第7课《谁是最可爱的人》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

去时正是少年身 归来已是报国魂 2025年9月12日第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国 谁是最可爱的人 魏巍 1. 语言运用:学习通过细节描写、直接引述与对话描写来塑造人物、 抒发情感的多样化表达方式。 2. 思维能力:通过比较三个事例的不同写法,分析文章选材与抒情 的内在逻辑,提升文本分析与评价能力。 3. 审美创造:感受英雄形象的崇高美与文章融叙事、抒情于一体的 艺术感染力,激发对崇高精神的向往。 4. 文化自信:深刻理解并认同抗美援朝精神,增强对革命文化的自 豪感,树立正确的英雄观与家国情怀。 学习目标 事例 在哪里 谁 发生了什么 你读到了一个怎样的灵魂 第一个瞬间 第二个瞬间 第三个瞬间 请大家带着崇敬的心情,快速默读课文,化身一位“战地记录员”,从文中捕捉关键信息,完成这张表格。 松骨峰 战场 一支志愿军部队 浴血阻击,全部壮烈牺牲 英勇无畏、 铁血硬汉 烈火中的民房 战士马玉祥 冲入火海,救出朝鲜儿童 舍己为人、 大爱无疆 前沿防空洞 一位战士 就着雪吃炒面,与作者谈心 朴素乐观、 胸怀祖国 松骨峰战斗 问题一:这场战斗,我们的战士是如何打的? 问题二:这场战斗中敌人被打得怎么样?战争的场面如何? 深入研读 ①他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。 精准的动词,描绘出肉搏战的惨烈和战士们置生死于度外、誓与敌人同归于尽的