第二单元空气和氧气单元复习课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

第二单元 空气和氧气（单元复习） 【自主回顾】 →考点一 空气 1、空气的组成：按体积计算，大约是氧气（ ）、氮气（ ）、稀有气体0.94%、二氧化碳 0.03%、其它气体杂质0.03%。 2、氧气的用途：支持燃烧，供给呼吸等 氮气的用途：制硝酸和氮肥的原料，作保护气等 稀有气体（惰性气体）的用途：用于制多种用途的电光源 3、保护空气：①、空气污染物主要有烟尘和有害气体（ 、 、 ）等。 ②、保护措施：植树造林、种草，加强大气监测，使用清洁能源等。 21% 78% 二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳 ①、和硫反应 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 反应文字表达式 发出（ ）色火焰，放出有刺激性气味的气体 发出（ ）色火焰，放出有刺激性气味的气体 【自主回顾】 →考点二 氧气 1、氧气的物理性质：标准状况下，氧气是无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水。 2、氧气的化学性质： 硫+氧气 二氧化硫 点燃 淡蓝 蓝紫 ②、和碳反应 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 （ ） 反应文字表达式 表面发红、放热 【自主回顾】 →考点二 氧气 2、氧气的化学性质 ①、和硫反应 碳+氧气 二氧化碳 点燃 发白光，放出热量 ②、和碳反应 在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，生成（ ） 反应文字表达式 【自主回顾】 →考点二 氧气 2、氧气的化学性质 ①、和硫反应 ③、和铁反应 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 黑色固体 【自主回顾】 3、制取氧气   氧 气 反应原理       发生装置 （固体加热型） （固液常温型） 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 过氧化氢 氯化钾+氧气 二氧化锰 操作步骤 查、装、定、点、收、离、熄（口诀：茶庄定点收利息） 收集方法 ① （密度比空气大） ② (不易溶于水) 验 满 用带火星的木条放到 ，如果木条复燃，则已满 检 验 用带火星的木条放到 ，如果木条复燃，则是氧气 注意事项 ① 试管口应略向下倾斜，是为了防止 。 ② 试管口放一团棉花，防止 。 ③ 实验结束后应先撤导管后撤灯，防止 。 向上排空气法 排水法 瓶口 瓶中 冷凝水倒流 高锰酸钾进入玻璃导管 水倒流到试管中 【课堂冲关】 1、下列物质中，属于混合物的是 （ ） A液氧 B 冰水混合物 C稀有气体 D二氧化碳 2、空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ） A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D氖气 3、下列物质的用途，主要利用了该物质的物理 性质的是（ ） A氧气供给动植物呼吸 B氮气用作粮食、瓜果等的保护气 C二氧化碳用来灭火 D铜丝用来做导线 C C D 【自主回顾】 →考点三 化合反应和分解反应、氧化反应和缓慢氧化、催化剂和催化作用 两种 两种以上 氧气 缓慢氧化 质量 化学性质 1、化合反应: 种或 物质反应生成另一种物质的反应。（特点：多变一）；分解反应：由 物质反应生成两种或两种以上的其它物质的反应。（特点：一变多）。 2、氧化反应：物质与 发生的反应属于氧化反应。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化反应叫做 。 3、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 种 一 4、下列物质中，计入“空气污染指数”的是 （ ） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D可吸入颗粒物 5、用红磷测定空气中氧气含量的实验结束，反应容器内剩下气体主要是 （ ） A氮气 B五氧化二磷 C稀有气体 D二氧化碳 6、下列关于氧气的描述中正确的是 （ ） A氧气是一种化学性质很活泼的气体，常温下能 与所有物质反应 B氧气具有可燃性，可以支持燃烧 C鱼能在水中生存，因为氧气易溶于水 D降低温度或增大压强氧气会变为液体或固体 D A D 【课堂冲关】 7、下列对实验现象的描述正确的是（ ） A红磷燃烧产生大量白雾，放出热量 B硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰， 生成有刺激性气味的气体 C石蜡在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体 D 8、实验室测定空气中氧气的含量最好选用物质是（ ） A铁 B木炭 C硫 D红磷 D 【课堂冲关】 9、①、小白鼠能在装有空气的密闭盒子内存活一段时间，说明空气中含有（ ）（填物质名称，下同）；薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有（ ）；澄清的石灰水敞口置于空气，一段时间后瓶壁出现一层白膜，说明空气中含有 （ ）。 氧气 水蒸气 二氧化碳 【课堂冲关】 ②、请写一个既是化合反应又是氧化反应的文字表达式 （ ） 碳+氧气 二氧化碳 点燃 a b 空气 氧气 空气 氢气 10、下图装置在化学实验中被称作“万能瓶”，可以用来收集储存气体、检验气体、洗涤气体（除杂）等，请思考回答： （1）、收气：用排空气法收集气体，若气体密度大于空气密度，应从___端进；若气体密度小于空气密度，应从 ___端进。用排水法收集气体（瓶内装满水），气体应从___端进。 b a 【课堂冲关】 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 a b （1）、收气：用排空气法收集气体，若气体密度大于空气密度，应从___端进；若气体密度小于空气密度，应从 ___端进。用排水法收集气体（瓶内装满水），气体应从___端进。 b a a 【课堂冲关】 11、在实验室，我们常用下图所示装置制取和收集某些气体 A B C D E （1）、写出a、b两种仪器名称：a为 ， b为 。 （2）、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，有两种不同的操作：①先装入药品，后检查装置的气密性；②先检查装置的气密性，后装入药品。你觉得更合理的操作 是 （填“①”或“②”）。实验时可选择发生装置 ，（填序号，下同）收集装置 ； 集气瓶 水槽 ② A C或E 【课堂冲关】 11、在实验室，我们常用下图所示装置制取和收集某些气体 A B C D E （3）、氨气（NH3）极易溶于水且密度比空气小，在实验室可用氯化铵固体与消石灰粉末混合加热来制取氨气，若要制取并收集一瓶氨气，应选择的装置是 。 A、D 【课堂冲关】 12、实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题： (1)A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验所需试剂是水和______(填物质名称)，实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等分，该操作中一定要使用的仪器是________； (2)小华用A装置测定空气中氧气含量时结果偏低，可能的原因 (任答一点)； 红磷 量筒 空气中氧气含量的测定 → 实验结论偏低的原因： ①红磷的量不足； ②装置气密性不好； ③未到装置冷却至室温便打开止水夹。 → 实验结论偏高的原因： ①点燃红磷未立即立即伸入瓶内 ②弹簧夹未夹紧胶皮管 【课堂冲关】 12、实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题： (1)A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验所需试剂是水和______(填物质名称)，实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等分，该操作中一定要使用的仪器是________； (2)小华用A装置测定空气中氧气含量时结果偏低，可能的原因 (任答一点)； 红磷 量筒 红磷量不足 【课堂冲关】 12、实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题： (3)B装置也可用于测量空气中氧气的含量，使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是______________________________，实验结束移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，B装置的优点是________________________(任写一点)。 使装置中的空气与铜丝充分接触 操作简单 谢谢指导！ 再 见! $