专题01 审题立意·把握灵魂 （复习讲义）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题01 审题立意·把握灵魂 （复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 审题 【全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文】 考点二 立意 【立意的方法】 04 测·预测闯关 命题透视 1. 命题形式​ 侧重综合性、规范性与灵活性结合，将各类作文（全命题、半命题、材料、话题）的核心要求与文体规范、情感导向、选材范围深度结合，需立足题目、材料或话题整体解读核心内涵，避免孤立解读关键词、片段信息，杜绝偷换题义、泛泛而谈、偏离核心；兼顾明确性与开放性，既规范写作方向，又给考生一定的发挥空间，适配不同题型的特点（如半命题的补充灵活性、材料作文的主旨提炼要求、话题作文的自主拟题空间）。​ 2. 考查内容​ 审题：聚焦各类作文的核心要素，统一考查对显性限制（文体、字数、选材范围）和隐性限制（情感倾向、价值导向）的把握能力，以及对核心内涵的精准解读能力；具体而言，全命题侧重题眼与隐含条件解读，半命题侧重已知部分限制与补充内容合理性，材料作文侧重核心主旨与关键信息提炼，话题作文侧重话题范围界定与内涵把握；常考“如何精准解读题干/材料/话题核心”“如何规避审题偏题误区”“不同题型的审题重点有哪些”。​ 立意：考查立意的明确性、集中性、深刻性与针对性，要求立意紧扣各类作文的核心导向，结合初中生自身生活体验或时代热点体现真情实感，避免立意肤浅、空洞、重复、刻意拔高；可适当延伸立意深度（如由个人到集体、由具体到抽象），兼顾立意的独特性与合理性，确保立意与审题结果、选材方向高度契合；常考“结合题干/材料/话题确定立意方向”“如何让立意更深刻、有新意”“立意与选材、表达的关联”。​ 3. 分值与设问形式​ 一般50-60分，以2-3小问形式呈现（多结合具体题目、材料或话题示例），侧重审题的准确性、立意的针对性与深刻性，以及审题立意与写作表达的逻辑性、关联性，同时兼顾不同题型的审题立意侧重点，全面考查考生的审题能力、立意构思能力与逻辑 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 审题 示例： 四川凉山卷【题目：享受______的时光 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）】 示例： 江苏卷【学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。】 示例： 湖北卷【对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请以“种什么样的种子，开什么样的花”为题写一篇文章。】 立意 示例： 江苏淮安卷【曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。】 示例： 山东卷【他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。】 示例： 浙江卷【. 按要求写作。 简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。】 1. 情境化：紧扣中考作文题干、材料或话题的语境与写作场景，强调在具体写作要求、生活情境中精准审题、确立立意。需结合题干隐含的情感氛围、材料呈现的场景（如成长感悟类、温情陪伴类场景）、话题指向的生活情境，分析审题的针对性，以及立意与具体情境的适配性，避免孤立解读关键词、脱离语境泛化审题，杜绝立意空洞、脱离生活实际、不贴合题干场景导向。 2. 综合化：突破单一审题或立意的考点局限，将审题解读、立意确立与文体规范、选材方向、情感表达深度融合。题型以综合问答为主，既要求精准解读题干、材料或话题的核心内涵、限制条件，确立明确贴合的立意，又要结合立意匹配合适的文体、筛选典型素材，解读审题对於立意的指引作用，以及立意如何通过文体选择、素材呈现得以落地（如温情类立意与记叙文文体的适配、思辨类立意与议论文文体的呼应），侧重多维度综合构思。 3. 素养化：注重评估学生的审题解读能力、立意构思能力与语文核心素养。引导学生从审题中把握写作方向、规避偏题误区，从立意中体现真情实感、传递正向价值，感受作文的审美价值与表达意义；结合初中生的生活体验与认知水平，让立意承载成长感悟、家国情怀、温情善意等内涵，理解作文审题与立意在语文表达、价值传递中的核心作用，落实语文核心素养中语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承的培育要求。 考点一 审题 1．（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面文字，完成作文。 曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。” 酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 1．（2025·四川凉山·中考真题）题目：享受______的时光 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 1．（2025·四川凉山·中考真题）【新情境】阅读下列材料，按要求作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）【新角度】材料作文 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……腾飞的中国航天事业不断引领着科技的脚步，增强着中国人的民族自豪感。务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我们既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树…… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 知识点1 作文的审题 审题就是深人思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。审题定位准确，是作文的第一步，而且是决定文章成败的关键一步。 全命题作文 经典例题 技法点拨 审题思路 （2025・江苏淮安・中考真题）曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成……请以 “春酝夏成” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 1. 审中心词。题目是并列短语，中心词是 “酝” 与 “成”，二者是过程与结果的关系，需重点体现 “酝酿 — 积累 — 形成” 的逻辑。 该文题的中心词是 “春酝” 和 “夏成”，要思考春天的 “酝酿、积累” 具体指什么，夏天的 “成就、收获” 又是什么，以及二者之间的因果关联。 2. 明确限制词。“春” 与 “夏” 既是季节时序，也象征成长的阶段：“春” 代表播种、蓄力、积累的时期；“夏” 代表收获、绽放、成熟的阶段。时间限定了 “酝酿” 与 “成就” 的先后顺序，不可颠倒。 该文题中的 “春” 与 “夏” 限定了作文要体现 “先积累后收获” 的时间逻辑，不能颠倒顺序，也不能脱离 “酝酿 — 形成” 的过程来写。 3. 留心词语的比喻义和象征义。“春酝夏成” 源自酿酒，比喻长期积累方能有所成就。可化虚为实，将抽象的 “酝酿” 转化为具体的学习、成长、奋斗经历；以小见大，用生活小事诠释 “厚积薄发” 的道理。 文题中的 “春酝夏成” 是一个比喻，不仅指酿酒的过程，更代表着人生的成长历程：“春酝” 是默默蓄力、沉淀积累的阶段，“夏成” 是厚积薄发、收获成果的时刻，蕴含了对 “积累成就价值” 的肯定。 半命题作文 经典例题 技法点拨 示例 （2025・四川凉山・中考真题）题目：享受______的时光要求：将题目补充完整，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现所在学校校名、教职工及本人真实姓名。 1. 具体事物补题法：将补写内容细化成具体事物，以具体事物入题，以小见大，避免泛泛而谈。聚焦某一具体事物关联的时光，借事物承载的经历，抒发真切情感与感悟。 如补写 “书香”，写沉浸在书房阅读经典名著的时光，通过描写不同书籍带来的精神体验，表达在书香中汲取力量、享受精神滋养的愉悦，展现阅读时光对自身成长的影响。 2. 抽象事物补题法：补写内容为主观层面的精神世界的东西，化具体为抽象，便于抒发情感。围绕抽象情感、体验补题，挖掘时光背后的精神内核，深化立意。 如补写 “成长”，写经历挫折后自我蜕变的时光，通过叙述克服困难、突破自我的经历，表达在成长时光中收获的坚韧与感悟，抒发对成长的珍视与热爱。 3. 逆向思维补题法：打破常规思路，从题目关键词的反方向、对立面或非常规角度补题，形成独特立意。跳出 “美好”“快乐” 等常规方向，从特殊视角解读时光，展现别样感悟。 如补写 “独处”，写独自面对困境、静心反思的时光，通过描写独处时的思考与自我对话，表达在独处时光中认清自我、沉淀内心的收获，诠释别样的 “享受”。 4. 修辞手法补题法：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法补题，让题目文采斐然，耳目一新。借助修辞赋予时光具象化、生动化的特质，增强题目吸引力。 如补写 “与星光相伴”，把 “星光” 比作陪伴与指引，写夜晚仰望星光、静心思考的时光，通过拟人化的 “星光相伴”，营造诗意氛围，表达在星光下享受宁静与力量的心境。 5. 特定情境补题法：创设特定情境，引发丰富联想。结合具体场景、阶段补题，让时光有具体的背景依托，让情感表达更贴合情境、更具感染力。 如补写 “备战中考”，写为梦想全力以赴、并肩奋斗的时光，通过描写备考中的点滴努力、师生同学间的温暖，表达在这段特定时光里的拼搏与收获，抒发对这段经历的珍惜。 材料作文 材料类型 技法点拨 典例精讲 叙事类材料 1. 找主角：确定故事的写作对象。2. 析行为：分析写作对象的行为动机、结果及产生的影响。3. 挖寓意：通过写作对象的经历提炼道理（如成功 / 失败的原因、人生启示等）。 【材料】 一只蜗牛想爬上一棵高 10 米的树，它白天爬 3 米，晚上下滑 2 米，晚上滑下 2 米。【审题思路】写作对象：蜗牛行为：白天向上爬 3 米，晚上滑下 2 米，在第 8 天白天可到达顶端（前 7 天爬 7 米，第 8 天白天爬 3 米到顶）。寓意：成功需要坚持不懈，即使进步缓慢，积累到一定程度终能达成目标；做事要讲究方法。 议论类材料 1. 抓关键词：明确观点的核心概念（如 “奋斗”“创新”“责任” 等）。2. 辨态度：判断材料对观点的态度是肯定、否定还是辩证（如 “有人说……” 需辩证分析）。3. 联现实：将观点与现实生活相结合，确定论述角度。 【材料】 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”【审题思路】关键词：中国青年”“摆脱冷气”“向上走”。态度：青年应积极进取，拒绝消极悲观。现实：当代青年应树立奋斗精神，勇于面对挑战，保持积极心态。 漫画类材料 1. 看画面：观察人物的动作、表情及所处环境，注意细节（如夸张、对比之处）。2. 读文字：理解标题、对话的暗示作用。3. 联社会：将漫画内容与现实中的热点问题、人性弱点等关联。 【材料】 一个人坐在井里，望着上方一小块天空，旁边写着 “知足常乐”。【审题思路】画面：“坐井观天” 象征眼界狭窄；“知足常乐” 反讽安于现状、不求进取。寓意：批判坐井观天的行为和盲目的乐观心态，倡导拓宽视野、积极进取。 多则材料 1. 求同法：找出材料的共同主题或观点（如不同人物的相同品质）。2. 求异法：分析材料的对比或矛盾点，探讨背后的原因（如不同选择的结果差异）。3. 综合法：结合多则材料的互补性，提炼更全面的观点。 【材料】材料一：有人说，退一步海阔天空。材料二：有人说，狭路相逢勇者胜。【审题思路】矛盾点：何时该退，何时该进？立意方向：辩证看待 “退” 与 “进”，在原则问题上需勇敢坚持，在非原则问题上可适度退让。 话题作文 经典例题 技法点拨 审题思路 （2025・四川凉山・中考真题）阅读下面的文字，完成作文。每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬 “以禾下乘凉梦” 守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈……要求：请以 “致敬” 为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于 600 字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 1. 精准理解话题内涵。词语型话题：需要理解词语的本义、引申义、比喻义。短语型话题：要抓住修饰语或动词，明确重点和写作范围。句子型话题：要分析句子之间的逻辑关系。 本义：“致敬” 的本义是表示恭敬、表达敬意，是一种对他人付出与价值的肯定。引申义：“致敬” 不仅指形式上的敬礼，更代表着内心对某种精神、品质或行为的高度认可与赞美。 2. 剖析材料，提取核心信息。话题作文的材料是审题的出发点和落脚点，提供了写作背景或思路引导，隐含着命题意图。审题时要提炼材料中的关键词句，把握情感倾向，以此明确写作的方向。 关键词句解读：材料中列举了 “袁隆平”“张桂梅”“交警”“妈妈” 等对象，核心关键词是 “主角”“付出”“初心”“热爱”。把握情感倾向：材料整体基调是歌颂与赞美，立意必须积极向上，聚焦 “致敬” 的价值与意义。 3. 确定话题范围，避免泛泛而谈。话题作文取材广阔，不易偏题，但容易泛泛而谈，无法聚焦。建议选择某一个角度，可添加定语缩小范围，从小角度切入，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细写深写透。 明确写作方向：1. 致敬对象：可以从材料中选取（如大国脊梁、平凡英雄），也可以延伸到身边的亲人、老师等。2. 致敬内涵：不仅要写 “谁”，更要写 “为什么致敬”（如坚守、奉献、热爱、担当）。3. 避免泛化：不要只堆砌人物事迹，要结合自身感悟，表达这份敬意对自己的激励，切忌空喊口号。 作文的审题 作文类型 核心技法 操作步骤 实操示例 全命题作文(如《这份考卷，答得漂亮》) 三句法（找中心 + 找限制 + 挖寓意） 1. 找中心词：锁定题目主干。 2. 找限制词：明确范围、人称、数量。 3. 挖寓意：由实入虚，挖掘深层义。 中心：考卷、答得漂亮限制：这份（一张）、我（第一人称）寓意：考卷 = 人生挑战；答得漂亮 = 态度 / 结果好 半命题作文(如《享受______的时光》) 补题法（扬长避短 + 化虚为实） 1. 选维度：具体（物）、抽象（情）、逆向（难）。 2. 定文体：补名词适合记叙，补动词适合感悟。 3. 防大空：补题后要能写成 “一件事” 或 “一种情”。 具体：享受书香的时光（写阅读）抽象：享受成长的时光（写蜕变）逆向：享受磨砺的时光（写挫折） 材料 / 话题作文(如《致敬》《春酝夏成》) 提炼法（抓关键词 + 辨关系 + 联现实） 1. 抓关键词：找出材料里的高频词。 2. 辨逻辑：理清因果、转折、辩证关系。3. 联现实：用小例子折射大主题。 关键词：主角、付出、初心、致敬逻辑：付出因热爱而伟大立意：致敬平凡英雄，传递奋斗力量 多则材料作文 辩证法（求同存异 + 综合互补） 1. 求同：找共同点（品质）。 2. 求异：找对立面（选择）。 3. 综合：提出辩证观点。 材料：退一步海阔天空 vs 狭路相逢勇者胜观点：原则问题勇敢坚持，非原则问题适度退让。 审题技巧 1. 虚实结合法（立意不跑题） 口诀：题目太抽象，必须找个 “替身”。 用法：把抽象的词变成具体的人、事、物。 例： “春酝夏成”（虚）→ 变成 “初三备考的努力”（实），写如何积累，如何收获成果。 例： “致敬”（虚）→ 变成 “致敬清洁工”（实），写他们的平凡与伟大。 2. 三问法（选材不空洞） 拿到题目，在心里连续问自己三个问题，答案就是提纲： 是什么？（题目到底指什么？如：考卷 = 挑战，致敬 = 赞美） 为什么？（为什么要写它？如：因为它让我成长 / 感动） 怎么样？（我怎么做的 / 我得到了什么？） 3. 大小切入法（拒绝泛泛而谈） 大话题→小切口：题目越大，越要聚焦一个细节。 避坑： 写《致敬》，不要写 “致敬所有英雄”（太散）。 推荐： 写《致敬那辆风雨中的共享单车》（具体），通过一件小事表达敬意。 考点二 立意 1．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2．（2025·山东济南·中考真题）根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（2025·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 知识点1 作文的立意 立意是作文的核心，“意” 即作者的思想感情和写作意图，立意即确立作文的主题思想（主旨）。写作的每一个环节，如选材、布局、语言以及表达技巧的使用，都应该服从于立意，也就是古人所说的 “文固要句句字字受命于主脑”。 立意的要求 正确：要让读者受到教育、启发和鼓舞。 鲜明：文章主题应旗帜鲜明、观点集中、主题突出，不能含含糊糊、模棱两可。 深刻：由表及里，由小见大，饱含哲理，给人启迪，令人深思。 新颖：克服思维定式，打破常规去思考、分析，表达出个人的独特见解或崭新观念。 分类 方法概述 技法点拨 实操示例 （一）以小见大 通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题，使读者在微观中领悟到宏观的人生哲理。 1. 选 “小”：精准捕捉有代表性的细节。原则：①真实性；②独特性；③关联性。2. 写 “小”：用细节描写强化画面感。手法：①感官描写；②动态捕捉；③特写镜头。3. 联 “大”：建立细节与主题的桥梁。方式：①象征隐喻；②以点带面；③因果推导；④情感升华。 《走一步，再走一步》选取小时候的一次经历，传达克服困难、积小胜为大胜的哲理；《背影》通过父亲买橘子的动作细节，表现父爱；《散步》从家庭选路分歧升华至责任与亲情的传承。 （二）由物及人 通过描写具体事物，自然延伸至人物情感、精神品质或社会现象的立意方法。 1. 选物：选定独特载体。要求：①具体可感；②情感附着；③象征空间。2. 写物：刻画细节建立联结。维度：①外在特征；②动态变化；③感官体验。3. 及 “人”：自然升华揭示内核。路径：①由物及情；②由物及志；③由物及理。 《从百草园到三味书屋》选取百草园的动植物，体现孩童趣味；通过景物描写融入情感，表面写乐园实则揭示对自由的向往与对成长的无奈。 （三）对比反差 通过将两种或多种性质、状态截然不同的人、事、物或情感并置呈现，形成强烈冲突，从而凸显主题，深化立意。 1. 实操步骤：①确定核心主题；②挖掘对立元素；③设计对比场景；④提炼反差立意。2. 注意事项：①不要为对比而对比；②切勿反差失衡；③对比后需要升华。 《背影》中父亲衰老的体态与轻松的心理对比，凸显无声的亲情；《范进中举》通过范进中举前后的反差，批判科举制度对读书人的毒害。 （四）转换角度 是写作立意中打破思维定式、开拓创新的关键方法，核心在于通过改变观察、思考事物的视角，使同一题材呈现截然不同的内涵。 1. 身份视角转换：跳出 “自我中心”，以旁观者、对立者或 “非主角” 身份叙述。2. 时空角度转换：在过去与未来中重构现实，通过 “回忆倒叙” 或 “时空穿越” 获得深度。3. 学科角度转换：借用数学、物理、生物等学科概念解读日常主题，制造 “陌生化” 效果。 常规：写书包表达珍惜之情；角度：《书包里的秘密》以书包视角写自我欺骗与救赎；常规：写失败体验成长；角度：用 “昆虫变态发育” 类比人生阶段。 1．（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，根据要求作文。 父母那一代的孩子：“妈妈，给我讲故事。”“叔叔，请问去动物园的路怎么走啊？”…… 当代的孩子：“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我解答一道数学题。”…… AI会写诗、智能机器人会武术…… 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际写一篇文章，或记叙经历，或发表看法。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 2．（2025·浙江杭州·模拟预测）作文 人生的道路如同一条蜿蜒曲折的小径，我们在这条小径上，一步步前行，有时候会感到迷茫，有时候会遭遇挫折。但请相信，只要我们勇敢地走下去，总会有那么一刻，走着走着，花就开了。那些看似遥不可及的梦想，那些曾经以为无法克服的困难，都会在时间的推移中，渐渐绽放出美丽的花朵。 现在，请以“走着，走着，花就开了”为话题，写一篇作文，分享你的成长故事，描述你在前行中经历的风景，以及那些让你内心绽放的时刻。 要求:（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 3．（2026·黑龙江鸡西·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 春日的田埂上，老农握着锄头反复深耕，任凭汗水浸湿衣衫，只为让种子扎根沃土；夏日的书房里，少年伏在案前演算习题，哪怕反复出错也不放弃，只为解开那道压轴难题；秋日的工坊中，手艺人摩挲着木料细细打磨，历经数十道工序也不急躁，只为雕琢出满意的器物。旁人问起缘由，他们都说：“慢下来，沉下心，才有所得。” 请以“沉淀”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 4．（2026·广东深圳·一模）从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”，他们默默散发着温暖与光亮。 这束“光”可能是一人一事的温情，一草一木的坚韧，一城一景的厚重，或是一事一瞬的顿悟。万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以《我身边的“星光”》为题目，写一篇文章，讲述它（他/她）的故事，并说清楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； （3）字数不少于600字。 5．（2026·湖北·一模）请从下面2项任务中选择一项，写一篇作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 任务一：生活中你一定会有跨越台阶的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。请以“跨越这台阶，真好”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“人生因跨越而_____”补充完整（可补充“精彩”“闪耀”“蜕变”等），以此为题目写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．（2026·海南·一模）作文 在2026年春晚的舞蹈节目中，一群特殊的“演员”引发了观众的热议——它们是名为H1的人形机器人，身穿花坎肩，手挥红手绢，与人类舞者共同完成了一段充满东北风情的“赛博秧歌”。它们动作精准，整齐划一，甚至能完成人类难以企及的高难度旋转。这是全球首次人形机器人大规模登上春晚舞台。 然而，当掌声响起，人们也在思考：这些不知疲倦、永不怯场的“舞者”，究竟带给我们的是惊喜，还是某种微妙的失落？如果未来的舞台上，机器人可以完美演绎所有节目，我们还会像期待一位歌手破音时的真情流露那样，去期待一场“完美”的演出吗？ 请以“如果舞台没有人类”为题，或自拟一个包含机器人元素的题目，展开想象，写一篇不少于500字的文章。你可以描绘未来某个除夕夜的舞台景象，也可以讲述一个机器人与人类演员之间的故事，也可以探讨科技时代艺术何为、真情何依。 要求：①想象合理，情节生动，立意明确；②书写工整，卷面整洁，字数达标；③文中不得出现真实的校名、人名。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 审题立意·把握灵魂 （复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 审题 【全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文】 考点二 立意 【立意的方法】 04 测·预测闯关 命题透视 1. 命题形式​ 侧重综合性、规范性与灵活性结合，将各类作文（全命题、半命题、材料、话题）的核心要求与文体规范、情感导向、选材范围深度结合，需立足题目、材料或话题整体解读核心内涵，避免孤立解读关键词、片段信息，杜绝偷换题义、泛泛而谈、偏离核心；兼顾明确性与开放性，既规范写作方向，又给考生一定的发挥空间，适配不同题型的特点（如半命题的补充灵活性、材料作文的主旨提炼要求、话题作文的自主拟题空间）。​ 2. 考查内容​ 审题：聚焦各类作文的核心要素，统一考查对显性限制（文体、字数、选材范围）和隐性限制（情感倾向、价值导向）的把握能力，以及对核心内涵的精准解读能力；具体而言，全命题侧重题眼与隐含条件解读，半命题侧重已知部分限制与补充内容合理性，材料作文侧重核心主旨与关键信息提炼，话题作文侧重话题范围界定与内涵把握；常考“如何精准解读题干/材料/话题核心”“如何规避审题偏题误区”“不同题型的审题重点有哪些”。​ 立意：考查立意的明确性、集中性、深刻性与针对性，要求立意紧扣各类作文的核心导向，结合初中生自身生活体验或时代热点体现真情实感，避免立意肤浅、空洞、重复、刻意拔高；可适当延伸立意深度（如由个人到集体、由具体到抽象），兼顾立意的独特性与合理性，确保立意与审题结果、选材方向高度契合；常考“结合题干/材料/话题确定立意方向”“如何让立意更深刻、有新意”“立意与选材、表达的关联”。​ 3. 分值与设问形式​ 一般50-60分，以2-3小问形式呈现（多结合具体题目、材料或话题示例），侧重审题的准确性、立意的针对性与深刻性，以及审题立意与写作表达的逻辑性、关联性，同时兼顾不同题型的审题立意侧重点，全面考查考生的审题能力、立意构思能力与逻辑 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 审题 示例： 四川凉山卷【题目：享受______的时光 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）】 示例： 江苏卷【学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。】 示例： 湖北卷【对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请以“种什么样的种子，开什么样的花”为题写一篇文章。】 立意 示例： 江苏淮安卷【曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。】 示例： 山东卷【他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。】 示例： 浙江卷【. 按要求写作。 简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。】 1. 情境化：紧扣中考作文题干、材料或话题的语境与写作场景，强调在具体写作要求、生活情境中精准审题、确立立意。需结合题干隐含的情感氛围、材料呈现的场景（如成长感悟类、温情陪伴类场景）、话题指向的生活情境，分析审题的针对性，以及立意与具体情境的适配性，避免孤立解读关键词、脱离语境泛化审题，杜绝立意空洞、脱离生活实际、不贴合题干场景导向。 2. 综合化：突破单一审题或立意的考点局限，将审题解读、立意确立与文体规范、选材方向、情感表达深度融合。题型以综合问答为主，既要求精准解读题干、材料或话题的核心内涵、限制条件，确立明确贴合的立意，又要结合立意匹配合适的文体、筛选典型素材，解读审题对於立意的指引作用，以及立意如何通过文体选择、素材呈现得以落地（如温情类立意与记叙文文体的适配、思辨类立意与议论文文体的呼应），侧重多维度综合构思。 3. 素养化：注重评估学生的审题解读能力、立意构思能力与语文核心素养。引导学生从审题中把握写作方向、规避偏题误区，从立意中体现真情实感、传递正向价值，感受作文的审美价值与表达意义；结合初中生的生活体验与认知水平，让立意承载成长感悟、家国情怀、温情善意等内涵，理解作文审题与立意在语文表达、价值传递中的核心作用，落实语文核心素养中语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承的培育要求。 考点一 审题 1．（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面文字，完成作文。 曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。” 酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 春酝夏成 春日的阳光温柔地洒在庭院里，我望着那株刚栽下不久的葡萄藤，细嫩的枝条在微风中轻轻摇曳。父亲说：“葡萄要经过春天的酝酿，才能在夏天结出甜美的果实。”这句话在我心中种下了对“春酝夏成”最初的认知。   酝酿是一个奇妙的过程。记得初学书法时，老师让我每天只练一个“永”字。我满心疑惑，为何不能直接写完整的作品？老师却说：“书法如酿酒，需要时间的沉淀。”于是，我日复一日地临摹，看着墨汁在宣纸上慢慢晕开，感受笔锋的转折变化。直到那个夏日的午后，当我终于能一气呵成写下《兰亭序》时，才明白春天的每一笔练习，都是为夏天的绽放做准备。   成长亦是如此。初中时参加演讲比赛，我紧张得声音发抖，最终名落孙山。班主任没有责备我，而是建议我每天对着镜子练习十分钟。春去夏来，当我在毕业典礼上代表全体同学发言时，台下响起的热烈掌声让我知道，那些春日里独自练习的时光，已经酿成了自信与从容。就像葡萄藤在无人注意时默默吸收养分，终会在盛夏结出累累硕果。   大自然是最懂得“春酝夏成”哲理的老师。江南的梅雨季，潮湿闷热令人烦躁，但正是这漫长的酝酿，让稻穗在夏季变得金黄饱满；蝴蝶在茧中的挣扎看似痛苦，却是为破茧成蝶积蓄力量。人生何尝不是这样？那些不为人知的努力时光，那些看似停滞不前的日子，都是在为未来的蜕变做准备。   站在葡萄架下，看着已经开始结果的藤蔓，我忽然明白：生命中最美好的事物，往往需要经历漫长的等待与酝酿。春天的每一滴汗水，每一次坚持，都是夏天收获的保证。在这个追求速成的时代，我们更需要学会像农夫一样耐心，相信时间的力量，相信“春酝”之后必有“夏成”。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“春酝夏成”为题，写一篇文章。首先结合材料可知，“春酝夏成”表面上讲酿酒的过程——春天开始酝酿，夏天得以酿成。“酝，指酿造，也指逐渐形成”，这体现“酝”是指做事情时通过学习，逐渐形成某种品质，“春酝”指的是前期的准备和付出；“成，可以是完成，也可以是变成”在此“成”指的是经过努力后，自己会完成某个任务，变成某种具有优秀品质的人，“夏成”指的是经过努力付出后的收获。由此可见，文章要写一个需要时间积累和精心培育、最终在某个时刻取得成功或发生显著变化的故事，表现成功的取得，离不开前期的精心准备、持续的努力和时间的积淀的主题。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可记叙自己或他人的经历。例如自己参加演讲比赛，在演讲比赛前，我曾在班级上练习演讲，一开始我觉得在别人面前演讲很难为情，但是我鼓励自己要大胆，渐渐，我不再畏惧登台演讲。不仅如此，我还坚持抠细节，例如对着镜子来练表情，跟着视频来练动作，不断录音来打磨语调的设计，虽然这些练习的过程很辛苦，但我坚持下去。演讲比赛的时候，我发挥得很稳定，赢得各位评委的好评，这次演讲比赛，让我收获满满。也可记叙他人成长的经历，例如失聪少女江梦南，她虽然听不见，但她跟着父母学语言，通过训练学会了唇语，在正常人的课堂里，她上课一丝不苟去听课，下课认真完成作业，她的自学能力也越来越强。最后凭着坚韧的毅力考取清华大学的博士学位。正是因为她不断学习积累，成就自己美好的人生。写作时要突出过程，本次习作“春酝”阶段是重点。要详细描写过程中的努力、付出、遇到的挫折以及你是如何坚持或克服的，体现“逐渐形成”的特点。结尾点明“夏成”是水到渠成的结果，描写成功的具体表现和你的感悟，强调这是前期“酝酿”的必然结果，点明从中领悟的道理：成功需要时间的沉淀和持续的努力，厚积方能薄发，耕耘才有收获。如果写成议论文，可开篇确立观点“成功是靠日积月累的努力汇聚而成”，然后列举王羲之的墨池，居里夫人研制镭，爱迪生发明电灯的例子，阐述只有“春天的酝酿”才会有“夏成”。每个人的努力付出都不会辜负的。最后号召人们要埋头实干，只有这样才能收获美好的人生。 1．（2025·四川凉山·中考真题）题目：享受______的时光 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 享受与奶奶相守的时光​ 暮色像打翻的墨水瓶，在天边晕染开来时，我又想起了老家的院子。那方小院里，藏着我最想珍藏、最愿享受的时光。​ 记忆里的夏天总是黏着蝉鸣。我最爱搬个小板凳，蜷在葡萄架下看奶奶包饺子。她的手布满沟壑般的皱纹，却灵巧得像会变魔术。面团在掌心转着圈，擀面杖轻轻一推，圆圆的面皮就从指缝间流淌出来。我总爱捣乱，偷偷把面粉抹在她围裙上，奶奶也不恼，只是笑着刮刮我的鼻尖，“小馋猫，等会儿让你捏花边。”阳光透过葡萄叶的缝隙，在她银白的发丝上跳跃，在案板上跳跃，也在我咯咯的笑声里跳跃。​ 冬日的午后，老藤椅吱呀作响。奶奶戴着老花镜，给我织毛衣。我窝在她怀里，听她讲那些古老的故事。讲孟姜女哭倒长城时，她的声音里带着叹息；说田螺姑娘的传说，又变得温柔起来。毛线团在她膝头滚动，织针碰撞发出细微的声响，混着柴火灶里噼啪的爆裂声，成了我童年最温暖的催眠曲。有次我假装睡着，偷偷睁眼，看见她轻轻把滑落的毯子往我身上掖了掖，嘴角还挂着笑。那一刻，岁月仿佛静止了。​ 后来我去城里上学，院子里的葡萄架枯了又绿，可再没有人和我一起包饺子，给我讲故事。去年暑假回去，发现奶奶的背更驼了，织毛衣时总要凑近了才能看清针脚。但当她颤巍巍地从柜子里捧出崭新的毛衣，说“快试试合不合身”时，那些被时光拉长的牵挂与爱，又将我紧紧包裹。​ 在这匆匆流逝的岁月里，与奶奶相守的每分每秒，都是岁月馈赠的珍宝。那些琐碎的日常，那些温柔的陪伴，让平凡的时光有了重量，有了温度。我愿永远沉浸在这绵长的美好里，享受与奶奶相守的点点滴滴，让这份温暖，永远镌刻在生命的长河中。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：“享受______的时光”这一题目，核心在于“享受”与“时光”。“享受”意味着对所经历的事物持有喜爱、满足、陶醉的情感，是一种积极且愉悦的体验；“时光”则限定了写作范围，需围绕特定的时间段展开。补充题目时，可从多个角度思考，如“享受独处的时光”“享受阅读的时光”“享受与家人相处的时光”等，所填内容决定了文章的主题方向。立意方面，要通过描述这段时光的具体经历，展现“享受”背后的深层意义。比如写“享受自然的时光”，可以表达对大自然的热爱，以及从自然中获得的心灵宁静与生活感悟；写“享受奋斗的时光”，能够体现拼搏过程带来的成长与自我价值的实现，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思：选材要紧密围绕补充后的题目，选取真实且富有感染力的素材。若写“享受与朋友探险的时光”，可选取一次野外徒步，途中迷路又齐心协力找到出路的经历，通过描写迷路时的紧张、互相鼓励的温暖，以及最终成功的喜悦，突出这段时光的独特与值得享受之处。在构思上，可采用“总—分—总”结构。开头直接点明自己享受的时光是什么，引发读者兴趣；中间部分详细叙述这段时光中的具体事件、场景和感受，运用细节描写增强画面感，如描写阅读时的环境氛围、人物的动作神态等；结尾总结升华，阐述这段享受的时光对自己的影响和意义，呼应开头，使文章结构完整、主题突出。 1．（2025·四川凉山·中考真题）【新情境】阅读下列材料，按要求作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 微光成炬​ 凌晨四点的街道还浸在浓稠的夜色里，窸窸窣窣的扫地声却已穿透寂静。我趴在窗台上，看着那抹橘色身影在路灯下时隐时现，扫帚划过地面的沙沙声，成了唤醒城市的第一支歌。​ 去年深冬的暴雪来得猝不及防。鹅毛大雪纷纷扬扬地下了整夜，清晨的街道早已被厚厚的积雪覆盖，踩上去发出咯吱咯吱的声响。我裹紧羽绒服缩在公交站台，冻得直跺脚，忽然瞥见路口有个佝偻的身影。那是位头发花白的环卫工人，他正挥舞着铁锹，奋力铲除路面上结冰的积雪。他呼出的白雾在冷风中凝成霜花，眉毛和帽子上也落满了雪，冻得发红的手却始终紧紧握着工具，一下又一下，固执地与冰雪“较劲”。当他转身清理站台台阶时，我才发现他右腿微微跛着，每一次弯腰都伴随着明显的吃力。可即便如此，他仍仔细地将台阶边缘的残雪扫进簸箕，生怕有人滑倒。​ 后来我常留意到他。春日里，他会蹲在花坛边，像呵护孩子般轻轻扶正被风吹歪的花苗，还会小心地清理花丛中的杂草；盛夏时，柏油路面被晒得发软，热浪蒸腾，他却顶着烈日，穿梭在街道上捡拾路人随手丢弃的垃圾，后背的汗水晕开深色的痕迹，他却浑然不觉；就连雨天，他也会撑着伞，把堵塞下水道的落叶一一捞起，裤脚沾满泥水也毫不在意。他的工作服总是洗得发白，却永远整洁笔挺，胸前的工作牌在阳光下泛着微光。​ 有次我放学回家，正巧看见他在清理绿化带里的塑料袋。那些塑料袋卡在树枝间，十分顽固。我鬼使神差地走过去，将刚喝完的饮料瓶轻轻放进他的垃圾袋。他愣了愣，随即露出憨厚的笑容：“好孩子，谢谢你。”那笑容温暖而明亮，仿佛能驱散所有阴霾。那一刻，我忽然明白，正是这些平凡人的默默付出，才让我们的城市如此美好。​ 这座城市有无数这样的身影，他们或许平凡，却用日复一日的坚守，让我们的生活绽放光彩。他们是黎明前的微光，虽不耀眼，却汇聚成照亮城市的璀璨星河。每当看到那抹熟悉的橘色，我都会在心底默默致敬——致敬这些用双手扮靓城市的人，致敬这平凡中的伟大，致敬每一份在岁月里无声流淌的坚守与热爱。 【详解】本题考查话题作文的写作。 一、审题立意：“致敬”意为表示恭敬，表达敬意，这个话题的核心在于挖掘值得尊敬的对象及其精神品质。材料中列举了不同领域、不同身份的人，从科学家袁隆平到教育工作者张桂梅，从交警到母亲，这启示我们立意时可从两个方向拓展。​其一，着眼于“大人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中做出突出贡献的人，如为国家科技进步奉献一生的科研工作者、在危急时刻挺身而出的英雄等，通过展现他们伟大的成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬意，突出他们对时代和社会的重要意义。​其二，关注“小人物”，捕捉生活中平凡人的闪光点。像坚守岗位的基层工作者、默默付出的家人朋友，他们或许没有惊天动地的壮举，但在日常中以善良、勤劳、坚守诠释着人性的美好，立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温暖社会的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡价值。​ 二、选材构思​：确定立意后，选材要围绕所选方向，做到典型且有感染力。若选择致敬“大人物”，可选取屠呦呦历经无数次实验，成功提取青蒿素，拯救数百万疟疾患者生命的事迹；或是邓稼先隐姓埋名，为我国核武器研发鞠躬尽瘁的故事，通过具体事例展现他们的奉献与担当。​若着眼于“小人物”，可以写凌晨清扫街道的环卫工人，他们用辛勤劳动换来城市的整洁；也可以写疫情期间坚守社区的志愿者，他们不顾个人安危，为居民服务的点点滴滴。这些素材贴近生活，容易引起读者共鸣。​在构思文章时，可采用“总—分—总”结构。开头通过名言警句、生活场景或抒情语句引出“致敬”主题，点明致敬对象；中间部分详写致敬对象的事迹，运用细节描写、环境烘托等手法，展现其精神品质；结尾升华主题，表达对致敬对象的感激、赞美，以及自己向他们学习的决心，让文章主旨得以深化。 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）【新角度】材料作文 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……腾飞的中国航天事业不断引领着科技的脚步，增强着中国人的民族自豪感。务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我们既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树…… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 仰望星空与脚踏实地 习总书记说过“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”务实的中国航天人既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。是的，仰望星空，我们悉数心中一个个美丽的梦想。然而梦想的实现，需要脚踏实地，执着追求。 仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。他是一位真正的建筑者，用自己的设计让世界更美丽是他星空下的愿景。贝聿铭翻阅大量建筑学书籍，涉猎古今中外的美学、文艺学和各国民俗学，了解世界建筑大师的作品。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。巴黎晶莹剔透的玻璃金字塔，美国壮丽雄奇的肯尼迪图书馆，北京古色古香的香山饭店，贝聿铭以中国人的智慧与胆识，用建筑这凝固的音乐，装点着地球这人类的家园，实现了星空下的梦想。 仰望星空，邰丽华坚定了舞蹈的梦想。她是一位真正的舞者，用自己的表演向世界展现中华文化与人性之美是她星空下的愿景。一个聋哑女孩，学习舞蹈的艰辛非常人可以想象。灵魂深处对艺术的向往支持着她在一次次跌倒后，又勇敢地爬起来，一遍遍重复每一个动作，每一个节拍。向着梦想，她脚踏实地地步步前进。春节晚会《千手观音》为世人所感动。邰丽华于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的纯洁，她用舞蹈这看得见的音乐，诠释生命的价值，实现了星空下的梦想。 仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。他是一位真正的耕耘者，用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。头顶烈日，袁隆平走进莽莽的水稻绿海，专注于田畴，细细寻找杂交的良种。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。超级杂交稻的重大突破，意味每年又可多养活数千万人。“当代神农氏”袁隆平播撒智慧，收获富足，创造着一个又一个奇迹，实现了星空下的梦想。 仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想。他是一位真正的竞技者，用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。训练场上，刘翔挥汗如雨，几千次仰卧起坐，跨过无数个栏，日出日落定格着他执着的身影。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。2004年雅典奥运会，刘翔以12.91秒的成绩打破了由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录，世人惊呼“中国飞人”。他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重，实现了星空下的梦想。 仰望星空，我们的梦想如夜空中熠熠闪辉的明星。梦想纵然美丽，但实现梦想需要脚踏实地，为理想不懈奋斗，执着追求。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其写作的步骤是先从给定的材料中提炼观点，然后围绕提取的观点写作。也就是说，所写作文的主旨要与材料表现的观点一致。所以，材料作文的审题过程，也是立意的过程。本题给出的材料是习近平总书记评价航天事业的一段话语，要我们谈一谈从这段话语中获得的启示，材料本身也给出一些观点，如“科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树”等。大家可从这些观点中选择一个进行写作即可。另外，从材料“务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。”我们还可提炼出“学会在脚踏实地中探索创新之路”“成功，靠的是自信和踏实”“勇气和果敢是通向成功的阶梯”等。总之，围绕“创新、自信、果敢、务实”等正面立意即可。 二、选材构思。从上一段的分析可知，本题选材的方向很多，如“仰望星空，脚踏实地”“务实之基，创新之翼”“果敢前行，自信满怀”“以实干书写传奇”“脚下有路，心中有梦”这些观点都可以作为写作的选材方向。围绕这些观点说理、写事都可。本作文题一般可写成议论文。开头可简述中国航天成就，点明其体现的精神（务实/果敢/创新等），自然引出你选定的启示（即中心论点）。主体部分，可分成几个分论点，从不同侧面一一阐述。最后，总结中心论点，重申启示的重要性，联系自身或时代，发出号召或展望。另外，写作方向上要紧扣“启示”而非“航天”。航天成就只是引子，重点在“启示”对人生、社会、成长的普遍意义。论证时务必跳出航天，选取其他事例或讲道理。论据需多样化，可用历史人物、科学家、身边榜样、名言警句、生活现象等作为论据支撑分论点。 知识点1 作文的审题 审题就是深人思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。审题定位准确，是作文的第一步，而且是决定文章成败的关键一步。 全命题作文 经典例题 技法点拨 审题思路 （2025・江苏淮安・中考真题）曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成……请以 “春酝夏成” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 1. 审中心词。题目是并列短语，中心词是 “酝” 与 “成”，二者是过程与结果的关系，需重点体现 “酝酿 — 积累 — 形成” 的逻辑。 该文题的中心词是 “春酝” 和 “夏成”，要思考春天的 “酝酿、积累” 具体指什么，夏天的 “成就、收获” 又是什么，以及二者之间的因果关联。 2. 明确限制词。“春” 与 “夏” 既是季节时序，也象征成长的阶段：“春” 代表播种、蓄力、积累的时期；“夏” 代表收获、绽放、成熟的阶段。时间限定了 “酝酿” 与 “成就” 的先后顺序，不可颠倒。 该文题中的 “春” 与 “夏” 限定了作文要体现 “先积累后收获” 的时间逻辑，不能颠倒顺序，也不能脱离 “酝酿 — 形成” 的过程来写。 3. 留心词语的比喻义和象征义。“春酝夏成” 源自酿酒，比喻长期积累方能有所成就。可化虚为实，将抽象的 “酝酿” 转化为具体的学习、成长、奋斗经历；以小见大，用生活小事诠释 “厚积薄发” 的道理。 文题中的 “春酝夏成” 是一个比喻，不仅指酿酒的过程，更代表着人生的成长历程：“春酝” 是默默蓄力、沉淀积累的阶段，“夏成” 是厚积薄发、收获成果的时刻，蕴含了对 “积累成就价值” 的肯定。 半命题作文 经典例题 技法点拨 示例 （2025・四川凉山・中考真题）题目：享受______的时光要求：将题目补充完整，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现所在学校校名、教职工及本人真实姓名。 1. 具体事物补题法：将补写内容细化成具体事物，以具体事物入题，以小见大，避免泛泛而谈。聚焦某一具体事物关联的时光，借事物承载的经历，抒发真切情感与感悟。 如补写 “书香”，写沉浸在书房阅读经典名著的时光，通过描写不同书籍带来的精神体验，表达在书香中汲取力量、享受精神滋养的愉悦，展现阅读时光对自身成长的影响。 2. 抽象事物补题法：补写内容为主观层面的精神世界的东西，化具体为抽象，便于抒发情感。围绕抽象情感、体验补题，挖掘时光背后的精神内核，深化立意。 如补写 “成长”，写经历挫折后自我蜕变的时光，通过叙述克服困难、突破自我的经历，表达在成长时光中收获的坚韧与感悟，抒发对成长的珍视与热爱。 3. 逆向思维补题法：打破常规思路，从题目关键词的反方向、对立面或非常规角度补题，形成独特立意。跳出 “美好”“快乐” 等常规方向，从特殊视角解读时光，展现别样感悟。 如补写 “独处”，写独自面对困境、静心反思的时光，通过描写独处时的思考与自我对话，表达在独处时光中认清自我、沉淀内心的收获，诠释别样的 “享受”。 4. 修辞手法补题法：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法补题，让题目文采斐然，耳目一新。借助修辞赋予时光具象化、生动化的特质，增强题目吸引力。 如补写 “与星光相伴”，把 “星光” 比作陪伴与指引，写夜晚仰望星光、静心思考的时光，通过拟人化的 “星光相伴”，营造诗意氛围，表达在星光下享受宁静与力量的心境。 5. 特定情境补题法：创设特定情境，引发丰富联想。结合具体场景、阶段补题，让时光有具体的背景依托，让情感表达更贴合情境、更具感染力。 如补写 “备战中考”，写为梦想全力以赴、并肩奋斗的时光，通过描写备考中的点滴努力、师生同学间的温暖，表达在这段特定时光里的拼搏与收获，抒发对这段经历的珍惜。 材料作文 材料类型 技法点拨 典例精讲 叙事类材料 1. 找主角：确定故事的写作对象。2. 析行为：分析写作对象的行为动机、结果及产生的影响。3. 挖寓意：通过写作对象的经历提炼道理（如成功 / 失败的原因、人生启示等）。 【材料】 一只蜗牛想爬上一棵高 10 米的树，它白天爬 3 米，晚上下滑 2 米，晚上滑下 2 米。【审题思路】写作对象：蜗牛行为：白天向上爬 3 米，晚上滑下 2 米，在第 8 天白天可到达顶端（前 7 天爬 7 米，第 8 天白天爬 3 米到顶）。寓意：成功需要坚持不懈，即使进步缓慢，积累到一定程度终能达成目标；做事要讲究方法。 议论类材料 1. 抓关键词：明确观点的核心概念（如 “奋斗”“创新”“责任” 等）。2. 辨态度：判断材料对观点的态度是肯定、否定还是辩证（如 “有人说……” 需辩证分析）。3. 联现实：将观点与现实生活相结合，确定论述角度。 【材料】 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”【审题思路】关键词：中国青年”“摆脱冷气”“向上走”。态度：青年应积极进取，拒绝消极悲观。现实：当代青年应树立奋斗精神，勇于面对挑战，保持积极心态。 漫画类材料 1. 看画面：观察人物的动作、表情及所处环境，注意细节（如夸张、对比之处）。2. 读文字：理解标题、对话的暗示作用。3. 联社会：将漫画内容与现实中的热点问题、人性弱点等关联。 【材料】 一个人坐在井里，望着上方一小块天空，旁边写着 “知足常乐”。【审题思路】画面：“坐井观天” 象征眼界狭窄；“知足常乐” 反讽安于现状、不求进取。寓意：批判坐井观天的行为和盲目的乐观心态，倡导拓宽视野、积极进取。 多则材料 1. 求同法：找出材料的共同主题或观点（如不同人物的相同品质）。2. 求异法：分析材料的对比或矛盾点，探讨背后的原因（如不同选择的结果差异）。3. 综合法：结合多则材料的互补性，提炼更全面的观点。 【材料】材料一：有人说，退一步海阔天空。材料二：有人说，狭路相逢勇者胜。【审题思路】矛盾点：何时该退，何时该进？立意方向：辩证看待 “退” 与 “进”，在原则问题上需勇敢坚持，在非原则问题上可适度退让。 话题作文 经典例题 技法点拨 审题思路 （2025・四川凉山・中考真题）阅读下面的文字，完成作文。每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬 “以禾下乘凉梦” 守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈……要求：请以 “致敬” 为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于 600 字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 1. 精准理解话题内涵。词语型话题：需要理解词语的本义、引申义、比喻义。短语型话题：要抓住修饰语或动词，明确重点和写作范围。句子型话题：要分析句子之间的逻辑关系。 本义：“致敬” 的本义是表示恭敬、表达敬意，是一种对他人付出与价值的肯定。引申义：“致敬” 不仅指形式上的敬礼，更代表着内心对某种精神、品质或行为的高度认可与赞美。 2. 剖析材料，提取核心信息。话题作文的材料是审题的出发点和落脚点，提供了写作背景或思路引导，隐含着命题意图。审题时要提炼材料中的关键词句，把握情感倾向，以此明确写作的方向。 关键词句解读：材料中列举了 “袁隆平”“张桂梅”“交警”“妈妈” 等对象，核心关键词是 “主角”“付出”“初心”“热爱”。把握情感倾向：材料整体基调是歌颂与赞美，立意必须积极向上，聚焦 “致敬” 的价值与意义。 3. 确定话题范围，避免泛泛而谈。话题作文取材广阔，不易偏题，但容易泛泛而谈，无法聚焦。建议选择某一个角度，可添加定语缩小范围，从小角度切入，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细写深写透。 明确写作方向：1. 致敬对象：可以从材料中选取（如大国脊梁、平凡英雄），也可以延伸到身边的亲人、老师等。2. 致敬内涵：不仅要写 “谁”，更要写 “为什么致敬”（如坚守、奉献、热爱、担当）。3. 避免泛化：不要只堆砌人物事迹，要结合自身感悟，表达这份敬意对自己的激励，切忌空喊口号。 作文的审题 作文类型 核心技法 操作步骤 实操示例 全命题作文(如《这份考卷，答得漂亮》) 三句法（找中心 + 找限制 + 挖寓意） 1. 找中心词：锁定题目主干。 2. 找限制词：明确范围、人称、数量。 3. 挖寓意：由实入虚，挖掘深层义。 中心：考卷、答得漂亮限制：这份（一张）、我（第一人称）寓意：考卷 = 人生挑战；答得漂亮 = 态度 / 结果好 半命题作文(如《享受______的时光》) 补题法（扬长避短 + 化虚为实） 1. 选维度：具体（物）、抽象（情）、逆向（难）。 2. 定文体：补名词适合记叙，补动词适合感悟。 3. 防大空：补题后要能写成 “一件事” 或 “一种情”。 具体：享受书香的时光（写阅读）抽象：享受成长的时光（写蜕变）逆向：享受磨砺的时光（写挫折） 材料 / 话题作文(如《致敬》《春酝夏成》) 提炼法（抓关键词 + 辨关系 + 联现实） 1. 抓关键词：找出材料里的高频词。 2. 辨逻辑：理清因果、转折、辩证关系。3. 联现实：用小例子折射大主题。 关键词：主角、付出、初心、致敬逻辑：付出因热爱而伟大立意：致敬平凡英雄，传递奋斗力量 多则材料作文 辩证法（求同存异 + 综合互补） 1. 求同：找共同点（品质）。 2. 求异：找对立面（选择）。 3. 综合：提出辩证观点。 材料：退一步海阔天空 vs 狭路相逢勇者胜观点：原则问题勇敢坚持，非原则问题适度退让。 审题技巧 1. 虚实结合法（立意不跑题） 口诀：题目太抽象，必须找个 “替身”。 用法：把抽象的词变成具体的人、事、物。 例： “春酝夏成”（虚）→ 变成 “初三备考的努力”（实），写如何积累，如何收获成果。 例： “致敬”（虚）→ 变成 “致敬清洁工”（实），写他们的平凡与伟大。 2. 三问法（选材不空洞） 拿到题目，在心里连续问自己三个问题，答案就是提纲： 是什么？（题目到底指什么？如：考卷 = 挑战，致敬 = 赞美） 为什么？（为什么要写它？如：因为它让我成长 / 感动） 怎么样？（我怎么做的 / 我得到了什么？） 3. 大小切入法（拒绝泛泛而谈） 大话题→小切口：题目越大，越要聚焦一个细节。 避坑： 写《致敬》，不要写 “致敬所有英雄”（太散）。 推荐： 写《致敬那辆风雨中的共享单车》（具体），通过一件小事表达敬意。 考点二 立意 1．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。我幻想山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，开启一段全新的人生旅程。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 【详解】本题考查材料作文。 专题一：眺望与凝思。 审题立意。要先理解“眺望”不仅是物理上向远方张望，更可指对未来的憧憬、对理想的追寻，比如期待考上理想的高中、向往未来的职业；“凝思”则是对过往经历的反思、对当下生活的感悟，像思考一次失败的考试带来的教训、体会日常小事里的成长。二者并非割裂，而是相互关联——眺望为凝思提供方向，凝思让眺望更有根基，立意可围绕“在眺望中明确方向，在凝思中汲取力量”展开，体现成长中的思考与追求。 选材方面，可从初中生活实际入手，比如写眺望远方时，选取站在操场看落日时畅想未来的场景，或是看到学长学姐的成就后对自己的期许；凝思部分则搭配对应的具体经历，如为实现目标制定计划时，回想之前拖延导致失误的经历，反思如何改进。构思上，可采用“场景引入—眺望画面—关联过往凝思—明确行动”的结构，先以清晨站在教室窗边眺望远方的场景开篇，引出对未来的向往，再自然过渡到对过往某次相关经历的凝思，分析其中的得失，最后将眺望的理想与凝思的感悟结合，落脚到当下的具体行动，让文章既有画面感，又有情感和思考的深度，贴合校园生活，也符合专题要求。 专题二：远近起伏都是歌。 审题立意。“远近起伏”可理解为人生中的各种经历，有远大的目标、眼前的琐事，有成功的喜悦、失败的挫折。“都是歌”强调了对过去经历的珍视和积极评价，无论是给自己带来快乐或成功的经历，还是给自己带来痛苦的失败经历，都将其视为人生中美好的旋律，都突出其价值。“都是歌”表明要以积极乐观的心态看待这些经历，它们共同构成了人生的美妙乐章。立意可以是通过回顾过去的岁月，表达对生活的热爱、对成长的感悟、对亲情友情的感恩等，强调无论经历是喜是悲，都是构成精彩人生之歌的一部分等。 选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以按照时间顺序，选取童年、少年、青年等不同阶段的典型经历。比如童年时与小伙伴的纯真游戏，少年时为了梦想努力学习的坚持，青年时初次面对挫折的成长等。也可以从不同的情感角度选材，如亲情方面，写父母对自己独到无私关爱陪伴；友情方面，写朋友对自己的支持鼓励；个人成长方面，可以写克服困难后的自我提升等。如果写议论文，可以先确立论点，如经历就是一种收获；文中可从正反两方面进行论述，如快乐、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉奋飞的动力。失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神收获等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。 专题三：宇宙深处的那束星光。 审题立意。“宇宙深处的那束星光”具有象征意义，可象征希望、梦想、信念、指引等。这里的“光”可以是新时代的长征精神、榜样的力量、爱国报国的情怀等，它对“我”有着引领、激励、启发等作用。立意可围绕这束星光在人生中的重要作用展开，阐述它如何在黑暗中给人带来光明，在迷茫中给人指引方向，激励人们不断前行。榜样之光：可以写在追逐榜样的过程中，如某位科学家、运动员、志愿者等，他们的事迹和精神像一束光，照亮“我”前行的道路，让“我”学会了坚持、拼搏、奉献等品质，激励“我”在学习或生活中克服困难，努力成长。或将“光”定位为新时代的长征精神，叙述自己在学习、生活中遇到困境时，是这种精神给予“我”力量，让“我”重新振作，坚定信念，走好自己的成长之路，明白责任与担当。也可以“怀爱国之心、立报国之志、增强国之能”为切入点，写自己被先辈们的爱国事迹触动，心中燃起爱国之光，从而在日常学习中努力提升自己，立志为祖国的发展贡献力量。 选材构思。文体适合写记叙文。如写榜样之光，开头可以采用回忆式开头，中间详细叙述自己了解到榜样事迹的过程，比如偶然看到某位运动员在赛场上带伤坚持比赛，最终获得胜利的报道。然后写自己在学习中遇到难题想要退缩时，想起这位运动员的拼搏精神，重新鼓起勇气去解决问题，在这个过程中，“我”对坚持有了更深刻的理解，学习成绩也得到了提升。结尾总结榜样对自己的影响，升华主题。再如写精神之光，开头用环境描写烘托氛围，中间回忆自己参加学校组织的远足活动，在途中感到疲惫不堪，想要放弃时，想到长征途中红军战士们面临的艰难险阻，他们的坚韧不拔、勇往直前的精神激励着自己，最终咬牙坚持走完全程。通过这次经历，“我”深刻体会到长征精神的力量，在之后的学习中，面对困难也不再轻易放弃。结尾表达对长征精神的感悟。若写想象作文，可以设想自己是一名宇航员，在浩瀚宇宙中迷失方向，生命受到威胁。就在绝望之际，远方出现一束神秘的星光，自己顺着星光指引的方向，成功返回地球。通过这个故事，表达对希望和信念的赞美。 2．（2025·山东济南·中考真题）根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 敢开始，才是成长的第一步 “等我完全准备好再报名吧”，看着校园辩论赛的海报，我攥着报名表犹豫了很久。可当我最终咬着牙填上名字时才发现，很多时候，“敢开始”比“准备好”更重要，那些看似不完美的起步，恰恰是成长的真正起点。 敢开始，是突破自我局限的钥匙。最初报名辩论赛时，我总担心自己没吃透辩论技巧、记不全论据，连模拟练习都不敢主动发言。直到教练说：“没有谁能等‘完全准备好’，先站到台上，才能找到问题。”我硬着头皮参加第一次实战，结结巴巴说完观点后，才发现之前的焦虑大多是“想太多”。就像爱迪生发明电灯时，没人会说“等所有材料都测试完再开始”，他正是在一次次“没准备好”的尝试中，才找到钨丝的最佳方案。若总困在“准备完美”的执念里，只会被恐惧困住脚步，唯有敢开始，才能撕开自我设限的口子。 敢开始，能在实践中完善自我。辩论赛备赛时，我原本只背了几套固定辩词，可真正和对手交锋时才发现，临场反应比预设内容更重要。第一次比赛后，我根据评委指出的问题调整思路，从只会机械念稿，到能灵活反驳对方观点。这让我想起王羲之初学书法的故事，他没有等“笔法完全熟练”才动笔，而是每天坚持写满数十张纸，在一笔一画的实践中琢磨章法。所谓“准备好”，从来不是坐在原地空想，而是在开始后，跟着问题一点点优化。就像我后来在决赛中，虽仍有紧张，却能从容应对——这份从容，不是“准备好”给的，是“敢开始”后一次次打磨出来的。 古人说“千里之行，始于足下”，成长路上，没有绝对的“准备好”，只有敢不敢迈出第一步。若我当初因“没准备好”放弃辩论赛，永远不会知道自己能在台上清晰表达观点；若爱迪生等“准备完美”再实验，电灯的诞生或许要推迟更久。 如今再想起填报名表的那天，我庆幸自己选择了“开始”。那些不完美的起步，那些在实践中补的“功课”，早已变成成长中最珍贵的收获。原来，敢开始，才是对成长最好的“准备”。 例文二： 敢开始，是突破自我的第一粒火种 “等准备万全再行动”，这看似稳妥的想法，实则常成为困住脚步的枷锁。无数事实证明，有时候“敢开始”比“准备好”更重要——它是打破犹豫的利刃，是催生成长的火种，更是通往突破的必经之路。 敢开始，能击碎“过度准备”的牢笼，让行动先行。许多人总在等待“完美时机”，却不知“准备”本就没有终点。明代地理学家徐霞客立志游历天下时，没有纠结“是否摸清所有山川脉络”，而是带着简单行囊即刻启程。途中虽遇风雨、陷险境，却在实地探索中记录下无数地理奥秘，终成《徐霞客游记》。若他一味等待“准备周全”，恐怕只会在空想中错过山河，留下终身遗憾。反观现实中，有人筹备创业多年，却因“没找到最佳项目”“没凑够足够资金”迟迟不行动，最终让想法淹没在时光里。可见，敢开始不是鲁莽，而是跳出“准备陷阱”的智慧，让行动成为完善自我的起点。 敢开始，能在实践中填补准备的空白，让成长落地。准备的价值，唯有在行动中才能真正显现。居里夫人研究放射性元素时，没有等“实验室条件达标”“理论知识完全吃透”，而是在简陋的棚屋里率先开始实验。她从成吨的沥青铀矿中提取镭，过程中不断修正方法、补充知识，最终在反复实践中突破科学难题。这正如古人所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——“准备好”的知识若不付诸行动，终究是纸上谈兵；而“敢开始”后，在问题中学习、在试错中调整，才能让准备从“理论”变为“能力”。试想，若居里夫人固守“等准备好”，人类发现镭的时间或许会推迟数年，科学进程也将因此放缓。 当然，“敢开始”并非否定准备的意义，而是拒绝“以准备为借口的拖延”。它要求我们在具备基础条件时果断行动，在行动中完善准备，而非陷入“准备—等待—再准备”的循环。无论是个人成长还是事业突破，“敢开始”都是第一步，也是最关键的一步。 人生没有绝对的“准备好”，只有敢不敢迈出的“第一步”。让“敢开始”成为行动的信条，才能在实践中点燃突破的火种，照亮成长的前路，最终遇见更广阔的自己。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题时需抓住材料核心“‘敢开始’比‘准备好’更重要”，明确其强调的是行动勇气对成长的意义，而非否定准备的价值，避免陷入“无需准备”的误区。立意可围绕“勇气推动突破”“行动中完善自我”“克服犹豫方能成长”展开，初中生可结合学习、生活中的亲身经历，将抽象的“敢开始”转化为具体的行动场景，比如第一次尝试陌生的兴趣、挑战有难度的任务，像首次参加数学竞赛、尝试写议论文这类学习中的新挑战，或是学习骑车、绘画这类生活里的新技能，让立意扎根于真实体验，既贴合材料主旨，又能体现个人对成长的思考，避免空洞的议论，让观点更具说服力和感染力。或者可以围绕“勇气推动突破”“行动中完善自我”“克服犹豫方能成长”等展开论述，用论述性的语言表达观点。 第二，选材构思。记叙文选材上，优先选择初中生熟悉的生活场景，如学习中的学科挑战，比如首次参加数学竞赛、尝试写议论文；生活里的实践经历，比如组织班级活动、学习一项新技能如骑车、绘画；人际交往中的突破，比如主动结交新朋友、在公开场合发言等，这些素材能让文章更真实可感。构思时，可采用“场景引入—经历叙述—感悟升华”的结构：开头用生活化的场景，如面对困难任务时的犹豫，引出对“准备好”与“敢开始”的思考；中间详细叙述“敢开始”的过程，包括遇到的困难、自身的心理变化以及最终的收获，突出“开始”带来的成长；结尾结合材料观点，升华主题，强调“敢开始”对未来成长的重要性，让文章结构清晰，情感与道理层层递进。 议论文选材需围绕“论证论点”展开，优先选择能支撑“敢开始比准备好更重要”的典型论据，分为事实论据与道理论据两类。事实论据可选初中生熟悉的内容：学习中，如同学首次挑战学科竞赛，未等“完全复习好”便报名，在备赛过程中快速提升；生活中，如社区志愿者首次组织活动，未等“方案完美”便行动，在实践中调整优化；历史或文化中，如王羲之初学书法时，未等“笔法完全熟练”便大量练习，在书写中精进技艺。道理论据可引用“千里之行，始于足下”“实践出真知”等名言，增强论证的权威性。构思上，议论文可采用“引论—本论—结论”的结构：引论部分用材料或生活现象（如“很多人因等‘准备好’而错过机会”）引出中心论点；本论部分分2—3个分论点（如“敢开始打破思维局限”“敢开始催生实践动力”“敢开始积累成长经验”），每个分论点搭配1—2个论据，用“事例+分析”的方式展开论证；结论部分总结分论点，回扣中心论点，强调“敢开始”对成长的意义。 3．（2025·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 【答案】例文： 那盏灯，照亮未来 过往是一条静静流淌的河，未来是河面闪烁的光。站在青春的岸边回望，我发现河底沉淀着许多温暖的礼物，其中最亮的一颗，是爷爷为我点亮的那盏灯。 爷爷是个老木匠，他的作坊里总是飘着松木的清香。小学五年级那年，我因为竞选班长失败，整天闷闷不乐。周末来到爷爷的作坊，看他把一块普通的木头变成精致的盒子。 “爷爷，为什么你做的每个盒子都这么完美？”我忍不住问。 爷爷放下手中的刨子，笑着说：“孩子，你看这块木头。”他指着一块有结疤的木料，“这些结疤是树受过伤的地方，但经过打磨，它们会成为最独特的花纹。” 他拿起砂纸，耐心地打磨那个结疤。渐渐地，粗糙的表面变得光滑，深色的纹路呈现出独特的美感。“每个人都会遇到挫折，就像树会受伤一样。但这些经历会让我们变得更有特色，更坚强。” 那个下午，爷爷不仅教会我如何打磨木头，更教会我如何对待生活中的不如意。他让我明白，每一次失败都是成长的礼物，每一次挫折都在塑造更好的自己。 如今，我已经初中三年级了。三年来，每当我遇到困难，都会想起爷爷的话。考试失利时，我学会了分析错误；和朋友吵架时，我学会了主动沟通；参加比赛紧张时，我学会了深呼吸。 站在今天望向未来，我知道前路还会有很多挑战。但我不再害怕，因为爷爷给我的那盏灯一直在心里亮着。这盏灯让我明白：过往的所有经历，无论是喜悦还是悲伤，都是构建未来的砖石。 未来，我将带着这盏灯继续前行。在高中生活中，我会勇敢尝试新事物；在大学里，我会坚持自己的梦想；在更远的将来，我要成为一个像爷爷那样，能够温暖他人的人。 过往是根，未来是叶。根扎得越深，叶长得越茂盛。感谢爷爷给我的那盏灯，它不仅照亮了我的过往，更将照亮我通往未来的每一步。这盏灯的名字，叫做“成长”。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料中“过往”“重要的人和事”“精神小屋”“成长”“未来”是关键词。“过往”明确了时间范畴，是已经经历的时光；“重要的人和事”是过往中对自己产生深刻影响的内容；“精神小屋”是一个比喻，代表着内心的精神世界，由过往的人和事构建；“成长”体现了过往经历对自身发展的作用；“未来”则是需要思考和规划的方向。材料引导我们回顾过往，思考那些重要的人和事如何塑造了自己的精神世界，进而促进自身成长；同时，要立足当下，展望未来，思考如何带着过往赋予的力量继续前行。题目要求任选一个角度，立意上，选择过往角度：感恩具体的人/事带来的精神力量，如家人的爱是基石，老师的教诲是明灯，失败的经历教会坚韧；选择未来角度：基于已有精神基础，明确目标方向，表达决心，如：带着勇气探索未知，怀揣善良帮助他人，用积累的知识追求梦想。 2.选材构思：选材上，家庭方面：可以选择父母陪伴自己成长的具体事例，如一起度过生日、旅行等，体现家庭的温暖和关爱对自己精神世界的影响。学校方面：选取老师教导自己学习、同学帮助自己克服困难的经历，展现校园生活中的人和事如何塑造自己的品格和能力。社会方面：描述参与志愿者活动、社会实践活动时的所见所闻所感，说明这些经历让自己对社会有了更深刻的认识，培养了社会责任感和奉献精神。例如作文题目为《感恩过往，筑梦未来》，开头以一段富有诗意的话语描述时光的流转，引出对过往的回忆，如“时光如潺潺溪流，不经意间已淌过许多岁月。回首过往，那些重要的人和事如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的天空，构建起我温暖而坚实的精神小屋，让我怀揣着感恩，勇敢地迈向未来”；中间讲述父母在自己成长过程中的关爱与支持。比如，小时候生病，父母整夜守在床边，精心照顾；在自己遇到挫折时，父母耐心安慰，鼓励自己重新站起来。这些经历让自己懂得了爱与责任，成为精神小屋中温暖的角落；结尾表达对过往的感恩之情，强调过往的经历让自己成长，未来将带着这份感恩，勇敢地面对挑战，追逐梦想，如“感恩过往，是你们给予我力量；筑梦未来，我将带着希望远航。我相信，未来的道路虽会充满荆棘，但我定能披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 知识点1 作文的立意 立意是作文的核心，“意” 即作者的思想感情和写作意图，立意即确立作文的主题思想（主旨）。写作的每一个环节，如选材、布局、语言以及表达技巧的使用，都应该服从于立意，也就是古人所说的 “文固要句句字字受命于主脑”。 立意的要求 正确：要让读者受到教育、启发和鼓舞。 鲜明：文章主题应旗帜鲜明、观点集中、主题突出，不能含含糊糊、模棱两可。 深刻：由表及里，由小见大，饱含哲理，给人启迪，令人深思。 新颖：克服思维定式，打破常规去思考、分析，表达出个人的独特见解或崭新观念。 分类 方法概述 技法点拨 实操示例 （一）以小见大 通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题，使读者在微观中领悟到宏观的人生哲理。 1. 选 “小”：精准捕捉有代表性的细节。原则：①真实性；②独特性；③关联性。2. 写 “小”：用细节描写强化画面感。手法：①感官描写；②动态捕捉；③特写镜头。3. 联 “大”：建立细节与主题的桥梁。方式：①象征隐喻；②以点带面；③因果推导；④情感升华。 《走一步，再走一步》选取小时候的一次经历，传达克服困难、积小胜为大胜的哲理；《背影》通过父亲买橘子的动作细节，表现父爱；《散步》从家庭选路分歧升华至责任与亲情的传承。 （二）由物及人 通过描写具体事物，自然延伸至人物情感、精神品质或社会现象的立意方法。 1. 选物：选定独特载体。要求：①具体可感；②情感附着；③象征空间。2. 写物：刻画细节建立联结。维度：①外在特征；②动态变化；③感官体验。3. 及 “人”：自然升华揭示内核。路径：①由物及情；②由物及志；③由物及理。 《从百草园到三味书屋》选取百草园的动植物，体现孩童趣味；通过景物描写融入情感，表面写乐园实则揭示对自由的向往与对成长的无奈。 （三）对比反差 通过将两种或多种性质、状态截然不同的人、事、物或情感并置呈现，形成强烈冲突，从而凸显主题，深化立意。 1. 实操步骤：①确定核心主题；②挖掘对立元素；③设计对比场景；④提炼反差立意。2. 注意事项：①不要为对比而对比；②切勿反差失衡；③对比后需要升华。 《背影》中父亲衰老的体态与轻松的心理对比，凸显无声的亲情；《范进中举》通过范进中举前后的反差，批判科举制度对读书人的毒害。 （四）转换角度 是写作立意中打破思维定式、开拓创新的关键方法，核心在于通过改变观察、思考事物的视角，使同一题材呈现截然不同的内涵。 1. 身份视角转换：跳出 “自我中心”，以旁观者、对立者或 “非主角” 身份叙述。2. 时空角度转换：在过去与未来中重构现实，通过 “回忆倒叙” 或 “时空穿越” 获得深度。3. 学科角度转换：借用数学、物理、生物等学科概念解读日常主题，制造 “陌生化” 效果。 常规：写书包表达珍惜之情；角度：《书包里的秘密》以书包视角写自我欺骗与救赎；常规：写失败体验成长；角度：用 “昆虫变态发育” 类比人生阶段。 1．（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，根据要求作文。 父母那一代的孩子：“妈妈，给我讲故事。”“叔叔，请问去动物园的路怎么走啊？”…… 当代的孩子：“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我解答一道数学题。”…… AI会写诗、智能机器人会武术…… 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际写一篇文章，或记叙经历，或发表看法。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 智能时代，莫失人间温情 从前，父母辈的童年里，故事是妈妈温柔的嗓音，问路是陌生人善意的指引；如今，我们对着智能设备发号施令，AI能答疑、写诗、陪伴左右。科技为生活插上翅膀，却也悄悄拉开了人与人的距离。在智能时代，我们享受便捷，更不应遗失珍贵的人间温情。 智能科技，是生活的得力助手。学习遇到难题，不必苦思冥想，豆包总能清晰讲解；想听音乐，一声呼唤，小爱便立刻播放。出行有导航，购物有支付，家务有智能家电，AI如无所不能的朋友，让生活高效又轻松。我曾用智能设备背诵古诗，曾跟着教学机器人学习动作，科技带来的便利，实实在在融入日常。 可科技再先进，也替代不了人心的温度。妈妈讲的故事，藏着温柔的关爱；路人耐心的指路，透着质朴的善意。这些带着情感温度的互动，是冰冷的程序无法复刻的。我见过有人只顾低头与智能设备对话，忽略了身边家人的陪伴；见过孩子依赖AI答疑，却失去了独立思考的能力。科技本是服务于人，若过度依赖，反而会让我们变得冷漠、惰性，丢失最珍贵的情感交流。 真正美好的生活，是科技与温情并存。我们可以借助AI提升自我，却也要多和家人谈心、与朋友相聚；可以享受智能便捷，却也要保留向他人微笑、求助的善意。闲暇时，放下电子设备，听长辈讲讲过去的故事，和同学面对面交流探讨，用心感受身边人的温暖。让科技成为助力，让温情填满生活，才是智能时代最该有的模样。 智能浪潮滚滚向前，AI为我们打开了新世界的大门。但我们始终要记得，人间的关爱、真诚的交流、温暖的陪伴，才是生命中最珍贵的宝藏。在智能时代，守好心中的温情，让科技与人文同行，方能让生活既有科技之光，更有人间之暖。 【详解】一、审题立意。本题围绕两代孩子的成长方式对比与AI智能科技的普及展开思考，核心是探讨科技发展对当代生活、成长、人际交往的影响。材料通过父母一代向人求助、与人互动的成长场景，与当代孩子依赖智能设备的生活日常形成鲜明对照，展现了传统人际交流与现代智能服务的差异。立意可从多角度切入：既可以辩证看待AI科技，肯定其为生活带来的便捷与高效，也反思科技过度普及可能带来的人际疏离、动手能力弱化等问题；可以聚焦成长，探讨科技时代下如何平衡智能工具与真实生活、人际沟通；还可以立足生活，书写科技融入日常的真实体验，表达对科技发展的理性认知。整体立意需贴合生活实际，观点明确，传递对科技与生活、科技与成长关系的深度思考。 二、构思选材。本题适合写成记叙文或议论文，选材需紧扣自身生活中AI、智能设备的真实体验。写记叙文时，可选取具体事例，如用智能助手学习、做家务，与长辈沟通时感受到的科技差异，因依赖智能设备忽略身边人等场景，聚焦细节刻画，如智能设备的语音提示、与家人面对面交流的温暖、依赖科技后的内心感受等；结构上，开头可由材料中两代孩子的对比引出话题；中间详写自己与智能科技相关的经历、场景，具体展现科技带来的便利或引发的思考；结尾回扣核心主旨，点明对科技与生活、科技与人际的理性认知，升华主题。写议论文时，可选取科技发展的典型事例，明确中心论点，从“科技赋能成长”“科技需理性使用”“莫让科技疏离人情”等角度展开论述，结合生活实际分析论证，结尾总结观点，倡导辩证看待科技。 2．（2025·浙江杭州·模拟预测）作文 人生的道路如同一条蜿蜒曲折的小径，我们在这条小径上，一步步前行，有时候会感到迷茫，有时候会遭遇挫折。但请相信，只要我们勇敢地走下去，总会有那么一刻，走着走着，花就开了。那些看似遥不可及的梦想，那些曾经以为无法克服的困难，都会在时间的推移中，渐渐绽放出美丽的花朵。 现在，请以“走着，走着，花就开了”为话题，写一篇作文，分享你的成长故事，描述你在前行中经历的风景，以及那些让你内心绽放的时刻。 要求:（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 与山茶花邂逅 时间，总是在不经意间流逝，留下的只是那山茶花的盛开与凋零。而我，也如同这山茶花，经历了风风雨雨，从初次的嫩芽到最后的绚烂。这其中的邂逅，有泪水，有汗水，更有那坚持与不懈。走着，走着，花就开了。 初遇竹笛，便被其清澈的音色吸引了。那一刻，我决定学习竹笛。可当时的我年纪尚小，难以背记指法，即使老师纠正了多次，也未能成功学会。那时常常独自一人吹奏竹笛，身旁只有光秃秃的山茶花做我的听众。瘦小的枝条直指天空，仿佛在争取稀少的阳光与温暖。每一个音符，每一次的吹奏，都充满了挑战。每当我吹奏得不好，我总是会看到窗外的山茶花，仿佛在告诉我：“再试一次，再努力一次。”就这样，我与山茶花成了最好的听众和观众，一起度过了无数的日夜。 冬天，突如其来的寒风刮得人直打哆嗦，寒风一次次压过山茶花枝，可它仍直挺挺的，毫不退缩，而我，也正为我的第一次表演做准备。 走上台，灯光落到我身上，观众席上座无虚席，人们或审视或不在意的目光，让我有些紧张。音乐响起，大脑却一片空白，整个世界似乎都安静了，只剩下唇间溢出的断断续续的笛声。风愈刮愈烈，心中不断叫嚣着放弃，回头望去，山茶花仍直挺挺的身影浮现在脑海中，它不愿向这狂风屈服，逆风挺立着。于是，我继续努力，等待花开的时刻。 某日回到家，发现家中的山茶花开了，虽然它没有玫瑰那灿烂的颜色，但它优雅的身姿和淡淡的香气，轻而易举地俘获了大家的目光。它虽遇到了诸多困难，但它没有放弃，而是不断努力，最终绽放出属于自己的独一无二的光彩。 而我也在无数次地练习中，终于掌握了竹笛的技巧。再一次登上舞台，心中已不再紧张，而是信心充沛，脑海里只剩下一个想法：我一定会成功！清澈婉转的笛声传到大厅的各个角落。青翠的笛子与白衣相得益彰，光追随着我的衣袖飞舞。观众们赞许的目光，凝聚在台上。一曲终了，那一刻，心中充盈着表演的快乐与成功的喜悦。走着走着，花就开了，不仅仅是山茶花，还有我心中的那朵。 遇到阻碍，遇到困难，不要畏惧，不要放弃！只要你向着目标不断坚持，终会发现，走着走着，便与花开邂逅了。 我走这条路 朦胧而清冷的月光与悠远的苍穹撞了个满怀，洒落于昙花之上，似是有一场蛰伏已久的盛宴，我静候着。笔走龙蛇的刹那间，我重新挥洒墨水分毫，那一刻，我读懂了那抹谦逊的白，学会沉淀自己，蓄势待发，不渴慕于一时的光彩夺目，只等待一场久违的盛放，望一株昙花，我踏上了沉淀静心的这条路…… 满载着信心与希望进入了书法大赛的角逐，到头来却落得个失败者的名头。忆起数月来我日日夜夜的练习与付出，从破晓至夜深人静，早已酸胀的手腕……可是最终付出却没有回报。 “书法之路真的值得我坚持吗，这样坚持下去还有意义吗？”。纸素白，墨青黑，将我困在其中，不知作何抉择。我陷入了自我编织的情绪牢笼，无法挣脱。 转角，一缕月光牵引着我穿过一条条小巷，在一个墙角处，一抹银白，恍惚间引我驻足……不错的，我瞧见了，瞧见了那一株藏匿于花海中的昙花。它长得不张扬，不耀眼，只不过是万千花海中的一朵，优柔寡断的月光映衬得她是那么朴素，那么谦逊，甚至只敢展露给世人一抹淡淡的白。但是在万紫千红中，我看出了它正默默积蓄力量，不求一时的光彩夺目。 时间“滴答”从指缝溜去，只瞧见昙花用尽全身气力般一点点撑开花瓣，可肩上背负着的露水却压得她弓起了腰。它努力挺直腰板积蓄力量，沉淀着自己，亦坚持着努力。我不由得屏起呼吸。终于，在分秒的等待中，束状的金黄色花蕊渐露了出来，一股沁人心脾的花香也拂进了我的心田，沉淀良久的力量终于候到了这场久违的盛放。只可惜，还未从痴醉中自拔，这月下美人便带着那抹谦逊的白沉沉睡去。 这刹那即永恒的朦胧之美仍萦绕心头，我随轻柔的月光指引步入书房，脚步少了几分深重，心也似豁达开朗了许多，心头的抉择愈发清晰，不再追求一时拔得头筹的光鲜。 于是，我再度捏起笔杆，轻沾墨汁一撇一捺，写出了“恬淡”二字。清风挟着墨香，在身旁起舞，顿笔落下的那一刻，我终于懂得了那抹谦逊的白，撕碎了那只求一时光鲜的心，踏上了追寻沉淀静心的梦想之路。（转变） 沉淀，厚积薄发，不浮躁于一时的万众瞩目与光彩夺目。做谦逊的白，终有崭露锋芒的那刻，我提笔顿挫，选择踏上沉淀静心的这条路，走着，走着便遇见花开…… 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。话题“走着，走着，花就开了”是一个比喻性的话题，“走着”代表持续前行、坚持努力的过程，“花”代表目标达成、困难克服、心灵成长的美好结果。从材料“人生的道路如同一条蜿蜒曲折的小径，我们在这条小径上，一步步前行，有时候会感到迷茫，有时候会遭遇挫折”中“蜿蜒曲折的小径”“迷茫”“挫折”，可知提示我们写作要包含成长中的困境与挑战；从材料“只要我们勇敢地走下去，总会有那么一刻，走着走着，花就开了”，可知强调“坚持”和“时间的力量”，不能只写成功，要突出“过程”的意义。写作时不能只停留在字面的“走路”和“花开”，要挖掘其象征意义，把“走着”对应为学习、生活、兴趣等方面的坚持行动，把“花”对应为收获、成长、突破等积极结果。 第二，立意。可以从正向立意：可写坚持的力量：通过持续努力，原本遥不可及的梦想会实现，比如学习某门特长、攻克学习难题；也可写成长的蜕变：在经历迷茫、挫折后，内心变得更强大，收获了勇气、自信等“心灵之花”；还可写时间的治愈：曾经的伤痛、遗憾，在时间和持续前行中慢慢释怀，迎来内心的平静与美好。也可以从反向立意：可以写“走着”的过程中不一定有“完美的花”，但“走”本身就是意义，比如在尝试中收获经验，在探索中认识自我，这也是一种“花开”。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体自选”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“走着，走着，花就开了”的话题来展开。可从个人成长角度选材：学习角度，比如攻克数学难题、坚持练习英语口语，从“听不懂”到“流利交流”，过程中的坚持和最终的突破。兴趣角度，比如学画画、练乐器，从“画不好”“弹不准”到作品被认可，或者在练习中找到内心的热爱。生活角度，比如帮家人做家务、照顾生病的亲人，在付出中收获亲情的温暖，或者学会了责任与担当。也可从社会观察角度选材：可以写身边的人，比如老师坚持帮助学困生、志愿者坚持做公益，他们的“走着”让更多人感受到温暖，这也是一种“花开”。 第四，构思。开头：用比喻或场景引入，点明主题。主体：先写“困境”：描述自己遇到的挫折、迷茫，比如学习上的失败、兴趣上的瓶颈，突出“走”的艰难；再写“坚持”：具体写自己如何“走着”，比如每天的努力、面对困难的挣扎与坚持，加入细节（汗水、泪水、他人的鼓励）；最后写“花开”：描述“花开”的时刻，比如取得成绩、内心的成长，点明“走着”的意义。结尾：升华主题。 3．（2026·黑龙江鸡西·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 春日的田埂上，老农握着锄头反复深耕，任凭汗水浸湿衣衫，只为让种子扎根沃土；夏日的书房里，少年伏在案前演算习题，哪怕反复出错也不放弃，只为解开那道压轴难题；秋日的工坊中，手艺人摩挲着木料细细打磨，历经数十道工序也不急躁，只为雕琢出满意的器物。旁人问起缘由，他们都说：“慢下来，沉下心，才有所得。” 请以“沉淀”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 【答案】 例文： 沉淀，是时光里的厚积薄发 春日深耕，夏日苦读，秋日打磨，世间最动人的风景，从来都不是一蹴而就的惊艳，而是沉下心、慢下来，在时光里默默沉淀的过程。沉淀，不是停滞不前，而是褪去浮躁，积蓄力量，终在岁月中绽放独有的光芒。 沉淀，是老农对土地的坚守。春日的田埂上，没有急功近利的播种，只有一锄一锄的深耕。老农任凭汗水滑落，不在意旁人的催促，只专注于让泥土变得松软肥沃。他知道，种子的扎根需要时间，庄稼的成长需要沉淀，唯有耐住春日的寂寞，才能迎来秋日的丰收。这深耕的耐心，是对自然规律的敬畏，更是沉淀的智慧——不急于求成，方能让根基扎得更深、更稳。 沉淀，是少年对梦想的执着。夏日的书房里，没有一蹴而就的成功，只有一遍又一遍的演算。习题反复出错，难题久攻不下，少年却从未轻言放弃。他伏在案前，沉下心梳理思路，静下心总结经验，在枯燥的重复中积累知识，在不懈的坚持中锤炼意志。那些熬过的夜、刷过的题，都是默默沉淀的养分，终会化作考场上的从容不迫，化作梦想路上的坚实脚步。 沉淀，是匠人对匠心的诠释。秋日的工坊中，没有粗制滥造的敷衍，只有一刀一刻的打磨。一块普通的木料，历经数十道工序，匠人细细雕琢、慢慢打磨，不急躁、不敷衍，专注于每一个细节。他们沉下心感受木料的纹理，沉下心追求极致的完美，在时光的雕琢中，让平凡的木料成为精美的器物。这份精益求精的沉淀，是对技艺的敬畏，更是对初心的坚守。 世间万物，皆需沉淀。江河沉淀泥沙，方能奔流不息；松柏沉淀风霜，方能四季常青；人生沉淀浮躁，方能行稳致远。我们不必羡慕他人的光芒万丈，不必急于追求一时的结果，不妨慢下来，沉下心，在学习中沉淀知识，在挫折中沉淀成长，在生活中沉淀心性。 沉淀，是时光赋予我们最好的礼物。它让我们褪去青涩，褪去浮躁，在默默坚守中积蓄力量，在厚积薄发中成就自我。愿我们都能学会沉淀，以静心为犁，以坚持为种，在岁月的沃土中扎根生长，终得繁花满枝，硕果累累。 【详解】一、审题立意。这是一篇以“沉淀”为核心的话题作文。材料借老农深耕、少年苦读、匠人打磨三个场景，点明“慢下来，沉下心，才有所得”的主旨。写作时要准确理解“沉淀”的内涵，即褪去浮躁、静心积累、耐心打磨、厚积薄发，而非简单的放慢速度。立意可围绕成长、学习、做事、修心展开，突出耐心、专注、坚持的价值，确立“沉淀成就自我”“沉淀是成长的必经之路”等明确中心，做到立意正向、观点鲜明。 二、选材构思。选材要真实具体、贴近生活，可从三个角度选取：个人成长类，如沉心学习、练习书法乐器、在挫折中反思进步；自然万物类，如蝉的蛰伏、梅花傲雪、水滴石穿，以物喻理；名人匠人类，如匠人精研技艺、学者潜心治学、运动员默默训练。文章建议采用总分总结构，开头直接点出沉淀的意义，中间用两到三个素材分层论述，详细描写积累、坚持、打磨的过程，突出细节与真情实感；每个段落紧扣“沉淀”展开，不偏离主题。结尾升华主旨，将沉淀与人生智慧、心性成长相结合，使文章结构完整、内容充实、中心突出。 4．（2026·广东深圳·一模）从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”，他们默默散发着温暖与光亮。 这束“光”可能是一人一事的温情，一草一木的坚韧，一城一景的厚重，或是一事一瞬的顿悟。万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以《我身边的“星光”》为题目，写一篇文章，讲述它（他/她）的故事，并说清楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 我身边的“星光” 在生活的浩瀚星空中，总有一些“星光”，虽不似太阳那般耀眼夺目，却能在黑暗中给人带来温暖与希望，指引着我们前行的方向。在我的身边，就有这样一颗“星光”——我的邻居张爷爷。 张爷爷是一位退休的老教师，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼神却依然炯炯有神。他总是穿着一件洗得发白的衬衫，干净整洁。每天清晨，我都能看到他在小区的花园里打太极，动作舒缓而有力，仿佛与周围的自然融为一体。 张爷爷非常热心肠。有一次，我在小区里骑自行车时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。张爷爷刚好路过，他急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，然后带我去他家处理伤口。他家里有一个小药箱，里面各种药品一应俱全。他先用生理盐水帮我清洗伤口，然后涂上碘伏，最后贴上创可贴。在处理伤口的过程中，他还不停地安慰我：“别怕，孩子，这点小伤很快就会好的。”他的动作轻柔而熟练，就像对待自己的亲孙子一样。那一刻，我感受到了他的温暖，心中充满了感激。 张爷爷不仅在生活上关心我，还非常注重我的学习。有一次，我在做数学作业时遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出解题思路。正当我一筹莫展的时候，张爷爷来我家串门。他看到我愁眉苦脸的样子，便问我怎么回事。我把题目告诉了他，他坐在我身边，耐心地给我讲解。他用简单易懂的语言，一步一步地引导我思考，让我逐渐明白了解题的方法。在他的帮助下，我顺利地完成了作业。从那以后，每当我遇到学习上的困难，都会向张爷爷请教，他总是不厌其烦地为我解答。 张爷爷还是小区里的环保志愿者。他经常组织大家一起清理小区的垃圾，宣传环保知识。他说：“我们生活的环境需要大家共同爱护，每个人都应该为保护环境贡献自己的一份力量。”在他的带动下，小区里的居民们都积极参与到环保活动中来，小区的环境变得越来越整洁美丽。 张爷爷就像我身边的一颗“星光”，他用自己的善良、热心和智慧，照亮了我的生活，温暖了我的心灵。他教会了我要关心他人，乐于助人，要积极面对生活中的困难。在他的影响下，我也开始主动帮助别人，努力做一个对社会有用的人。我相信，这颗“星光”会一直陪伴着我，指引我在人生的道路上不断前行。 【详解】一、审题立意。本题为命题作文，核心关键词是“身边”与“星光”。“星光”是比喻义，指身边能触动内心、带来温暖、指引成长的人、事、物，并非真实星辰；“身边”限定选材范围，需聚焦日常所见、所感，凸显“平凡中的光亮”。立意核心是通过刻画身边的“星光”，讲述其故事，凸显它如何照亮、温暖或指引自己，传递对平凡美好、温暖力量的感悟，呼应材料中“驻足观察，万物皆有灵，皆能成为星光”的内涵。审题需避免：脱离“身边”范围，选取遥远的名人、事迹；只描写“星光”本身，不体现对自己的影响；选材空洞，缺乏真情实感与细节支撑。 二、选材构思。如选记叙文：刻画身边默默坚守、传递善意的普通人，如小区里主动帮扶邻里、不求回报的老人，讲述其日常小事，展现平凡中的温暖，凸显他如何教会自己善良与担当；也可记录身边一件触动人心的小事，如同学默默包容自己的不足、陌生人悄悄伸出援手，讲述事件经过，体现这份温暖如何照亮自己、给予自己前行的力量。如选议论文：确立“平凡亦有光，身边皆星辰”的论点，以身边普通人的善意、坚守、坚韧为论据，结合自身感受，论证身边的“星光”对个人成长的指引与滋养；也可围绕“以身边星光为灯，赴成长之约”立意，分析身边的人、事、物所蕴含的力量，呼吁学会发现身边的美好，以平凡星光为指引，向阳生长。如选散文：以“身边的星光”为线索，串联身边的细微美好，如墙角坚韧生长的小草，教会自己顽强不屈；深夜里家人留的一盏灯，给予自己温暖与慰藉，融描写、抒情与感悟于一体，凸显这些“星光”如何照亮自己的生命、指引自己成长，做到形散神聚、情真意切。 5．（2026·湖北·一模）请从下面2项任务中选择一项，写一篇作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 任务一：生活中你一定会有跨越台阶的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。请以“跨越这台阶，真好”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“人生因跨越而_____”补充完整（可补充“精彩”“闪耀”“蜕变”等），以此为题目写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 跨越这台阶，真好 教室后墙的公告栏里，那张“数学思维竞赛报名表”已经贴了三天。我的指尖在纸面划过，铅笔字的纹路硌得皮肤发痒——最后一道附加题像座没爬过的台阶，横在我和报名表之间。 上周的模拟考，那道立体几何题像块冻住的冰，我盯着它熬了二十分钟，草稿纸上画满歪歪扭扭的辅助线，最终还是空着交了卷。同桌小林的卷子上，红色批注写着“空间想象需加强”，这句话像根细刺，扎在我心里。 “试试呗，”数学老师抱着作业本经过，指腹敲了敲公告栏，“台阶看着高，踏上去才知道落脚点在哪。”她的指甲上沾着粉笔灰，在阳光下泛着白，像提醒我该握住的那把钥匙。 我把报名表折成小方块塞进笔袋。每天放学后，教室后排的空座位成了我的秘密基地。夕阳把窗框的影子投在几何题集上，我用不同颜色的笔标注：蓝色画棱，红色描面，黄色标顶点。起初，那些旋转的立方体总在眼前晃，像被打翻的魔方。直到某天黄昏，当我用三根吸管搭出三棱锥模型，突然看清了那条藏在阴影里的辅助线——就像登山时终于找到借力的岩缝。 竞赛那天，我摸着口袋里的迷你三棱锥模型走进考场。最后一道题果然是立体几何，图形在草稿纸上渐渐清晰，笔尖划过纸面的沙沙声，像脚步落在台阶上的轻响。交卷时，窗外的玉兰花开得正盛，花瓣落在窗台上，像给跨越台阶的人递来的勋章。 成绩公布那天，我的名字后面跟着“二等奖”。小林拍着我的肩膀笑：“原来你偷偷练了这么久！”我望着公告栏里那张被取下的报名表，突然明白：那些让我们犹豫的台阶，从来不是用来仰望的。当鞋底终于触到台阶顶端的那一刻，风里都是甜的——跨越这台阶，真好。 例文二： 人生因跨越而丰盈 墙角的爬山虎又绿了，那些纤细的卷须正奋力攀过斑驳的墙缝。我望着它们在砖面上留下的浅痕，忽然想起生物老师说的话：植物的每一次跨越，都是对生命维度的拓展。人生亦是如此，那些看似阻碍我们的台阶，实则是让生命变得丰盈的契机。 跨越认知的边界，能让视野长出翅膀。古希腊数学家阿基米德在浴盆里顿悟浮力原理时，若固守“重量决定下沉”的旧知，便不会有撬动地球的豪言。我曾在地理课上因“为何赤道雪山终年不化”的问题困惑许久，直到亲手做了海拔与气温的模拟实验，才明白地表热量分布的奥秘。这让我想起法布尔在《昆虫记》里说的：“真正的探索，是在已知的地图外画上新的航线。”当我们勇敢推翻固有认知，思维的疆域便会像春草般疯长。 跨越怯懦的围栏，能让灵魂充满力量。敦煌研究院的樊锦诗，年轻时放弃北京的优渥条件，一头扎进黄沙中的莫高窟。初到时，风沙曾吹裂她的脸颊，孤寂曾压得她夜不能寐，但她跨越了对艰苦环境的恐惧，用四十载光阴让千年壁画重焕光彩。我班同学小桐曾是舞台恐惧症患者，去年却主动报名校园戏剧节。她对着镜子练表情、在空教室练台词的身影，让我懂得：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。当怯懦的硬壳被打破，生命便会透出坚韧的光。 跨越自我的局限，能让生命结出硕果。“杂交水稻之父”袁隆平院士，在研究遭遇瓶颈时，没有困守实验室，而是顶着烈日走遍田间，最终在野生稻中找到突破的关键。这让我想起自己学素描的经历：总因画不好人物眼神而烦躁，直到老师提醒“要走进模特的故事里”。后来我试着观察校门口修鞋匠的专注神情，笔下的人物竟有了温度。原来跨越自我中心的围墙，才能触摸到世界的肌理。 窗外的爬山虎已爬满半面墙，它们的卷须仍在试探着新的砖缝。人生的丰盈，从不在于一路坦途，而在于每一次跨越台阶时，那些被拓宽的视野、被淬炼的勇气、被打开的心扉。就像登山者站在山顶时，最珍贵的不是脚下的高度，而是沿途被风雪雕刻过的灵魂。 【详解】任务一： 第一，审题立意。“跨越这台阶，真好”的核心在于“台阶”的象征意义——它代表成长中遇到的具体困难，如学业瓶颈、人际矛盾、自我怀疑等。“跨越”强调主动克服的过程，“真好”则需体现克服后的收获与感悟，如能力提升、心态成熟、认知深化等。初中生应选取贴近自身生活的经历，聚焦“台阶”的具体表现（如一次失败的演讲、一道难解的数学题、与朋友的误会），通过描写跨越过程中的挣扎、尝试与坚持，展现从困境到突破的成长轨迹，最终落脚于“真好”所蕴含的成就感与对未来的信心，传递积极向上的成长态度。 第二，选材构思。要求写记叙文，整体思路可以“遇台阶—惧台阶—跨台阶—悟台阶”为线索，可先交代“台阶”是什么（具体困境），再描写面对时的畏难情绪，接着详述克服过程中的关键行动与细节，最后点明跨越后的收获与感悟，突出“真好”的真切体验。比如写学游泳时怕水的“台阶”，从呛水后不敢下水，到在教练鼓励下练习憋气、划水，最终能独立游泳，体现勇气带来的成长；或者写担任班级演讲比赛选手时的紧张“台阶”，从背稿时结巴、上台前腿软，到对着镜子反复练习手势、语调，最终流畅完成演讲，展现突破自我的喜悦；还可写与好友因误会冷战的“台阶”，从倔强不低头到鼓起勇气递上道歉纸条，再到重归于好，体现沟通带来的温暖；结尾深化中心。 任务二： 第一，审题立意。要求以“人生因跨越而______”为题写议论文，需先明确补题关键词的内涵，如“精彩”“闪耀”“蜕变”等，核心是论证“跨越”与补题词之间的必然联系。“跨越”指克服困难、突破局限，是主动进取的行动；补题词则是跨越带来的积极结果。初中生可聚焦成长中常见的跨越场景，如突破学习瓶颈、战胜怯懦心理、化解人际矛盾等，论证跨越如何让人获得成长、实现突破，进而让人生更有价值。立意需贴近生活，避免空泛，通过具体事例与道理结合，阐明“唯有跨越，才能抵达更广阔的人生境界”这一核心观点，传递勇于突破的人生态度。 第二，选材构思。可按“提出论点—分论点论证—总结升华”为框架，先明确“人生因跨越而______”的中心论点，再从个人成长、历史人物、现实生活等角度选取论据，通过举例、道理论证等方式支撑观点，最后联系自身，强调跨越的意义。如以“人生因跨越而精彩”为论点，用“仲永因不跨越天赋局限而泯然众人”与“吕蒙通过学习跨越认知边界而令人刮目”对比，结合自身突破800米长跑难关的经历，论证跨越能让人生绽放光彩；或以“人生因跨越而蜕变”为论点，先举司马迁受宫刑后跨越身心痛苦完成《史记》的例子，再谈当代学子通过复读跨越高考失利实现理想，说明跨越是破茧成蝶的必经之路；还可以“人生因跨越而闪耀”为论点，引用“不经历风雨，怎能见彩虹”的俗语，列举袁隆平跨越杂交水稻研究中的重重失败、航天员跨越训练极限实现飞天梦的事例，论证跨越能让生命价值闪光。写作时善于运用举例论证时，选取初中生熟知的人物与事例，如历史课本中的名人、生活中的榜样，增强说服力；采用对比论证，如“跨越者”与“畏缩者”的不同结局，突出观点；引用名言警句（如“宝剑锋从磨砺出”）提升文采；结尾结合自身，发出“勇于跨越，让人生更______”的号召，呼应论点，引发共鸣。 6．（2026·海南·一模）作文 在2026年春晚的舞蹈节目中，一群特殊的“演员”引发了观众的热议——它们是名为H1的人形机器人，身穿花坎肩，手挥红手绢，与人类舞者共同完成了一段充满东北风情的“赛博秧歌”。它们动作精准，整齐划一，甚至能完成人类难以企及的高难度旋转。这是全球首次人形机器人大规模登上春晚舞台。 然而，当掌声响起，人们也在思考：这些不知疲倦、永不怯场的“舞者”，究竟带给我们的是惊喜，还是某种微妙的失落？如果未来的舞台上，机器人可以完美演绎所有节目，我们还会像期待一位歌手破音时的真情流露那样，去期待一场“完美”的演出吗？ 请以“如果舞台没有人类”为题，或自拟一个包含机器人元素的题目，展开想象，写一篇不少于500字的文章。你可以描绘未来某个除夕夜的舞台景象，也可以讲述一个机器人与人类演员之间的故事，也可以探讨科技时代艺术何为、真情何依。 要求：①想象合理，情节生动，立意明确；②书写工整，卷面整洁，字数达标；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 如果舞台没有人类 2087年的除夕夜，我坐在空荡荡的观众席上，观看第50届“全机器人春晚”。 舞台中央，H1-2000型机器人正在演绎《梁祝》。它的手指在琴键上飞舞，每一个音符都精准到毫秒，每一个表情都完美复刻了人类演奏家的经典神态。大屏幕上，弹幕疯狂滚动：“神级演奏！”“这才是艺术！” 我闭上眼睛。是的，完美，太完美了。50年前，当第一批H1机器人登上春晚跳秧歌时，人们还在讨论“惊喜还是失落”。如今，已经没有人类演员能登上这样的舞台——观众习惯了完美，无法接受人类可能的失误、颤抖、忘词。 可是，我总觉得少了什么。 记忆突然被拉回到50年前。那年我12岁，爷爷是最后一个退出舞台的京剧演员。他的告别演出是《霸王别姬》。那天晚上，当唱到“力拔山兮气盖世”时，爷爷的嗓音突然破了。那一刻，全场寂静，然后，掌声如雷。 爷爷后来告诉我：“那不是失误，是那一刻，我真的感受到了项羽的绝望。一个八十岁的老人，演一个末路英雄，破音才是对的。” 如今，机器人可以完美演唱任何唱段，永远不会有破音。但它们永远不会知道，真正的艺术，恰恰诞生于那些“不完美”的瞬间——是人类面对极限时的挣扎，是真情流露时的失控，是台上台下两颗心的同频共振。 我站起身，走向后台。那里有一个尘封50年的按钮——这是当年为了“以防万一”设置的，可以从全机器人模式切换到“人类模式”。50年来，从未有人按过。 我的手悬在按钮上方。也许今晚，该让世界重新听见人类的心跳了。哪怕会破音，哪怕会颤抖，哪怕不那么完美。 因为，舞台之所以动人，从来不是因为完美，而是因为台上站着的，是和我们一样的人。 【详解】一、审题立意。本题紧扣2026年春晚“机器人秧歌”热点，探讨科技高度发达背景下“人”在艺术中的核心价值。题目要求以“如果舞台没有人类”为题或自拟含机器人元素的题目，实质是引导考生思考：当技术能完美复刻动作时，艺术的灵魂何在？立意应辩证看待科技与人文的关系。既要肯定机器人带来的精准与高效，更要强调人类独有的情感波动、即兴创造及不完美中的真实感才是艺术打动人心之处。核心观点可确立为：科技是艺术的翅膀，但人类的情感与灵魂才是飞翔的动力；完美的程序无法替代有温度的生命体验。 二、选材构思。选材宜聚焦“完美”与“真情”的冲突。构思可从“对比”与“融合”两个维度展开：一是场景对比法：描绘未来全机器人舞台的极致完美与冰冷单调，穿插回忆人类演员失误却真情流露的瞬间，通过冷暖色调的对比，凸显“瑕疵”中蕴含的生命力；二是故事叙述法：讲述一个老艺术家与新型舞蹈机器人的故事，机器人虽动作标准却无法理解曲目背后的悲欢，最终在老艺术家的引导下，学会在程序中加入“情感变量”，实现人机共舞的和谐；三是哲理思辨法：选取不同艺术形式（如戏曲、音乐），探讨若无人参与，艺术将沦为数据堆砌，从而论证“真情”是区分技艺与艺术的唯一标尺。切忌堆砌科技名词，应通过细节（如眼神、呼吸、即兴反应）凸显人类独有的灵魂震颤，以此论证艺术的核心在于不完美中的真实生命力。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $