模块组合卷03 文言文阅读+散文阅读+作文（培优综合训练）（全国通用）2026年中考语文一轮复习高效培优系列

模块组合卷03 文言文阅读+散文阅读+作文 参考答案 一、文言文阅读（15分） 1．(1)醉后属词/动成卷轴/文不加点/咸有可观 (2)他又擅长草隶书法，喜爱他书法的人供给他纸张笔墨，（他的书法）每张不过几十个字，人们共同传看，把它当作珍宝。 (3)①性格放旷洒脱：“性放旷，善谈笑”，与贤达交往受倾慕，陆象先称其“言论倜傥”；②才学卓绝不羁：醉后属词“文不加点，咸有可观”，善草隶书，作品被“传宝之”；③人生选择率性：晚年上疏请度为道士，舍宅为观，回归乡里，不拘世俗功名。 (4)景象：镜湖水面无风却泛起涟漪，勾勒出静谧中蕴含生机的画面。心境：以“无风自波”象征内心的平静中自有波澜，虽归隐却未消沉，暗含对高洁志趣的坚守（“采芰荷”象征隐士情怀），表现出超然物外、自得其乐的旷达。 (5)①贺知章：超脱功名，晚年归隐求道，以诗酒书画自娱，体现对自由本真的追求；②苏轼：贬谪中夜游市井，笑对得失，借“钓鱼无得”自嘲，表现随遇而安、豁达超脱；③陶弘景：隐居山林，醉心自然，以“欲界之仙都”赞美山水，彰显淡泊名利、寄情自然的超然。共同点：均超越世俗功利，在困境或人生抉择中坚守内心本真，于自然或生活中寻求精神寄托与心灵自由。 二、现代文阅读（13分） 2．希望“我”放下对疾病的介怀，坦然接纳自己； 认真观察小紫花、玩蚯蚓、与自然嬉戏； 深化主题，表达对乡野自然、朴素生活的眷恋，以及对“人间值得”的感悟。 3．场景A内容：引用李健歌词中的“麦浪”，营造轻快愉悦的氛围，奠定全文温暖治愈的基调，同时也表现“我”回到乡村的愉悦心情，暗含对自然生命力的赞美；结构：为下文描写乡村的田园风光和温馨生活做铺垫。 场景B内容：麦浪“匍匐又昂首”的动态如“古老仪式”，象征生命在风雨中俯仰的韧性，表现了自然的神奇与伟大，让“我”感受到生命的轮回与延续；结构：麦浪的“古老仪式”，引出下文“我”对草木年年赴死又重生的思考，使景物与情感融为一体，深化了“人间值得贪恋”的主题。 4． “钻”字运用拟人的手法，生动展现扶郎花在春风中轻盈、活泼的姿态，富有动感与童趣；而“闯”字侧重于莽撞、冲动，与扶郎花的形象和文中意境不符，不能体现花朵自在的生命力。 理由：小文，“生气”其实是一种略带娇嗔的俏皮表达，读起来更亲切感，体现了香椿芽被摘的“委屈”，轻读更能体现作者对乡村草木的亲昵与怜爱，同时也符合香椿“瘦瘦”的形象。 不矛盾。“不争”是说凤仙花不与其他花争奇斗艳，不追求外在的虚荣和关注，而“泼泼辣辣”则是形容凤仙花生长得旺盛、热烈，展现出一种自由自在、充满生命力的状态。“不争”体现了凤仙花的内在品质，“泼泼辣辣”体现了它的外在表现，共同表现出凤仙花独特的生命姿态和个性。 5．①以“扶郎”作为花名，“不问”赋予花以人的态度，使题目富有诗意和哲理，增强了感染力；②扶郎花既是自然景物，更是生命力、乐观的象征。“春深浅”既指季节的变化，又指人生的顺境逆境，“不问”则体现了一种超然的态度，不管外界如何，依然按照自己的节奏生长开放；③无论生活处于什么阶段，都要保持积极的心态，珍惜、专注眼前的美好，表达了作者对生命的热爱和对人间烟火的眷恋。 三、写作（60分） 例文： 不拘一格做自己 当梵高在阿尔勒的麦田里挥动画笔时，没有人理解他笔下扭曲的星空为何如此绚烂；当李白醉卧长安酒肆时，权贵们嘲笑他狂放不羁的诗歌不合礼法。历史的长河冲刷过无数试图整齐划一的规训，却永远为那些敢于打破常规的灵魂保留着最耀眼的位置。 不拘一格，是对生命多样性的最高礼赞。古希腊哲学家第欧根尼住在木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开，别挡住我的阳光。”这种看似荒诞的行为，实则是用最极致的方式宣告：生命的价值不在于符合他人的期待，而在于活出自己的本真。就像黄山上的奇松，每一棵都以自己独特的姿态对抗着风霜，最终成就了令人叹为观止的“迎客”之姿。 在质疑声中坚守自我，需要异于常人的勇气。文艺复兴时期的伽利略坚持“地球是运动的”，即便面临宗教裁判所的威胁；现代舞蹈之母邓肯抛弃芭蕾的束缚，赤足起舞，开创了全新的舞蹈语言。他们都曾被斥为异端，却用时间证明了先驱者的价值。如同河床中的鹅卵石，那些看似尖锐的棱角不是缺陷，而是历经冲刷后依然保留下来的个性印记。 真正的自我实现，往往产生于对常规的超越之中。陶渊明“不为五斗米折腰”，在归隐田园中找到了精神的自由；爱因斯坦在专利局做小职员时，让思维乘着光速遨游宇宙。他们的人生轨迹告诉我们：拒绝复刻的人生，才能绘制出独一无二的心灵地图。就像敦煌壁画中的飞天，每一幅都以不同的姿态诠释着飞翔的美学。 在这个崇尚标准化的时代，保持内心的棱角或许是最珍贵的反叛。但正是这些不规则的棱角，折射出了生命最本真的光芒。当我们放下对“正确活法”的执念，才能像春天里不同时节开放的花朵一样，各自绽放，各自精彩。毕竟，历史从不铭记那些整齐划一的复制品，只镌刻那些敢于做自己的灵魂。 2 / 2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块组合卷03 文言文阅读+散文阅读+作文 （考试时间：75分钟 试卷满分：88分） 一、文言文阅读 1．（2025·江苏南京·三模）阅读回答问题。（15分） 材料一： ①贺知章，会稽永兴①人，太子洗马②德仁之族孙也。少以文词知名，举进士。初授国子四门博士，又迁太常博士，皆陆象先在中书引荐也。后转太常少卿。知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之。工部尚书陆象先，即知章之族姑子也，与知章甚相亲善。象先常谓人曰：“贺兄言论倜傥③，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣。” ②知章晚年，尤加纵诞，无复规检，自号四明狂客，遨游里巷。醉后属词动成卷轴文不加点咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。 ③天宝三载，知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观。上许之。御制诗以赠行，皇太子已下咸就执别。至乡无几寿终，年八十六。 ④先是神龙中，知章与越州贺朝、万齐融，扬州张若虚、邢巨，湖州包融，俱以吴、越之士，文词俊秀，名扬于上京。数子人间往往传其文，独知章最贵。 ——选自（《旧唐书·贺知章传》） 【注释】①会稽永兴：今浙江萧山。②太子洗马：唐代官名，下文中的国子四门博士、太常博士、太常少卿亦是官名。③倜傥：洒脱不羁。 材料二： 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑？盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，知走海者未必得大鱼也。 ——选自（苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 材料三： “超然”诗文集： ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 （陶弘景《答谢中书书》①） ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） ③稽山罢雾郁嵯峨③，镜水无风也自波。莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷④。 （贺知章《采莲曲》②） 【注释】①陶弘景：南朝齐梁时期著名文学家，世称“山中宰相”，隐居茅山修道，兼通儒释道三家。②贺知章于天宝三载（744年）辞去太子宾客、秘书监等职，这首诗应作于他回到故乡越州后。③嵯峨：指会稽山雾气消散后显露出的巍峨山形。④芰荷：芰：菱角，水生植物，荷：荷花，合称泛指水生植物，诗中特指隐士高洁的象征。 (1)请为材料一画线句断句，限断三处。（3分） 醉后属词动成卷轴文不加点咸有可观 (2)翻译下列句子。（3分） 又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。 (3)材料一中陆象先评价贺知章“言论倜傥，真可谓风流之士”，请结合材料一传记内容分析贺知章的“风流”体现在哪些方面？（3分） (4)《采莲曲》中“镜水无风也自波”一句描写了怎样的景象？结合贺知章晚年归隐的经历，说说这句诗表现了他怎样的心境？（3分） (5)结合上述材料中贺知章、苏轼、陶弘景三位文人的作品或经历，探究古文人“超然”心境的丰富内涵。（3分） 【答案】(1)醉后属词/动成卷轴/文不加点/咸有可观 (2)他又擅长草隶书法，喜爱他书法的人供给他纸张笔墨，（他的书法）每张不过几十个字，人们共同传看，把它当作珍宝。 (3)①性格放旷洒脱：“性放旷，善谈笑”，与贤达交往受倾慕，陆象先称其“言论倜傥”；②才学卓绝不羁：醉后属词“文不加点，咸有可观”，善草隶书，作品被“传宝之”；③人生选择率性：晚年上疏请度为道士，舍宅为观，回归乡里，不拘世俗功名。 (4)景象：镜湖水面无风却泛起涟漪，勾勒出静谧中蕴含生机的画面。心境：以“无风自波”象征内心的平静中自有波澜，虽归隐却未消沉，暗含对高洁志趣的坚守（“采芰荷”象征隐士情怀），表现出超然物外、自得其乐的旷达。 (5)①贺知章：超脱功名，晚年归隐求道，以诗酒书画自娱，体现对自由本真的追求；②苏轼：贬谪中夜游市井，笑对得失，借“钓鱼无得”自嘲，表现随遇而安、豁达超脱；③陶弘景：隐居山林，醉心自然，以“欲界之仙都”赞美山水，彰显淡泊名利、寄情自然的超然。共同点：均超越世俗功利，在困境或人生抉择中坚守内心本真，于自然或生活中寻求精神寄托与心灵自由。 【导语】材料一以《旧唐书》笔法勾勒贺知章的生平，突出其“风流”特质：文才卓绝、性情放旷、艺术造诣，晚年归隐更显超脱。材料二以儋州夜游的琐碎细节，暗喻随遇而安的豁达，笑对贬谪的困境，与韩愈的执念形成对比。材料三陶弘景的山水之乐、苏轼的“无晴无雨”、贺知章的“镜水自波”，皆指向文人超越现实羁绊的精神自由。 【详解】（1）本题考查文言句子断句。 句意：喝醉后写文章，动辄成卷成册，文不加点（一挥而就），都有值得观赏之处。 “醉后属词”句意完整，可断开；“动成卷轴”描述写文章的结果；“文不加点”意为“文章写好后无需修改，一气呵成”，是专门形容文思敏捷、文采出众的短语，不能拆分；“咸有可观”是总结贺知章的文章质量。 据此断句为：醉后属词/动成卷轴/文不加点/咸有可观。 （2）本题考查文言句子翻译。重点词语有： 善：擅长；草隶书：草书和隶书（两种书法字体）；好：喜爱；供：供给；其：代词，他；笺：写字用的精美纸张；翰：毛笔，代指书写用具；不过：不超过；数十字：几十个字；共：共同；宝：名词作动词，以……为宝；之：代词，它（指贺知章的书法作品）。 （3）本题考查人物形象。 由材料一第①段“知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之”“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士”可知，这句话直接写出贺知章性情疏放旷达，擅长谈笑风生，深受当世贤达之人的倾心仰慕，陆象先更是直言其言谈洒脱不羁、毫无拘滞，能看出他性情上不受俗礼拘束，言谈举止潇洒豁达，这是其“风流”在性格气度上的体现； 由材料一第②段“醉后属词动成卷轴，文不加点，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之”可知，贺知章醉酒后撰文，动辄便能写成卷轴，文章一气呵成无需修改，每篇都有值得品读的价值，还擅长草书与隶书，喜爱其才的人争相为他提供纸笔，其书法作品即便只有几十个字，也被众人相互传抄、当作珍宝珍藏，足见其文才与书法造诣超凡，创作随性洒脱、不拘章法，这是其“风流”在才学才情上的体现； 由材料一第③段“知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观”可知，贺知章晚年主动上奏朝廷，请求出家为道士，辞官回归故乡，还舍弃自家宅院改建为道观，不贪恋官场功名与俗世荣华，随心而行、遵从本心抉择，挣脱世俗礼法与仕途牵绊，这是其“风流”在人生选择与处世态度上的体现。 （4）本题考查词句赏析。 “镜水无风也自波”一句，描绘出镜湖水面澄澈明净，即便没有清风吹拂，湖面也兀自漾起轻柔涟漪的美好景象。湖面静谧安宁，却不因无风而凝滞，淡淡波澜自带灵动生机，勾勒出清幽恬淡又暗含鲜活意趣的江南水乡景致。 结合材料一第③段“知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观”可知，贺知章晚年主动辞官归隐故乡，舍弃宅院为道观，挣脱了官场功名的牵绊。诗句中镜湖“无风也自波”，并非因外界惊扰而起波澜，而是湖水本身自有生机律动，这正象征着贺知章归隐后的心境。他虽远离俗世仕途，内心却并非沉寂淡然、毫无所念，而是于平静归隐生活中，依然保有丰盈的内心意趣，坚守着自身的品格追求；再结合诗中“别有中流采芰荷”的高洁意象，更能看出这份“无风自波”，是他不慕官场荣华、坚守隐士高洁志趣的体现，尽显超然物外、随心自适的旷达胸襟。 （5）本题考查对比阅读。 由材料一第②段“自号四明狂客，遨游里巷。醉后属词动成卷轴，文不加点，咸有可观。又善草隶书”，第③段“乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观”可知，贺知章晚年主动辞官归隐，舍弃官场功名，自号四明狂客遨游乡里，醉后撰文挥毫皆成佳作，以诗酒书画自娱自乐，挣脱了仕途俗世的束缚，尽显随性洒脱，这体现出他的“超然”，是超脱功名利禄的牵绊，坚守本心、追求自由本真的精神境界。 由材料二“予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”“放杖而笑，孰为得失？”“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，知走海者未必得大鱼也”，材料三“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，苏轼被贬儋州，身处人生逆境，却欣然夜游市井，与百姓相融，归来后笑谈得失，还自嘲韩愈钓鱼求大的执念，道出行路无风雨晴阴之分，看淡境遇好坏与仕途得失，这体现出他的“超然”，是贬谪困境中随遇而安、看淡荣辱，以豁达心态笑对人生起伏的超脱胸襟。 由材料三“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”可知，陶弘景隐居山林，静心观赏山水间朝暮变幻的美景，盛赞自然之景为人间仙境，醉心山水、沉醉自然之美，不恋俗世官场，这体现出他“超然”，是淡泊名利、远离尘嚣，以山水为寄、在自然中安放心灵的清雅志趣。 由此可知，贺知章、苏轼、陶弘景的“超然”虽表现形式不同，却有着核心共通之处：皆超越了世俗功利与得失荣辱的牵绊，无论主动归隐、贬谪逆境，还是静心避世，都能坚守内心本真，于自然山水、日常闲居或诗文书画中寻得精神寄托，最终实现心灵的自由与安宁，这正是古文人“超然”心境最核心的丰富内涵。 【点睛】参考译文： 材料一：贺知章，是会稽永兴人，太子洗马贺德仁的族孙。年轻时以文词闻名，考中进士。起初被授予国子四门博士，又升任太常博士，都是陆象先在中书省引荐的。后来转任太常少卿。贺知章性格豪放旷达，擅长谈笑，当时的贤能之士都很倾慕他。工部尚书陆象先，是贺知章同族姑母的儿子，与贺知章关系十分亲密友善。陆象先常对人说：“贺兄言谈洒脱不羁，真可称得上是风流之士。我和子弟们离别疏远，都不想念他们，可是一天不见贺兄，浅陋和狭隘的念头就会产生。” 贺知章晚年更加放纵怪诞，不再有规矩约束，自号“四明狂客”，在乡里街巷遨游。喝醉后写文章，动辄成卷成册，文不加点（一挥而就），都有值得观赏之处。他又擅长草隶书法，喜爱他书法的人供给他纸张笔墨，（他的书法）每张不过几十个字，人们共同传看，把它当作珍宝。 天宝三年，贺知章因病精神恍惚，于是上疏请求出家做道士，请求返回乡里，还把本乡的住宅捐出来作为道观。皇上答应了他。（皇上）亲自写诗为他送行，皇太子及以下官员都前往告别。回到乡里不久便寿终，享年八十六岁。 先前在神龙年间，贺知章与越州贺朝、万齐融，扬州张若虚、邢巨，湖州包融，都凭借吴、越之士的身份，因文词秀美杰出，在京都扬名。这几个人的文章在民间常常被流传，唯独贺知章最为显贵。 材料二：己卯年上元节，我在儋州，有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能一起出去游玩吗？”我高兴地跟随他们。走到城西，进入僧舍，穿过小巷，汉族和少数民族杂居在一起，市井中做生意的人纷纷攘攘。回到家已经三更了。家中关门熟睡的人，鼾声已经响起多次了。我放下拐杖大笑，谁得谁失呢？小儿子苏过问我笑什么，我是笑自己啊。但也笑韩愈钓鱼没有收获，还想远走他乡，（他）不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。 材料三：①《答谢中书书》（节选）：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②《定风波》（节选）：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。 ③《采莲曲》（贺知章）：会稽山的雾气散去，山势巍峨；镜湖水面无风，却泛起层层涟漪。不要说春天过去，芳菲尽散，还有人在水中央采摘菱角和荷花。 二、现代文阅读 （2025·江苏泰州·二模）阅读朱海燕的《扶郎不问春深浅》，完成下面小题。（13分） ①周日下午，嫂子打来电话——让我回老家摘花，一大片的扶郎花老板不要了。这个老板我认识，三十来岁的江西人，带着妻儿来到朱宣村，租了村里几亩田用来种扶郎花。A．车子碾过村口水杉树的碎影时，李健的歌声恰好漫出来：“远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪……”节奏轻快，旋律优美。我很喜欢这首歌。 ②春天刚过了一半，田野就将答卷交上。瞧，成片麦浪随风翻滚，油菜花诗情画意地黄到天边，一只灰白色的小狗倏地窜过田埂，废弃了的大棚架子还支棱在田头，扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子，只顾仰着脸往春风里钻。老板租了三年时间种扶郎花，亏了本，回老家了，留下这好几亩的扶郎花独自开在田间。草木从不在意人间账簿，它们把根扎进盈亏之外的土地，便有了这解忧的春天。 ③大妈的旧三轮“嘎吱”晃过来，车斗里的铁锹哐当哐当响，小侄女彤彤坐在车里举着花咯咯笑。突然她仰头打了个大大的喷嚏，惊飞了车把上的菜粉蝶，把大家都逗笑了。四十几岁的堂哥也笑得跟个孩子一样。他在常州定居，今天也回来了。他说在城市待久了骨头疼，非要让乡野的风透透地刮几遍才好。 ④堂哥喜欢摄影。按下快门的那一刻，扶郎花红着脸笑，狗尾巴草细长又高挑，摘花的妇人穿着格子围裙弯着腰。“燕子，看这儿！”哥哥的镜头突然对准我。我慌得往后退，踩疼了正在酣睡的豌豆花。生病后我总躲着镜头，生怕苍白的笑会戳破强撑的体面。可哥哥说：“燕子也是春天的一部分呢，瞧你身后那棵苦楝树，它伤痕累累，不也照样活得像个将军？”是呀，这棵树打小就独自伫立在田间，儿时我也曾用小刀在它身上刻过名字，如今它根深叶茂、顶天立地。曾经的伤痕成了它的勋章。我不由得对它肃然起敬。 ⑤我又想挖株扶郎花栽到小院里，大妈不让我动手，她怕我水肿着的手臂加重。我便坐在田垄边上，听风吹麦浪，看小彤彤趴在地上。她在很认真的观察着一棵小紫花。你要知道居高临下是没办法看清一棵小花的，要像孩子一样趴伏在地上，用平视的姿态，才能拉近与它的距离。随后她又跑到我身边，用小铁锹挖出了一个坑，一条细长的红蚯蚓钻了出来，她拿着蚯蚓在手上转了几圈后，大笑着扔了老远。在她身后一只灰雀正在齐足蹦跳，两个孩童拽着风筝在奔跑。B．风突然打了个旋，麦浪匍匐又昂首，俯仰间如某种古老而温柔的仪式。我鼻子突然一酸，忽然懂得草木为何年年赴死又重生——这人间终究值得贪恋。 ⑥暮色渐浓时推开老家院门。一旁瘦瘦的香椿正在生气，好不容易攒了一点芽儿，还总被人惦记；嚣张的蔷薇从不讲规矩，跃过栅栏抢占了大片花圃；凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣；绣球躲着像是个初恋的少年；茶花的暗香漫过院墙，惊醒了窝在墙角睡觉的狸花猫。 ⑦嫂子正在烧晚饭，灶膛里的柴火发出噼噼啪啪的清脆声，大蒸笼上的糯米糕甜香袅袅。我坐在院子的秋千上吹着风，忽然想起那江西老板的小女儿。今夜她的枕头底下，可还压着苏北的春天。 （选自《姜博客》2025年4月18日） 2．请结合文章具体内容，完成下面表格。（3分） 人物 具体行为 人物动机 作者意图 嫂子 邀“我”回家参与摘花 关心“我”的状态，邀“我”体验田园乐趣 轻快的场景开篇，引出扶郎花线索。 堂哥 用镜头记录“我”，以苦楝树作比喻。 （1）________ 借亲情互动，展现温暖治愈。 彤彤 （2）_______ 在大自然中寻找乐趣。 以孩童视角平视自然，体会生命的平等与自然的治愈力。 “我” 归家见院中花草，想起江西老板的幼女。 对乡野烟火的眷恋，共情他人的境遇。 （3）________ 3．请结合文章，分析①⑤两段划线句中“麦浪”在不同场景中的作用。（3分） A车子碾过村口水杉树的碎影时，李健的歌声恰好漫出来：“远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪……” B风突然打了个旋，麦浪匍匐又昂首，俯仰间如某种古老而温柔的仪式。 4．小语与小文针对下列语句展开讨论，请根据内容，补全对话。（4分） 讨论一： 小语提议将“扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子，只顾仰着脸往春风里钻”的“钻”改成“闯”，小文反驳道：“钻”字更妙，因为___________________。 讨论二： 小文认为文中“一旁瘦瘦的香椿正在生气，好不容易攒了一点芽儿，还总被人惦记”一句中的“生气”朗读需轻读，请向小语阐述理由：____________________。 讨论三： 小文质疑“凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣”中“不争”与“泼泼辣辣”矛盾，小语解释：__________________。 5．文题《扶郎不问春深浅》颇有深意，请结合文章，简要分析。（3分） 【答案】2．希望“我”放下对疾病的介怀，坦然接纳自己； 认真观察小紫花、玩蚯蚓、与自然嬉戏； 深化主题，表达对乡野自然、朴素生活的眷恋，以及对“人间值得”的感悟。 3．场景A内容：引用李健歌词中的“麦浪”，营造轻快愉悦的氛围，奠定全文温暖治愈的基调，同时也表现“我”回到乡村的愉悦心情，暗含对自然生命力的赞美；结构：为下文描写乡村的田园风光和温馨生活做铺垫。 场景B内容：麦浪“匍匐又昂首”的动态如“古老仪式”，象征生命在风雨中俯仰的韧性，表现了自然的神奇与伟大，让“我”感受到生命的轮回与延续；结构：麦浪的“古老仪式”，引出下文“我”对草木年年赴死又重生的思考，使景物与情感融为一体，深化了“人间值得贪恋”的主题。 4． “钻”字运用拟人的手法，生动展现扶郎花在春风中轻盈、活泼的姿态，富有动感与童趣；而“闯”字侧重于莽撞、冲动，与扶郎花的形象和文中意境不符，不能体现花朵自在的生命力。 理由：小文，“生气”其实是一种略带娇嗔的俏皮表达，读起来更亲切感，体现了香椿芽被摘的“委屈”，轻读更能体现作者对乡村草木的亲昵与怜爱，同时也符合香椿“瘦瘦”的形象。 不矛盾。“不争”是说凤仙花不与其他花争奇斗艳，不追求外在的虚荣和关注，而“泼泼辣辣”则是形容凤仙花生长得旺盛、热烈，展现出一种自由自在、充满生命力的状态。“不争”体现了凤仙花的内在品质，“泼泼辣辣”体现了它的外在表现，共同表现出凤仙花独特的生命姿态和个性。 5．①以“扶郎”作为花名，“不问”赋予花以人的态度，使题目富有诗意和哲理，增强了感染力；②扶郎花既是自然景物，更是生命力、乐观的象征。“春深浅”既指季节的变化，又指人生的顺境逆境，“不问”则体现了一种超然的态度，不管外界如何，依然按照自己的节奏生长开放；③无论生活处于什么阶段，都要保持积极的心态，珍惜、专注眼前的美好，表达了作者对生命的热爱和对人间烟火的眷恋。 【导语】这篇散文以扶郎花为意象，通过田园生活的细腻描摹，构建了一个充满生命力的治愈空间。作者巧妙运用拟人手法（如“摇头晃脑”的扶郎花、“生气”的香椿），将草木的蓬勃与人间悲欢交织，展现对生命韧性的礼赞。结尾处“人间值得贪恋”的顿悟，完成了从自然观察到生命哲思的升华，体现中国文人“物我合一”的传统美学。 2．本题考查内容概括。 第一空：根据第④段中“生病后我总躲着镜头，生怕苍白的笑会戳破强撑的体面”可知，“我”因生病而自卑、在意自己的状态。根据堂哥看到“我”躲镜头，便说“燕子也是春天的一部分呢，瞧你身后那棵苦楝树，它伤痕累累，不也照样活得像个将军”可知，堂哥以苦楝树虽伤痕累累却依然生机勃勃作比，意在告诉“我”不应因疾病而自我否定，要像苦楝树一样坦然面对自己的不完美，放下对疾病的介怀，接纳自己。据此可概括为：希望“我”放下对疾病的介怀，坦然接纳自己。   第二空：根据第⑤段中“小彤彤趴在地上。她在很认真的观察着一棵小紫花”，“用小铁锹挖出了一个坑，一条细长的红蚯蚓钻了出来，她拿着蚯蚓在手上转了几圈后，大笑着扔了老远”，“在她身后一只灰雀正在齐足蹦跳，两个孩童拽着风筝在奔跑”可知，这些内容描写出彤彤趴在地上观察小紫花，玩蚯蚓，以及在自然中与其他动物、孩童互动嬉戏的场景，充分体现出她以孩童纯真的视角，在大自然中寻找乐趣。据此可概括为：认真观察小紫花、玩蚯蚓、与自然嬉戏。    第三空：根据第⑥段描写老家院门旁的花草，“瘦瘦的香椿正在生气”“嚣张的蔷薇”“凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣”等可知，用拟人手法赋予花草以鲜活的个性，展现出乡野自然的生机与美好，体现“我”对乡野自然的眷恋；根据第⑦段中“灶膛里的柴火发出噼噼啪啪的清脆声，大蒸笼上的糯米糕甜香袅袅”可知，描绘出生活的烟火气，“我”坐在院子里吹风，想起江西老板的小女儿，共情她曾经在这片土地上感受春天，将“我”对乡野生活的眷恋延伸到对他人境遇的关怀。从对自然、生活场景的描写到对他人的共情，深化了文章主题，表达出“这人间终究值得贪恋”，即对乡野自然、朴素生活的眷恋，以及对“人间值得”的感悟 据此可概括为：深化主题，表达对乡野自然、朴素生活的眷恋，以及对“人间值得”的感悟。 3．本题考查词句理解与赏析。 场景A：根据第①段中“车子碾过村口水杉树的碎影时，李健的歌声恰好漫出来：‘远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪……’”可知，这里引用李健歌词中关于“麦浪”的描写。李健的歌声节奏轻快、旋律优美，而“麦浪”在蔚蓝天空下涌动的画面充满生机，营造出一种轻快愉悦的氛围。此时“我”正要回老家参与摘花，这一描写表现出“我”回到乡村时内心的愉悦。麦浪的蓬勃生长，也暗含着对自然旺盛生命力的赞美，奠定了全文温暖治愈的情感基调。通过对“麦浪”相关场景的描写，引出下文对乡村田园风光的具体描绘，如第②段“成片麦浪随风翻滚，油菜花诗情画意地黄到天边”等内容，为展现乡村温馨美好的生活做铺垫。 场景B：根据第⑤段中“风突然打了个旋，麦浪匍匐又昂首，俯仰间如某种古老而温柔的仪式”可知，此句着重刻画麦浪在风中的动态。“匍匐又昂首”生动展现出麦浪在风的吹拂下起伏的姿态，将其比作“古老而温柔的仪式”，赋予麦浪一种神圣感。这象征着生命在风雨中既有低头的柔韧，又有昂首的坚毅，体现出自然的神奇与伟大。“我”目睹此景，感受到了生命的轮回与延续。麦浪的这一“古老仪式”，引发了“我”“忽然懂得草木为何年年赴死又重生——这人间终究值得贪恋”的思考，使景物描写与“我”的情感紧密相连，融为一体，进一步深化了文章“人间值得贪恋”的主题。 4．本题考查朗读、词句理解与赏析。 第一空：根据第②段中“扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子，只顾仰着脸往春风里钻”可知，“钻”字运用拟人手法。它把扶郎花当作活泼的孩子，生动地展现出扶郎花在春风中努力生长、轻盈向上的姿态，充满了动感和童趣。而“闯”字给人一种莽撞、横冲直撞的感觉，比较生硬、冲动，与扶郎花那种自在、活泼、充满生命力的形象不契合，也不符合文中营造的轻松、美好的意境 ，无法像“钻”字那样细腻体现花朵的生命力。 第二空：根据第⑥段中“一旁瘦瘦的香椿正在生气，好不容易攒了一点芽儿，还总被人惦记”可知，“生气”并非真正的愤怒。作者运用拟人的手法，赋予香椿以人的情绪，是一种俏皮、娇嗔的表达，体现出香椿芽被人惦记着采摘的“委屈”。轻读“生气”，一方面更能传达出作者对乡村草木那种亲昵、怜爱的情感，仿佛是在温柔地调侃香椿；另一方面，也与“瘦瘦”的香椿形象相契合，更显柔和、亲切。   第三空：根据第⑥段“凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣”可知，“不争”和“泼泼辣辣”并不矛盾。“不争”体现的是凤仙花的内在品质，意味着它不与其他花朵在艳丽、名气等方面争奇斗艳，不追求外在的虚荣和他人过多的关注，有一种淡然、平和的心态。而“泼泼辣辣”是形容凤仙花的外在生长状态，表现出它生长得旺盛、热烈，自由自在地绽放，充满蓬勃的生命力。一个从内在精神层面，一个从外在生长姿态方面，共同塑造了凤仙花独特的生命姿态和个性。 5．本题考查标题含义。 题目“扶郎不问春深浅”中，“扶郎”是花名，作者却用“不问”一词赋予扶郎花以人的态度，根据第②段中“扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子”可知，将花拟人化，这种拟人手法的运用，让题目充满诗意与哲理，能够增强感染力，吸引读者的阅读兴趣。    扶郎花在文中不仅是单纯的自然景物。根据第②段所写，老板种扶郎花亏了本离开，可扶郎花“不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子”可知，它象征着顽强的生命力和乐观的精神，即便外界环境有盈亏变化，它依旧自在生长。“春深浅”表面指季节的变化，春天的进程。但从深层看，它象征着人生的顺境与逆境。“不问”体现出一种超然的态度，就像扶郎花不在意种植老板的盈亏，不在意春天处于什么阶段（无论是早春还是晚春），都按照自己的节奏生长开放 。   作者通过描写在乡村与扶郎花相关的经历，以及看到的乡村自然景色、生活场景，如第⑥段写老家院里的花草，第⑦段写嫂子烧晚饭的烟火气，表达出无论生活处于何种阶段，是顺境还是逆境，都应像扶郎花一样，保持积极乐观的心态，珍惜、专注于眼前的美好。题目寄寓着作者对生命的热爱，以及对人间烟火、质朴生活的眷恋之情。 三、写作 6．（2025·浙江·模拟预测）阅读以下材料，完成写作。（60分） 当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生…… 以上这段话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述自己的经历、体验，或发表自己的观点和看法。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得透露个人相关信息，如地名、校名、人名等。书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 不拘一格做自己 当梵高在阿尔勒的麦田里挥动画笔时，没有人理解他笔下扭曲的星空为何如此绚烂；当李白醉卧长安酒肆时，权贵们嘲笑他狂放不羁的诗歌不合礼法。历史的长河冲刷过无数试图整齐划一的规训，却永远为那些敢于打破常规的灵魂保留着最耀眼的位置。 不拘一格，是对生命多样性的最高礼赞。古希腊哲学家第欧根尼住在木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开，别挡住我的阳光。”这种看似荒诞的行为，实则是用最极致的方式宣告：生命的价值不在于符合他人的期待，而在于活出自己的本真。就像黄山上的奇松，每一棵都以自己独特的姿态对抗着风霜，最终成就了令人叹为观止的“迎客”之姿。 在质疑声中坚守自我，需要异于常人的勇气。文艺复兴时期的伽利略坚持“地球是运动的”，即便面临宗教裁判所的威胁；现代舞蹈之母邓肯抛弃芭蕾的束缚，赤足起舞，开创了全新的舞蹈语言。他们都曾被斥为异端，却用时间证明了先驱者的价值。如同河床中的鹅卵石，那些看似尖锐的棱角不是缺陷，而是历经冲刷后依然保留下来的个性印记。 真正的自我实现，往往产生于对常规的超越之中。陶渊明“不为五斗米折腰”，在归隐田园中找到了精神的自由；爱因斯坦在专利局做小职员时，让思维乘着光速遨游宇宙。他们的人生轨迹告诉我们：拒绝复刻的人生，才能绘制出独一无二的心灵地图。就像敦煌壁画中的飞天，每一幅都以不同的姿态诠释着飞翔的美学。 在这个崇尚标准化的时代，保持内心的棱角或许是最珍贵的反叛。但正是这些不规则的棱角，折射出了生命最本真的光芒。当我们放下对“正确活法”的执念，才能像春天里不同时节开放的花朵一样，各自绽放，各自精彩。毕竟，历史从不铭记那些整齐划一的复制品，只镌刻那些敢于做自己的灵魂。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这段话的核心是“在外界压力下坚守自我、证明价值”。对初中生而言，“外部世界的整齐划一”可对应校园里统一的学习节奏（如大家都参加同一种补习）、他人对兴趣的否定（如认为画画耽误学习）、对“优秀”的单一定义（如只看分数）。“内心的棱角”即个人独特的兴趣、不同的学习方法、不随波逐流的判断。立意时，可聚焦“坚守兴趣证明价值”“用独特方法突破质疑”“拒绝盲从保持本心”，传递“每个人的独特性都有价值，不必被外界标准定义”的观点，既贴合初中生生活，又易引发情感共鸣。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路以“具体场景引入—事例展开—总结感悟”结构，用初中生熟悉的生活事例诠释主题，搭配细节描写、对比、抒情等技巧增强感染力。比如写兴趣坚守。开头用“妈妈反对我放学练街舞，说‘大家都在刷题，你别浪费时间’”引入，中间详写“我”在公园偷偷练习、膝盖受伤仍坚持，最终在学校文艺汇演中用街舞带动全场，让妈妈改变看法，结尾感悟“坚持热爱，就是对质疑最好的回应”。或者写学习方法创新。开头交代“老师要求全班用错题本抄题，我觉得浪费时间，想改用拍照整理+批注的方式”，中间写同学嘲笑“你这样肯定记不住”、老师初期不认可，“我”用自己的方法快速复习，月考成绩提升，最后老师在班上推广这种方法，结尾点明“适合自己的才是最好的，不必被统一标准束缚”。还可写拒绝盲从。开头描述“班里流行‘追星应援’，大家都买周边、刷数据，我却喜欢研究天文，被同学说‘不合群’”，中间写“我”利用课余时间看天文书籍、观察星空，在学校科技节上展示“星座观测笔记”获一等奖，让同学了解到“兴趣没有高低，不跟风也能发光”。 若写议论文，可采用“引论—本论—结论”的经典结构，确保逻辑清晰、贴合生活。引论部分，用校园常见场景开篇，比如“当全班都在跟风报奥数班，你却想坚持学国画时”，快速引出“外界求同下，坚守自我棱角方能彰显价值”的中心论点，拉近与读者距离。本论从三个贴近初中生的分论点展开：一是“坚守棱角，需明确内心方向”，可举古人例子，如王羲之不随世俗弃书法，或当代事例，如初中生坚持独特学习方法；二是“面对质疑，用行动打破偏见”，用自己或身边同学“因坚持兴趣被质疑，最终用成果证明”的小事例，增强说服力；三是“拒绝复刻，让独特成为闪光点”，引用“世界上没有两片相同的树叶”等简单名言，结合校园中“不同特长同学各展风采”的现象论证。结论部分，回归初中生身份，呼吁“不必被统一标准绑架，坚守自我、踏实行动，便是青春最好的姿态”，呼应开头，让文章结构完整，观点鲜明且易引发共鸣。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块组合卷03 文言文阅读+散文阅读+作文 （考试时间：75分钟 试卷满分：88分） 一、文言文阅读 1．（2025·江苏南京·三模）阅读回答问题。（15分） 材料一： ①贺知章，会稽永兴①人，太子洗马②德仁之族孙也。少以文词知名，举进士。初授国子四门博士，又迁太常博士，皆陆象先在中书引荐也。后转太常少卿。知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之。工部尚书陆象先，即知章之族姑子也，与知章甚相亲善。象先常谓人曰：“贺兄言论倜傥③，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣。” ②知章晚年，尤加纵诞，无复规检，自号四明狂客，遨游里巷。醉后属词动成卷轴文不加点咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。 ③天宝三载，知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观。上许之。御制诗以赠行，皇太子已下咸就执别。至乡无几寿终，年八十六。 ④先是神龙中，知章与越州贺朝、万齐融，扬州张若虚、邢巨，湖州包融，俱以吴、越之士，文词俊秀，名扬于上京。数子人间往往传其文，独知章最贵。 ——选自（《旧唐书·贺知章传》） 【注释】①会稽永兴：今浙江萧山。②太子洗马：唐代官名，下文中的国子四门博士、太常博士、太常少卿亦是官名。③倜傥：洒脱不羁。 材料二： 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑？盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，知走海者未必得大鱼也。 ——选自（苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 材料三： “超然”诗文集： ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 （陶弘景《答谢中书书》①） ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） ③稽山罢雾郁嵯峨③，镜水无风也自波。莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷④。 （贺知章《采莲曲》②） 【注释】①陶弘景：南朝齐梁时期著名文学家，世称“山中宰相”，隐居茅山修道，兼通儒释道三家。②贺知章于天宝三载（744年）辞去太子宾客、秘书监等职，这首诗应作于他回到故乡越州后。③嵯峨：指会稽山雾气消散后显露出的巍峨山形。④芰荷：芰：菱角，水生植物，荷：荷花，合称泛指水生植物，诗中特指隐士高洁的象征。 (1)请为材料一画线句断句，限断三处。（3分） 醉后属词动成卷轴文不加点咸有可观 (2)翻译下列句子。（3分） 又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。 (3)材料一中陆象先评价贺知章“言论倜傥，真可谓风流之士”，请结合材料一传记内容分析贺知章的“风流”体现在哪些方面？（3分） (4)《采莲曲》中“镜水无风也自波”一句描写了怎样的景象？结合贺知章晚年归隐的经历，说说这句诗表现了他怎样的心境？（3分） (5)结合上述材料中贺知章、苏轼、陶弘景三位文人的作品或经历，探究古文人“超然”心境的丰富内涵。（3分） 二、现代文阅读 （2025·江苏泰州·二模）阅读朱海燕的《扶郎不问春深浅》，完成下面小题。（13分） ①周日下午，嫂子打来电话——让我回老家摘花，一大片的扶郎花老板不要了。这个老板我认识，三十来岁的江西人，带着妻儿来到朱宣村，租了村里几亩田用来种扶郎花。A．车子碾过村口水杉树的碎影时，李健的歌声恰好漫出来：“远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪……”节奏轻快，旋律优美。我很喜欢这首歌。 ②春天刚过了一半，田野就将答卷交上。瞧，成片麦浪随风翻滚，油菜花诗情画意地黄到天边，一只灰白色的小狗倏地窜过田埂，废弃了的大棚架子还支棱在田头，扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子，只顾仰着脸往春风里钻。老板租了三年时间种扶郎花，亏了本，回老家了，留下这好几亩的扶郎花独自开在田间。草木从不在意人间账簿，它们把根扎进盈亏之外的土地，便有了这解忧的春天。 ③大妈的旧三轮“嘎吱”晃过来，车斗里的铁锹哐当哐当响，小侄女彤彤坐在车里举着花咯咯笑。突然她仰头打了个大大的喷嚏，惊飞了车把上的菜粉蝶，把大家都逗笑了。四十几岁的堂哥也笑得跟个孩子一样。他在常州定居，今天也回来了。他说在城市待久了骨头疼，非要让乡野的风透透地刮几遍才好。 ④堂哥喜欢摄影。按下快门的那一刻，扶郎花红着脸笑，狗尾巴草细长又高挑，摘花的妇人穿着格子围裙弯着腰。“燕子，看这儿！”哥哥的镜头突然对准我。我慌得往后退，踩疼了正在酣睡的豌豆花。生病后我总躲着镜头，生怕苍白的笑会戳破强撑的体面。可哥哥说：“燕子也是春天的一部分呢，瞧你身后那棵苦楝树，它伤痕累累，不也照样活得像个将军？”是呀，这棵树打小就独自伫立在田间，儿时我也曾用小刀在它身上刻过名字，如今它根深叶茂、顶天立地。曾经的伤痕成了它的勋章。我不由得对它肃然起敬。 ⑤我又想挖株扶郎花栽到小院里，大妈不让我动手，她怕我水肿着的手臂加重。我便坐在田垄边上，听风吹麦浪，看小彤彤趴在地上。她在很认真的观察着一棵小紫花。你要知道居高临下是没办法看清一棵小花的，要像孩子一样趴伏在地上，用平视的姿态，才能拉近与它的距离。随后她又跑到我身边，用小铁锹挖出了一个坑，一条细长的红蚯蚓钻了出来，她拿着蚯蚓在手上转了几圈后，大笑着扔了老远。在她身后一只灰雀正在齐足蹦跳，两个孩童拽着风筝在奔跑。B．风突然打了个旋，麦浪匍匐又昂首，俯仰间如某种古老而温柔的仪式。我鼻子突然一酸，忽然懂得草木为何年年赴死又重生——这人间终究值得贪恋。 ⑥暮色渐浓时推开老家院门。一旁瘦瘦的香椿正在生气，好不容易攒了一点芽儿，还总被人惦记；嚣张的蔷薇从不讲规矩，跃过栅栏抢占了大片花圃；凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣；绣球躲着像是个初恋的少年；茶花的暗香漫过院墙，惊醒了窝在墙角睡觉的狸花猫。 ⑦嫂子正在烧晚饭，灶膛里的柴火发出噼噼啪啪的清脆声，大蒸笼上的糯米糕甜香袅袅。我坐在院子的秋千上吹着风，忽然想起那江西老板的小女儿。今夜她的枕头底下，可还压着苏北的春天。 （选自《姜博客》2025年4月18日） 2．请结合文章具体内容，完成下面表格。（3分） 人物 具体行为 人物动机 作者意图 嫂子 邀“我”回家参与摘花 关心“我”的状态，邀“我”体验田园乐趣 轻快的场景开篇，引出扶郎花线索。 堂哥 用镜头记录“我”，以苦楝树作比喻。 （1）________ 借亲情互动，展现温暖治愈。 彤彤 （2）_______ 在大自然中寻找乐趣。 以孩童视角平视自然，体会生命的平等与自然的治愈力。 “我” 归家见院中花草，想起江西老板的幼女。 对乡野烟火的眷恋，共情他人的境遇。 （3）________ 3．请结合文章，分析①⑤两段划线句中“麦浪”在不同场景中的作用。（3分） A车子碾过村口水杉树的碎影时，李健的歌声恰好漫出来：“远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪……” B风突然打了个旋，麦浪匍匐又昂首，俯仰间如某种古老而温柔的仪式。 4．小语与小文针对下列语句展开讨论，请根据内容，补全对话。（4分） 讨论一： 小语提议将“扶郎花不管这些，开得摇头晃脑，像个不知愁的孩子，只顾仰着脸往春风里钻”的“钻”改成“闯”，小文反驳道：“钻”字更妙，因为___________________。 讨论二： 小文认为文中“一旁瘦瘦的香椿正在生气，好不容易攒了一点芽儿，还总被人惦记”一句中的“生气”朗读需轻读，请向小语阐述理由：____________________。 讨论三： 小文质疑“凤仙花也不争，自顾自开得泼泼辣辣”中“不争”与“泼泼辣辣”矛盾，小语解释：__________________。 5．文题《扶郎不问春深浅》颇有深意，请结合文章，简要分析。（3分） 三、写作 6．（2025·浙江·模拟预测）阅读以下材料，完成写作。（60分） 当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生…… 以上这段话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述自己的经历、体验，或发表自己的观点和看法。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得透露个人相关信息，如地名、校名、人名等。书写要正确、规范、美观。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $