01 一、唯物史观-【一战成名新中考】2026广西中考历史·二轮复习·专题串讲优质PPT课件

历史 1 2 第二部分 素养试题及方法指导 一、唯物史观 3 内涵 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史 观和方法论 课程 目标 要求 初步学会在唯物史观的指导下看待历史 （1）能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质生产 是人类生存和人类社会发展的基础 （2）知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者 4 课程 目标 要求 （3）知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾运 动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力 （4）知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是 推动历史发展的直接动力 （5）初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势 （6）能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明 续表 5 基本观点 （主题） 及解读 （1）观点：社会存在决定社会意识→角度：①劳动在人类社 会发展中起了重要作用；②物质生产是人类生存和人类社会发 展的基础 （2）观点：人民群众是历史的创造者→角度：①人民群众是 物质生产的主要承担者和历史的创造者；②人民群众是社会物 质财富的创造者；③人民群众是社会精神财富的创造者；④人 民群众是社会变革的决定力量 续表 6 基本观 点 （主 题）及 解读 （3）主题：生产力与生产关系的辩证运动→观点：①生产力决 定生产关系；②生产关系对生产力具有反作用，生产关系一定 要适合生产力的发展状况 _______________________________________________________________________________________________ 续表 7 基本观 点 （主 题）及 解读 （4）主题：经济基础与上层建筑的辩证关系→观点：①经济基 础决定上层建筑；②上层建筑服务并反作用于经济基础 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）观点：在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直 接动力 续表 8 基本观 点 （主 题）及 解读 （6）观点：社会形态从低级阶段到高级阶段的发展趋势 解读：①含义：社会形态是生产力发展到一定阶段的经济基础 和上层建筑的统一。一般有经济形态、政治形态和意识形态 等。人类社会经历了由不同生产方式的演变和由此引起的不同 社会形态的更迭，即从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会发展到共产主义社会这五种社会形态，构成了一个从 低级到高级的发展序列，不是所有民族、国家和地区的历史都 完整地经历了这五个阶段，但是这个发展总趋势具有普遍性、 规律性意义 续表 9 基本观 点 （主 题）及 解读 ②影响社会形态更替的因素：生产力发展（如工业革命推动封 建社会向资本主义社会转型）、阶级斗争（如资产阶级革命和 社会主义革命、工人运动等）、文化变革（如文艺复兴运动和 启蒙运动等）和全球化的影响等 续表 10 【示例一】观点：生产力决定生产关系。 论述：铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标 志之一。随着生产力的发展，土地私有制逐步确立，一家一户的小农经济 应运而生。在第一次工业革命中，蒸汽动力的出现使机器生产代替手工劳 动，生产效率大幅度提高，手工工场这一生产组织形式不再适应生产力水 平，于是新的生产组织形式——工厂出现了，传统的手工工场逐渐被替代， 现代工厂制度最终确立。#3.1 11 结论：由此可见，生产力的发展水平，决定了与之相适应的生产关系。因 此，我们要坚持解放和发展生产力，进一步全面深化改革，形成与之相适 应的新型生产关系，推动社会不断发展。#3.2 12 【示例二】观点：人类社会形态从低级向高级发展是历史发展的趋势。 论述：原始社会生产力低下，人们共同劳动、共同分配，没有贫富贵贱的 差别。随着生产力的进步（随着磨制石器取代了打制石器），私有制产生， 人类社会逐步由原始人群演进到国家、社会形态，促使奴隶社会的出现。 战国时期，铁制农具和牛耕进一步使用并推广，推动了社会转型，阶级关 系发生变化，中国开始进入封建社会。公元前221年，秦完成统一大业， 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。1956年底，我国完成 了对农业、手工业和资本主义工商业的改造，实现了生产资料私有制向社 会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入 社会主义初级阶段。 结论：由此可见，人类社会形态呈现从低级到高级阶段发展的历史趋势。#4.2 13 $