第一单元 水的三态变化（期中知识清单）五年级科学下学期（冀人版）

第一单元水的三态变化 （知识清单+实验探究） 知识清单： 第1课、水到哪里去了 1、水蒸发变成水蒸气的实验：①用水洗过的衣服，晾晒之后会变干;②雨后水泥面上的积水，天晴后便很快消失了；③用湿布在干净的黑板或桌面上写一个字，会发现停一会字迹消失；④用水洗手后，会发现手很快干了。 实验能得出结论：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。 2、观察温度计示数的变化 （1）用手指蘸少量温水，抹在额头或手背上，会感觉凉爽。 （2）把温度计的液泡在水中蘸一下，然后放置在空气中，温度计的示数会下降。说明了水在蒸发过程中，要吸收周围的热。 （3）夏天房间里洒水，会感觉凉快些；炎热的夏天，我们在森林里会感到凉快些。这是因为水在蒸发过程中，要吸收周围的热。 3、水的蒸发快慢与温度高低有关。温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发越慢。 4、水蒸发的快慢与 温度，空气的流动速度，蒸发面积大小有关。 5、在常温状态下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，叫做蒸发 6、在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。 7影响水蒸气蒸发快慢的因素：温度，蒸发面积的大小，空气的流动速度。 8在任何温度下都有蒸发的现象，只是温度越高，蒸发越快。 9水在蒸发的过程中要吸收周围的热。 10自然界中的水有三种状态：气态，液态，固态。 第2课、小水珠从哪里来 1、探究与发现：水珠从哪里来 假设：小水珠的形成与杯盖的温度有关 实验材料:烧杯2只、玻璃片2块、酒精灯、试管夹、热水等。 实验方法: ①向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水。 ②用酒精灯给其中一块玻璃片加热。 ③把加热过的玻璃片和常温下的玻璃片同时分别盖在两只烧杯上。 ④观察两块玻璃片发生了什么现象，并记录下来。 两个实验中条件的不同：盖在烧杯上的玻璃片温度不同 观察到的实验现象：加热过的玻璃片上没有水珠，常温下的玻璃片上出现水珠。 实验结论：水蒸汽遇冷变成水。 2、水蒸汽遇冷变成水的过程叫凝结。 3、冬天，从室外走进室内时，眼镜片会变模糊，使我们看不清东西的原因是室内的水蒸汽遇到冷的镜片在镜片上凝结成小水珠，从而使眼镜片变模糊。 4、小水珠的形成与水蒸气和温度有关。 5、水蒸气遇冷变成小水珠的过程叫做凝结。 本课可能会考到的题： 1、冬天，小水珠凝结在窗子内侧，夏天小水珠凝结在窗子外侧。 哪侧温度高，小水珠就凝结在哪一侧。 牢记：我们看到的水蒸气也就是冒烟的现象，都是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 2. 太阳照射的冰块上有小水珠不是凝结，那是融化现象！ 3. 冬天从室外走进室外，眼镜片会变模糊，我们把这种现象叫做镜片起雾。 第3课、水的状态变化与什么有关 1、化冰实验。 从化冰实验的曲线图中，我们发现在冰化成水和水变成水蒸气的过程中，虽然酒精灯在不停地加热，但是冰水和水的温度却没有变化，这说明了冰融化和水沸腾的特点是吸收热量，温度不变。 2、温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素。 3、水的三态变化在生活中的应用：利用水结成冰保存食物，把液态水做成冰激凌、雪糕；利用水变成水蒸气蒸馒头。 4、冰，水，水蒸气之间可以相互变化叫做水的三态变化。 5、温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素，温度是影响水状态变化的主要因素。 6、冰变成水，水变成水蒸气都需要吸收热量。 7、冰开始融化的温度是0℃。 8、化冰实验中，水的状态变化是固态-固态和液态混合物-液态-气态，也就是冰-冰水混合物（温度始终为0℃）-水-水蒸气。 9化冰实验中，记住书中的折线图，实验结论是：温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素。 实验探究： 7．下图是化冰实验装置图及绘制的化冰实验曲线图，请回答下面的问题。 (1)通过实验我们知道：当冰的温度达到 ℃时开始融化，当水的温度达到 ℃时开始沸腾。在冰化成水和水沸腾时，温度 (填升高或保持不变)。加热一段时间后，称量烧杯中水的质量，会发现水的质量 (填增加或减少)。 (2)通过以上实验，我们知道 是影响水结冰和水沸腾的主要因素。 【答案】(1) 0 100 保持不变 减少 (2)温度 【详解】（1）水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。当冰的温度达到0℃时开始融化，当水的温度达到100℃时开始沸腾。在冰化成水和水沸腾时，温度保持不变。加热一段时间后，称量烧杯中水的质量，会发现水的质量减少，因为一部分水蒸发成水蒸气了。 （2）水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。所以温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素。 8．探探发现夏天的时候雪糕会“冒烟”，冬天的时候车窗玻璃上也常有小水珠，他想了解水蒸气在什么条件下会变成小水珠，于是进行了模拟实验。他准备了两只烧杯、两块玻璃片、酒精灯、试管夹、热水等。 (1)向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水，用酒精灯给其中一块玻璃片加热，把加热过的玻璃片和常温的玻璃片分别放在两只烧杯上方，会观察到的现象有（    ）。 ①常温的玻璃片下有小水珠出现             ②常温的玻璃片下没有小水珠出现     ③加热过的玻璃片下有小水珠出现           ④加热过的玻璃片下没有小水珠出现 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ (2)通过实验我们知道水蒸气遇 （填“冷”或“热”）凝结成水。 (3)根据以上实验，在冬季如果不想让车窗玻璃上形成小水珠，应该用空调对着车窗玻璃吹 （填“冷风”或“热风”）。 【答案】(1)C (2)冷 (3)热风 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）根据材料可知，向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水。用酒精灯给其中一块玻璃片加热。把加热过的玻璃片和常温下的玻璃片同时分别盖在两只烧杯上。实验现象：加热过的玻璃片表面不会出现小水珠，没有加热的玻璃片表面会出现小水珠。 （2）实验结论：小水珠是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结而成的。水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。 （3）根据以上实验可知，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹热风，让周围物体升温，水蒸气不能放热，很难凝结成小水珠。 9．实验：把温度计的液泡在水中蘸一下，然后放置在空气中。 (1)观察液泡上的水会 。这是因为：在常温下，水会 。 (2)温度计的示数是怎样变化的？ 。 (3)这个现象说明了： 。 【答案】(1) 慢慢变干 慢慢变成水蒸气飞散到空中 (2)慢慢下降然后回升到初始示数 (3)水在蒸发过程中要吸收周围的热 【分析】温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，是利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 【详解】（1）把温度计的液泡在水中蘸一下，然后放置在空气中。我们观察到液泡上的水会慢慢变干。这是因为：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这是水的蒸发现象。 （2）温度计的液泡在水中蘸一下，然后放置在空气中，温度计的示数会先下降，这是因为温度计液泡的水蒸发会吸热；过一会儿温度计的示数会上升到原来的示数，这是因为热传递。 （3）这个现象说明了：水时时刻刻都可以蒸发，水在蒸发过程中要吸收周围的热。 10．小明在四块相同的玻璃板上分别滴上一样多的水，把它们放在不同的环境中，观察水滴蒸发的情况，记录如下表。 编号 A B C D 开始状态 环境 24℃，无风 24℃，无风 24℃，有风 45℃，无风 水滴消失用时 （分钟） 15 12 8 6 （1）实验分析：比较A、B可知，蒸发的面积越( )蒸发越快；比较( )可知，有风比没风时蒸发快；比较A、D可知，温度( )，蒸发越快。 （2）实验结论： 。 （3）小明从实验中得到启发，如果雨后操场上有几处积水，想让积水很快变干，可以采取的措施是： 。 【答案】 大 AC 越高 水蒸发的快慢与蒸发面积、温度以及空气流通的速度有关。 例：用扫帚把积水扫开（增大蒸发面积） 【详解】（1）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。水分蒸发快慢与温度、蒸发面积、风速有关。实验分析：比较A、B可知，蒸发的面积越大蒸发越快；比较A、C可知，有风比没风时蒸发快；比较A、D可知，温度高，蒸发越快。 （2）水分蒸发快慢与温度、蒸发面积、有无风有关。 （3）如果雨后操场上有几处积水，想让积水很快变干，可以采取的措施是：把水扫的面积扩大，水蒸发的快。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $