第4课《灯笼》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

人教版 八年级下册 新授课 活页练 灯 笼 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。基础巩固 争讼(   )  斡旋(   )  静穆(   )   怅惘(   )  锵然(   )  褪色(   ) 领y (   )  思m (   ) li o(   )原  x x (   )(   )然  暖 r ng r ng(   )(   )  马前 z (   ) 人情sh (   )故 2. 下列句子有语病的一项是( ) A. 从南宋抵御外侮的防身利器,到奥运亚运的文化名片,八百年杭州滚灯,是运河畔不灭的江南灯魂。 B. 十三朝古都洛阳的唐三彩,以“永恒的色彩”诉说盛唐风华,“入窑一色,出窑万彩”的烧制奥秘,让观众看见火与土交融的极致美学。 C. 这些跨界演绎,打破了艺术的边界,让非遗技艺以更鲜活、更时尚的方式呈现,吸引了更多年轻群体的关注与喜爱。 D. 通过阅读吴伯萧的《灯笼》,使我们感受到了灯笼背后承载的温暖亲情与厚重的家国情怀。 3. 在下面一段文字的横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。 洛阳宫灯是一种特色传统工艺品,是元宵佳节常见的装饰品。①_,它创自东汉,盛于隋唐,久传不衰。相传汉光武帝建都洛阳后,为粉饰太平,于元宵佳节在宫廷里张灯结彩,大摆宴席,盏盏宫灯,各呈艳姿。后来,宫灯的制作技术,逐渐传出宫廷,流向民间。纵观洛阳宫灯发展史,②_。社会稳定,经济发达,做灯的就多,销售量就大,反之则人少灯少。明末清初,战乱四起,社会动荡不安,老城做灯的人家就少。乾隆末年,国泰民安,宫灯业就兴盛。 ①_ ②_ 4. 阅读下面文字,回答问题。 民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。在《灯笼》一文中,我们跟随吴伯箫,去看那寄托着“马前卒”誓愿的静