2016-2017学年[河大版]九年级语文（上）《陈涉起义 》课件（59张PPT）

司马迁 学习目标 知识与能力： 1、积累文言词语，确切理解其含义。 2、反复朗读，培养文言语感。 3、理解课文内容，了解“陈涉起义”这一伟大历史事件。 过程和方法： 1、学习本文利用对话表现人物性格的写法。 2、 学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。 情感态度和价值观： 1、了解起义的原因、经过及历史意义。 2、正确评价历史人物，并学习人物从小立志。 3、培养自主学习的习惯 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况） 8 篇，共526500字。 《史记》对历史人物的记叙，语言生动，形象鲜明，在文学史上也极有地位。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 司马迁(约前145一?)，字子长，夏阳人。西汉史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。 走近作者 导入新课 我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习《陈涉世家》这篇课文后，就可以找到满意的答案。 元封元年(前110)，司马迁的父亲临终时嘱咐司马迁续写史书。父卒三年后，司马迁继父任为太史令，开始在金匮石室(国家藏书处)阅读、整理历史资料。20岁时。游历长江中下游和山东、河南等地，并到庐山和会稽考察传说中的“禹疏九河”等遗迹；经沅水和湘水流域，凭吊屈原沉水的汨罗江；在曲阜，参观了孔子的“庙堂车服礼器”。回长安后任郎中。35岁时二次出游，广泛地接近下层人民。武帝天汉三年(前98)。李陵孤军人匈奴，败降，司马迁极言李陵降敌是出于无奈，意在等待机会报答汉朝，因而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。司马迁为完成《史记》，隐忍苟活。出狱后任中书令，继