第二单元：20以内的退位减法（期中专项训练）数学人教版一年级下册（新教材）

（新教材）人教版一年级数学下册 第二单元：20以内的退位减法（期中专项训练） 一、填空题 1．用数字9，分别从10，14，13减去的结果分别是（ ），（ ），（ ）。 2．在（     ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 12－7（ ）9     14－9（ ）7     15－8（ ）8     6＋7（ ）0 3．在（     ）里填上合适的数。 5＋（ ）＝14         （ ）         （ ） 15－（ ）＝7         18－（ ）＝9         （ ） 4．如果△－□＝7，□＋8＝17，则△＝（ ）。 5．圈一圈，算一算。 6．括号里最大能填几？ 8＋（ ）＜14     6＋（ ）＜13     16－（ ）＞8 7＋（ ）＜12     17－（ ）＞7     12－（ ）＞6 7． ☆比○多（ ）个，○比☆少（ ）个。 8．在里填上合适的数。 9．小优在计算一道减法算式时，不小心把被减数13看成了18，算出得数是9，原来正确的得数是（ ）。 10．学校举办春季运动会，一（1）班有9名学生至少参加跳绳和踢毽子两项比赛之一，跳绳的有8人，踢毽子的有5人，这两项比赛都参加的有（ ）人。 二、判断题 11．11－9＝3。（ ） 12．12－6和14－7的结果相等。（ ） 13．计算12－5时，想几加5得12。（ ） 14．被减数是12，减数是3，差是9。（ ） 15．12枝花插在2个花瓶里，一个花瓶插6枝，另一个花瓶插6枝。（ ） 三、选择题 16．最大的一位数比14少（     ）。 A．4 B．5 C．6 17．计算时，（     ）可以表示下面操作小棒的过程。 A．10－9＝1，1＋3＝4 B．13－3＝10，10－6＝4 C．9＋4＝13，13－9＝4 18．淘气在计算13－7＝6时，先算13－3＝10，再算10－4＝6。下面符合他算法的计算过程是（     ）。 A． B． C．7＋6＝13，13－7＝6。 19．下面（     ）号算式的得数和其他算式的得数不相同。 A．16－9 B．12－5 C．14－6 20．小明手里有5张卡片，分别是2、4、6、8、0，每次分别选两张卡片，把下面的式子补充成一道得数是8的减法算式，可以写几道？（     ） 1－＝8 A．3 B．4 C．5 四、计算题 21．算一算。 11－4＝     13－9＝      16－8＝     8＋6－7＝ 15－8＝     14－6＝     12－7＝     15－6－2＝ 22．看图列式计算。 （根）           （根） （根） 五、连线题 23．把结果相同的算式用线连起来。 六、解答题 24．班级图书角有13本故事书，借走了6本故事书，还剩多少本故事书？ （     ） 25．妈妈买了14个气球，其中有6个是白气球，其余的都是红气球，飞走了5个气球。 （1）红气球有几个？ （个） 答：红气球有（     ）个。 （2）还剩几个气球？ （个） 答：还剩（     ）个气球。 26．教室里一共有14名学生。 女生有5名，男生有几名？ （     ） 站着的有6名，坐着的有几名？ （     ） 27．兄妹两人折千纸鹤，每人要折18只千纸鹤。 （1）妹妹还要折多少只？ （     ） 口答：妹妹还要折只。 （2）哥哥已经折了多少只？ （     ） 口答：哥哥已经折了只。 28．15个小朋友排成一队做游戏。从前往后数，小敏排在第7；从后往前数，她排第几？ （ ） 29．停车场上原有15辆汽车，开走了4辆，又开进来8辆，现在有多少辆汽车？ （辆） 30．可可做了8个，乐乐做的的个数与可可的同样多，送给幼儿园小朋友9个后，两人剩下的一共有多少个？ （个） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）人教版一年级数学下册 第二单元：20以内的退位减法（期中专项训练） 一、填空题 1．用数字9，分别从10，14，13减去的结果分别是（ ），（ ），（ ）。 【答案】 1 5 4 【分析】分别用10，14，13减去9计算出结果。 【详解】10－9＝1 14－9＝5 13－9＝4 所以，用数字9，分别从10，14，13减去的结果分别是1，5，4。 2．在（     ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 12－7（ ）9     14－9（ ）7     15－8（ ）8     6＋7（ ）0 【答案】 ＜ ＜ ＜ ＞ 【分析】先根据整数加减法的计算法则，计算出每个算式结果，20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较大小。 【详解】12－7＝5，5＜9，故12－7＜9； 14－9＝5，5＜7，故14－9＜7； 15－8＝7，7＜8，故15－8＜8； 6＋7＝13，13＞0，故6＋7＞0。 3．在（     ）里填上合适的数。 5＋（ ）＝14         （ ）         （ ） 15－（ ）＝7         18－（ ）＝9         （ ） 【答案】 9 11 13 8 9 5 【分析】未知加数＝和－已知加数；被减数＝差＋减数；减数＝被减数－差 【详解】，，即5＋7＝14 ，，即 ，，，即13−9＝12−8 ，，即15－8＝7 ，，即 18－9＝9 ，，，即 4．如果△－□＝7，□＋8＝17，则△＝（ ）。 【答案】16 【分析】用第二个等式的结果减去8得到□代表的数；代入到第一个算式中，用□代表的数和7相加得出△代表的数。 【详解】□＋8＝17，则17－8＝9，□＝9； △－9＝7，则9＋7＝16，△＝16。 5．圈一圈，算一算。 【答案】见详解 【分析】计算13－7时，可以用破十法，把13分成10和3，先算10减7的结果，再用这个结果和3相加；圈一圈时，把减去的7根圈起来。 【详解】由分析得出： 6．括号里最大能填几？ 8＋（ ）＜14     6＋（ ）＜13     16－（ ）＞8 7＋（ ）＜12     17－（ ）＞7     12－（ ）＞6 【答案】 5 6 7 4 9 5 【分析】第1、2、4题，一个加数固定，另一个加数越大则和越大。找出左边得数最大是多少，然后减去其中一个加数即可。 第3、5、6题，被减数固定，减数越大差越小。找出左边得数最小是多少，然后用被减数减最小的得数即可。 【详解】13＜14，13－8＝5，则8＋5＜14。 12＜13，12－6＝6，则6＋6＜13。 9＞8，16－9＝7，则16－7＞8。 11＜12，11－7＝4，则7＋4＜12。 8＞7，17－8＝9，则17－9＞7。 7＞6，12－7＝5，则12－5＞6。 7． ☆比○多（ ）个，○比☆少（ ）个。 【答案】 8 8 【分析】先数出两种图形的数量：☆一共12个，○一共4个。 【详解】（个） ☆比○多8个，○比☆少8个。 8．在里填上合适的数。 【答案】13；9；14；6； 15；9；12；7 【分析】从左往右依次加减箭头上的数，前一个算式的结果作为后一个算式的被减数或加数。 【详解】6＋7＝13；13－4＝9；9＋5＝14；14－8＝6 8＋7＝15；15－6＝9；9＋3＝12；12－5＝7 9．小优在计算一道减法算式时，不小心把被减数13看成了18，算出得数是9，原来正确的得数是（ ）。 【答案】4 【分析】将被减数13看成了18，计算出得数为9，说明减数没有变化。首先根据错误计算，用减数＝被减数－得数，求出减数，再用正确的被减数减去减数，即可得到正确的得数。 【详解】根据错误计算：被减数为18，得数为9，减数为：18－9＝9。 正确的被减数为13，减数仍为9，正确的得数为：13－9＝4。 10．学校举办春季运动会，一（1）班有9名学生至少参加跳绳和踢毽子两项比赛之一，跳绳的有8人，踢毽子的有5人，这两项比赛都参加的有（ ）人。 【答案】4 【分析】用参加跳绳和踢毽子的人数之和减去总人数即可求出同时参加两项的人数。 【详解】8＋5＝13（人） 13－9＝4（人） 这两项比赛都参加的有4人。 二、判断题 11．11－9＝3。（ ） 【答案】× 【分析】把11分成10和1，先用10减9，再加上未参与计算的1。 【详解】10－9＝1，1＋1＝2，则11－9＝2，原题说法错误。 故答案为：× 12．12－6和14－7的结果相等。（ ） 【答案】× 【分析】根据整数减法的计算法则，分别计算出两个算式的结果，再比较是否相等。 【详解】12－6＝6 14－7＝7 12－6和14－7的结果不相等。原题说法错误。 故答案为：× 13．计算12－5时，想几加5得12。（ ） 【答案】√ 【分析】计算十几减几的退位减法时，可以用“想加算减”的方法，想一想哪个数与减数相加等于被减数，则这个数就是它们的差，据此解答。 【详解】根据分析可得：计算12－5时，想几加5得12，7加5等于12，所以12－5＝7。原题说法正确。 故答案为：√ 14．被减数是12，减数是3，差是9。（ ） 【答案】√ 【分析】根据“被减数－减数＝差”进行解答即可。 【详解】12－3＝9 原题计算正确。 故答案为：√ 15．12枝花插在2个花瓶里，一个花瓶插6枝，另一个花瓶插6枝。（ ） 【答案】√ 【分析】根据减法的意义，用12减去一个花瓶里面插的枝数，即得出另一个花瓶插多少枝，据此列式解答即可。 【详解】12－6＝6（枝） 所以，一个花瓶插6枝，另一个花瓶插6枝。原题说法正确。 故答案为：√。 三、选择题 16．最大的一位数比14少（     ）。 A．4 B．5 C．6 【答案】B 【分析】根据对数的认识可知，最大的一位数是9，求一个数比另一个数少几，用另一个数－这个数计算。 【详解】14－9＝5 最大的一位数比14少5。 故答案为：B 17．计算时，（     ）可以表示下面操作小棒的过程。 A．10－9＝1，1＋3＝4 B．13－3＝10，10－6＝4 C．9＋4＝13，13－9＝4 【答案】A 【分析】由图可知，计算13－9时，把13分成了10和3，先计算出10减9的结果，再用这个结果和3相加，由此解答。 【详解】A．把13分成了10和3，先算10－9＝1，再算1＋3＝4，符合题意； B．把9分成了3和6，先算13－3＝10，再算10－6＝4，不符合题意； C．根据想加算减法，9＋4＝13，则13－9＝4，不符合题意。 则10－9＝1，1＋3＝4可以表示图中操作小棒的过程。 故答案为：A 18．淘气在计算13－7＝6时，先算13－3＝10，再算10－4＝6。下面符合他算法的计算过程是（     ）。 A． B． C．7＋6＝13，13－7＝6。 【答案】A 【分析】题目中计算13－7＝6时，采用了“平十法”，把减数分成两个一位数，一个数与被减数的个位相同；先用被减数减去与个位相同的一位数，再用这个结果减去另一个一位数；分析各项，符合平十法的即是正确答案；据此解答。 【详解】由分析可得：A．：把减数7分成两个一位数，一个数3与被减数13的个位相同，符合“平十法”要求，符合题意； B．：把被减数分成整十数和一位数，不符合“平十法”要求，不符合题意； C．7＋6＝13，13－7＝6：属于做减法，想加法，不符合 “平十法”要求，不符合题意。 淘气在计算13－7＝6时，先算13－3＝10，再算10－4＝6。下面符合他算法的计算过程是。 故答案为：A 19．下面（     ）号算式的得数和其他算式的得数不相同。 A．16－9 B．12－5 C．14－6 【答案】C 【分析】先计算每个选项的结果，再比较结果是否相同。 【详解】A．16－9＝7 B．12－5＝7 C．14－6＝8 7＝7，7＜8 由计算可知，C选项和A、B选项结果不同。 20．小明手里有5张卡片，分别是2、4、6、8、0，每次分别选两张卡片，把下面的式子补充成一道得数是8的减法算式，可以写几道？（     ） 1－＝8 A．3 B．4 C．5 【答案】B 【分析】根据题意，组成的算式是十几减几等于8，则可以分别将数字填写在被减数的个位，用被减数减去8，得出减数，找出含有题中数字的即可。 【详解】12－8＝4，则12－4＝8，选择的数字是2，4，符合题意； 14－8＝6，则14－6＝8，选择的数字是4，6，符合题意； 16－8＝8，选择的数字是6，8，符合题意； 18－8＝10，则18－10＝8，选择的数字是8，10，不符合题意； 10－8＝2，则10－2＝8，选择的数字是0，2，符合题意； 则可以写4道。 故答案为：B 四、计算题 21．算一算。 11－4＝     13－9＝      16－8＝     8＋6－7＝ 15－8＝     14－6＝     12－7＝     15－6－2＝ 【答案】7；4；8；7； 7；8；5；7 22．看图列式计算。 （根）           （根） （根） 【答案】；； 【分析】左侧一共有8根香蕉，右侧一共有5根香蕉。 求香蕉的总数量，用加法计算，得到8＋5＝13（根）。 已知总数量是13根，求其中一部分的数量，用减法计算，可以用总数减去左侧数量得右侧数量，也可以用总数减去右侧数量得左侧数量。 【详解】（根） （根） （根） 五、连线题 23．把结果相同的算式用线连起来。 【答案】见详解 【分析】先将上下两行的算式都算出答案，再把答案相同的算式进行连线即可解答。 【详解】14－6＝8，6＋9＝15，15－8＝7，7＋5＝12； 12＋3＝15，19－7＝12，5＋3＝8，14－7＝7。 所以，可以如下图进行连线： 六、解答题 24．班级图书角有13本故事书，借走了6本故事书，还剩多少本故事书？ （     ） 【答案】13－6＝7（本）；7本 【分析】求还剩的数量，还剩的数量＝总数量－借走了的数量。 【详解】13－6＝7（本） 答：还剩7本故事书。 25．妈妈买了14个气球，其中有6个是白气球，其余的都是红气球，飞走了5个气球。 （1）红气球有几个？ （个） 答：红气球有（     ）个。 （2）还剩几个气球？ （个） 答：还剩（     ）个气球。 【答案】（1）14－6＝8 8 （2）14－5＝9 9 【分析】（1）求红气球的数量用总数量减去白气球的数量即可。 （2）求气球剩余数量用总数量减去飞走的气球数量即可。 【详解】（1）14－6＝8（个） 答：红气球有8个。 （2）14－5＝9（个） 答：还剩9个气球。 26．教室里一共有14名学生。 女生有5名，男生有几名？ （     ） 站着的有6名，坐着的有几名？ （     ） 【答案】14－5＝9（名）；9名； 14－6＝8（名）；8名 【分析】总人数－女生的人数＝男生的人数；总人数－站着的人数＝坐着的人数。 【详解】14－5＝9（名） 答：男生有9名。 14－6＝8（名） 答：坐着的有8名。 27．兄妹两人折千纸鹤，每人要折18只千纸鹤。 （1）妹妹还要折多少只？ （     ） 口答：妹妹还要折只。 （2）哥哥已经折了多少只？ （     ） 口答：哥哥已经折了只。 【答案】（1） 18－9＝9（只）；9；9只 （2） 18－10＝8（只）；8；8只 【分析】（1）用妹妹一共需要折的数量减去妹妹已经折的数量即可求解。 （2）用哥哥一共需要折的数量减去还没折的数量即可求解。 【详解】（1）18－9＝9（只） 口答：妹妹还要折9只。 （2）18－10＝8（只） 口答：哥哥已经折了8只。 28．15个小朋友排成一队做游戏。从前往后数，小敏排在第7；从后往前数，她排第几？ （ ） 【答案】15－7＋1＝9（个） 【分析】从前往后数，小敏排在第7个，说明从前面第1个小朋友到小敏一共有7个小朋友，用总数15个小朋友减去7个小朋友得到小敏后面有8个小朋友，那么从后往前数，小敏排在第9个。 【详解】15－7＋1＝9（个） 答：她排在第9个。 29．停车场上原有15辆汽车，开走了4辆，又开进来8辆，现在有多少辆汽车？ （辆） 【答案】15－4＋8＝19 【分析】用原来的数量减开走了的数量，再加又开进来的数量即可求出现在有多少辆汽车。 【详解】15－4＋8 ＝11＋8 ＝19（辆） 答：现在有19辆汽车。 30．可可做了8个，乐乐做的的个数与可可的同样多，送给幼儿园小朋友9个后，两人剩下的一共有多少个？ （个） 【答案】8＋8－9＝7；7个 【分析】由题意可知乐乐也做了8个。先把可可和乐乐做的个数加起来，求出两人做的总个数，再减去送给幼儿园小朋友的个数，即可求出两人剩下的一共有多少个。 【详解】8＋8－9 ＝16－9 ＝7（个） 答：两人剩下的一共有7个。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $