2026年广东省佛山市中考语文自编模拟卷

2026届广东省佛山市中考语文自编模拟卷 参考答案 1.（1）燕然未勒归无计 （2）感时花溅泪 （3）会挽雕弓如满月 射天狼 （4）赢得生前身后名 可怜白发生 （5）男儿列 男儿烈 （6）僵卧孤村不自哀 （7）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （8）吾庐独破受冻死亦足 2.C 【解析】A项，写天地壮阔，突出个人胸襟，体现不出家国情怀。B项，讽刺达官贵人只知享乐、不问国事，体现不出家国情怀。C项，无论在朝为官还是退隐民间，都心系国家和百姓，完全契合家国情怀。D项，抒发个人理想与信心，体现不出家国情怀。故选C。 3.（1）锐不可当 （2）镌刻 4.示例：赏文物，领悟先烈家国情怀 5.将“提高”改为“增进”或“加深”。 6.示例：适合。选段事例覆盖科研、扶贫、志愿活动三大领域，既有时代楷模也有同龄人事例，贴近九年级同学的认知范围；且这些事例紧扣“家国情怀不是口号，而是脚踏实地的行动”的核心观点，能有效支撑演讲主题“我的家国心”。 7.示例：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀怀揣“解放穷苦人民”的坚定信念，始终坚守家国情怀。他与士兵同甘共苦，睡硬板床、吃粗粮，带领部队反抗压迫，用不懈斗争践行报国初心，体现了信念与行动的相辅相成。 8.D 【解析】根据“哀歌亭”一词，可以推测“作”的意思是建造。故选D。 9.BCE 【解析】画波浪线句子的意思是：祠堂原本是南园的旧址，洪武初年，有五位先生在这里结社，开创了岭南风雅的先河。据此断句为：祠本南园旧址/洪武初/有五先生者结社其中/开岭南风雅之先。 10.（1）因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 （2）这就叫作正气，极其宏大、极其刚健。 11.①诸葛亮为了报答刘备的知遇之恩，辅佐刘禅兴复汉室，完成先帝遗愿。他的忠诚体现在对汉室、对君主的奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。②文天祥被俘后，面对威逼利诱依然不动摇，宁死不屈。他的忠诚体现在对民族气节的坚守，有一种以身殉国、舍生取义的崇高精神。 12.“不亡者”指的是三大忠臣以身殉国的爱国情怀、宁死不屈的气节。作为当代青少年，我们应：①学习诸葛亮“报先帝忠陛下”的责任感，学习文天祥“留取丹心照汗青”的气节，学习先辈以天下为己任的担当；②努力学习科学文化知识，提升个人能力，为国家发展贡献力量；③在生活中明辨是非，坚守原则，以实际行动传承和弘扬正能量。 【参考译文】【乙】广州城南有三大忠祠，祭祀的是宋朝丞相文天祥、陆秀夫、太傅张世杰。祠堂原本是南园的旧址，洪武初年，有五位先生在这里结社，开创了岭南风雅的先河。后来负责地方事务的人就在这个地方建了祠堂，用来祭祀这三位忠臣，它与崖门的大忠祠对峙而立。左边有座堂屋叫“臣范”，右边有座小屋叫“抗风”。我曾经去拜访过祠堂，写诗道：“词客旧多亡国恨，骚人今有礼魂篇。”在崖门大忠祠，白沙先生曾在旁边建造了一座哀歌亭，时常斟酒来凭吊这三位忠臣，有篇辞写道：“俨其堂堂，沛其洋洋。是谓正气，至大至刚。上有青天，下有黄壤。不亡者存，薰蒿凄怆。” 13.D 【解析】材料一认为，写作者需要“社牛”（善于社交），也需要深入人民群众，以此获得创作素材；材料二中，赵树理扎根生活、深入群众，获得了创作的灵感和素材。两则材料虽然都涉及“社会交往”和“深入群众”，但D项说的“明确主张”“必须”和“关键前提”表述过于绝对。故选D。 14.①甘于放弃部分生活，专注创作；②善于突破自我，拓展生活经验；③积极社交，作品聚焦人民；④不断学习，丰富知识储备。（答出三点即可） 15.鲁迅：侧重“精神唤醒”，以文学为武器批判社会、启蒙民众。赵树理：侧重“扎根生活”，真实反映农民生活，贴近群众情感。 16.形象：清高自持、不慕名利、坚守本心、以艺为生。 启示：写作应保持精神独立，不为功利所惑；创作需扎根生活、真实表达；坚持学习与自我修养，提升创作境界。 17.（1）药铺 （2）万寿宫戏台 （3）半块焦黑的怀表 （4）九屉办公桌 18（1）运用比喻，将静止的“七十二峰”比作“凝固的浪头”，生动形象地写出了雪峰山群峰连绵、气势磅礴的景象，赋予静态的山峰以动态美，表达了作者对自然美景的赞叹之情。 （2）表面上指峭壁上的映山红从曾经历战争炮火摧残的焦土中生长出来；实际上指在龙潭战役等战斗中牺牲的英烈们的精神永不消逝，犹如映山红一样顽强存活。 19.①呼应标题“青山白虹”，使文章首尾呼应，逻辑严谨；②“洁白长虹”指的是雪峰山蒸腾的云气，也象征着抗战英烈的不朽精神与崇高归宿，升华主题；③意象壮美，意境深远，赋予历史回忆以诗意的美感，引发读者无尽遐思。 20.示例：此处是龙潭战役英雄王振亚连长的殉国之地。他率部血战弓形山二十八昼夜，以生命铸就雪峰山脊梁，破碎的怀表永远定格在1945年5月7日黄昏。英魂如虹，永耀青山！ 21.略。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届广东省佛山市中考语文自编模拟卷 本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“我的家国心”综合性学习活动，完成1～7题。 【活动一：读诗文，感受古人家国情怀】 A小组梳理了诗文中体现家国情怀的句子，制成了下面的表格。 组别 内容 第一组 心怀天下，忧乐系之。范仲淹在《渔家傲·秋思》中写道“（1）浊酒一杯家万里， ”，道尽戍边将士的故乡之思；杜甫在《春望》中借“（2） ，恨别鸟惊心”抒发感时伤世之悲。 第二组 壮志难酬，忠心不改。苏轼在《江城子·密州出猎》中以“（3） ，西北望， ”抒发驰骋沙场之志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中借“（4）了却君王天下事， 。 ”表达壮志未酬的悲慨；秋瑾在《满江红》中以“（5）身不得， ，心却比， ”抒写不甘雌伏的豪情。 第三组 无畏坎坷，坚守气节。陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中以“（6） ，尚思为国戍轮台”展现自己虽然抱病，但仍有报国之志的沧桑形象；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“（7） ， ”表明忠君爱国的态度和忠贞不移的信念；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“（8）何时眼前突兀现此屋， ”昭示了他牺牲自我、以利天下的献身精神。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 2.家国情怀是中华文化的深沉底色，我们应怀“ ”（填序号）的报国之心，无论身处何职何地，都不忘为国分忧。（2分） A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【活动二： 】 B小组搜集了战争期间的三件文物的资料，这些文物凝聚着不朽的家国情怀，请同学们鉴赏。 一段斑驳铁轨 它曾是正太铁路的一部分，1940年夏天被矿工与八路军联手破袭，成为百团大战的实物见证。铁轨上的撬痕清晰可辨，凝固着军民同心抗敌、（1）ruì bù kě dāng的历史瞬间。 十三封亲笔家书 这些信件是左权将军1937年至1942年间写给家人的13封亲笔家书。这些历经岁月洗礼的信件，纸张已然泛黄，墨迹渐淡，却依然（2）juān kè着将军深厚的家国情怀。 一条绿色军毯 它的主人是杨勇上将，这条军毯是他在平型关大捷中分到的战利品。从抗日战争到解放战争再到抗美援朝战争，这条军毯见证了中国从胜利走向胜利的辉煌历程。 3.根据上表资料中的两处拼音写出相应的汉字。（2分） （1）ruì bù kě dāng（ ） （2）juān kè（ ） 4.请结合文物资料，仿照活动一、活动三的句式，为活动二拟写名称。（2分） 【活动三：办演讲，弘扬当代家国情怀】 C小组围绕本次活动的主题撰写了演讲稿，节选如下。 心怀家国的信念，在当代中国人的行动中传承。“嫦娥六号”探月团队历时五年攻关，成功实现月球采样返回，为我国深空探测事业奠定基础；“时代楷模”、援藏干部吴天一，扎根西藏十年，带领牧民发展特色产业，让二十多个贫困村脱贫摘帽；九年级学生王磊主动参与“红色故事宣讲”志愿活动，利用周末走进社区，累计宣讲五十余场，提高更多人对革命先辈事迹的了解……这些事例，都在证明：家国情怀不是口号，而是脚踏实地的行动。 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.本次演讲以“我的家国心”为主题，听众为九年级同学。选段中的事例是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分） 7.有同学在演讲稿中提出：“家国情怀的落地，需要坚定的信念与不懈的行动。”请从《红星照耀中国》中任选一个人物，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 广州城南有三大忠祠，祀宋丞相文公天祥、陆公秀夫、太傅张公世杰①。祠本南园旧址洪武初有五先生者结社其中开岭南风雅之先。其后当事者即其地建祠，以祀三大忠，以与崖门大忠祠②并峙。其左有堂曰臣范，右有轩曰抗风。予尝谒祠，有诗云：“词客旧多亡国恨，骚人今有礼魂篇。”其在崖门大忠祠，白沙先生尝作哀歌亭其侧，时酾酒③以吊三公，有辞云：“俨其堂堂，沛其洋洋。是谓正气，至大至刚。上有青天，下有黄壤。不亡者存，薰蒿④凄怆。” （节选自《广东新语》，有删改） 【注释】①天祥、陆公秀夫、太傅张公世杰：指文天祥、陆秀夫、张世杰，南宋末大臣，于南宋朝廷衰亡之际，率军民抵抗元军入侵，均以身殉国，并称“宋末三杰”。②崖门大忠祠：位于今广东新会，供奉文天祥、陆秀夫、张世杰。③酾（shī）酒：斟酒。④薰蒿（hāo）：此处指祭祀时祭品升腾的气味。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 8.下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“驽”指跑不快的马，“钝”指刀刃不锋利，“驽钝”比喻才能平庸，是诸葛亮自谦之语。 B.“谒”是“拜访”的意思，与《送东阳马生序》中“生以乡人子谒余”的“谒”意思相同。 C.“骚人”是“诗人”的意思，战国时屈原作《离骚》，因此后人把诗人称为“骚人”。 D.“作”有“建造”“写作”“兴起”等意思，在【乙】文中的意思是“写作”。 9.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）（2分） 祠本南园A旧址B洪武初C有五先生者D结社其中E开岭南风雅F之先 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）是谓正气，至大至刚。 11.诸葛亮在北伐前作《出师表》，文天祥被俘后作《过零丁洋》。同样是忠臣，两人的“忠”有何不同？结合【甲】【丙】两文，说说你的理解。（3分） 12.【乙】文中提到“不亡者存”，“不亡者”指什么？结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文和生活实际，说说作为当代青少年，我们怎样让“不亡者存”？（4分） （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 材料一： ①写作路途中不可避免遇到挫折，好事坏事都是好故事、好题材。写《青春万岁》时，我住在北京东四北大街，楼里每周六都举办舞会。可是我从来不去跳舞，因为要抓紧时间写作。写作是出于热爱生活，但是又得放弃相当一部分的生活，想必世界各国的写作者深有同感。德国作家君特·格拉斯曾经被法国《世界报》提问：“你为什么写作？”他回答说：“因为我别的都没干成。”这句话并不是说因为什么事都没干成，才选择了写作，而是因为选择了写作，有很多其他更实际、能快速实现成就的事就办不成了。 ②写作者需要突破自我。1963年9月，我在北京参加中国文联举办的读书会时，产生了到外地去、到边疆去，突破当时自己只有城市和学生生活经验的想法。到达新疆不久，我就写作了《春满吐鲁番》等一系列散文和报告文学。1965年4月，我被安排到伊犁巴彦岱镇红旗人民公社二大队劳动锻炼，兼任二大队副大队长。整整6年，我与当地农民同吃同住同劳动，与各族同胞打成一片。 ③写作者需要“社牛”（善于社交）。这一特质，使得我能够很快地与不同民族、不同生活背景的人成为朋友，相亲相爱。爱人民的人生活才是幸福的，爱人民的人的作品才是幸福的。我曾多次说过，新疆各族人民对我恩重如山，这一想法在我的作品《在伊犁》《这边风景》中都有体现。 ④写作者还要不断学习。我的学历有限，但是我真爱学习。为了社交，我学习了不同语言。有人问，学这些有什么目的？我始终认为，学习在前，目的在后。学到的知识该用时自然就用上了，就算没有别的用处，起码能让人少干点儿没劲的、不好的、低俗的事儿。活一辈子，学一辈子，写一辈子。人的生命是有限的，而写作是生命的光辉和永远。 ⑤“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，希望中国的写作者努力做健康的写作者，真正坚持下去投入文学这项充满激情的伟大事业中。 （节选自王蒙《写作是生命的光辉和永远》） 材料二： ①文学创作不仅是个体生命体验的抒写，更是时代精神图谱的忠实映照。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中沉痛地指出：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”这并非一时激愤之语，而是其“弃医从文”人生转折后确立的根本信念。他将文学视为照亮国民精神暗夜的“灯火”，其《狂人日记》《阿Q正传》等作品，正是以笔为刀，剖开旧社会的痼疾，旨在唤醒沉睡的灵魂。这种将文学创作与民族精神革新紧密相连的自觉意识，构成了中国现代文学一条重要的精神脉络。 ②与此同时，真正能承担时代使命、打动人心的创作，又必须深深扎根于生活的沃土，与人民的呼吸共频率。作家赵树理的创作道路生动地诠释了这一点。他并非在书斋中想象农民，而是长期以“农民的儿子”和“农村工作者”的双重身份，真正融入晋东南农村的生活。他与农民同吃同住，熟知他们的喜怒哀乐、语言习惯和思维方式。正是这种血肉相连的“在场”体验，催生了《小二黑结婚》《李有才板话》《三里湾》等杰作。这些作品以鲜活逼真的农民群像、生动传神的乡土语言和幽默朴实的艺术风格，真实呈现了农村社会关系变革中的新矛盾、新人物与新希望，从而赢得了广大农民“掏心窝子”的认可，并开创了影响深远的“山药蛋派”。 13.【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一中王蒙认为写作需要“放弃相当一部分的生活”，这与材料二中赵树理长期深入农村的创作方式看似矛盾，实则都体现了写作者为创作目标所做的必要调整与投入。 B.材料二以鲁迅和赵树理为例，分别从“精神唤醒”和“扎根生活”两个层面，论证了文学创作应与时代使命和人民生活紧密相连。 C.材料一强调写作者需通过“不断学习”来丰富自我，材料二指出赵树理的成功源于对农村生活的深刻体察，两者共同揭示了持续积累对于创作的重要性。 D.两则材料都明确主张，作家必须通过积极的“社会交往”和“深入群众”来获取创作素材，这是作品能否打动人心的关键前提。 14.【思路梳理】请根据材料一，用自己的话概括，作者围绕“写作者应具备的素养”阐述了哪几个方面的内容。（3分） 15.【内容理解】材料二指出鲁迅与赵树理的文学创作各有侧重，请简要分析二者在创作取向上的不同。（3分） 16.【学以致用】阅读下面《儒林外史》人物资料，结合材料一和材料二，分析王冕的形象特点及其对当代写作者的启示。（5分） 链接材料： 王冕自小家境贫寒，自学画画，尤其擅画荷花。他性情孤高，不慕功名，知县来请他不去。朝廷征召他也避走他乡。平日闭门读书，以卖画为生，虽清贫却自得其乐。后来朝廷征辟，他连夜逃往会稽山，隐居终老。 （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（16分） 青山白虹 卞毓方 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而重庆这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为胜利的见证地。 ⑧午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。 ⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点，今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 （节选自《羊城晚报》，有删改） 17.【梳理内容】根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。（4分） 历史事件 地点或见证物 红二、六军团进入溆浦城 城隍庙、酒坊、（1） （地点） 贺龙将军发表演讲 （2） （地点） 龙潭战役中王振亚连长殉国 （3） （见证物） 日本代表今井武夫签字投降 受降堂、（4） （见证物） 18.【品味语言】联系上下文，按括号里的要求，赏析下面的句子。（4分） （1）七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”（分析加点句子含义） 19.【分析写法】请分析选文结尾写“洁白长虹”的用意。（3分） 20.【文化参与】为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和“知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。要求：突出人物事迹与精神，语言表达准确、有感染力。（5分） 知识卡片 纪念碑文字是指刻在纪念碑上的文字内容，通常用于纪念特定的人物、事件或历史时期，具有纪念性和教育意义。这类文字旨在通过简洁而有力的表述，表达对逝者的缅怀、对历史的铭记以及对精神的传承。 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（请自备作文纸进行写作）（50分） 在生活中，“加法”可以理解为给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门兴趣爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为给自己已经繁忙的学习生活减减压，减少不必要的题海战术、不必要的攀比心理、不必要的社交、不可及的目标等。然而实践中，一些同学处理不好生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 你是怎样理解生活中的“加减法”的？讲一讲在校园生活中，你做“加法”或“减法”时的亲身经历或者所思所感，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）题目自拟，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $