空间向量与立体几何专题练习-2026届高三数学一轮复习

2026-03-20
| 16页
| 1319人阅读
| 32人下载

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 空间向量与立体几何
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 969 KB
发布时间 2026-03-20
更新时间 2026-03-20
作者 教研小王子
品牌系列 -
审核时间 2026-03-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56914988.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

空间向量与立体几何8+3+3专题练习-2026年高考数学 一、选择题 1.已知,且,则(  ) A. B. C. D. 2.如图,在四面体中,,,,点M在上,且,N为的中点,则(  ) A. B. C. D. 3.已知点在棱长为1的正方体的内部且满足,则点到直线的距离为(  ) A. B. C. D. 4.如图,在正方体中,,分别为棱和的中点,则和所成角的余弦值为( ) A. B. C. D. 5.在空间直角坐标系中,,,,向量且,则的最小值为(  ) A. B. C. D.1 6.下列说法正确的是(  ) A.若,则的夹角是钝角 B.若是空间的一个基底,则也是空间的一个基底 C.直线经过点,则到的距离为 D.直线的方向向量,平面的法向量,则 7.如图,在直三棱柱中,,,点为的中点,则异面直线与所成的角为(  ) A. B. C. D. 8.如图,正方体的棱长为6,点为的中点,点为底面上的动点,满足的点的轨迹长度为(  ) A. B. C. D. 二、多项选择题 9.已知空间向量,,下列说法正确的是(  ) A.若,则 B.若,则 C.若在上的投影向量为,则 D.若与夹角为锐角,则 10.如图,正方体边长为2,分别是中点,平面截正方体与棱分别交于点,下列选项正确的是(  ) A.三线交于一点 B.是多边形边上的动点,的最大值是 C.正方体被截面分成上下两部分的体积之比为 D.棱锥的外接球的表面积为 11.如图,在棱长为2的正方体中,M,N分别是棱的中点,点P为线段CM上的动点,则(  ) A.平面CMN截正方体所得的截面形状是五边形 B.向量在向量上的投影向量的模为 C.存在点P,使得 D.点P到棱距离的最小值为 三、填空题 12.在棱长为2的正四面体中,M,N分别是的中点,则   . 13.如图,已知二面角的大小为,,,,且,,则   . 14.三棱锥中,点为的重心,点为的中点,过点的平面分别交于点,且,且,,则的最小值为   . 答案解析部分 1.【答案】B 【解析】【解答】解:因为,所以, 解得. 故答案为:B. 【分析】根据两向量平行的坐标关系,从而得出x,y的值. 2.【答案】B 【解析】【解答】解: . 故答案为:B 【分析】利用空间向量基本定理结合向量的线性运算即可求解. 3.【答案】C 【解析】【解答】解:以为坐标原点,以为轴,建立空间直角坐标系,如图所示: 因为正方体的棱长为1,所以, , 因为,所以, 所以, 又因为,, 所以, 则点到直线的距离为:. 故答案为:C. 【分析】 以为坐标原点,以为轴,建立空间直角坐标系, 写出相应的坐标,根据求出的坐标,再利用点到直线距离的向量法公式求解即可. 4.【答案】B 【解析】【解答】解:在正方体中,设正方体棱长为2, 以为原点,建立空间直角坐标系,如图所示: 易知,,,,, 则, 即和所成角的余弦值为. 故答案为:B. 【分析】以为坐标原点,建立空间直角坐标系,利用空间向量法求解即可. 5.【答案】B 【解析】【解答】解:由题意得, 所以,又, 令,则,, 因为, 所以,即, 又, 设,则, 所以,解得,即, 当且仅当时取等号, 所以,即的最小值为. 故答案为:B 【分析】将坐标用x,y,z表示,代入求模长可得,由题意,设,利用,化简整理,即可得出答案. 6.【答案】B 【解析】【解答】解:A、若,则的夹角是钝角或平角,该选项错误,不合题意; B、假设三个向量共面,则, 所以,又是空间的一组基底, 所以,无解,即不共面,所以也是空间的一组基底,该选项正确,符合题意; C、因为,,,则,,,故到的距离为,该选项错误,不合题意; D、因为直线的方向向量,平面的法向量, 则,故与不共线,即不成立,该选项错误,不合题意; 故答案为:B 【分析】对于A,由,得到是钝角或平角判断;对于B,由令,判断三个向量是否共面;对于C,求直线l的方向向量,易得,从而即为所求;对于D,由与是否共线判断. 7.【答案】B 【解析】【解答】解:因为,,所以,即, 又因为为直三棱柱,所以平面, 以为坐标原点,建立空间直角坐标系,如图所示: 易知,, 设直线与所成的角为,则, 因为,所以. 故答案为:. 【分析】由题意可得,再由为直三棱柱,可得平面, 以为坐标原点,建立空间直角坐标系,利用异面直线所成角的向量法求解即可. 8.【答案】B 【解析】【解答】解:以为坐标原点,建立空间直角坐标系,如图所示: 易知,,,设,, ,, 因为,所以,即, 又因为,所以,, 则点的轨迹为面上的直线:,,即图中的线段, 且. 故答案为:B. 【分析】以为坐标原点,建立空间直角坐标系,利用空间向量法求动点的轨迹为线段,据此求解即可. 9.【答案】A,B,D 【解析】【解答】解:对于A,, , 又因为,, 所以, 解得,故A正确; 对于B,, ∴, ∴, 解得,故B正确; 对于C,因为在上的投影向量为, 则, 代入坐标化简,可得, 则,无解,故C错误; 对于D,与夹角为锐角, ∴, 解得且与不共线, 则, 解得, 则与夹角为锐角, 解得,故D正确. 故答案为:ABD. 【分析】结合向量垂直的坐标表示,从而得出x的值,则判断出选项A;结合向量的坐标运算和已知条件,从而得出x的值,则判断出选项B;利用投影向量的几何意义,则判断出选项C;根据数量积求向量的夹角公式和三角函数值在各象限的符号,再利用已知条件得出x的取值范围,则判断出选项D,从而找出说法正确的选项. 10.【答案】A,B,C 【解析】【解答】解:由分别是中点, 所以作直线必与交于一点, 又因为平面且与平面不平行, 所以与平面有且仅有一个交点, 因为为平面与棱的交点, 所以延长也必与交于一点, 由都在平面, 得、、交于同一点,故A对; 由选项A分析结合平面的基本性质, 可得如下图示的截面,则为面, 易知,, 作平行于正方体侧棱,分别交于, 又因为点是多边形边上的动点, 所以在底面上的投影在上运动, 要使最大,只需与夹角小于且在上投影最长, 如图,与重合,即当与重合时,在上投影最长, 此时,且, 又因为, 所以,故B对; 由上图,正方体被截的下部分体积, 所以正方体被截的上部分体积, 则,故C对; 由题意,棱锥的外接球的球心在过正方形中心且垂直于该平面的直线上,如下图示, 所以球体半径, 可得,所以, 则球体表面积,故D错. 故答案为:ABC. 【分析】利用平面的基本性质和三线共点的性质,则判断出选项A;利用数量积的几何意义,则点在底面上的投影在上运动,再利用余弦定理和数量积的定义,从而得出的最大值,则判断出选项B;利用棱锥的体积公式、正方体的体积公式,再利用作差法,从而求出正方体被截面分成上下两部分的体积,进而得出正方体被截面分成上下两部分的体积之比,则判断出选项C;先确定球心的位置,再由几何关系列方程求出棱锥外接球的半径,再根据球的表面积公式得出棱锥的外接球的表面积,则判断出选项D,从而找出正确的选项. 11.【答案】A,C 【解析】【解答】解:对A,如图直线与、的延长线分别交于、,连接、分别交、于、,连接、, 则五边形即为所得的截面图形,故A正确; 对B,,所以向量在向量上的投影向量为向量在向量上的投影向量, 以点为坐标原点,、、所在直线分别为轴建立如下图所示的空间直角坐标系, 所以,所以 所以向量在向量上的投影向量为, 所以向量在向量上的投影向量的模为,故B错误; 对C,借助B选项,,,,, 设,其中,所以, 又、、,所以,,,假设存在点,使得, 所以,整理得, 所以(舍去)或,故存在点,使得,故C正确; 对D ,由上知,所以点在的射影为, 所以点到的距离为:, 所以当时,,故D错误, 故答案为:AC. 【分析】建立空间直角坐标系,利用向量运算、截面图形绘制、投影向量计算及点到直线距离公式,逐一分析各选项的正确性. 12.【答案】 【解析】【解答】解:因为四面体是棱长为2的正四面体,所以,如图所示: , 所以, 两边平方可得 , 所以. 故答案为:. 【分析】先利用空间向量基本定理可得,再利用空间定理数量积两边平方即可求解. 13.【答案】 【解析】【解答】解:因为二面角的大小为, 所以与的夹角为, 又因为, 所以 , 则. 故答案为:. 【分析】根据二面角的大小为得出与的夹角,再利用空间向量基本定理,从而得到,再根据结合数量积的运算律和数量积的定义,从而得出AB的长. 14.【答案】​​​​​​​ 【解析】【解答】解:如图所示: 因为点为的重心,所以, 又因为为的中点,所以, 则, 因为四点共面,所以, 因为, 所以 ,当且仅当时取等号, 则的最小值为. 故答案为:. 【分析】利用重心和中点的性质,用表示,再根据,可得,由共面,可得,最后利用基本不等式求解即可. 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

空间向量与立体几何专题练习-2026届高三数学一轮复习
1
空间向量与立体几何专题练习-2026届高三数学一轮复习
2
空间向量与立体几何专题练习-2026届高三数学一轮复习
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。