4.14声音的传播（同步练习）-2025-2026学年苏教版科学三年级下册

苏教版小学三年级科学下册同步练习题 第4单元声音的奥秘：14.声音的传播 (满分：100分 时间：60分钟) 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 成 绩 ： 一、单选题(每题3分，共24分) 1.声音传播需要依靠( ) A. 真空 B. 风 C. 介质 2.下列选项中，不能传播声音的是( ) A. 空气 B. 水 C. 真空 3.我们能听到老师讲课的声音，主要是通过( )传播的。 A. 空气 B. 墙壁 C. 大地 4.把耳朵贴在桌面上，能听到轻轻敲击桌面的声音，这说明声音可以在( )中传播。 A. 固体 B. 液体 C. 气体 5.潜水员在水下能听到岸上的声音，这是因为声音可以通过( )传播到水中。 A. 空气 B. 水 C. 空气和水 6.古代士兵常把耳朵贴在地面上听，能及早发现敌人的马蹄声，原因是( ) A. 地面传播声音的速度比空气快 B. 地面传播声音的速度比空气慢 C. 马蹄声在地面上不会减弱 7.月球没有空气，两名宇航员即使相距很近，也需要通过无线电交流，这是因为 ( ) A. 无线电波不需要介质就能传播 B. 宇航员的声音太小，对方听不见 C. 月球上温度太低，声音无法传播 8.下列场景中，声音传播路径最长的是( ) A. 房间内面对面说话 B. 潜水员水下听岸上广播 C. 耳朵贴在铁轨上听远处火车声 二、填空题(每空2分，共28分) 1.声音的传播需要 ,声音可以在 和 中传播。 2.把耳朵贴在桌面上，轻敲桌面另一端能听到声音，说明声音能在 中传播。 3.钓鱼时，岸边的脚步声会吓跑鱼，这是因为声音能通过 传播。 4.声音 在真空中传播，比如月球上没有空气，宇航员需要用 交流。 5.声 音在 介质中的传播速 度 , 一 般 情 况 下 ， 中传播速度最快， 中 传播速度最慢。 6.土电话是通过 传播声音的，捏住棉线中间，声音就会消失，因为振动被 了。 三、判断题(每题2分，共18分) 1.声音能在空气中传播，不能在固体和液体中传播。( ) 2.把耳朵贴在桌面上，能听到轻敲桌面的声音，说明固体可以传声。( ) 3.潜水员在水下听不到岸上人的说话声，因为液体不能传声。( ) 4.声音在不同物质中传播的速度是一样的。( ) 5.土电话能传声，是因为声音通过棉线进行传播。( ) 6.声音传播的方向是四面八方的。( ) 7.用手捂住耳朵，就听不到任何声音了，说明声音无法在人体中传播。( ) 8.声音在固体中传播的效果比在气体中好。( ) 9.对着空瓶子口吹气，听到的声音是由瓶子振动产生的，且通过空气传播。( ) 四、连线题，将下列现象与对应的声音传播特点连起来。(共8分) 打雷时先看到闪电后听到雷声 土电话通过棉线传递声音 教室不同位置都能听到广播声 潜水员能听到岸上的说话 声音向四面八方传播 声音可以在液体中传播 声音在气体中传播速度比光慢 声音在固体中传播速度快 五、简答题(共12分) 1.钓鱼时，有人在旁边大声说话，鱼会被吓跑，说明声音可以在什么介质中传播?(4分) 2.用手捂住耳朵后，我们听到的声音会变小，这说明声音的传播受到了什么影响?(4分) 3.小明在教室里说话，坐在教室不同位置的同学都能听到，这是因为声音是向什么方向传 播 的 ? ( 4 分 ) 六 、实验操作，我会完成(每空2分，共10 分 ) 实验题目：探究声音能在空气中传播 实验材料：闹钟、透明玻璃罩、抽气泵 实验步骤： 1.将正在响铃的闹钟放入透明玻璃罩内，学生在玻璃罩外听声音，记录现象：能清晰 听到闹钟的铃声。 2.用抽气泵缓慢抽取玻璃罩内的空气，边抽边让学生听声音变化，记录现象：铃声逐 渐 _ ◎ 3.停止抽气，打开阀门让空气重新进入玻璃罩，记录现象：铃声又逐渐 _ ◎ 思考问题： 1.实验中，玻璃罩内有空气时，我们能听到铃声，说明声音可以在 中传播。 2.抽取空气的过程中铃声变小，是因为玻璃罩内的空气越来越 ,声音传播的介 质减少。 3.空气重新进入后铃声变大，这个现象证明了声音的传播. (选填“需要”或 “不需要”)介质。 苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析 第4单元声音的奥秘：14.声音的传播 一、单选题(每题3分，共24分) 1.答案：C 解析：声音的传播必须依靠物质，这种物质被称为介质，真空无法传播声 音，风只是空气的流动，不能作为声音传播的依赖条件，因此选 C。 2.答案：C 解析：空气属于气体介质，水属于液体介质，二者都能传播声音；而真空 中没有任何物质作为传播载体，声音无法在真空中传播，所以选 C。 3.答案：A 解析：老师讲课的声音通过周围的空气振动传播到我们的耳朵里，墙壁和 大地虽然也能传声，但不是我们听到老师讲课声音的主要传播途径，因此选 A。 4. 答案：A 解析：耳朵贴在桌面上能听到敲击桌面的声音，桌面属于固体，这一现象 直接说明声音可以在固体中传播，所以选 A。 5.答案：C 解析：岸上的声音先通过空气传播，到达水面后再通过水传播到水下潜水 员的耳朵里，因此声音是通过空气和水两种介质传播的，选 C。 6. 答案：A 解析：声音在固体中的传播速度比在空气中快，古代士兵贴地听马蹄声， 能更早接收到声音信号，从而及早发现敌人，所以选 A。 7.答案：A 解析：月球上是真空环境，声音无法传播，但无线电波属于电磁波，不需 要介质就能传播，因此宇航员需通过无线电交流，选 A。 8. 答案：B 解析：A 选项房间内面对面说话，声音仅通过空气短距离传播；B 选项潜 水员水下听岸上广播，声音需先通过空气、再通过水传播，路径较长；C 选项耳朵贴铁轨听 远处火车声，声音通过固体铁轨传播，传播路径相对较短，因此选 B。 二、填空题(每空2分，共28分) 1.答案：介质；固体；液体；气体 解析：声音的传播离不开介质，自然界中常见的固 体、液体、气体都能作为声音传播的介质。 2.答案：固体 解析：桌面属于固体，耳朵贴桌面能听到敲击声，证明声音能在固体中 传播。 3.答案：水(或液体) 解析：岸边的脚步声通过地面传递到水中，再通过水传播到鱼 的耳朵里，吓跑鱼，说明声音能通过液体传播。 4.答案：不能；无线电(或电磁波) 解析：真空中没有传播声音的介质，因此声音不 能在真空中传播；月球上是真空环境，宇航员只能通过无需介质的无线电交流。 5.答案：不同；不同；固体；气体 解析：声音在不同介质中的传播速度存在差异，一 般情况下，固体中传播速度最快，液体次之，气体中传播速度最慢。 6.答案：固体(或棉线);阻断(或阻止) 解析：土电话的棉线属于固体，声音通过 棉线(固体)传播，捏住棉线中间，棉线的振动被阻断，声音无法继续传播，因此声音会消失。 三、判断题(每题2分，共18分) 解析：声音既能在空气中传播，也能在固体和液体中传播，例如耳朵贴桌 面听声音(固体传声)、潜水员听岸上声音(液体传声),因此该说法错误。 2.答案： √ 解析：桌面是固体，贴耳能听到敲击声，直接证明固体可以传声，该说法 正确。 3.答案：× 解析：液体能传声，潜水员在水下能听到岸上人的说话声，声音通过空气 和水传播到水下，因此该说法错误。 4.答案：× 解析：声音在不同物质(介质)中的传播速度不同，固体中最快，气体中 最慢，因此该说法错误。 5.答案： √ 解析：土电话的棉线是传播声音的介质，声音通过棉线(固体)传递，因 此该说法正确。 6.答案： √ 解析：声音传播时没有固定方向，会向四面八方扩散，因此该说法正确。 7.答案：× 解析：用手捂住耳朵，只是阻挡了部分通过空气传播的声音，声音仍可通 过人体(固体)传播，并非听不到任何声音，因此该说法错误。 8.答案： √ 解析：声音在固体中的传播速度更快、传播过程中能量损失更少，因此传 播效果比在气体中好，该说法正确。 9.答案：× 解析：对着空瓶子口吹气，听到的声音是由瓶子内的空气振动产生的，而 非瓶子本身振动，且声音通过空气传播，因此该说法错误。 四、连线题，将下列现象与对应的声音传播特点连起来。(共8分) 打雷时先看到闪电后听到雷声、 土电话通过棉线传递声音 教室不同位置都能听到广播声 潜水员能听到岸上的说话 声音向四面八方传播 声音可以在液体中传播 声音在气体中传播速度比光慢 声音在固体中传播速度快 五、简答题(共1 2 分 ) 1.答案：说明声音可以在空气和水(或气体和液体)中传播。 解析：有人大声说话时，声音先通过空气(气体)传播，再传递到水中(液体),被鱼 感知到，从而吓跑鱼，证明声音能在这两种介质中传播。 2.答案：说明声音的传播受到了阻碍(或阻挡)。 解析：用手捂住耳朵，手阻挡了部分通过空气传播的声音，减少了进入耳朵的声音量， 因此听到的声音会变小，体现了传播过程中受到阻碍的影响。 3.答案：说明声音是向四面八方传播的。 解析：声音传播时没有固定方向，会向各个方向扩散，因此坐在教室不同位置的同学都 能接收到声音，听到小明说话。 六 、实验操作，我会完成(每空2分，共10分) 实验步骤： 2.答案：变小 解析：抽取玻璃罩内的空气，传播声音的介质(空气)逐渐减少，声 音传播受到影响，因此铃声逐渐变小。 3.答案：变大 解析：空气重新进入玻璃罩，传播声音的介质增多，声音能正常传播， 因此铃声逐渐变大。 思考问题： 1.答案：空气(或气体) 解析：玻璃罩内有空气时能听到铃声，直接证明声音可以 在空气中(气体)传播。 2.答案：少(或稀薄) 解析：抽气过程中，玻璃罩内空气逐渐减少(变稀薄),声 音传播的介质不足，导致铃声变小。 3.答案：需要 解析：空气重新进入后，介质恢复，铃声变大，与抽气时铃声变小的 现象对比，证明声音的传播需要介质。 学科网（北京）股份有限公司 $