第6课《阿西莫夫短文两篇》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

阿西莫夫 短文两篇 “恐龙”是古爬行动物,繁盛于中生代,在中生代末期灭绝。题目“恐龙无处不有”采用双重否定的形式,强调了恐龙处处都存在的事实,引起读者的阅读兴趣。 文题解读——恐龙无处不有 科普恐龙小知识 骨骼(g ) 漂移 (pi o) 地壳(qi o) 驮着(tu ) 彗(hu ) 星 岛屿链(y li n) 两栖(q ) 铱(y ) 潮汐(x ) 硅(gu ) 追溯(s ) 褶皱(zh zh u) 劫难(ji ) 鸟臀目(t n) 蟾蜍(ch n ch ) 衍射(y n) 携带(xi ) 陨(y n) 石 字词积累 2.解释词语。 (1)遗骸: (2)追溯: (3)劫难: (4)致密: (5)天衣无缝: 遗体、遗骨 逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。 灾难、灾祸 细致精密 比喻事物多指诗文浑然天成,没有一点 雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然,没 有一点破绽或缺点。 字词积累 艾萨克 阿西莫夫,美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家,是公认的美国科幻小说界的泰斗。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。作品中《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》被誉为“科幻圣经 ”。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 走近作者 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”就是科学普及的意思。其主要功能和目的就是宣传、普及科学知识,展现科学魅力。 科普作品 文体知识 具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明了“板块构造”理论。 总结全文——突出了文章的主旨。 第三部分 (第15段) 一.作者围绕这一内容,是怎样展开说明的?理清作者的行文思路。 点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。 第一部分 (第1段) 第二部分 (第2—14段) 活动一:整体感知 本文依据_的事实,证明了_假说。 课文说明的对象涉及两个学科,即:_ _。 从中我们明白一个什么道理? (恐龙)、地质学(板块理论) 在南极发现恐龙化石 大陆漂移 生物学 二、快速读课文,回答问题: 想一想:作者把这两句放在开头有什么作用? 开头突发议论,这两句议论是全篇行文的逻辑