6.1《大堰河——我的保姆》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《大堰河 —— 我的保姆》导学案（规范答题版）

 

班级：________        姓名：________

 

【学习目标】

1.掌握文学常识、背景、字词，能有感情朗诵重点诗节。

2.梳理诗歌结构，结合诗句分析人物形象，理解情感与主题。

3.学习艺术手法，提升诗歌品读与探究能力。

一、文学常识与背景（识记填空）

1.艾青，原名__________，__________代诗人，被誉为 “__________的歌者”。

代表作：《            》《           》。

本诗写于诗人__________期间，是献给__________的赞美诗。

大堰河本名__________，是__________出身的劳动妇女。

本诗属于__________体__________诗，特点是：

_________________________________________________________。

二、基础积累与运用（提升版）

1.给下列加点字注音

大堰河 (    )  荆棘 (   )  火钵 (    )  碾 (    )

忸怩 (          )   凌侮 (       )    咒语 (    )    漂泊 ( )

2.根据拼音写汉字

yàn (     ) 河    荆 jí(    )   火 bō(     )    niǎn (    ) 死

niǔ ní(          ) líng wǔ(      )     zhòu (      ) 语

2.解释下列词语

① 忸怩：________________________________________________

② 凌侮：________________________________________________

③ 叱骂：________________________________________________

④ 漂泊：________________________________________________

3.诗句默写填空

① 大堰河，是我的保姆。她的名字就是________________________。

② 你用你厚大的手掌________________________，抚摸我。

③ 大堰河，含泪的去了！同着________________________的棺材和几束稻草。

三、朗读指导・以声悟情

1.第 4 节（劳作排比）：语速______，重音______，情感__________。

2.第 8 节（慈爱乳儿）：语速______，语调______，情感__________。

3.第 9—10 节（凄凉离世）：语速______，语调______，情感________。

4.结尾（赞颂祝福）：语速______，语调______，情感__________。

四、合作探究・问题导向

1.探究一：人物形象分析（必须写：诗句 + 品析）

形象：勤劳坚韧

诗句：________________________________________________

品析：________________________________________________

形象：慈爱无私

诗句：________________________________________________

品析：________________________________________________

形象：淳朴善良

诗句：________________________________________________

品析：________________________________________________

形象：命运悲苦

诗句：________________________________________________

品析：________________________________________________

★综合概括：

大堰河是一位____________________________________________

_______________________________________________________的旧中国劳动妇女形象。

2.探究二：情感与主题理解

（1）诗人为什么在亲生父母家里感觉像 “新客”？

提示：对比__________家庭与__________家庭的不同。

答：____________________________________________________

_______________________________________________________。

（2）诗人对大堰河的情感脉络：

思念→      →      →      →崇敬→      →赞美。

结尾诗人赞美 “一切像大堰河一样的保姆”，其象征意义是什么？

提示：大堰河代表了____________________________________。

答：____________________________________________________

_______________________________________________________。

3.探究三：艺术手法赏析

（1）诗歌主要修辞手法：         、         、         、          。

（2）最突出的描写方法：__________描写，作用是：

_______________________________________________________。

（3）诗歌运用对比：将__________与__________对比，作用是：

_______________________________________________________。

五、当堂检测（规范题型）

1.下列文学常识表述有误的一项是（   ）

A. 艾青原名蒋正涵，是现代著名诗人。

B. 《大堰河 —— 我的保姆》写于狱中，是自由体抒情诗。