03 三、史料实证-【一战成名新中考】2026广西中考历史·二轮复习·专题串讲优质PPT课件

历史 1 2 第二部分 素养试题及方法指导 三、史料实证 3 内涵 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现 历史真实的态度与方法 课程目 标要求 初步学会依靠可信史料了解和认识历史 （1）了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信 息，提高对史料的识读能力 （2）能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历 史进行论述 （3）初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力 4 试题 特点 （1）史料实证类试题广西考查频次非常高，选择题和非选择题均 有涉及，大多渗透在非选择题中与其他素养一起考查 （2）史料实证特征明显：①判断史料类型、价值等对于概念的判 断和直接运用，如2024年广西35题围绕图像史料进行考查；②多 类型史料证史，如2025年广西43题从遗址、历史著作和图像史料 多角度探究中国人民抗日战争和世界人民反法西斯战争的关联； ③史料引用并解读等 续表 5 类型1 辨识不同史料类别及价值 含义 史料指的是人们认识、研究历史所依赖的各种有形或无形的 材料。有形史料主要指的是文献；无形史料主要指的是除文 字、实物、图像之外，以记忆、音像等形式直接记录或间接 传承历史信息的材料 6 分 类 根据史 料表现 形式 ［2025. 43 （1）］ 实物 史料 是指历史上由人类创造或与人类活动有关 的物质文化遗存，具有直观、形象的特 点。既包括青铜器、陶瓷器、木器、绘画 （如唐朝阎立本《步辇图》）、雕刻 （敦煌莫高窟壁画和彩塑）、照片、古地 图等可移动物，也包括建筑物 （唐长安城）、遗址（南京“万人坑”遗 址）等不可移动物 实物史 料、文献 史料和口 述史料的 关联：口 述史料可 以弥补文 献史料的 不足； 续表 7 分 类 根据史 料表现 形式 ［2025. 43 （1）］ 文献 史料 指人类历史发展过程中遗留下来，有助于 认识、解释和重构历史的文字记录。是书 面记录史事的主要载体，读懂文献史料是 学习历史的基础。分为传世文献和出土文 献。传世文献最重要的史料是史书，还有 档案文书、诗文、书信、日记（如《徐霞 客游记》）、笔记、契约（如清代地 契）、账簿、族谱、报刊、地方史志等； 出土文献主要有甲骨文、金文、简牍、帛 书、石刻和碑铭等 实物史料 可以验证 文献史料 的真实 性，纠正 文献史料 的错误， 还可以填 补文献记 载的空 缺。 续表 8 分 类 根据史 料表现 形式 ［2025. 43 （1）］ 口述 史料 一般指由参与、经历或耳闻目睹历史进程 的人口述或经他人转述，并以一定的形式 留存下来，具有研究价值的历史资料。常 见类型：①传统型口述史料，主要包括神 话、传说、史诗等；②现代型口述史料， 主要包括回忆录、访谈记录等 三者相互 联系，缺 一不可， 共同印证 历史史实 续表 9 分 类 根据史 料表现 形式 ［2025. 43 （1）］ 图像 史料 是由刻画、绘画、刻版、摄影等方式留存下来的图像 资料，能直观、形象地展现历史的本来面目或关键细 节，是文献史料的重要补充。主要包括画像石、画像 砖、绘画、雕刻、古地图、照片等，如广西宁明花山 远古岩画和油画《威廉和玛丽加冕》 音像 史料 是指借助现代技术手段记录历史的声像资料，主要包 括录音、录像及纪实性影视作品等，是学习历史的辅 助手段，能够获取并印证历史 续表 10 分 类 根据史 料形成 时间的 不同 第一手史 料（直接史料） 是在时空上对历史最为 原始、未经加工的记 录，又称直接史料或原 料，如起居注、器物、 遗迹遗址、当时的照 片、现场报道、当事人 或亲历者的日记等 区别与联系：第一手、 第二手史料只是大体上 的区分，两者之间没有 绝对的界限，有时还可 能互相转换。 续表 11 分 类 根据史 料形成 时间的 不同 第二手史 料（间接史料） 是对原始史料进行整 理、研究后的产物，时 空上发生位移，与历史 原貌不尽相符，因此又 称间接史料或次料，如 历代正史、个人回忆 录、研究著作、历史纪 录片等 如《史记》一书编写于 汉武帝时期，其中对汉 武帝的记载属于第一手 史料，对秦始皇的记载 就属于第二手史料 续表 12 史料的信度 （1）史料形式：实物史料的可信度一般比文献史料和口述 史料高 （2）形成时间：通常事件发生时或短期内产生的信度更 高，即第一手史料往往比第二手史料更可信，但也不是绝对 的 （3）内容一致性：史料自身逻辑无矛盾，多方独立史料指 向同一结论（孤证不立、“二重证据法”） 续表 13 类型2 获取历史信息 1.【学史方法】如何从出土文物中获取信息（新课标教材七上P121） 14 2.【学史方法】如何读懂文献史料（新课标教材七下 P130） （1）关注史料的出处，其中往往蕴含着时间、主题等重要信息 （2）查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义 （3）理解文献史料的整体意思 （4）与其他史料相互印证 15 3.【学史方法】如何从历史图像中获取信息（新课标教材八上 P136）#3 读图及 提取表 象信息 （1）阅读图像的标题，了解图像的主题 （2）依方位（从上到下或从左到右）、按系统（如从人物到 背景）、有条理地观察图像，重点观察图像的主要部位 （常会用位置、色彩等体现） （3）观察图像中人物的穿着打扮、身体语言、神情气质，以 判断其身份、情绪和活动背景等 16 结合所 学知 识，分 析隐性 信息并 阐述 （1）思考图中的形象代表着历史上哪些人物，反映了哪个时 期的历史场景，揭示图像反映的时代风貌、重要社会现象和生 活状况，在头脑中形成合理的历史景象 （2）①解释图像时先直接描述画面场景带来的直观感受；② 然后解释图像中不同人物或图案所处的位置、呈现的大小比 例、图案的象征意义等；③最后解释图中人物的身份、图中历 史事件或场景等出现的背景等，并结合所学知识加以评价 续表 17 4.【学史方法】如何从重大历史题材影视剧中获取信息（新课标教材八上 P137） （1）了解重大历史题材影视剧是本着“大事不虚，小事不拘”的原则创作 的，剧中主要人物及主要事件要有历史依据，不能虚构。所以，重大历史 题材影视剧的主要角色和情节是反映历史真实的。但是，任何影视剧都是 文学创作，不等同于历史著作。 18 （2）从重大历史题材影视剧获取历史信息时，要了解它所反映的历史时 期、历史事件、历史人物、历史现象的重要程度等，其中剧情细节、次要 人物、对话场景可以虚构，但必须符合历史逻辑和生活逻辑。 （3）观察重大历史题材影视剧中的场景、服饰、台词、动作等，感受时 代氛围和历史风貌。#4.3 5.【学史方法】如何研读历史经典著作 （1）首先应了解著作的写作背景 （2）通过阅读目录，知道著作的基本结构，关注著作的序言。序言一般 会介绍著作的基本情况，如《共产党宣言》有7个版本的序言 （3）可通过通读、精读等方式多次阅读 （4）不拘囿于原文，客观认识著作的当代价值及历史局限 （5）会总结，坚持学以致用，用于指导自身实践 20 类型3 学会史料实证 1.具体途径 21 2.重要原则#2 论从史出 （1）指的是理论、概念、对历史的阐释、评价等都应该 是从史料中总结出来的 （2）如何准确找出与解题相关的关键信息：重视史料中 的时间空间信息，把握好史料中的关键词句，挖掘史料 背后的社会背景和特定的微观情境 孤证不立，坚 持多种类型史 料互证 （1）二重证据法：即文献与考古相互验证的研究方法， 运用“地下之新材料”（考古发现）与古文献记载相印 证，从而得出符合实际的正确结论 （2）访谈资料与文献材料的相互对照 22 摆事实，讲道理 不仅通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲述“为 什么”，不仅增长知识，还要给予启示 提高全面运用史料 的能力 （1）全力发掘史料中蕴含或隐藏的各种信息和意义 （2）史料有足够的说服力即可，切忌堆砌史料 挖掘史料的社会背 景含义和微观特定 情境 既要关注宏大叙事、长时段、全球化视域下的融会贯 通，又要着意于历史的细节、个体的生活世界 续表 23 $