Unit One Back to School Lesson 3 Fun Time Greet people in different situations（教学设计）-2025-2026学年北京版英语一年级下册

Unit One Back to School Lesson 3 Fun Time: Greet people in different situations 教学设计 一、教学目标 1.知识目标：巩固前两课单词back,school,glad,see,again,how,are,you,fine,thank,good，熟练运用句型Glad to see you again.、I’m glad to see you too.、How are you?及应答。2.能力目标：能在校园不同情境中灵活运用所学问候句型，提升口语表达和情境适配能力。3.情感目标：养成礼貌问候的习惯，乐于在不同场景主动问候他人，感受英语交流的乐趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.巩固前两课核心单词和句型，能准确认读、熟练表达。2.能在校园不同情境（教室、校门口、走廊）中，灵活运用对应问候句型。3.掌握不同情境下问候的语气差异，做到表达自然。 （二）教学难点 1.根据校园不同情境（如初见、重逢、遇见老师/同学），灵活选择合适的问候句型；2.问候时语气贴合情境，做到亲切、礼貌；3.避免混淆不同句型的用法，能准确应答。 （三）重难点突破 1.创设校园不同实景，通过情境模拟、角色扮演，让学生在实践中区分句型用法；2.教师针对性点拨，总结不同情境下的句型选择技巧，结合语气示范，帮助学生掌握语气差异；3.通过小组互动、游戏巩固，强化句型运用的灵活性，避免混淆。 三、字词句音梳理 （一）单词（巩固） 1.back /bæk/ 回来，搭配back to school（回到学校）；2.school /skuːl/ 学校；3.glad /ɡlæd/ 高兴的，搭配glad to see you（很高兴见到你）；4.see /siː/ 看见，见到；5.again /əˈɡen/ 再，又；6.how /haʊ/ 怎样，如何；7.are /ɑː(r)/（弱读/ə/） 是；8.you /juː/ 你，你们；9.fine /faɪn/ 好的；10.thank /θæŋk/ 谢谢，搭配thank you（谢谢你）；11.good /ɡʊd/ 好的。 （二）句型（巩固与运用） 1.重逢问候：Glad to see you again.（很高兴再次见到你。）应答：I’m glad to see you too.（我也很高兴见到你。）2.礼貌询问状况：How are you?（你好吗？）应答：I’m fine, thank you./I’m good, thank you.（我很好，谢谢你。）3.情境提示：遇见老师、同学均可使用，重逢时优先用Glad to see you again.，日常问候优先用How are you?。 （三）发音与语气提示 1.巩固glad /ɡlæd/、again /əˈɡen/、thank /θæŋk/的发音，避免之前的易错发音；2.问候老师时语气要更礼貌、轻柔，问候同学时可亲切自然；3.too和thank you轻读，句型结尾语气稍缓，体现礼貌。 四、教学过程 （一）热身导入 1.单词复习：教师出示前两课核心单词卡片，随机抽取学生认读，采用“快速抢答”形式，答对的学生给予口头表扬，错读的学生及时纠音，带领全班齐读巩固，确保学生熟练认读所有单词。2.句型复习：开展“句型接龙”热身，教师说Glad to see you again.，第一名学生应答后，再说How are you?，第二名学生应答后，再重复问候，依次接龙，调动全班积极性，快速回顾前两课句型。3.情境导入：教师出示校园不同场景图片（校门口、教室、走廊），提问：Look! These are our schools. When we meet teachers or classmates in these places, what should we say? 引出本课主题Fun Time: Greet people in different situations，板书课题并领读2遍，引导学生思考不同场景的问候方式。 （二）新知梳理与点拨 1.句型回顾与区分 （1）教师带领学生齐读前两课核心句型，逐一梳理句型用法：Glad to see you again. 用于假期后重逢、久别后见面；How are you? 用于日常见面，无论是否刚重逢，均可用来询问对方状况。（2）教师点拨：出示两张对比图片，一张是同学重逢拥抱，一张是同学日常见面挥手，提问：Which sentence should we use here? 引导学生区分，总结技巧：重逢用Glad to see you again.，日常问候用How are you?，两种句型可灵活搭配使用。（3）举例引导：①教师模拟校门口重逢场景，对学生说Glad to see you again.，引导学生应答；②模拟教室日常见面，说How are you?，引导学生应答，示范不同情境下的语气差异。 2.不同情境用法指导 （1）情境一：校门口（重逢/日常入校）。教师示范：遇见久别重逢的同学，说Glad to see you again.；遇见每天一起入校的同学，说How are you?，边示范边讲解语气，校门口问候可稍热情。（2）情境二：教室（课前/课间）。教师示范：课前见到老师，说Hello, teacher. How are you?，语气礼貌轻柔；课间见到同学，说Glad to see you again. 或How are you?，语气亲切自然。（3）情境三：走廊（路过遇见）。教师示范：路过时遇见同学，简单问候How are you?，应答后可加See you.，语气简洁自然，不需要过于冗长。 （三）师生互动交流与情境演练 1.小组互动：将学生分成4-5组，每组分配一个校园情境（校门口、教室、走廊），给每组发放句型提示卡，要求组内同学分工扮演“老师、同学”，模拟情境进行问候演练，每组准备2-3组对话，结合场景加入挥手、微笑的动作，语气贴合情境。教师巡视每组，对句型运用错误、语气不贴合的学生，及时指导纠正，鼓励学生大胆发挥，灵活运用句型。2.探究与分享：请每组派2名代表上台，展示本组的情境演练，展示结束后，提问：Which sentence did you use? Why? 引导学生分享自己的句型选择原因，教师补充总结，强化学生对不同情境句型用法的记忆，对展示优秀的小组给予表扬。3.全班互动：开展“校园问候大闯关”活动，教师在教室布置3个情境角（校门口、教室、走廊），学生依次闯关，随机抽取情境，与教师或同学完成问候对话，闯关成功的学生获得“礼貌小标兵”贴纸，确保每个学生都能参与情境演练，熟练运用句型。 （四）书本知识讲解与巩固 1.书本内容讲解：引导学生打开课本，观察课本中的情境图片，说说每张图片对应的校园场景（校门口、教室），图片中的人物在使用什么句型问候。结合图片，逐句讲解课本中的趣味对话，领读对话2遍，再让学生分组读、齐读，确保学生能熟读对话，理解不同情境下的句型运用。2.教师点拨：强调课本中不同情境的语气差异，提醒学生，遇见老师时，问候语要更礼貌，语速稍慢；遇见同学时，可更亲切自然，同时提醒学生，灵活搭配两种句型，不要混淆用法，应答时要清晰、真诚。3.巩固练习：开展“趣味配对”游戏，教师出示情境卡片（如校门口重逢、教室日常问候），再出示句型卡片，让学生快速配对，配对正确的学生带领全班齐读句型，通过游戏巩固情境与句型的对应关系，强化记忆。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：巩固前两课核心单词back,school,glad,see,again,how,are,you,fine,thank,good，能准确认读、理解含义，熟练掌握短语back to school、thank you。2.句型：熟练运用重逢问候句型Glad to see you again.及应答I’m glad to see you too.；礼貌询问句型How are you?及应答I’m fine, thank you./I’m good, thank you.。3.用法：能根据校园不同情境（校门口、教室、走廊），灵活选择合适的问候句型，问候时语气贴合情境，做到礼貌、自然。 五、板书设计 Unit One Back to School Lesson 3 Fun Time: Greet people in different situations 一、单词（巩固） （一）核心单词 1.back /bæk/ 回来 2.school /skuːl/ 学校 3.glad /ɡlæd/ 高兴的 4.see /siː/ 看见，见到 5.again /əˈɡen/ 再，又 6.how /haʊ/ 怎样，如何 7.are /ɑː(r)/（弱读/ə/） 是 8.you /juː/ 你，你们 9.fine /faɪn/ 好的 10.thank /θæŋk/ 谢谢 11.good /ɡʊd/ 好的 （二）短语 1.back to school 回到学校 2.thank you 谢谢你 二、句型（运用） （一）重逢问候 1.Glad to see you again. 2.I’m glad to see you too. （二）日常问候 1.How are you? 2.I’m fine, thank you. 3.I’m good, thank you. 三、情境对应 1.校门口：重逢/日常入校 2.教室：课前/课间 3.走廊：路过遇见 六、练习设计 开学一段时间后，同学们已经学会了不同情境下的英语问候语。课间时分，校园里到处都是同学们问候的身影，有的在教室和同学打招呼，有的在校门口遇见老师主动问候，还有的在走廊路过时和同学简单问候。不过有些同学在不同情境下，会选错问候句型，或是语气不够贴合场景，我们一起来帮他们选出正确的表达，看看谁能熟练掌握不同情境的问候技巧，成为校园礼貌小达人。 1.小明在校门口遇见久别重逢的小刚，想表达“很高兴再次见到你”，正确的表达是（） A.How are you? B.Glad to see you again. C.I’m glad to see you too. D.See you again. 2.小红在教室课前见到老师，想礼貌询问老师的状况，正确的是（） A.Glad to see you again teacher. B.How are you teacher? C.I’m fine, thank you teacher. D.See you teacher. 3.小刚在走廊路过时遇见小丽，简单问候对方，正确的表达是（） A.Glad to see you again. B.I’m glad to see you too. C.How are you? D.Thank you. 4.小丽回应小刚的问候，想表达“我很好，谢谢你”，正确的是（） A.I’m good, thank you. B.How are you? C.Glad to see you again. D.I’m fine, thank. 5.同学们讨论单词【good】的含义，下列说法正确的是（） A.含义是“谢谢” B.含义是“再，又” C.含义是“怎样” D.含义是“好的” 参考答案：1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 七、反思与感悟 本课围绕校园不同情境问候展开，以巩固前两课知识、提升情境运用能力为核心，通过情境模拟、角色扮演等互动，让教学过程更具体。多数学生能区分不同情境的句型用法，主动参与演练。但部分学生在情境切换时，仍会混淆句型，语气不够贴合场景。后续需增加情境演练的多样性，针对性指导语气运用，鼓励学生在真实校园场景中运用英语，切实提升口语表达和情境适配能力。 学科网（北京）股份有限公司 $