第三单元 什么是周长第一课时（教学设计）-2025--2026学年三年级数学下册北师大版

年级

三年级

科目

数学

时间

备课人

课题

《 什么是周长》第一课时

教材分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，图形与几何领域的学习应帮助学生建立量感与空间观念。本课要求：结合具体实物和图形，通过观察、操作（描、摸、量）等活动，认识周长。探索周长测量的方法，积累活动经验，培养动手操作能力和合作意识。

教学目标

1.结合具体情境，理解封闭图形一周的长度就是它的周长；能测量并计算简单图形（三角形、四边形）的周长。

2.通过“描一描”“找一找”“量一量”等活动，经历周长概念的建构过程，体会“化曲为直”的数学思想。

3.体会周长与实际生活的紧密联系，增强学习兴趣和自信心。

教学重点

认识周长，理解周长的含义。

教学难点

理解周长中“封闭图形”与“一周”的内涵，并能正确测量不规则图形的周长。

教具应用

   多媒体课件

教学过程（教学设计）

个人修改意见或建议

教学过程

动画激趣：

播放课件：一只小蚂蚁在树叶上锻炼身体。第一次，蚂蚁从叶柄爬到叶尖（没爬完）；第二次，蚂蚁沿着叶子的边缘线爬了一周，回到起点。