广东广州天省实验学校2025-2026学年九年级下学期语文期初阶段学情自测

开学练习参考答案： 1.C【课文出处】积攒《精神的三间小屋》自吹自擂《论教养》 2.A【课文出处】格守《论教养》汲取《谈创造性思维》 3.B【课文出处】与日俱增《我的叔叔于勒》 与时俱进 与时间一起前进。指不断进取，永不停滞。也指随着时代的发展而不断发展、前进。 与日俱增 随着时间一天天增长。形容不断增长。有时也指增长很快。 与生俱来 指一生下来就具备的特质或能力。 与世浮沉 随波逐流，顺应世俗。 4.A(B.第②句：成分残缺。“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语。C第⑧句：搭配不当。 “综合实践活动”不能搭配“推动”。D第④句：语义重复。“积极”、“蹦跃”，) 5.(1)你说：“校友的成功故事固然激励人心。不过，如果我们能再邀请语文老师，请她结合经典 文学作品，来和我们聊聊“成长'的多种模样，我们的理解会不会更深刻？” (2分)（能表达邀请语文老师1分，原因1分。) (2)①我选“青春怀天下，忧乐在心头”。此句化用诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 勉励同学们以年少之姿胸怀家国，将个人忧乐与天下大义相连，在成长中坚守责任与担当，不负 韶华、不负时代。 ②我选“青春共奋进，千里亦同心”。此句化用“但愿人长久，千里共婵娟”，化用对美好期许的 句式，勉励同学们珍惜同窗情谊，在成长道路上携手并进，共同追求理想。 (3)文佳，你的观点不完全准确，杜小康的孤独是特殊情境下的成长经历，而且这也只是小说中 的一部分。（结合课文分析，反驳观点1分）人际交往能给予我们支持、启发，帮我们更好地认 识自己、提升能力，是成长中不可或缺的部分。（总结人际交往对成长的意义，1分）因此，成长 离不开朋友的助力。（结论1分） 6(1)①樯倾楫摧②蹴尔而与之③何事长向别时圆？④溪云初起日沉阁 ⑤梦回吹角连营®同舍生皆被绮绣 (2)①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。②蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 7.B.(A.·断绝/消失。B.都表回去。C.名字/命名D.来/因为) 8.B.以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉“群山之相环，云烟之相 滋，旷野之无穷”为并列的句式，应分节奏；“以见夫”承上文“望”所见之景，为指示代词， 不宜停顿。 9.（1)宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 (2)有时喝醉而且疲劳了，就定要到醒心亭跳望 10.①写宴/宴饮（叙事、记游）②开阔苍茫/开阔秀丽⑧醉心山水、与民同乐（与百姓同 游同欢)的政治情怀；④在自然中消醒心灵、心系天下的儒者境界（心怀天下/祈求国泰民安 /君逸民富的仁者胸怀)。 附译文： 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭 子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在半乐亭的东面几百步，找到一个山势 较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 第1页共3页 每逄歌阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登 上醒心亭跳望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人 眼花综乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸领觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回 了。所以就根据这个鲸故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以 称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们 的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材：四方的少数民族以及鸟尊草木等生 物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐 所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 像欧阳公这样的贤人，韩愈死后几百年才产生一个。今天和他同游的宾客还不知道欧阳公 那样的贤人是很难遇到的。千百年后，有人仰慕欧阳公的为人，瞻仰他的遗迹，而想要见他的 人，就会因没有与他同时代而感叹。到那时，才知道遇到欧阳公真难。如此说来，凡是现在与欧 阳公同游的人，能不感到欢喜和幸运吗？而我曾巩又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面， 又能不欢喜和庆幸吗？ 11.(4分) （1)不能。“卷"指“席卷”，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观（1分)：“卷”字 表现了出猎者豪迈的狂气，而"过”字则没有这种效果(1分)、 (2)词人运用典故，以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐敖魏尚那样重用自己(1分)，表达了词 人渴望建功立业，报效国家的思想感情(1分)。 12.答案：A 解析：B项“一直是少数精英阶层的特权”错误，古代是少数，当代已全民化：C项“追求时尚 潮流”“非理性”错误，情绪消费是满足情感需求，并非全是非理性；D项2025-2030年增速最快， 而非2040-2045年，枚选A。 13.D(D项是情绪消费的负面影响，并非发展原因，其余三项均为发展原因，故选D。) 14.C(“完全陷入”过于绝对，市场规模扩大不能直接等同于年轻人“完全陷入职场内卷、社交 焦虑”，推断不合理，故选C。) 15,示例：①理性看待情绪价值，购买潮玩是为了获得快乐，而非盲目攀比，明确自身真实需求； ②结合经济实力，设定每月购买预算，不超出自身承受范围，避免负债消费； ③优先选择质量有保障、有文化内涵的潮玩，拒绝劣质、盗版产品，兼顾实用性与情感价值；④ 多通过运动、交友、阅读等现实方式缓解压力，不依赖消费获取情绪满足，平衡虚拟与现实的快 乐来源。 16.D（提迷藏确实给兄妹俩带来了短暂的美好和快乐，但不能就此暗示他们的苦难结束并开启了 新的生活，这种说法过于武断。) 17.①环境描写，描绘了一个压抑、黯淡的环境(1分)，暗示了兄妹俩所处环境的恶劣以及他们 第2页共3页 生活的艰难（或为后文他们继续在困境中挣扎的情节做了铺垫）(1分)。 ②动作描写或神态描写（1分)，生动地展现了兄妹俩在捉迷藏时的快乐和兴奋（或与之前他们的 悲惨遭遇形成鲜明对比，突出了捉迷藏给他们带来的短暂幸福；或表现了孩子们在苦难中依然保 持着纯真和对快乐的渴望（1分)。 18.一方面，体现了兄妹之间深厚的感情。在困境中，他们相互依靠、相互温暖，拥抱是他们表达 关爱的方式，突出了他们在苦难中的亲情力量。(2分)另一方面，强化了小说的主题。兄妹俩在 艰难的生活中紧紧相拥，展现了他们在困境中的坚韧和对生活的希望，使小说关于在苦难中坚守 希望、亲情可贵的主题更加鲜明。(2分) 19.从按照现实情况描写现实来看：小说描写了两个穷孩子的悲惨遭遇(1分)。他们穿着破衣烂 衫，在寒冷的天气里流浪、乞讨，忍受着饥饿和寒冷(1分)，真实地展现了他们生活的困苦和艰 难的现实(1分)。 从按照理想来表现现实来看：小说表达了小孩对美好生活的向往和希望(1分)。在捉迷藏时，兄 妹俩忘记了饥饿、寒冷和苦难，他们感受到了快乐和幸福(1分)，仿佛不再是穷孩子、孤儿和异 乡人。小说中孩子们玩捉迷藏的情节就是一种理想的表现（1分)。 附加题名著阅读 (1)①太阳②《藤野先生》③飞夺泸定桥④尼摩船长 (2)示例一：祥子（《骆驼祥子》)。祥子的矛盾源于自身与社会现实的冲突。他起初怀揣“买一 辆属于自己的车”的梦想，勤劳坚韧、省吃俭用，是对美好生活的积极追求；但社会的黑暗（军 阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼婚)一次次击碎他的梦想，最终从“体面的、要强的”车夫沦为 “吃喝嫖赌”的行尸走肉。这种矛盾既体现了祥子个人性格的局限（如狭隘、软弱)，也反映了旧 中国底层劳动者无法摆脱的悲惨命运，让人物形象更具深度。 示例二：林冲(《水浒传》)。林冲的矛盾体现在“隐忍”与“反抗”的冲突中。他本是八十万禁军 教头，安分守己、逆来顺受，面对高衙内调戏妻子、高俅陷害，始终选择隐忍退让，只为保全安 稳生活；但当陆谦等人火烧草料场，企图置他于死地时，他终于爆发，手刃仇敌、雪夜上梁山。 这种矛盾既源于林冲自身“安于现状”的性格，也源于封建社会“官逼民反”的现实，凸显了他 从妥协到觉醒的转变，彰显了人物的魅力。 第3页共3页广州天省实验学校2023级九下语文开学练习 第一部分“青春梦想”专题活动（共24分) 一、“青睿驿站说成长”综合实践活动(5小题，16分) 任务一？以下是文佳在实践活动上的开场白，请你审读。 亲爱的老师、同学们：在青春的驿站，我们积攒学识，kè守初心，追逐梦想，情谊 （)。我们曾经快乐地奔跑、放声地歌唱，如今青春的印记正化作成长的年轮。我们拒绝 自吹自擂，只笃信默默耕耘，愿每一次努力和坚持都在为青春j(取养分。此刻，让我们共 话成长！ 1给文段中加点的字注音，正确的一项是（)(2分) A积搅zn自吹自插 B.积攒cudn 自吹自擂1 C,积攒zn自吹自擂i D,积攒cun 自吹自擂1i 2。根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是( )(2分) A.恪/汲 B格/吸 C.络/及 D.烙/极 3。填入文中括号内的成语，最恰当的一项是()(2分) A.与时俱进 B.与日俱增 C,与生俱来 D.与世浮沉 任务二：以下是文佳写的“青春驿站说成长”综合实践活动宜传海报，请你检查。 青春驿站说成长 ①青春路上，总有一些事藏普成长的密码，让我们驻足思考，交流感悟。②通过这个活 动，使我们分享成长故事，倾听他人经历，从中沉淀智意与勇气。为丰富校园文化生活， 本周五下午，由校团委精心舞备的“青春驿站说成长”综合实践活动将在学校电教室正式推 切。④活动内容丰富多彩，包雷庄题演讲、成长思辨等环节，期待大家积极踊跃参与」 4。海报中没有语满的一项是.·》（2分) A.第①句 B.第②句 C第③句 D.第④句 任务三：以下综合实践系列活动，请你参加。 5.(1)对话交流。同学们正在讨论本次活动拟邀请的嘉宾。文佳说：“我们邀请一位成功校友 来讲他的成长故事吧！”你说：“ 。”文佳说：“这个主意太好了！语文老 师一定能让我们更深刻地理解成长的意义。”(2分) (2)青春留言。文佳为本次活动拟写了两条留言，你认为哪一条更好，请说明理由。(3分) ①青春怀天下，忧乐在心头！ ②青春共奋进，千里亦同心！ (3)成长思辨。在讨论“成长与朋友”这个话题时，文佳提出：“成长靠的是自身努力，因 此不需要浪费时间结交朋友，你看《孤独之旅》中的杜小康，在孤独的环境中照样实现了成 长。”请你反驳他。(3分) 6。(1)以下是准备张贴到板报上的诗句，请根据课本补写完整。（六句只选四句）4分) ①商旅不行， 。 (范仲淹《岳阳楼记》) ② 乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》) ③不应有恨， (苏轼《水调歌头》) ④ 山雨欲来风满楼。（许浑《成阳城东楼》） 第1而共8而 ⑤醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑥ 藏朱缨宝饰之帽。（宋濂《送东阳马生序》） (2)小语归纳了使用典故的诗句来充实板报内容，请根据批注帮她补写完整。(4分) 诗句 小语的批注 出处 ① 怀姜尚伊尹之能，盼明君赏识，以展抱负 李白《行路难》 隔蓬莱仙山之遥，盼信使传信，以诉相思 李商隐《无题》 怀旧空吟闻笛赋，到怀思念故友之情，借烂柯一遇，以述世迁 刘禹锡《酬乐天扬州 乡翻似烂柯人。 初途席上见赠》 第二部分“文化传承”专题阅读（共46分) 三、传承先贤品质(5小题，16分) 中华经典诗文里，藏着先贤们的人生感悟与精神境界，让我们一同品读体悟。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝落也。野芳发而幽香，佳木 秀而紫阴，风霜高洁，水落而右出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宾也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，奔者胜，觥等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以丈者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。 既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，必见夫群山 之相环云烟之相滋旷野之无究莩树众而泉石嘉①，使目新乎其所睹，耳新乎其所闲，则其心 洒②然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其 可谓善取乐于山泉之间，.而名之以见其实、又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无感于下。天下之学者， 皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ 乃公所寄意于此也。 第2页共8页 若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有 慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者， 其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！ （曾巩《醒心亭记》) [注]①嘉：美、②洒然：不拘束的样子。⑧其实：这个地方真实的情景，④吾君：这 里指宋仁宗。⑤给足：富裕，丰足。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(2分) A.往来而不绝者/人鸟声俱绝 B.太守归而宾客从也/更欲久而忘归也 C故即其所以然而为名/名之者谁 D.则必即丰乐以饮/不以物喜 8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )（2分) A.以见夫群/山之相环云/烟之相滋旷/野之无穷草/树众而泉石嘉 B.以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉 C.以见夫/群山之相环云烟/之相滋旷野/之无穷草树/众而泉石嘉 D.以见夫/群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉 9.用现代汉语翻译文段中的划线句。（4分) (1)宴酣之乐，非丝非竹。 (2)或醉且劳矣，则必即醒心而望。 10.甲乙两个文段均通过写亭阁山水来展现情怀，请完成表格的填写。（4分) 选段 核心内容 景物特点 思想境界 甲 绘景、①、抒怀 清丽灵动 醉翁亭的“醉”，是③ 乙 释亭名、析“公乐” ② 醒心亨的“醒”，是④ 11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分) 【丙】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左率黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙邮。酒酣胸胆尚开张。微痛，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 (1)“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换？为什么？(2分) (2)词人借用“何日遣冯唐”中的典故，表达了怎样的思想感情？(2分) 四、联结生活：探寻精神之旅（4小题，13分) 历代文人在山水田因间寻求精神解脱。今日风行的“情绪消费”恰是当代人手求精神解 脱的方式之一。乐乐关注到其两面性，对此进行深入研究。 第3页共8页 与此同时，情绪消费的兴起会吸收大量资本涌入，可能产生严重溢价、劣质产品、盗版 侵权等市场问题，也有可能对消费者的消费认知体系和价值取向产生冲击。当“氦金”能力 与情感投入程度画上等号，消费者最初的自主兴趣选择可能会液变成一种被动裹挟。会不会 有年轻人被消费主义、享乐主义浪潮牵引，在群体消费示范效应下滋生超出自身经济实力的 攀比性、负债性消费行为，给自身带来即时经济压力？对此，需要进一步规范市场秩序，让 年轻人买得开心也买得安全。 (整理自《中国青年报》等报刊) 材料四： 中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》提到：“支持推广消费新业态新模式。”情 绪消费等新消费领域的成长壮大表明，紧盯消费者日趋差异化、私人化、个性化的消费偏好， 顺势而为做好消费品质提升和消费环境改善的文章，必能发据出新的内需增长点，不断为经 济发展注入澎湃活力。对此，可从以下几个方面着力。 邀发经营主体活力，鼓励企业创新产品和服务的模式和业态，通过挖掘中华优秀传统文 化内核和年轻人消费需求的哭合，点，打造更多优质的具有中华优秀传统文化元素的P产品， 为国产品牌提供更优质的主流特色文化产品供给。聚焦主要消费群体，挖掘、培育产品和服 务背后的情绪价值，更好满足消费群体情绪情感价值诉求。制定出台相关规章制度，明确准 入和服务标准、建立投诉预警和处置机制等手段，完善情绪消费产品规范和服务标准。守好 安全底线。运用法律法规有效保障用户的隐私权益，建立健全相关的安全保障机制。此外， 要引导消费者注重在现实生活中枸建良好的人际关系，避免陷入社交孤立和情绪孤立，真正 实现精神愉悦和心理满足。 (整理自《人民日报》等刊物) 12.乐乐对材料中“情绪消费”的理解，与材料相符的一项是()3分) A.情绪消费并非当代独有，它贯穿了整个人类历史，正在成为我国消费领域的一个新热点。 B.宋代文人官员点茶、焚香、收藏奇石古董，体现了情绪消费7是少数精英阶层的特权。 C.情绪消费是指当代人为追求时尚潮流而进行的俳理性消费，其本质是为情绪价值而付费。 D.根据材料三的图表，2040年画20$乐是中国情绪消费产业发展增速最快的一个阶段。 13.乐乐对"情绪消贵”发展的原因进行了分析，下列表述不正确的一项是（)（3分) A,当代情绪消费与古代有相似之处，都源于对精神满足的追求，当代走向全民化、规模化。 B情绪消费的发展与年轻人注重自我感受和个性表达有关，他们愿意为了情绪价值而付费。 C购买泡泡玛特和P联名盲盒等消费模式的发展，可见商家抓住了年轻人的情绪消费需求。 D情绪消费产业市场规模持续扩大，可能产生严重溢价、劣质产品、盗版侵权等市场问题。 14.乐乐根据材斜进行了以下推断，不合理的一项是（)（3分) AP产品契合中华优秀传统文化元素与年轻人的需求，将成为国产品牌发展的重要方向。 B消费者可能会被卷入情绪消费浪潮，忽略现实生活的人际关系，而陷入社交与情绪孤立。 C2025年以后情绪消费市场规模将不断扩大，说明年轻人已完全陷入职场内卷、社交焦虑。 D未来，政府、企业、社会将从不同层面协同发力，引导情绪消费新业态的健康有序发展。 15。假如你身边有同学热衷于购买潮玩，请结合材料和生活实际，给他一些理性消费的建议。 (4分) 第5页共8页 1页共3页 五、感叹生活，书写梦想。(4小题，17分) 捉迷藏 [罗马尼亚]弗拉胡查 他们俩年龄很小：德茹斯基诺十岁，罗札立巴七岁一这是两个穷孩子、孤儿、外国人。 他们是从佛罗伦萨来到这儿的。现在，他们住在一个老婆姿家里一住在很远很远的城边上。 整天拿着手风琴到处流浪，深夜才带着面包和一点钱回家。 我常常碰到这两个可怜的孩子。男孩穿着一件褪了色的、又肥又大的礼服。他身后跟随 着一个小女孩，脾子上围着一条旧的毛圆巾。这是哥哥怕她伤风，每天早晨，把围巾在地脖 子上缠两蹈，然后在胸前一交叉，绕到背后整整齐齐地打一个结。在天气晴朗的时候，他们 觉得有谁在他们身边一就像是蕊爱的母亲在抚爱着他们。他们带着苦笑，伸长脖子晒着太 阳。大多数时候，他们穿着破衣烂衫无精打采地在街上徘徊。 秋天一过，天气变坏了，天空总是阴沉沉的。 在一个寒冷的阴雨天，他们几乎整天都蟋缩在人家的门洞里。傍晚，他们想再试着去要 一次线。哥哥背起手风琴，这两个饥饿的、冻得打颤的孩予，顺着寂静无人的湿马路缓慢地 向前走去。 漆黑的街上，在咖啡馆门口，德茹斯基诺用手风琴拉着《多瑙河的浪花》一曲，他不时 倒换着酸痛的冻僵的两只小手，放到嘴上哈气取暖。罗札立巴站在窗下冻得直打哆嗦，向屋 内张望。屋内暗淡畏缩的光线，勉强连过蒙着水汽的窗户，衡上的黑暗立时就把它吞噬了： 德茹斯基诺变换了旋律。罗札立巴鼓起勇气打开门走进咖啡馆，沉闷的热气扑到了她的脸上。 胆怯的小姑娘，口里哪噥着听不清楚的哀音，她向每张小桌伸出小盘，“走开，走开，什么 也没有！”从街上传来的手风琴的尖锐刺耳的音调，在她的耳鼓里响着，她感到更加读婉。 一个坐在咖啡馆门旁来子后面的人，有些可怜她，给了她五个小钱。手风琴停下了。小姑娘 惶惑地向哥哥走去，在黑暗中将攥着小钱的参头伸向哥哥，并用微弱的、刚刚能听得见的声 音说道：“一共就…五个小钱…”德茹斯基诺抱了抱小姑娘、默默地压下叹息。小姑娘 到铺子里去买了一个小面包。下着寒冷的小雨。小女孩把小面包送到嘴边，正想咬，可是她 觉得这个小面包实在太小了，于是她把面包递给哥哥，劝他全部吃下去一她说她不饿。德 茹斯基诺也赌咒说他一点也不饿，让妹妹来吃。最后，他们将小面包掰成两半，两个人慢慢 地咀嚼着。 在这个黑夜里，兄妹俩紧紧地拥抱着，贴着身体取暖。两个孩子，在漆黑的连一个人影 也没有的大街上涉水趟泥地慢授走着。他们的沉重的大鞋呱冲呱唧地响着。德茹斯基诺走在 前面，他为妹妹遵受的苦难而苦恼着；后面跟着的罗札立巴，由于无力帮助哥哥拿手风琴而 心里难过。 他们躺在没有生火的炉子边上一块草席上。两个人抱得紧鉴的，久久不能入睡。在他们 的脑子里，响着手风琴的刺耳的旋律。每个人思想里考虑的，前先是对方… 德茹斯基诺和罗礼立巴早展醒来以后，脸上感到了阳光的爱抚。一道阳光直射向他们的枕头。 他们爬起来一由于睡眠，他们的精神变得愉快、饱满、抖撒，怀着极大的希望走出了家门。 第6页共8页 的确是一个天高气爽的日子。蔚蓝的天空和美好的暖和的阳光使他们回想起自己的美好的祖 国。孩子们正在院子里玩要。 德茹斯基诺高兴地、蛮有信心地把手风琴取下站在大门口就演奏起来，琴声欢畅悠扬。 女仆递给了他三个巴拉。他们变成了幸运儿。买了一个巴拉的干酪，两个巴拉的面包，狼吞 虎咽地吃起来。他们的眼睛湿润了，并且流露出愉快的光芒，他们感到了生活的希望。 在拐角上，在一块不大的空地上，有三四个像他们这样年纪的孩子在玩耍。 德茹斯基诺和罗札立巴立刻感到自己是在朋友中间，虽然他们是第一次见到这些孩子。“我 们先玩什么呢？…”大家很快就商量好了。 “捉迷藏！捉迷藏！”大家兴高采烈地叫着、跳着、拍着巴掌，往空中扔着帽子。一个 孩子从脖子上取下了围巾，给德茹斯基诺蒙上了眼睛。德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹， 开始四处摸索：罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。饥饿、寒冷一 昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。这时，他们既不是穷孩子和孤儿，也不是异乡人。 他们是幸福的孩子。 我穿过那条大街，心里在想着自己的失意和悲伤，突然感到有双瘦小的手从身后抓住了 我，而且听到一个孩子的声音兴奋地喊叫起来：“抓住了！”但是喊叫的这个孩子立刻发觉， 抓住的是一个比预料中大得多的东西，于是他便用手去拉蒙在眼睛上的围巾，想从眼睛上把 它拉下来。这时候其他的孩子都圈上来，.一面笑一面喂道：“别拉下来，别拉下来！…” 我站在那儿一直看到他们玩完。然后我跟德茹斯基诺和罗札立巴一起，缓慢地向前走去。 16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()`(3分) A小说借助场景描写，展现兄妹的悲惨遭遇和纯真的精神世界，寄寓对生活的希望。 B.小说中多次写到天气的变化，细腻地表现了德茹斯基诺兄妹俩生活和心情的变化。 C,小说中“沉重的大鞋呱唧呱唧”的声响，以动衬静，细腻地表现了孩子内心的伤感。 D小说中“捉迷藏”代表了美好和快乐，暗示兄妹俩的苦难结束，开启了新的生活。 17.从描写的角度，结合上下文赏析划线句子的表达效果。(4分) (1)屋内暗淡畏缩的光线，勉强透过蒙着水汽的窗户，街上的黑暗立时就把它吞噬了。 (2)德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手 舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。 18.小说多次写到兄妹俩拥抱的细节，有何作用？(（4分) 19.作者主张，文学作品“不仅要按照现实的情况描写现实，还要按照理想来表现现实”。请 结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。(6分) 第7页共8页 第三部分 与青春同行：书写青春 20.阅读下面材料，按要求写作。(50分) 在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向：在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意…生 活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种”寻找”，既是探索， 也是反思：既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有 了更深的理解。 请以“在 中寻找”为题，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外)：③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 学校开展“品读经典，品味精神”主题阅读活动，请完成以下任务。(8分) 1.任务一：梳理内容，完成表格。(4分) 出处 摘抄 批注 从远古的墓莹 《艾青诗选》 从黑暗的年代 通过诗歌主要意象“① 从人类死亡之流的那边 ”, 表现了诗人对理想和光明的追 震惊沉睡的山脉 求。 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来· 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这 ② 一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我通过作者的心理描写、表现了他 看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝强烈的民族自尊心和爱国主义情 不酒醉似的喝彩，-鸣呼，无法可想！ 怀。 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到通过对③ 渡江时情形的描 《红星照耀中国》 沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步写，表现了他们坚韧不屈的精 抓地前进。·第一个战士中了弹，接神。 着又有第二个，第三个。 “至少，我们要进行尝试，凿穿包围着我们通过对④， (人物名) 《海底两万里》 的冰墙。”他冷静地说。 的语言描写，表现了他面对未知 危险时的冷静和勇敢。 2任务二：文学人物的魅力在于矛盾，这样的矛盾既源于人物自身，也源于社会现实。请任 选以下一位人物，结合相关情节谈谈对这句话的理解。（4分) ①祥子(《骆驼祥子》) ②林冲(《水浒传》) 第8页共8页