1.4 认识磁铁（教学课件）科学粤教粤科版二年级下册（新教材）

1.4 认识磁铁 粤教版二年级下册第一单元 2. 问题探究 1. 情境导入 3. 思考练习 目录 4. 总结评价 核心素养 科学观念：知道磁铁能隔着一段距离或部分物体（如塑料、水、纸）吸引铁、镍等材料，明确其吸引力具有穿透性，深化对磁铁性质的科学认知。 科学思维：能通过实验观察、对比分析，归纳磁铁隔着不同物体吸引的现象，培养基于实验结果的归纳推理和逻辑判断能力。 探究实践：能参与分组实验，规范完成操作、观察、记录等任务，主动交流实验发现，提升动手操作、分工协作和语言表达能力。 态度责任：乐于参与磁铁探究实验，遵守实验规范，感受科学探究的趣味性，激发对磁铁知识的好奇心，养成认真观察、如实记录的良好习惯。 01 情境·导入 人们可以使用一种装有磁铁的工具来同步擦拭玻璃的里外两面，既方便又安全。 为什么这种工具可以隔着玻璃擦拭另一面呢?它利用了磁铁的什么性质呢? 02 问题·探究 磁铁能隔着一段距离吸引铁、镍等材料吗? 实验器材： 三个回形针、两个透明塑料杯、一块条形磁铁 实验方案： 1号回形针直接放在桌面上，2号回形针放在透明塑料杯里，3号回形针放在盛有半杯水的透明塑料杯里。 用条形磁铁在桌面上分别缓慢地靠近三个回形针。 明确分工 操作员：用条形磁铁的磁极在桌面下缓慢、平稳地靠近三个回形针，每个回形针测试 3 次。 观察员：紧盯回形针，判断是否被吸引。 记录员：在记录单“观察结果”栏的对应方框里画“√”，如实记录每次测试结果。 监督员：提醒大家遵守操作规范，确保实验安全，避免磁铁撞击桌面。 预测：说一说哪些回形针会被磁铁吸引。 观察记录： 能被磁铁吸引的，请在上图的 中画 。 √ √ √ 通过以上实验，你发现了什么? 实验现象： 三个回形针都被吸引了，不管是在桌面、空杯子还是水里。 √ √ √ 磁铁能隔着一段距离或物体（如桌面、塑料杯、水）吸引铁、镍等材料。 实验结论 03 思考·练习 1.请判断下面说法的正误，正确的在“”中画“√”，错误的画“ד。  磁铁能隔着一段距离吸引任何物品。  磁铁能吸引木屑堆中的回形针，这是因为“磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍等材料”。 √ × 2.以下哪些例子是利用了“磁铁可以隔着一段距离对铁和镍等材料产生吸引作用”的性质？请在“”中画“√”。 冰箱门的密封条利用了磁铁的吸引力，使门能紧密闭合。它是直接接触吸附，没有体现 “隔着一段距离吸引” 的特点。 隔着衣服吸在身上，利用了磁力穿透性。 隔着空气吸住门，利用了磁力隔空作用。 练习1. 选择题（每题只有一个正确答案） 1. 双面玻璃擦能隔着玻璃工作，利用的是磁铁的（ ）性质 A. 能吸引铜 B. 能隔着物体吸引铁 C. 形状多样 2. 下列物体中，磁铁不能隔着吸引回形针的是（ ） A. 薄纸 B. 塑料板 C. 厚木板 3.磁铁能隔着盛有半杯水的杯子吸引回形针，说明磁铁的吸引力能穿透（ ） A. 水 B. 石头 C. 铁块 B C A 练习2. 填空题 1. 磁铁能隔着一段距离或________（如塑料、水）吸引铁、镍等材料。 2.生活中，磁吸门吸、___________ __等物品利用了磁铁隔着物体吸引的性质。 3.磁铁的隔空吸引不是无限的，隔着________、________等厚硬物体时无法吸引。 4.实验中，回形针放在桌面、空杯子、水杯中都能被吸引，说明磁铁的吸引力具有________。 物体 × 石头 厚木板 穿透 双面玻璃擦 练习2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 磁铁能隔着任何物体吸引铁制物品。（ ） 2. 磁吸少先队队徽能隔着衣服吸在身上，利用了磁铁的穿透性。（ ） 3. 磁铁不能隔着水吸引回形针。（ ） 4. 冰箱门密封条是直接吸附，没有利用 “隔着距离吸引” 的特点。（ ） 5. 磁铁隔着薄纸吸引回形针，体现了其隔空吸引的性质。（ ） √ × √ × √ 04 总结·评价 今天这节课，我们深入探究了磁铁的性质，知道磁铁不仅能直接吸引铁、镍材料，还能隔着距离、塑料、水、薄纸等物体吸引它们，这种穿透性让磁铁在生活中有很多应用，比如双面玻璃擦、磁吸门吸。但磁铁的隔空吸引不是万能的，隔着厚木板、石头等厚硬物体就无法发挥作用。希望大家课后多观察生活，发现更多磁铁的应用，也可以继续探索磁铁其他有趣的性质，感受科学的神奇与实用 自我评价 小组互评 作业布置 1.回家后用磁铁尝试隔着不同物体（如书本、布料、金属片）吸引回形针，记录哪些能吸引、哪些不能，分析原因。 2.和家长一起寻找家里利用磁铁“隔着物体吸引”性质的物品，用简单文字或拍照记录下来，下次课分享你的发现。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $