第五单元 长江流域的歌 《川江船夫号子》课件　 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

川江船夫号子 长江流域的生命之歌 粤教花城版八年级下册第五单元 音乐欣赏课 俏桂云 课程导入: 走进长江流域 川江段 长江是中国最大 的水路运输线, 自古舟楫之利。 船工们在这样 艰险的环境中创 造了川江号子。 (宜宾至宜昌) (滩多水急, 险滩密布。 你听说过劳动号子吗? 劳动号子: 人们在从事体力劳动过程中 创作并演唱的带呼号性的歌曲。 作用: 统一号令、协调动作、 鼓舞劳动热情、消除疲劳 演唱形式:一领众和 川江号子的形成 石 地理环境 川江段航道曲折、山势险峻、水急 滩多,全程水位落差大 劳动需求 木船航行完全依靠船工体力,拉纤、 纤、撑篙、扳株需要高度协作 应运而生 川江号子在特殊地理环境和艰苦劳 动中诞生,距今已有3000多年历史 船工的生活状态 脚蹬石头手抛沙,拉纤驼背石上爬,风里雨里峡中走,把钱挣来养活妈。 川江号子的分类 上水号子 下水号子 撑篙号子、扳号子、 竖桅号子、 起帆号子、 起帆号子、拉纤号子 拖扛号子、开船号子、平水号子、 二流撸号子、 快二流橹号子、 见滩号子、闯滩号子、下滩号子、 形成数十种类别和数以千计曲目的川江水系音乐文化 《川江船夫号子》的结构 平水号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子 下滩号子 由八首不同的号子连缀成既统一 一又有变化对比的大型号子联套 川江号子的音乐特点 节奏特点 节奏与劳动动作同步,平水号子悠长,拼命号子急促 旋律特点 建立在民族五声调式基础上,多用下行或同音反 复,具口语化特点 演唱形式 一领众和,领唱者(号工)指挥,众船工帮腔 歌词特点 主词描绘劳动场景,衬词(嗨佐、嗨呀)是号子的核心骨架 一领众和的演唱形式 号工(经验最重要的船工,劳动指导者)高声领唱,即兴编词 词发出指令,众船工余声经和,集体力势,旋律简简多用衬词。 和唱者(众船工): 和唱者(众船工): 领唱者(号工): 全体船工齐声应和,旋律 简练,多用衬词,是集体 经验最丰富的船工,也 是劳动的指挥者,负责 发出指令,即兴编词。 全体船工齐声应和,旋 律简练 发力的统一口令。 第一首:平水号子 场景:在平静江面上航行时, 劳动强度不大 音乐特点:速度较慢,曲调 调舒展悠扬,富有歌唱性 情绪:轻松、平静、抒情 第二首:见滩号子 场景:发现险滩,准备投入紧张战斗 音乐特点:节奏变短促,坚定有力,充满信心 情绪:紧张、警觉、振奋 领和方式:句幅渐缩,交替渐紧 这是即将面临险滩之前的报警信号 第三首:上滩号子 场景:闯滩夺险,与凶滩恶水搏斗 音乐特点:快板,领和叠置, 领和叠置,唱词淡化,突出吆喝声 情绪:紧张、激烈、齐心协力 领和方式:交接非常紧密,领和重叠 劳动强度很大,协作性很强 第四首:拼命号子 场景:过滩时面临生死考验的紧要关头 音乐特点:节奏更急促紧张,气势更强烈, 呐喊声和劳动节奏浑然一体 情绪:极度紧张、生死搏斗、拼尽全力 领和方式:领和交错,和部出现呼哨, 构成复杂多声部合唱 这是整个号子的高潮和重要部分 第五首:下滩号子 场景:冲过险滩后稍作喘息 音乐特点:悠扬的旋律,舒缓的节奏 情绪:放松、喜悦、胜利后的愉悦 领和方式:唱完一句再交接 表达了船工放松的情绪和胜利的愉悦 川江号子的衬词艺术 嗨佐! 嗨呀佐! 嗨!哟!嗬! 衬词的地位有时比 主词更重要,它们 承载着节奏、力度 和情绪的全部内涵。 和唱部分几乎完 全由衬词构成,是 号子的核心骨架。 衬词的发音极具地方特色, 是川江号子韵味的关键 互动环节一:节奏模仿 平水号子 见滩号子 拼命号子 (悠长自由) (短促有力) XXXX (急促紧张) XXXXXXXX 请同学们模仿不同号子的节奏,感受劳动强度与音乐节奏的关系 可以拍手、跺脚配合 互动环节二:一领众和演唱 学生合唱:咳咳!咳咳! 老师领唱:清风吹来凉悠悠 体验要点 用胸腔发声,体现力量感 节奏与领唱紧密配合 互动环节三:情景模拟 分组活动 第一组:模拟平水号子(轻松划桨) 第二组:模拟见滩号子(警觉观察) 第三组:模拟拼命号子(全力搏击) 要求 结合动作和声音,展现不同号子的情绪 川江号子的精神内涵 粗犷豪迈中不失幽默的性格特征 不屈不挠的抗争精神 船工用智慧和勇气与之抗争 面对险恶的自然环境, 团结协作的集体力量 分工协劳动的必然选择 一领众和的形式体现了集 非物质文化遗产 2006年,川江号子被列入 国家级非物质文化遗产名录。 价值 长江水路运输史的文化瑰宝 船工们与险滩恶水搏斗时用热血和 汗水凝铸而成的生命之歌 传承人:陈邦贵、曹光裕等 传承与保护 传承困境 机动铁船普及,人工木 船减少,传承基础动摇 保护措施 成立川江号子传习所 开展非遗进校园活动 创新发展 川江号子研学馆、原生 态互动体验剧 《大江传歌》 知识回顾 川江号子是什么? 劳动号子,一领众和,长江水路运输史的文化瑰宝 八首号子联套 平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子、下滩号子等 音乐特点 节奏与劳动同步,一领众和,衬词是核心 精神内涵 不屈不挠、团结协作、粗犷豪迈 课后思考 1.川江号子的节奏变化与劳动强度有什么关系? 请举例说明。 2.为什么说川江号子是"长江文化的活化石"? 3.我们身边还有哪些劳动号子的形式?它们有什 么作用? 请选择1-2题进行思考,下节课分享 拓展欣赏 代表曲目 欣赏资源 《拉纤号子》 《捉缆号子》 《橹号子》 《招架号子》 川江号子在国际艺术节演出 川江号子原生态 互动体验剧《大江传歌》 对比聆听 湖南《澧水船夫号子》- 感受不同地域号子的风格差异 结结 让我们用歌声传承长江文化 感谢聆听 粤教花城版八年级下册第五单元 $