6.2.6 图形与位置-【七彩课堂】2025-2026学年六年级数学下册同步课件(人教版)

2026-03-21
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教辅
北京五洲时代天华文化传媒有限公司
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)六年级下册
年级 六年级
章节 图形的位置
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 36.10 MB
发布时间 2026-03-21
更新时间 2026-03-21
作者 北京五洲时代天华文化传媒有限公司
品牌系列 七彩课堂·小学同步
审核时间 2026-03-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56914348.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第17课时 图形与位置 第六单元 整理和复习 人教版·数学·六年级·下册 怎样表示物体位置和方向呢? 用数对,方向和距离,确定物体的位置。 一起整理这部分知识吧! 复习导入 如果以学校为中心,你能用什么方法来确定其他地方的位置? 小明家所在街区的平面图如下。 北 比例尺 1:20000 复习导入 我用方格纸上的数对来确定位置。小明家的位置是点(2,2)。 我用方向和距离来确定位置。邮局在学校东偏北45°约280m的位置。 小明家和公园都在学校东偏北45°的位置。 复习导入 用数对表示物体的位置 意义 确定位置时竖排叫列,横排叫行,确定第几列一般要从左往右数,确定第几行一般要从前往后数。 表示方法 数对中相同的数字 用数对表示位置时,要按照先列数再行数的顺序表示,中间用逗号隔开。表示为: (列数,行数) 如果两个数对的第一个数字相同,说明两个物体在同一列;如果两个数对的第二个数字相同,说明两个物体在同一行。 知识梳理 用数对表示物体的位置 物体的位置可以用方格上的点来表示,再用数对描述点的位置,如A(3,2)表示这个物体在第3列,第2行。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 A 知识梳理 用数对确定物体的位置,看数对中的两个数分别表示哪一列、哪一行,列和行交叉点就是物体所在的位置。 0 1 2 3 4 5 6 小刚(3,2) · 1 2 3 4 5 如:小刚的位置用数对表示是(3,2)。 如果以学校为中心,用数对表示图中各点的位置。 北 比例尺 1∶20000 公园 银行 小明家 医院 超市 邮局 学校 银行(0,4) 公园(4,4) 邮局(1,1) 超市(3,0) 医院(4,1) 学校(0,0) 小明家(2,2) 辨认方向 东 西 北 南 东南 西北 东北 西南 在平面图中确定方位,通常是上北、下南、左西、右东。 确定物体位置的一般步骤。 找出观测点。 算出距离。 确定方向。 根据观测点、角度和距离, 描述物体的准确位置。 1 2 3 4 根据方向和距离描述物体位置 确定方向 确定距离 以出发点为观测点,先观察下一个地点在观测点的什么方向,到达以后再以这个地点为观测点,继续确定下一个要到达的地点在观测点的什么方向……直到到达最终目的地。 找出路线图中相邻两个地点之间的距离。 根据方向和距离,描述行走路线 在描述物体位置时,一般以南北为主要方向,用北偏东(西)或南偏东(西)多少度来描述。 只有将方向和距离结合起来才能准确地确定物体的位置。 1 2 (1)点A的位置可用数对( )表示,点B的位置可用数对( )表示,点D的位置可用数对( )表示。 根据本节知识点选自课外练习。 填一填,标一标。 1 . C . E . F · · · (3)用 标出可能是(5,x)的点。 1 , 1 3 , 1 7 , 4 (2)点C、E、F、G的位置分别是(1,3)、(4,4)(6,3)、(9,5),请你在图中标出它们。 . G 巩固练习 说一说张平从学校到少年宫的行走路线。 2 根据本节知识点选自课外练习。 向东走300m 320m 向东走600m 学校 书店 电厂 公园 少年宫 北 行走路线:张平从学校出发向东走300m到达书店,然后再沿着北偏东50°方向走320m到达电厂,再向东600m到达公园,最后再沿着南偏东50°方向走450m到达少年宫。 450m 巩固练习 1. 下面是某栋楼报箱平面图。 陈军 (1)你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗? (2)陈军家报箱的位置是(4,2),你能在图中标出来吗? 王强(1,2) 张东(5,1) 变式训练 2. 知道红军阵地在指挥部的什么位置? 红军 阵地 蓝军 宿营地 蓝军 阵地 指挥部 北 10千米 50° 红军阵地在指挥部的北偏西50°方向10千米处。 变式训练 从课时练中选取。 课后作业 数对(列,行) 物体位置 方向和距离:方向角度、距离 板书设计 感谢您的观看 $

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