第五单元・阅读-【黄冈随堂练】2025-2026学年二年级下册语文同步分层练（统编版·新教材）

第五单元·阅读 11 寓言二则 (对应教材第55~57页】 本节 1.认识“寓、则”等15个生字，读准多音字“圈”，会写“亡、补”等8个字。重点 目标 2.能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。难点 ⑦基础作业 7分钟巩固基础。 一、 [新趋势·语段综合】]根据拼音写汉字，并用“V”选出加点字的正确读音。 小军学习不听同学的quan gao( ),爱钻牛角尖，累 得筋疲力尽，结果考试还是d加（)分了，小军为此后悔 (hui hui)不已。 二、选一选，把下面句子中画“”的部分换成成语。（填序号) ①自言自语②揠苗助长 1.小力才三岁，家长就给他报了五种课程班，这真是拔起禾苗帮它 生长啊！ 2.丁丁自己对自己说：“要是有一个篮球玩就好了！” ( 三、体会句子中加点词的意思，再选一选。（填序号） 1.“他在田边焦急地转来转去。”从加，点词我们可以体会到( ①种田人急切地盼望禾苗长高的心情②种田人怕禾苗会枯死 2.“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从加点词我们 可以体会到( ) ①养羊人的动作很慢②养羊人意识到自己的错误，想要马上补救 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文，完成练习。 揠苗助长（节选） 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长(zhǎng chang)得 小贴士：揠苗助长一急于求成（歌后语） 45 ⑨黄冈随堂练语文2年级下册 (ded总i)快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转（zhuan zhuan)来 转去，自言自语地说：“我得(deděi)想个办法帮它们长。” 1.用“√”在选文的括号中选出加，点字的正确读音。 2.写出下面词语的近义词。 巴望一( 办法一( 3.这个故事告诉我们（ )。 ①禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了 ②做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只会好心办 坏事 五、阅读课外选文，完成练习。 郑人买履 有个郑国人，打算到集市买双鞋，事先量了自己脚的尺码。在 集市上挑好鞋子后，他才发现自已忘了带量好的尺码，于是匆忙跑 回家拿尺码。返回后，集市已经散了。有人问他为什么不用自己的 脚去试鞋，他说：“我宁肯相信尺码，也不相信自己的脚。” 1.选文中的郑国人代表着（)的人。 A.自作聪明B.不知变通C.见识短浅 D.愚蠢、懒惰 2.[新趋势·开放探究]如果你在集市上，你会对这个郑国人说什么？ Q创新作业 5分钟创新思维。 六、选出下列寓言故事的后半句。（填序号） ①急于求成 ②多此一举 ③犹未迟也 画蛇添足一（ )揠苗助长一( )亡羊补牢一( 46 小贴士：亡羊而补牢，未为迟也。一《战国策》 第五单元·阅读 12 画杨桃 (对应教材第58~60页)】 本节 1.认识“室、而”等10个生字，会写“室、排”等8个字。重点 目标 2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到 了什么启示。雄点 ○基础作业 7分钟巩固基础。 一、 用“√”给加点字选择正确的读音。 审视（shěnshěng) 教室(shi si) 喜悦(yue ye) 半晌(shang xiang) 教诲(hui hu) 严肃(sùshù) 二、选词填空。 严厉 严格 严肃 1.老师的神情变得( )了。 2.张老师对学生要求非常( )。 3.李老师( )地批评了逃课的学生。 三、结合课文，为句子选择恰当的朗读语气。（填序号） ①吞吞吐吐②质疑、嘲笑 1,“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！” 2.“不…像。”“像…五…五角星。” 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文，完成练习。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和(hu6hé)颜 悦色地说：“大家发现了吗？看的角(jǎojué)度不同，杨桃的样 子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙 着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 小贴士：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。—[宋]苏轼 4 ⑨黄冈随堂练语文2年级下册 1.用“”画去选文中括号内错误的字音。 2.根据选文内容判断下列说法是否正确，对的画“V”，错的画“×”。 (1)看的角度不同，但杨桃的样子是一样的。 (2)角度不同，我们看到的景物也是不同的。 ( 3.[新趋势·开放探究]选文中说：“看的角度不同，杨桃的样子也就 不一样。”你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说说。 五、阅读课外选文，完成练习。 华佗七岁时被母亲送到蔡医生的药铺里做学徒。蔡医生想考考 小华佗，便叫华佗把两只正在打架的羊分开。 那两只羊头对头，角对角，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗心 想：硬拉是不行的，我得想个办法。华佗采来鲜嫩的青草，两手各 拿一把，在两只羊面前晃动。羊看到了青草，都急着去吃，这样， 两只相斗的羊被华佗引开了。蔡医生看后，高兴地收下了这个聪明 的徒弟。 1.蔡医生考华佗的问题是 2,用“”画出选文中表现华佗心里想法的句子，从中可以体会到 他是一个 (①听老师话②善于观察，善于思考)（填序号） 的孩子。 3.华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧！ 。)创新作业 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]下列诗句中，与本课的道理相似的是( A.野火烧不尽，春风吹又生B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C.欲穷千里目，更上一层楼D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 48 小贴士：做老实人，说老实话，办老实事。一邓小平 第五单元·阅读 13 小马过河 (对应教材第61~64页) 本节 1.认识“糊、驮”等13个生字，会写“愿、意”等8个字。重点 目标 2.能用提供的词语讲故事，根据课文内容，说出自己的简单看法。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、 读句子，看拼音，写字词。 1.我yuànyi( )听老师的话，立kè（ )将身上的坏习 惯改diao( 2.b6( )父tū( )然对我说：“田里的mai zi（ )应 该熟了。” 二、选择正确的量词填空。 个)袋 只 头 匹 条 一( )松鼠 一( )老牛 一( )伙伴 一( )小马 一( )小河 一( )粮食 三、揣摩下列角色说话的语气，选择合适的词语填空。（填序号） ①急切②难为情 ③高兴 1.老马( )地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 2.松鼠（ )地大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 3.小马( )地说：“一条河挡住了去路，我…我过不去。” ☑培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文，完成练习。 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不 去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1.从选文中找出一对反义词：（ )一() 小贴士：理论脱离实践是最大的不车。—[意大利]达·芬奇 49 ⑨黄冈随堂练语文2年级下册 2.你怎样理解选文中妈妈对小马说的话？() A.什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 B.不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。 3.[新趋势·开放探究]小马最后有没有过河？回到家里见到妈妈， 会说些什么？ 五、阅读课外选文，完成练习。 小猴做新衣 小猴打算为自己做一件新衣。他向大家请教 做一套衣服要用多少布料，大象说：“我看最少也 得五丈。”松鼠说：“我看五寸就够了。”究竞谁说 的对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。山羊用 尺子在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五 寸，而是五尺。” 1.读选文也能学数学。请将下列词语按从小到大的顺序重新排列。 五尺布五寸布五丈布 2.[新趋势·开放探究]想一想，为什么大象和松鼠说的不一样呢？ (Q创新作业 5分钟创新思维。 六、假如有一天你在商场里购物的时候和妈妈走散了，你应该怎么办？ 写一个你认为很好的办法。 50 小贴士：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—[宋]陆游 第五单元·阅读 语文园地五（含口语交际) (对应教材第65~68页) 一、分一分，填一填。（填序号) ①厨②穴③厦④窄⑤厢 ⑥窖 ⑦厕 ⑧窟 ⑨厅 ⑩窿 厂： 。厂字头的字常与 有关。 穴： 穴字头的字很多与 有关。 二、读词语，找规律，再填空。 第一组：寻找伙伴教诲 第二组：前后黑白 大小 我发现：第一组词语前后两个字的意思 ，这样的词语 还有： ；第二组词语前后两个字的意思 这样的词语还有： 三、选词填空。（填序号)】 ①笑眯眯 1.看到失而复得的玩具，哭泣的孩子终于（)了。 ②哈哈大笑2.小军讲了一个笑话，同学们听了都()。 ③破涕为笑3.小明坐在客厅的沙发上，( )地和妈妈说话。 四、阅读下面的图书借阅公约，完成习题。 图书借阅公约 1.借阅时间：每周五下午第三节课。 2.借阅数量：每人每次限借一本，借期最多一周。 3.借阅要求：不得乱涂乱画，不得折页、撕页，要爱护图书。 1.图书借阅时间是每周五（ ) A.下午第二节课 B.下午第三节课 C.上午第三节课 2.每人每次限借（ )本，最多可以借()天。 A.7 B.1 C.5 3.[新趋势·开放探究]你觉得这份“借阅公约”还需要补充哪些内容呢？ 小贴士：怒不过夺，喜不过子。一《荀子》 51 第五单元 考点梳理 考点一易错音 的是一个人为了使禾苗快点儿长高，就 寓言(y心) 叼走（diao) 焦急(jiao) 严肃(sù) 晌午(shǎng)磨坊(fng) 把禾苗往高里拔，结果禾苗都枯死了的 叹气（ton)》 既然() 大厦(shà) 故事。这个故事告诉我们：违背事物发 洞穴(xué) 地窖(jiào) 宽窄（zhi) 展的客观规律，急于求成，反而会得到 一个不好的结果。 考点二 多音字 2.《画杨桃》通过讲述同学们在图画课上 juan羊圈 画杨桃时发生的事，说明从不同的角度 圈 看待问题，会有不一样的结果。 .quan 圆圈 3.《小马过河》这篇童话故事通过讲述小 马被一条小河挡住去路之后，听了老牛 考点三词语盘点 和松鼠的话很为难，后来在妈妈的教导 劝告禾苗力气明白杨桃图画 下勇敢地蹚过河的故事，告诉我们：别 讲桌座位教室 时候画纸神情 人的经验不一定可靠，遇事要多动脑筋、 愿意飞快为难伯伯立刻突然 多思考，才能得出正确的答案。 吃惊认真五角星难为情亡羊补牢 老老实实哈哈大笑 考点六园地知识 1.由两个意思相近的字组成的词语。 考点四句子赏析 寻找教诲叫嚷伙伴周围 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 峡谷明亮柔软清澈 这句话运用反问的修辞手法，强调养羊人没 2.描写“笑”的词语。 有听邻居的劝告，为下文再次丢羊埋下伏笔。 微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵 眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑 捧腹大笑 考点五课文回顾 3.日积月累。 1.《亡羊补牢》讲的是养羊人第一次丢羊 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 后不听劝告，直到丢失了第二只羊后才 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 修补羊圈的故事。这个故事告诉我们： 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 一个人做错了事，只要肯接受意见，认 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 真改正，就还不算晚。《揠苗助长》讲 《弟子规》 第五单元·阅读 单元练习（五） 一、连字成词。 厨 厕 车 窟 地 洞 窄 厢 柜 所 窖 小 窿 穴 二、看一看，比一比，再组词。 刻 夏 班斑 车( 应( 大( )级 ( )下 )苦 )天 雀（) 三、根据情境在下面的括号里填上合适的词语，表现出人物当时的心情。 1.他在田边（ )地转来转去。 2.明天要去郊游了，弟弟( )得又蹦又跳。 3.大风冲倒了奶奶亲手种下的小树，她（)得直念叨：“唉， 可怜的小树！” 四、看图选成语。（填序号) ①亡羊补牢②孤假虎威③鹬蚌相争 ④揠苗助长 五、阅读课外选文，完成练习。 乌龟与水井并 一只鸟龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井 提醒鸟龟说：“喂，伙计！请离得远一，点，掉到我这儿是很危险的。” 小贴士：修学好古，实事求是。一《汉书》 53 ⑨黄冈随堂练 语文2年级下册 鸟龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，还怕你这小小的一 口水井？” 水井对鸟龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。” “什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着， 乌龟“扑通”一声跳下了井。 鸟龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上去了。 1.“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指 “那些地方”指 2.把文中画横线的句子换个说法，保持意思不变。 3.读了这篇选文后，我懂得了()。 A.水井能关心和帮助鸟龟 B.不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的 六、看图写话。 想一想：图中有哪几种小动物？它们在干什么？小免为什么望 着河对岸？大家想出了什么办法来帮助小兔？快来写一写吧！ 54 小贴士：越是没有本领的人就越加自命不凡。一邓拓9黄冈随堂练语文2年级下册 【解析】本题考查词语搭配。仔细阅读 选文，从文中找出对应的词语，填到括 号里即可。 2.美丽一漂亮明媚一明亮鲜艳一艳丽 温暖一暖和 【解析】本题考查近义词。近义词，是 指意义相近的词语。解答本题，根据对 近义词的掌握情况，将意思相近的两个 词语连起来即可。 3.示例：彩虹鱼小伙伴的画板上，小 伙伴的画板上，一定多彩又美好。 【解析】本题考查仿写句子。仿照选文 句式仿写句子即可。 六、示例：早上，熊妈妈带着小熊去游乐园玩， 熊妈妈给小熊买了一串好看的气球，小熊 开心地玩了起来。不一会儿，小熊就跟着 气球飘到了空中，熊妈妈十分着急，她急 忙叫来伙伴们帮忙。长颈鹿来了，可是小 熊已经飞远了，他拉不住小熊。这时，小 猴子爬上了树顶，伸手去拉小熊，也失败 了。过了一会儿，小鸟飞来了，他说：“熊 妈妈，你别着急，让我来。”小鸟啄破了 小熊的气球，小熊就从半空中掉了下来， 熊妈妈连忙接住了小熊。最后，小熊得救 了，熊妈妈激动地说：“谢谢大家，要是 没有你们，小熊就危险了。” 【解析】本题考查看图写话的能力。先 按从左到右的顺序仔细观察图片，再把 这几幅图连起来写故事，可以适当地加 入自己的想象，用上提供的词语。 第五单元·阅读 11寓言二则 一、劝告丢hui/ 【解析】本题考查本课的会认字、会写字。 做题时，先读词语，注意加，点字的读音， 再用“√”选出正确的读音。读句子， 根据语境，拼读字音，把缺少的生字写 在括号里。 二、1.②2.① 【解析】本题考查对成语的理解。答题时， 先读一读给出的句子，理解句意，再试 着用所给成语替换画线部分。 三、1.①2.② 【解析】本题考查对词语意思的理解。“他 在田边焦急地转来转去”中，用“焦急地” 来修饰“转来转去”，生动地刻画出种 田人迫切希望禾苗快点儿长高的心情。 “赶紧”体现了此时养羊人心里的着急、 行动的迅速，如果不修好羊圈，羊可能 还会被狼叼走，他意识到了自己的错误， 想要马上补救。 四、1.zhang v de/zhuan/děiV 【解析】本题考查多音字的读音。根据 语境，为多音字选择正确的读音即可。 2.希望方法 3.② 【解析】本题考查对寓言故事寓意的理 解。学习寓言的根本目的是通过寓言来 明白道理，从中得到启示。《揠苗助长》 这则寓言告诉我们做事不可急于求成， 要遵循事物发展的规律。故选②。 五、1.B 【解析】本题考查对寓言故事的理解。《郑 人买履》这则寓言讽刺了那些墨守成规 的教条主义者，说明因循守旧、不知变通， 终将一事无成。因此郑国人代表那种不 知变通的人。故选B。 2.示例：买鞋可以直接试穿一下，你做 事要懂得变通。 【解析】本题考查拓展延伸能力。本题 为开放性试题，解答时，理解选文寓意， 言之有理即可。 六、②①③ 【解析】本题考查对寓言故事和其寓意 的识记。“画蛇添足”的故事告诉我们： 自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成 拙，把事情办糟，故选“多此一举”。“揠 苗助长”用来比喻违反事物的发展规律， 急于求成，反而坏事，故选“急于求成”。 “亡羊补牢”指丢了羊再去修补羊圈， 比喻出了问题以后，想办法补救，免得 再受损失，故选“犹未迟也”。 12画杨桃 -、shěnv shiv yue/shang v hui v sùV 二、1.严肃2.严格3.严厉 【解析】本题考查对词语的辨析与应用 能力。所给的三个词语是近义词，需要 学生准确把握它们的意义，然后结合所 给句子的语境完成题目即可。 三、1.②2.① 【解析】本题考查辨析朗读语气。第1 题“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如 说是五角星吧！”是同学们在嘲笑“我” 画的杨桃，要用嘲笑的语气读，故选②。 第2题省略号表示说话断断续续，所以 要读出吞吞吐吐的语气，故选①。 四、1.画去：hu6jue 2.(1)×(2)/ 【解析】本题考查对选文内容的理解。 由“看的角度不同，杨桃的样子也就不 一样”可知，“角度不同，我们看到的 景物也是不同的”说法正确。故(1)说 法错误，（2)说法正确。 3.示例：假期我和爸爸妈妈去桂林游玩， 桂林的山从正面看像一头大象，从侧 面看则像一个笔架。 参考答案及详解 【解析】本题考查拓展延伸能力。言之 有理即可。 五、1.让他把两只正在打架的羊分开 【解析】本题考查信息提取能力。从“蔡 医生想考考小华佗，便叫华佗把两只正 在打架的羊分开”可知，蔡医生考华佗 的问题是让他把两只正在打架的羊分开。 2.硬拉是不行的，我得想个办法。② 【解析】本题考查对人物形象的理解。 阅读句子“华佗心想：硬拉是不行的， 我得想个办法”可知，冒号后的话是华 佗心里的想法。从中可以看出他是一个 善于观察、善于思考的孩子。 3.示例：三国时期，华佗为受伤的关羽 刮骨疗伤，医治过程中关羽一声不吭， 华佗惊叹于关羽的沉着坚强。 【解析】本题考查课外知识积累。结合 课外积累的知识回答即可。 六、B 【解析】本题考查对诗句的理解能力。“横 看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意 思是“从正面看庐山是高岭横空，从侧 面观望，又成了峻峭的奇峰，从远近高 低不同角度看庐山，各有不同”。这两 句诗告诉我们从不同角度看问题，会有 不一样的结果，这与《画杨桃》这篇课 文告诉我们的道理相似。故选B。 13小马过河 一、1.愿意刻掉2.伯突麦子 二、只头个匹条袋 【解析】本题考查量词搭配。不同的事 物要用不同的量词来搭配，选择合适的 量词搭配即可。 三、1.③2.①3.② 【解析】本题考查辨析朗读语气。答题 时要结合语境来选择恰当的朗读语气。 9黄冈随堂练语文2年级下册 四、1.深浅 2.B 【解析】本题考查对选文内容的理解。 选文中妈妈对小马说的话使我懂得了不 要听了别人的话就信以为真，要自己认 真思考，亲自去尝试。故选B。 3.小马过了河。小马见到妈妈会说：“妈 妈，每个人的情况不一样，只有自己 试过了才知道河水的深浅。” 【解析】本题考查拓展延伸能力。言之 有理即可。 五、1.五寸布<五尺布<五丈布 【解析】本题考查对选文内容的理解。 大象说做衣服最少也得用五丈布料，大 象的身体最大，用的布料最多，因此五 丈布是最大的；松鼠的体形比小猴小， 用的布料最少，因此五寸布最小；山羊 为小猴测量后说需用五尺布料，小猴的 体形居中，因此五尺布排在中间。 2.因为大象和松鼠都是按照自己的身材 尺寸说的，并没有量小猴的尺寸。 【解析】本题考查对选文内容的理解。 阅读选文可知，小猴向大家请教时，大 象和松鼠都没有经过测量，而是按照自 己的经验来回答小猴。大象和松鼠的 身材与小猴差别很大，所以才会说的不 一样。 六、示例：在原地不动等妈妈；向工作人员 求助；借周围人的手机给妈妈打电话。 语文园地五（含口语交际) 一、①③⑤⑦⑨房屋②④⑥⑧0洞穴 【解析】本题考查汉字部首以及部首与 字义的关系。 二、相近示例：明亮观看 相反示例：左右是非 【解析】本题考查词语的积累。第一组 词语都是由两个意思相近的字组成的， 类似结构的词语还有明亮、观看等。第 二组词语都是由两个意思相反的字组成 的，类似结构的词语还有左右、是非等。 三、1.③2.②3.① 【解析】本题考查对词语意思的理解。 做题时，首先要弄明白这些词语的意思， 再结合语境选择恰当的词语。 四、1.B2.BA 3.示例：图书遗失或损坏需要赔偿；不 按时还书者取消一次借书资格；借阅 图书要登记清楚借阅时间、归还时间。 【解析】本题考查口语交际。结合生活 实际作答，可以从借阅图书的时间、方 式等方面来写。 单元练习（五） X× 二、座坐该刻厦夏班斑 【解析】本题考查辨析字形的能力。可 根据汉字的偏旁来区分辨别。 三、示例：1.焦急2.兴奋3.心疼 【解析】本题考查词语的积累与运用。 注意抓住句子中能够体现人物心情的关 键信息，如动作、语言等，结合这些关 键信息推断人物当时的心情。 四、③①④② 五、1.水井江河湖海 【解析】本题考查对选文内容的理解。 “我这儿的环境与那些地方不同”是水 井说的话，联系上文鸟龟说的“什么样 的江河湖海我没到过，还怕你这小小的 一口水井”可知，“这儿”指水井，“那 些地方”指江河湖海。 2.什么样的江河湖海我都到过，不怕你 这小小的一口水井。 3.B 【解析】本题考查对选文内容的理解。 从选文开头的“水井提醒乌龟说”和结 尾处的“乌龟跳到了井里，一会儿就明 白过来，他再也没法爬上去了”可知， 这个故事告诉我们的道理是，不区别情 况，不听人劝告，是没有好结果的。故选B。 六、示例：在一个阳光明媚的好天气，小驴、 小猪和小猴在河畔开心地跳绳。这时， 河对岸的小兔子蹦蹦跳跳地来了，他看 到小驴、小猪和小猴玩得那么开心，也 想过去玩耍，可惜河水太深了，过不去。 于是他对小驴、小猪和小猴说了自己的 心愿，希望他们能够帮自己一把。这时， 小驴自告奋勇地过来，说他可以帮小兔 子过河。小驴找来一块木板，跳到河里， 将木板搭在河两岸，就这样，一座小木 桥做好了。小兔子通过木板成功地到达 了河对岸，和小驴、小猪、小猴一起开 心地玩起了跳绳。 【解析】本题考查看图写话的能力。先 按顺序仔细观察三幅图片，再把这三幅 图连起来写故事，注意要适当地加入自 己的想象。 第六单元·阅读 14古诗二首 一、莲叶千净含 二、1.B2.B 【解析】本题考查重点字词的意思。在 理解古诗大意的基础上选择即可。 三、1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2.毕竞西湖六月中，风光不与四时同。 四、1.近远黄鹂、翠柳、白鹭、青天、 千秋雪、万里船 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 参考答案及详解 结合译文可知，这首诗先写近处的景物， 再写远处的景物。描绘了黄鹂、翠柳、 白鹭、青天、千秋雪、万里船六种景物。 2.鸣黄翠白青 【解析】本题考查对诗句的理解。“鸣” 字表现了鸟儿的怡然自得，黄、翠、白、 青，色彩鲜明，展示了春天的明媚景色。 3.春季示例：草长莺飞二月天，拂堤 杨柳醉春烟。 【解析】本题考查对诗句的理解和古诗 积累。从诗句“两个黄鹂鸣翠柳”可知 这首诗写的是春天的景色，再写两句描 写春天的诗句即可。 五、1.D 【解析】本题考查重点字词的意思。在 理解古诗大意的基础上选择即可。 2.ABCD 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 阅读古诗可知，作者在描写景物时写了 碧绿、洁白、青翠、火红的颜色。 3.今春看又过，何日是归年？ 六、示例：六月里西湖的风光景色到底和其 他时节的不一样，那密密层层的荷叶铺 展开去，与蓝天相连接，满眼都是无边 无际的青翠碧绿，那亭亭玉立的荷花在 阳光的辉映下，显得格外鲜艳。 【解析】本题考查对诗歌画面的描绘。 用自己的话描述诗中的画面，一定要在 正确理解诗句意思的基础上，适当添加 自己合理的想象与联想，用生动的语言 描述画面。 15雷雨 一、乌云黑压迎面扑来 二、阵道条清新美丽 三、1.④2.①3.③4.② 【解析】本题考查拟声词。认真读句子，