第11课《别了，语文课》教学设计-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

11 别了，语文课 教学设计

【教材分析】：

课文选自香港作家何紫在20世纪六七十年代写的一篇小说。该作品1982年在内地出版。这篇文章记叙了主人公“我”在即将离开祖国之际对语文课的情感和态度变化，细腻而真实地传达出“我”悲伤、焦虑、自责、感动的情感状态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。

文中“我”对语文课情感态度的变化以及从第一人称的视角用细腻的心理描写传达人物丰富情感的写法值得我们在学习时细细品味。

【教学目标】：

1、自主阅读课文，学习概括文章的中心，理解作者是如何围绕中心选材和组材的。

2、体会“我”的心理发展和情感变化的过程，以及“我"对母语的热爱和对祖国的依恋。

【教学重点】：

梳理主要事件，明确“我”心理发展和情感态度变化的过程。

【教学难点】：

体会“我”对语文课情感态度变化背后所蕴含的对母语的热爱，对祖国的依恋之情。

【教学时间】：1课时。

11 别了，语文课 预习学案

【学习目标】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词，熟读两篇课文。

2、能够结合注解积累词语，整体把握文意。

    【预习任务】：

任务一：正确、流利有感情地朗读课文，完成常识填空以及生字词的练习

1、朗读课文，积累字词，给下列加点字注音。（小组内互相听写）

簿              噙            滋味             华侨             

张皇            包裹          饶有趣味         热泪盈眶       

2、结合注释和工具书，解释以下句子中加点字词的意思。

（1）我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授           

（2）那边华侨很少，没有为华侨办的学校。                       

（3）我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。                                            

（4）只知道全班忽然异样地沉寂。                         

（5）他们的热情，使我热泪盈眶。                           

3、走近作者（了解内容）

何紫（1938年－1991年），原名何松柏，籍贯广东顺德，香港著名儿童文学作家。

何紫於1938年出生在澳门。及後，他任职教师，自1970年代开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活上和学习上遇到的各种挑战。这些短篇後来结集成为《40儿童小说集》、《儿童小说新集》、《儿童小说又集》等书，从1980年代开始一直伴随着当地的儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。1991年因癌症病逝。

任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

自读课文，看看课文讲了什么内容，用自己的话概括。

 

任务三：局部揣摩。   

你最喜欢文章的哪些语句？请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？可以在文中旁批处写出自己喜欢的原因。

任务四：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。你能提出什么有价值的问题？

             11  预习学案 答案

任务一:1. bù  qín  zī    qiáo   huáng   guǒ   ráo  kuàng

2.全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

华侨：指在国外定居的具有中国国籍的自然人。

张皇：惊慌失措,同时也有炫耀、轻狂的意思

饶有趣味：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物

沉寂：非常寂静，听不见一丝声音

热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

任务二:

这篇小说记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化,细腻而真实地传达出“我”或悲伤或焦虑或自责或欣喜或感动的情感状态,字里行间充满了对母语的热爱,表达了对祖国的依依不舍之情。

                  课中实施  一课时

一、导入新课。

出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中文，我要把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。”同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？

过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学……”。让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！今天我们就一起来学习何紫的《别了，语文课》。

二、走近作者。

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。

何紫自1970年代开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活上和学习上遇到的各种挑战。这些短篇后来结集成为《40儿童小说集》、《儿童小说新集》、《儿童小说又集》等书，从1980年代开始一直伴随着当地的儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。1991年因癌症病逝。

三、预习检查——字词积累。

1、读读写写。

噙着（qín）   滋味  (zī)    浅显 (qiǎn )   华侨 (qiáo )

默书簿（bù ） 包裹 ( guǒ)   张皇 (huáng )  叮嘱  ( zhǔ)   

沉寂 ( jì)    饶（ráo）有趣味    热泪盈眶  ( yíng kuàng ) 

    2、词语解释。

孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。

震撼：震动；摇撼。

胡思乱想：没有根据或不切实际的瞎想。

全神贯注：全副精神高度集中。