精品解析：2026年江苏南京市六合区中考模拟语文试题

初三升学模拟测试 语文 命题人：张潇湘 审题人：区教师发展中心 一、积累与运用（27分） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①真挚（ ） ②信手拈（ ）来 ③聪yǐng（ ） ④心kuàng（ ）神怡 2. 依据原文填空。 ①兔从狗窦入，_______________。（《十五从军征》） ②_______________，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》） ③千古兴亡多少事？悠悠。_______________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》） ④人生自古谁无死？_______________。（文天祥《过零丁洋》） ⑤只见草萧疏，水萦纡。_______________。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） ⑥_______________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） ⑦_______________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ⑧朝代的兴替更迭往往引人深思，请从所学诗歌中写出诗人由此得出的结论（连续的两句）：_______________，_______________ 3. 为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（ ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A. ①宏图 ②高歌 ③壮志 ④远望 B. ①壮志 ②高歌 ③宏图 ④远望 C. ①壮志 ②远望 ③宏图 ④高歌 D. ①宏图 ②远望 ③壮志 ④高歌 4. 有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 5. 为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 （1）【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉 栏目二：______ 栏目三：______ 栏目四：教师风采 （2）【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 班史编委会 2024年3月7日 征文内容有一处信息遗漏，请指出。 （3）【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；______ （4）【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感念同窗往事，珍惜师生情缘。 二、阅读与理解（45分） 阅读文章，回答问题。 材料一： 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 材料二： 陈文龙传 陈文龙，字君贯，兴化①人。能文章，负气节，拜为监察御史，后累迁至参知政事。 时边事甚急，朝廷命文龙为兴化知军，已而降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇②兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书渐其使。有讽其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下，通判曹澄孙开门降。执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃城系④送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母、宜有是儿。”为收葬之。 （选自宋史《陈文龙传》，有删改） 【注】①兴化：地名，今莆田市。②徇：宣示归顺。③纳款：归顺，降顺。④械系：戴上脚镣手铐拘禁。 6. 下列对《南安军》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了诗人的征衣。首联中的“湿”字既表现了环境的清冷，又烘托了诗人兵败被俘后内心的凄苦。 B. 颔联用两个“出”字和两个“归”字重复对照，强烈抒发身系拘囚，不能自由，虽经故乡不得归的感伤。 C. 颈联运用对比手法，并化用杜甫的诗句，突出诗人的沉痛之情，看不到国家未来的希望。 D. 尾联引用伯夷、叔齐典故，抒发诗人宁愿绝食饿死，也绝不投降元兵的决心，表达了忠贞报国的思想。 7. 解释加点字。 （1）诸君特畏死耳______ （2）欲降之______ （3）卒不屈______ （4）又何恨哉______ 8. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 遂发民兵/自守城中兵不满千/大兵来攻不克 B. 遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克 C. 遂发民兵/自守城中兵不满/千大兵来攻不克 D. 遂发民兵自守/城中兵不满/千大兵来攻不克 9. 把材料二中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）此皆节义文章也，可相逼邪？ （2）众叹曰：“有斯母，宜有是儿。” 10. 文天祥与陈文龙同是抗元名将，文天祥的“志”体现在陈文龙的哪些事件上？ 阅读下面文字，完成小题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者认为他所处时代南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B. 第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C. 刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D. 文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 12. 朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段语言特色。 13. 文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕 第一场 阿箭 少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特 我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特 西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿箭 哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特 尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿箭 这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特 五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿箭 这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特 怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿箭 我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特 你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿箭 也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特 这是什么意思？ 阿箭 听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特 他要我拿这些东西干什么用？ 阿箭 还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特 我要这些东西干什么？ 阿箭 您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特 气死我啦。 阿箭 别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特 “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿箭 少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特 你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕 第二场 西蒙 是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡 不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西蒙 不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡 值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西蒙 当然。 阿箭 （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西蒙 （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。） 阿巴贡 死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特 放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡 你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特 您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡 你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特 您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡 混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特 就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡 我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 14. 梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。 15. 比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1： 阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ 译本2： 阿巴贡 怎么，你这个该死的东西？ 甘心走这种万恶的绝路的就是你？ 克莱昂特 怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？ 16. 鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 三、作文（48分） 17. 作文 岁月如歌，初中生活的最后一个学期，同学们准备分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的回忆纪念。 班史由班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事、同学素描等部分构成，现在请你为班史撰写一篇序言。 要求：题目自拟，不得出现真实班级、姓名，不得少于600字。 小贴士 序言，写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。可以用来说明作者的创作意图、写作内容和写作经过，也可以评论本书内容或对有关问题研究阐明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三升学模拟测试 语文 命题人：张潇湘 审题人：区教师发展中心 一、积累与运用（27分） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①真挚（ ） ②信手拈（ ）来 ③聪yǐng（ ） ④心kuàng（ ）神怡 【答案】 ① zhì ②. niān ③. 颖 ④. 旷 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 ①真挚，zhēn zhì，真诚恳切，多指感情。 ②信手拈来，xìn shǒu niān lái，随手拿来，形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 ③聪颖，cōng yǐng，聪明。 ④心旷神怡，xīn kuàng shén yí，心情舒畅，精神愉快。 2. 依据原文填空。 ①兔从狗窦入，_______________。（《十五从军征》） ②_______________，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》） ③千古兴亡多少事？悠悠。_______________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》） ④人生自古谁无死？_______________。（文天祥《过零丁洋》） ⑤只见草萧疏，水萦纡。_______________。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） ⑥_______________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） ⑦_______________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ⑧朝代的兴替更迭往往引人深思，请从所学诗歌中写出诗人由此得出的结论（连续的两句）：_______________，_______________ 【答案】 ①. 雉从梁上飞 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 不尽长江滚滚流 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 至今遗恨迷烟树 ⑥. 无限山河泪 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 示例：兴，百姓苦 ⑨. 亡，百姓苦。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。注意：雉、梁、瀚、阑干、尽、汗、遗、限。 ⑧体现诗人对朝代兴替更迭得出结论的连续两句诗： “兴，百姓苦；亡，百姓苦”：出自元曲作家张养浩的《山坡羊・潼关怀古》。此句深刻地揭示了在漫长的封建社会中，无论朝代如何更替，百姓始终是受苦受难的群体。一个朝代兴起时，往往大兴土木，修建豪华宫殿等，百姓要承担繁重的劳役和赋税；朝代灭亡时，百姓又会遭受战乱之苦，家破人亡，流离失所。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”：源自清代赵翼的《论诗》。从朝代兴替的角度理解，它蕴含着每个时代都会有杰出的人才涌现，他们能够引领时代的潮流，推动社会向前发展，就如同朝代的更迭一样，新的朝代会取代旧的朝代，展现出不同的风貌和特点。 3. 为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（ ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A. ①宏图 ②高歌 ③壮志 ④远望 B. ①壮志 ②高歌 ③宏图 ④远望 C. ①壮志 ②远望 ③宏图 ④高歌 D. ①宏图 ②远望 ③壮志 ④高歌 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 ①空：“宏图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带着宏伟的目标。因此①空应填“宏图”； ②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态，与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”； ③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着伟大的志向。因此③空应填“壮志”； ④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在这里可以象征着怀着壮志豪情，勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规则，因此④空应填“高歌”； 故选D。 4. 有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 【答案】不同意。这本书讲述了一位出生孤苦、相貌平凡的女孩简·爱在成长过程中历经各种磨难、不断追求独立自由与尊严的故事，展现了一个女性的自我成长和解放的历程，塑造了一个清醒、善良、独立、自强的女性形象，是女性主义早期代表作之一。爱情故事是其中的重要部分，但不是全部。 【解析】 【详解】本题考查对名著主题的把握。首先明确表明自己的观点，即不同意“《简・爱》是一本纯粹的爱情小说”这一说法。然后从小说中除爱情之外的其他重要主题和情节入手进行分析，如简・爱的成长经历、对独立人格和尊严的追求、对社会现实的反映等方面，结合具体语句来论证观点。 成长主题：小说讲述了简・爱从一个寄人篱下的孤女成长为一个独立、坚强的女性的过程。例如，简・爱小时候在舅妈家遭受虐待，但她没有因此而变得懦弱，反而勇敢地反抗，“你以为我没有感情，仅仅是一架机器吗？你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！”这句话体现了她在成长过程中对自我价值的坚定认知，展现了成长这一重要主题，而不仅仅是爱情。 追求独立人格和尊严：简・爱始终将人格尊严和独立放在重要位置。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然选择离开。她对罗切斯特说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”这表明她不会为了爱情而放弃自己的尊严和原则，突出了小说关于独立人格和尊严的主题，说明小说并非单纯的爱情小说。 反映社会现实：书中还通过简・爱的经历反映了当时的社会现实，如对孤儿院恶劣环境的描写，反映了社会对弱势群体的忽视和迫害。“那里的规矩很严，生活很艰苦，孩子们的食物少得可怜，而且经常受到惩罚。”这些内容使小说具有深刻的社会意义，超越了单纯爱情小说的范畴。 综上所述，《简・爱》虽然包含简・爱与罗切斯特的爱情故事，但它不仅仅是一本爱情小说，还涵盖了成长、独立人格、社会现实等多个方面的内容，具有丰富的思想内涵和深刻的社会意义。 示例：我并不认同《简・爱》是纯粹爱情小说的说法。书中，简・爱经历了从盖茨海德府到洛伍德学校，再到桑菲尔德庄园等诸多人生阶段，全方位实现了自我成长。在舅母家遭受不公时，她敢于抗争，喊出“我不是根据习俗、常规……彼此平等——本来就如此！”，这充分展现出她对平等的不懈追求。面对罗切斯特已婚的真相，简・爱没有被爱情冲昏头脑，而是坚守“我关心我自己……越要自重”的原则，毅然离开，捍卫了自身尊严。此外，对洛伍德孤儿院“孩子们被饿死……却无人问津”的描写，无情地揭露了当时慈善机构的伪善与社会对弱势群体的漠视。《简・爱》以爱情为线，融入成长、尊严及社会批判等多元主题，促使读者深入思考爱情与自我价值、道德准则、社会公平的关系，远超普通爱情小说范畴。 5. 为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 （1）【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉 栏目二：______ 栏目三：______ 栏目四：教师风采 （2）【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 班史编委会 2024年3月7日 征文内容有一处信息遗漏，请指出。 （3）【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；______ （4）【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感念同窗往事，珍惜师生情缘。 【答案】（1） ①. 活动剪影 同学留言 ②. 趣味瞬间 优秀作品 （2）要有投稿截止日期 （3）我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我曾畏惧挑战，老师启发我说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；我曾遇到坎坷，老师鼓励我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查栏目设计 。 为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你根据以下要求补写两个栏目名称，并简要说明每个栏目的内容。栏目名称要简洁明了，能够直接反映栏目的主题内容。每个栏目内容要与初中生活紧密相关，能够展现班级特色和同学们的成长历程。结合“班级荣誉”“教师风采”可知，用四字偏正短语的形式拟写。 示例：栏目二：青春足迹 栏目三：同窗情深 【小问2详解】 本题考查征文启事。 原启事中未明确稿件的截止日期，稿件的截止日期对于投稿的同学来说是一个重要的信息。因此，在“请参与的同学将稿件交至班史委员会”之后，应添加具体的截止日期，如“请于XX月XX日前”交至班史委员会。这样，同学们就能明确知道何时之前需要提交稿件，避免错过投稿期限。 【小问3详解】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“老师对大家的鼓励和鞭策”的话题，形式上，按照结构形式仿写。结构：我曾……，老师……我“……”（名言）。 示例：我曾迷茫无助，老师指引我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 【小问4详解】 本题考查宣传标语。 A.这句标语表达了对未来相聚的期待，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对未来的憧憬和回忆； B.这句标语直接呼应了“岁月如歌”的主题，强调了回顾过去的美好时光，符合活动的主旨； C.这句标语虽然励志，但更多强调的是个人奋斗和努力，与“岁月如歌”和“初中生活回忆”的主题关联不大，因此不符合活动的主旨； D.这句标语表达了对同学和老师的感恩与珍惜，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对初中生活的回忆； 故选C。 二、阅读与理解（45分） 阅读文章，回答问题。 材料一： 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 材料二： 陈文龙传 陈文龙，字君贯，兴化①人。能文章，负气节，拜为监察御史，后累迁至参知政事。 时边事甚急，朝廷命文龙为兴化知军，已而降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇②兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书渐其使。有讽其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下，通判曹澄孙开门降。执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃城系④送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母、宜有是儿。”为收葬之。 （选自宋史《陈文龙传》，有删改） 【注】①兴化：地名，今莆田市。②徇：宣示归顺。③纳款：归顺，降顺。④械系：戴上脚镣手铐拘禁。 6. 下列对《南安军》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了诗人的征衣。首联中的“湿”字既表现了环境的清冷，又烘托了诗人兵败被俘后内心的凄苦。 B. 颔联用两个“出”字和两个“归”字重复对照，强烈抒发身系拘囚，不能自由，虽经故乡不得归的感伤。 C. 颈联运用对比手法，并化用杜甫的诗句，突出诗人的沉痛之情，看不到国家未来的希望。 D. 尾联引用伯夷、叔齐的典故，抒发诗人宁愿绝食饿死，也绝不投降元兵的决心，表达了忠贞报国的思想。 7. 解释加点字。 （1）诸君特畏死耳______ （2）欲降之______ （3）卒不屈______ （4）又何恨哉______ 8. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 遂发民兵/自守城中兵不满千/大兵来攻不克 B. 遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克 C. 遂发民兵/自守城中兵不满/千大兵来攻不克 D. 遂发民兵自守/城中兵不满/千大兵来攻不克 9. 把材料二中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）此皆节义文章也，可相逼邪？ （2）众叹曰：“有斯母，宜有是儿。” 10. 文天祥与陈文龙同是抗元名将，文天祥的“志”体现在陈文龙的哪些事件上？ 【答案】6. C 7. ①. 害怕，畏惧 ②. 使……投降 ③. 终于，最终 ④. 遗憾 8. B 9. （1）这里面全都是关于气节和道义文章，难道你们逼得了我（投降）吗？（2）众人感叹说：“有这样的母亲，正应该有这样的儿子。” 10. 斩使责降；发兵自守；焚书斩使；慷慨陈词；受凌不屈；绝食饿死。 【解析】 【导语】这篇阅读由两部分组成，一为文天祥的《南安军》，二为《陈文龙传》。前者为诗，后者为史传，但都展现了文天祥与陈文龙两位忠臣的气节。文天祥诗中“饿死真吾志，梦中行采薇”展现了他宁死不屈的决心；陈文龙传中，陈文龙面对强敌不屈不挠，甚至以死明志，其母亦以死相随，母子二人之事迹感人至深。两者都体现了中华民族的传统美德——忠贞不渝、视死如归。这两篇作品共同弘扬了高尚的民族气节，令人敬仰。 【6题详解】 本题考查诗词的理解和分析。 C.有误。颈联“山河千古在，城郭一时非”虽然表现了诗人对国家山河破碎的沉痛之情，但“山河千古在”也隐含着一种坚定的信念，即国家的根基和民族精神是永恒存在的，不会因为一时的城郭变迁而消亡。因此，不能简单地断定诗人看不到国家未来的希望； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：你们只是害怕死亡罢了；畏：害怕，畏惧。 （2）句意：想要让他投降；降：使……投降。 （3）句意：但最终还是不屈服；卒：终于，最终。 （4）句意：又有什么遗憾呢；恨：遗憾。 【8题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：于是陈文龙发动民兵自卫，但城中兵力不足千人，当大军来攻时，未能攻克。 根据句子结构和成分分析可知：“遂发民兵自守”是一个完整的动作，表示陈文龙采取了自卫的行动；“城中兵不满千”是对城中兵力情况的描述，是一个独立的句子成分，与前后文都有明显的语义间隔，因此应在“千”后断开；“大兵来攻不克”描述了敌军攻城的结果，也是一个完整的句子，与前文“城中兵不满千”形成对比，进一步说明了陈文龙自卫的效果。 由此可知，正确的断句应为“遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克”； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）此：这；皆：都，表示全部、无一例外；相逼：逼迫我，相表示动作偏指一方，即对我进行逼迫。 （2）叹：叹息，感叹；斯：这；宜：应该。 【10题详解】 本题考查文言文的理解和概括及把握人物形象。 文天祥的“志”在《南安军》中得到了充分体现。诗中“饿死真吾志，梦中行采薇”一句，直接表达了文天祥宁死不屈、以死明志的决心。他深知国家危亡，山河破碎，但面对敌人的威逼利诱，他坚守节操，誓死不降。这种“志”不仅体现在他对国家的忠诚上，更体现在他对个人气节的坚守上。文天祥以梅花自喻，风雨中征衣湿透，但他依然坚定地走在抗元的道路上，这种精神令人敬仰。 根据原文中“文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国”可知，陈文龙斩杀了前来劝降的使者并放归副使，让他带信回去责备王世强和王刚中背叛国家，这体现了文天祥般的“志”在陈文龙身上的体现之一，即处斩使者并释放副使传信； 根据原文中“遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克”可知，陈文龙在敌人大军压境之时，发动民兵守卫兴化城，尽管兵力不足千人，仍然坚守城池没有被攻克，这体现了动员民兵自守坚定意志； 根据原文中“文龙焚书渐其使”可知，面对敌人派来劝降的姻亲，陈文龙不仅焚毁了劝降书，还处死了使者，这显示了烧毁劝降书并严惩使者的决绝态度； 根据原文中“文龙指其腹曰：‘此皆节义文章也，可相逼邪？’”可知，在敌人想要强迫陈文龙投降时，他慷慨陈词，指着自己的肚子说里面都是节义文章，不能相逼，这体现了以节义自誓，拒绝逼迫的气节； 根据原文中“强之，卒不屈”可知，尽管敌人对陈文龙进行种种凌辱和折磨，但他始终不屈不挠，坚守气节，这体现了受凌不屈的刚毅；根据原文中“文龙去兴化即不食，至杭饿死”可知，陈文龙在被俘送往杭州的途中，因为坚守气节拒绝进食，最终饿死，这体现了绝食抗议，直至饿死的悲壮之举。 【点睛】参考译文： 陈文龙，字君贯，是兴化（今莆田市）人。他擅长写文章，且很有气节，被朝廷任命为监察御史，后来多次升迁，官至参知政事。 当时边境战事紧急，朝廷任命陈文龙为兴化知军。不久，降将王世强引导大军攻入广东，建宁、泉州、福州等地都投降了。福州知州王刚中派遣使者到兴化宣示归顺，陈文龙斩杀了使者，却放走了他的副使让他回去，让副使带着书信去责备王世强和王刚中背叛国家。于是陈文龙发动民兵自卫，但城中兵力不足千人，当大军来攻时，未能攻克。敌军又派陈文龙的姻亲带着书信来劝降，陈文龙烧毁了书信，并渐渐地不再理会那个使者。有人劝他归顺，陈文龙说：“你们只是害怕死亡罢了，难道不知道这一生总有一天会死吗？”于是他派将领林华在边境上侦察敌情。但林华很快就投降了，并且引导敌军来到城下，通判曹澄孙打开城门投降。敌军抓获了陈文龙和他的家人，带到军中，想要让他投降，但他坚决不屈服，身边的人对他进行凌辱折磨。陈文龙指着自己的腹部说：“这里都是节义和气节，你们可以逼迫我吗？”敌军强迫他投降，但他最终还是不屈服，于是被戴上脚镣手铐拘禁送往杭州。陈文龙在被押往兴化的路上就开始不吃东西，到了杭州就饿死了。他的母亲被拘禁在福州的尼姑寺中，病得很重，没有医药治疗，身边的人看着她都流下了眼泪。母亲说：“我和我儿子一起死，又有什么遗憾呢？”于是也去世了。众人都感叹说：“有这样的母亲，才会有这样的儿子。”于是为他们收尸安葬。 阅读下面的文字，完成小题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B. 第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C. 刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D. 文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 12. 朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。 13. 文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 【答案】11. B 12. ①用词精准，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景。比如“酝酿”“一缕”“幽幽”“苍然”等，表现了鸡鸣寺的幽古韵味；②巧用比喻修辞。作者俯瞰玄武湖，将湖比作石涛（大涤子）的画作，写出了玄武湖明净荒寒的韵味；③句式灵活多变，长句短句交替运用。比如写豁蒙楼用短句，写灌园的井则用长句，读来富有亲切感和场景感。 13. ①南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽。比如明故宫的残迹、雨花台的石子，令作者感伤；②南京曾经的形胜场景已经是了无踪迹，无迹可寻。比如台城下古代士兵进城的场景，引起了作者“物是人非”的感伤；③自然景致和生活味发生了巨大的变化。比如现在玄武湖苍茫，与雨花台有关的生活俗语消亡，引起了作者对荒寒空荡、生活无常的感伤。 【解析】 【导语】这篇散文展现了朱自清独特的“沧桑美学”。他以旅行者的视角，将南京的历史遗迹与自然景观编织成一幅流动的时光画卷。鸡鸣寺的微雨、玄武湖的烟波、明故宫的残垣，都浸润着历史沉淀的况味。文字间既有对六朝风物的悠然遐想，又暗含对时代变迁的感喟。其语言素朴中见精巧，白描中藏深情，通过细腻的感官体验和时空交错的笔法，将个人感怀与城市记忆完美融合，体现了“笔情墨趣”的散文艺术追求。 【11题详解】 本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“类比”手法分析错误，结合第④段“从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着”可知这是以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，这是对比；结合“水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界”这是用西湖衬托玄武湖，也是对比； 故选B。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 “鸡鸣寺”写景片段指第②段“在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。” ①用词精准，意境深远，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景：如“苍然蜿蜒”形容台城的古老与曲折，“明净荒寒”勾勒玄武湖的苍凉美感，“幽幽的古味”则以叠词强化朦胧氛围，用词凝练且富有画面感。 ②修辞手法多样：“玄武湖就像大涤子的画”运用比喻，将湖景比作石涛的画作，突出其水墨韵味；“豁蒙楼一排窗子安排得最有心思”运用拟人，赋予建筑以人的匠心，生动有趣。 ③句式灵活，节奏多变，短句与长句结合：如“吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城”以短句勾勒动作，“台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画”则以长句铺陈画面，长句短句交替运用，形成节奏变化，增强画面感与韵律感。 【13题详解】 本题考查内容理解。 建筑遗痕：结合第⑦段“雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看”结合第⑥段“明故宫只是一片瓦砾场”“午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象”可知南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽，以残破之景暗喻朝代更迭的沧桑，令作者感伤； 自然景观：结合第④段“七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着”可知玄武湖从“荒寒”到“烟水苍茫”，苇子消失、游船更新，体现自然与人事的变迁； 历代形胜：结合第③段“从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声”的想象和金陵怀古诗词的暗诵，将个人体验与历史厚重感交织，引发对朝代更迭的感慨； 生活方式：结合第⑦段“前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：‘忙什么！赶雨花台去！’这和从前北京车夫说‘赶菜市口儿’一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了”可知车夫“赶雨花台”的俗语消失，反映时代变迁中的民间记忆淡化，引起了作者的感伤。 前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕 第一场 阿箭 少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特 我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特 西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿箭 哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特 尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿箭 这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特 五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿箭 这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特 怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿箭 我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特 你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿箭 也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特 这是什么意思？ 阿箭 听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特 他要我拿这些东西干什么用？ 阿箭 还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特 我要这些东西干什么？ 阿箭 您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特 气死我啦。 阿箭 别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特 “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿箭 少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特 你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕 第二场 西蒙 是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡 不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西蒙 不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡 值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西蒙 当然。 阿箭 （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西蒙 （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。） 阿巴贡 死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特 放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡 你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特 您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡 你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特 您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡 混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特 就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡 我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 14. 梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。 15. 比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1： 阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ 译本2： 阿巴贡 怎么，你这个该死的东西？ 甘心走这种万恶的绝路的就是你？ 克莱昂特 怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？ 16. 鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 【答案】14. ①克莱昂特急于借钱，无奈接受苛刻条件 ②阿巴贡放高利贷，与儿子克莱昂特发生冲突 15. 译本1的台词运用了更具感情色彩和形象性的表述，如“死鬼”“不务正业，走短命路”“伤天害理，干欺心事”等，使人物情绪更加激烈，冲突感更强，生动地展现了阿巴贡和克莱昂特发现对方身份时的震惊与愤怒，增强了戏剧的表现力和感染力。 16. 剧本所写是喜剧。从内容上看，阿巴贡的吝啬、贪婪，在放高利贷时提出苛刻条件，以及他与儿子克莱昂特之间的冲突，把他无价值的一面展现出来，让观众看到他的丑态，充满了荒诞感和讽刺意味，符合喜剧“将那无价值的撕破给人看”的特点，所以是喜剧。 【解析】 【导语】这篇节选自莫里哀的《吝啬鬼》通过父子之间的冲突，揭示了金钱对人性的扭曲。阿巴贡的吝啬与克莱昂特的无奈形成鲜明对比，展现了金钱关系对亲情的破坏。剧中对话生动，尤其是父子对峙时的台词，既富有戏剧性又深刻揭示了人物的性格和内心矛盾。阿巴贡的贪婪与克莱昂特的绝望在冲突中达到高潮，最终以喜剧的形式讽刺了金钱至上的社会现象。整体上，剧本通过夸张的喜剧手法，揭示了人性中的贪婪与虚伪，具有强烈的讽刺意味。 14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 解答此题，要通读全文，结合题干所给示例，梳理故事情节，并将其概括为“人物+事件”的形式，事件尽量采用两组四字短语的形式进行概括。 第一空，根据题干“阿箭打听借钱，劝告主人”可定位文章“第二幕 第一场”中的“少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮”，再结合“第一场”结尾“你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目”的内容，可概括答案为：克莱昂特无奈借钱，无奈接受苛刻条件； 第二空，根据题干“西蒙老板牵线借钱，帮助谋利”可定位文章“第二幕，第二场”中“是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受”，再根据“第二场结尾中“我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过；这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意”可概括答案为：阿巴贡黑心放高利贷，提防儿子，与儿子克莱昂特发生冲突。 【15题详解】 本题考查语言的表达效果。 阅读译本1及译本2可知，译本2中的台词相对简单，人物间的冲突直接简单。对比之下，译本一中阿巴贡和克莱昂特的台词，句式完全一致，给读者一种针锋相对的感觉。同时“不务正业，走短命路的”“伤天害理，干欺心事的”两两对应，父子间互相嘲讽，将二人之间的矛盾冲突渲染的十分激烈。同时，相比于译本2的长句，译本1中的台词多用短句，符合戏剧语言口语化的特点，且以问句为主，能够更强烈地表现人物惊讶、愤怒等情绪，强化情感表达。 据此总结作答即可。 【16题详解】 本题考查拓展探究。 答案不唯一，结合个人的阅读理解，既可以从父子两人间借贷的诸多反转与戏剧性情节，阐释其为喜剧的原因，也可以从父子二人抛却血脉亲情，一味拜金的角度，阐释其为悲剧的原因。 示例一：本剧是喜剧。它通过夸张手法和讽刺笔调，集中刻画了阿巴贡“见钱眼开”、父子俩因借钱而爆发的种种荒唐冲突，把“无价值的东西”──吝啬刻薄、以利相争等撕破给观众看，令人发笑又发省思，正体现了喜剧“将那无价值的撕破给人看”的特征。 示例二：我认为是一出悲剧。剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人借钱却落入父亲阿巴贡毒辣而狡猾放债圈套的故事，父子间矛盾冲突集中而激烈甚至反目成仇，本就是人间悲剧。剧情发展过程的各种反转、夸张让使得这种冲突不断深化，凸显了阿巴贡嗜钱如命，极端吝啬的性格特点，刻画了被金钱至上主义异化了的可悲的人物形象。故事在引人发笑的同时，更让人深思：即使亲如父子，也会在拜金主义面前不堪一击，毫无亲情可言。人世间很多美好的有价值的东西，常常被金钱撕碎毁灭，令人感叹。 三、作文（48分） 17. 作文 岁月如歌，初中生活的最后一个学期，同学们准备分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的回忆纪念。 班史由班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事、同学素描等部分构成，现在请你为班史撰写一篇序言。 要求：题目自拟，不得出现真实班级、姓名，不得少于600字。 小贴士 序言，写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。可以用来说明作者的创作意图、写作内容和写作经过，也可以评论本书内容或对有关问题研究阐明。 【答案】例文 致我们永不散场的青春 三年时光，如白驹过隙，转瞬即逝。在这初中生活的最后一个学期，我们即将各奔东西，开启新的人生旅程。为了留住这段美好的青春记忆，我们精心制作这本班史，希望能将那些欢笑与泪水、奋斗与成长的瞬间永远定格。 这本班史，是我们三年初中生活的真实写照。班级大事年表记录着我们共同经历的重要时刻，每一次运动会的拼搏、每一次文艺汇演的精彩、每一次考试的紧张，都成为了我们成长路上的里程碑。专题作品中，《我们的老师》描绘了那些辛勤耕耘、默默奉献的园丁形象，他们用知识和爱心陪伴我们成长；《一次难忘的运动会》则再现了赛场上同学们的热血与激情，展现了团结协作、勇于拼搏的精神风貌。班级轶事里，那些课间的欢笑、同学间的小摩擦与和解，都是我们青春岁月里最温暖的音符。同学素描更是为每一位同学勾勒出独特的轮廓，记录下青春的模样。 回顾这三年，我们一起在知识的海洋里遨游，为了梦想努力奋斗。课堂上，我们积极思考，热烈讨论；课后，我们一起攻克难题，互相鼓励。还记得那次拔河比赛，大家齐心协力，喊着口号，为了班级荣誉拼尽全力，那一刻，我们深刻体会到了团结的力量。还有毕业前夕的百日誓师大会，同学们坚定的眼神、激昂的誓言，至今仍回荡在耳边，那是我们对未来的憧憬和决心。 这本班史，不仅是对过去的总结，更是对未来的期许。它承载着我们的青春记忆，见证了我们的成长与蜕变。多年后，当我们翻开这本班史，相信那些熟悉的面孔、难忘的故事，会如潮水般涌上心头，让我们再次感受到青春的美好。 愿我们在未来的日子里，都能带着这份青春的热情和勇气，追逐自己的梦想。无论相隔多远，无论遇到什么困难，都能想起在初中三年里，我们一起度过的快乐时光，想起那些并肩作战的日子。这本班史，将成为我们之间永远的纽带，让我们的友谊永不散场。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这篇序言核心在于围绕制作班史这一行为，深入挖掘其背后对于初中三年青春时光的纪念意义。从岁月如歌的感慨出发，立意应落在对过往三年班级生活的回顾、珍视，以及对这份班史作为青春永久回忆的重视与期待上。通过对班级大事、老师同学相处点滴、难忘活动等方面的思考，展现初中生活的丰富多彩与独特魅力，传达出对这段时光的眷恋和对未来的展望，让读者在阅读序言时，能深刻感受到班级情谊的深厚以及这份班史的珍贵价值。 选材构思：开篇可引用一句富有诗意或哲理的话语，如“岁月如潺潺溪流，不经意间已淌过初中三年的时光”，自然地引出制作班史的缘由，强调这是对青春岁月的郑重纪念。接着，选材上可以回顾班级成立之初大家懵懂青涩的模样，那是故事的起点，充满着未知与期待。讲述在课堂上，老师的精彩授课、同学们积极的互动，可选取某个老师独特的教学风格或一次令人印象深刻的课堂讨论作为具体事例，体现“我们的老师”这一专题内容的意义。对于“一次难忘的运动会”，可描述赛场上同学们奋力拼搏的场景，接力赛中最后一棒同学绝地反击的画面，大家为班级荣誉呐喊助威的热烈氛围，展现班级的凝聚力和活力。班级逸事可提及某次集体出游时的趣事，比如迷路后的意外发现，让大家开怀大笑的小插曲，展现班级生活的轻松欢乐。在同学素描部分，可概括性地描述几位有代表性同学的特点，如学霸同学的勤奋专注、班级开心果的幽默风趣等。结尾部分，再次强调这本班史承载着全班同学的回忆，是青春岁月的见证，相信它会在未来的日子里，让大家每当翻开，就能重回那段美好的初中时光，对同学们未来的人生之路也有着独特的激励与陪伴作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $