从外貌的憔悴和神态的平静慈祥，能感受到李大钊同志虽遭受酷刑却坚贞不屈，对革命事业充满信心，同时对家人充满慈爱。 15．①第②段写法官“拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”，第③段写父亲“神情非常安定，非常沉着”，两者形成鲜明对比，所以是对比手法。 ②通过法官的暴躁和李大钊的安定沉着对比，表现了李大钊面对敌人的威胁毫不畏惧，内心坚定从容，有着坚定的革命信念。 16．第③段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，破折号后直接解释了“伟大的力量”，所以答案就是他对于革命事业的信心。 17． 晶莹透亮，蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着薄薄水蓝色“纱衣” 对地球的赞美与热爱 18． 列数字、作比较 通过“半径约6400千米”的具体数字，以及与茫茫宇宙的对比，突出地球的渺小。 19．B 20． 地球在宇宙中十分渺小 地球所拥有的自然资源有限 目前人类无法移居到其他星球 【导语】这篇《只有一个地球》以宇航员的视角切入，通过科学说明与抒情笔调的交织，构建了“美丽-脆弱-唯一”的三重叙事逻辑。文章巧妙运用对比手法、数据实证（6400公里半径）和情感渲染，层层递进揭示生态危机的紧迫性。特别是将矿产资源形成的时间维度（几亿年）与人类破坏的瞬时性并置，形成强烈的时间张力，最终升华为“保护地球”的普世价值呼吁，体现了科学人文主义的写作范式。 17．本题考查的是句子的理解。 文章第①自然段画线句子为“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。” 句中“晶莹透亮的球体”直接点明地球的整体质感，“蓝色和白色的纹痕相互交错”具体描绘了地球表面的色彩与纹理（蓝色多为海洋，白色多为云层或冰川），“薄薄的水蓝色‘纱衣’”则形象地写出了地球周围大气层的外观特征，这些描述共同勾勒出地球从太空视角看的独特样貌。 通过“晶莹透亮”“水蓝色‘纱衣’”等富有美感的词语，展现了地球的美丽壮观，流露出对地球外在形态的赞美；而结合后文“人类的母亲”“生命的摇篮”的比喻，可看出这种对外观的描绘中，还蕴含着对地球作为人类生存家园的热爱与珍视之情。 故第①自然段画线句描绘了地球晶莹透亮、蓝白纹痕交错、裹着水蓝色“纱衣”的外观，表达了对地球美丽壮观的赞美以及对地球作为人类家园的热爱与珍视的感情。 18．本题考查的是说明方法及作用。 文章第②自然段画波浪线的句子为“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。” 句中“半径约为6400千米”是具体的数据，用精确的数字直接呈现地球的大小，使说明更具科学性和准确性，让读者对地球的实际规模有量化的认识。 将“地球”与“茫茫的宇宙”进行对比，宇宙的“群星璀璨”“广阔无垠”与地球的“半径约6400千米”形成强烈反差，从而突出强调了地球在宇宙中的渺小程度，这种对比能让抽象的“渺小”变得具体可感，加深读者对地球这一特点的理解。 故第②自然段划曲线句用了列数字、作比较的说明方法，其作用是通过具体数据（地球半径约6400千米）和与茫茫宇宙的对比，准确且突出地说明了地球在宇宙中的渺小，让读者对地球的“小”形成直观认知。 19．本题考查分析字词句的含义。 此句中“经过几百万年，甚至几亿年”从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久；这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用；体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 B.这句话是在说明矿产资源形成的漫长过程，并未直接涉及人类破坏行为对资源再生的影响，所以说法有误。 故选B。 20．本题考查的是文章内容的理解和概括。 （1）文章第②段明确提到，地球半径约6400千米，“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”。这直接说明了地球在宇宙尺度下的渺小，没有更大的空间可供人类拓展，是需要保护的原因之一。 （2）第③自然段指出矿物资源需经数百万年甚至数亿年形成，且“如果不加节制地开采，必将加速枯竭”；第④自然段提到水资源、森林资源等本可再生的资源，因人类破坏和滥用化学品，变得无法再生甚至引发生态灾难。这些内容共同说明地球资源的有限性，是必须保护地球的重要原因。 （3）第⑥自然段明确“至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球”；第⑦自然段补充，即使有在火星或月球建造移民基地的设想，也难以实现且无法容纳大量人口。这表明地球是人类唯一的家园，不存在其他退路，因此必须精心保护。 故可概括为：地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）地球在宇宙中是渺小的，又因为（2）地球所拥有的自然资源是有限的，还因为（3）人类目前无法移居到其他星球，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 21．①新衣   ②对联   ③鞭炮   ④祭祖   ⑤守岁 22．除夕真热闹。 23． √ × 24．重视 【导语】这段文字以“除夕真热闹”为总起，从多维度展现除夕。先以“赶做年菜”“酒肉香味”开启感官体验，接着“穿新衣、贴对联年画”呈现民俗仪式，“灯火通宵、鞭炮不绝”渲染热闹氛围。“赶回家吃团圆饭、祭祖”体现亲情与传统，“除小孩外守岁”细化习俗。文字简洁，却把除夕的烟火气、文化味、人情味融合，让传统节日的热闹与温情跃然纸上，是民俗描写的生动范例。 21．本题考查文章内容理解。 结合句子“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”可知，除夕会做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画。 结合句子“鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，除夕会放鞭炮、吃团圆饭、祭祖和守岁。 22．本题考查找中心句。 结合首句“除夕真热闹”可知，选段围绕除夕展开，描述了做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等热闹场景。这些内容都是为了体现“除夕真热闹”，所以“除夕真热闹”是中心句，它总领全段，后续内容从不同方面具体诠释“热闹”。 23．本题考查文章内容理解。 （1）结合句子“哪一家都灯火通宵，不许间断”可知，在除夕夜，每一家都保持灯火通宵不间断，也就是家家户户家里都是灯火通明的，故此项判断为正确。 （2）结合句子“这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”可知，很小的孩子是不需要守岁的，并非所有人都必须守岁，故此项判断为错误。 24．本题考查字词分析。 结合句子“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”可知，“除非万不得已”表示只有在极其特殊、没有办法的情况下才会不回家，这意味着一般情况下都会回家；“必定”则强调了肯定、一定会赶回家来。这两个词充分体现出人们不管身处何地、情况如何，都要在除夕夜赶回家，表明人们对除夕夜吃团圆饭、祭祖等风俗是非常重视的。故选“重视”。 25．因睡过头错过时机的懊悔，以及迫切希望母亲洗完衣服赶紧出发的急切期待。 26．D 27．母亲关爱孩子，答应陪伴；但因家务忙碌没能兑现承诺，是真实、被生活琐事牵绊，偶有疏忽的母亲。 【导语】这段文字以细腻的儿童视角，通过“等待”这个日常场景展现了一对母子微妙的情感互动。文中运用了大量心理描写和细节刻画（如“看着盆里揉动的衣服”“光线渐渐暗下去”），生动表现了孩子从期待到失落的心路历程。母亲的忙碌形象与孩子的心理活动形成强烈反差，暗示了成人世界的现实与孩童纯真愿望之间的冲突。文中三次重复“一声不吭”的细节尤为精妙，既写出了孩子的懂事隐忍，又透露出深深的无助感，展现了高超的情感表现力。 25．本题考查人物心理。 文中加点字（“再不”“再不”“一……马上……决不”），体现“我”因睡过头错过提前出发机会的懊悔，以及迫切想母亲洗完衣服就去、生怕再耽搁的急切期待，突出“我”盼着实现外出这件事的强烈心理，通过这些词语精准传递出“我”的懊悔与急切期待交织的心情。 26．本题考查语句理解。 画横线句 “看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了” ，通过视觉（揉动的衣服、绽开的泡沫、光线变化 ） 与内心感受（凉、沉郁、缥缈 ） 融合，把“我”盼外出却因母亲洗衣持续耽搁，导致希望逐渐破灭的失落、惆怅，借环境变化“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”传递出来，让抽象心情有了具体可感的依托，是“融情于景”的典型表达。 A.“光线暗下去”是时间流逝，“凉、沉郁”是“我”的心情，理解正确。 B.希望随母亲洗衣一点点没了，“凉、沉郁”对应“我”越来越惆怅，理解正确。 C.景里藏着“我”的失落，是“融情于景”，理解正确。 D.“明白”的是外出要泡汤，不是母亲“习惯失信”，母亲是忙家务，说法错误。 故选D。 27．本题考查人物形象分析。 从母亲答应“我”下午去，能看出她关爱孩子、有陪伴孩子的心意；但她因忙着洗衣服，没能及时兑现承诺，又体现出她在家庭事务中忙碌，会因生活琐事疏忽对孩子承诺的兑现，是一位真实、有生活烟火气，在忙碌中偶尔顾此失彼的母亲。她有想陪伴孩子的初心，却被家务绊住，反映出生活里成人的无奈与对孩子情感关注的偶尔缺失。 28．拟人、排比 29．赋予太阳人的“脚”和“挪移”动作，生动形象地写出时间流逝悄无声息，表达作者对时光匆匆的感慨。 30．洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽时光、躺在床上等生活细节。 31．因为时光匆匆流逝，自己却没有做出有意义的事，内心充满惋惜与无奈。 32．感受到时间稍纵即逝，在生活中我常因拖延浪费时间，今后要珍惜时间，合理规划，提高效率。 【导语】这篇《匆匆》选段以细腻的笔触展现了时间的流逝感。作者通过拟人（“太阳有脚”）、排比（洗手、吃饭等日常场景）等修辞手法，将抽象的时间具象化，赋予其动态的生命感。生活细节的铺陈（从晨起阳光到夜晚卧床）构建了完整的时间链条，而“叹息”的抒情笔调则强化了人对时间无力的焦虑。文字在平实的叙述中蕴含着深刻的哲思，体现了现代散文“以小见大”的特质，引发读者对生命短暂的共鸣。 28．本题考查修辞手法。 结合句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作有脚且会轻轻挪移的人，赋予太阳以人的动作和特质，生动形象地写出了时间在不知不觉中流逝。 结合句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，这句话运用了排比的修辞手法，通过三个结构相似、内容相关的句子排列，突出了时间在日常生活的各种场景中都在快速流逝的状态，增强了语势。 29．本题考查句子分析。 结合句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予太阳“有脚”“挪移”等人的特征和动作，将抽象的时间流逝变得具体可感，生动形象地展现出时间悄无声息、不知不觉溜走的状态，也传达出作者对时光匆匆流逝的无奈与感慨。 30．本题考查文章内容理解。 结合句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”可知，作者描写了洗手、吃饭、默默发呆、伸手遮挽、躺在床上、与太阳再见、掩面叹息等生活细节，这些日常场景将抽象的时间流逝具象化，让读者真切感受到时间在平凡生活中悄无声息地溜走，凸显了时光匆匆且无法挽留的特点，也暗含着作者对时光易逝的感慨。 31．本题考查文章内容理解。 结合句子“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”可知，这份叹息源于作者对时间流逝的深刻感知与复杂情感。作者在日常的洗手、吃饭、静默等琐碎场景中，清晰捕捉到时间如影随形却又悄然溜走的痕迹——它从水盆、饭碗、眼前、手边流逝，甚至在睡梦中“跨过”“飞去”，即便想伸手遮挽也无能为力。当意识到日子就这样在不经意间“溜走”，而自己似乎未能留下足够有意义的印记，对时光匆匆的无奈、对未能把握时间的惋惜，以及对岁月不可逆转的怅惘便涌上心头，最终化作这声叹息，既包含着对时间易逝的痛惜，也藏着对自我在时光中“茫茫然”状态的反思。 32．本题考查语言表达能力。 读这段文字，我深感时间在平凡日常中悄然溜走的无奈与珍贵。它像作者笔下那样，在洗手、吃饭、发呆时流逝。在生活中，我常在刷手机时忽略时间，等反应过来，半天已过。这让我明白要珍惜当下，抓住每分每秒，别让时光空流逝。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $