第四讲 景物描写方法-2026统编版小升初语文写作指导（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初语文写作指导 景物描写方法 导入 01 景物描写 02 修辞的使用 03 课后训练 04 目录 导入 PART 01 导入 阅读下面一首诗，说说这首诗用了哪些景物描写的手法。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 色彩的描绘：半江瑟瑟半江红 比喻：露似真珠月似弓 动态描写：一道残阳铺水中 景物描写 PART 02 从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间 空间顺序 01 按照时间的推移，写出景物的变化 时间顺序 02 定点观察、移步换景 观察顺序 03 写景的顺序 写景的顺序 例1 春天，树木发芽，长出叶子。…… 夏天，树木茂盛，枝繁叶茂。…… 秋天，叶子变黄，枫叶火红。…… 冬天，雪花飞舞，积满白雪。…… 例2 我们先到了天鹅湖，天鹅有的在角落休息，有的在湖面游着……然后我们又到了大象馆、狮虎馆……最后我们到了猴山…… 想一想下面的例子是按什么顺序来写景的？ 时间顺序 移步换景 五感法 “五感”即我们的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，在写景的文章中经常用到，用以丰富写景的角度与层次，把景物写得具体可感。 示例 在这些日子，天气有时热得厉害，有时田野的斜坡上也会闷热。但是风把沉积的热气 吹散，赶走，旋风——是天气稳定的确实的征候——形成高大的白色柱子，沿着道路，穿过耕地游移着。在干燥而清净的空气中，散布着苦艾、收割的黑麦和荞麦的气味，甚至在天黑之前一小时还没有感觉到一点湿气。这种天气是农人割麦所期盼的天气。 （屠格涅夫《白净草原》） 这段话运用了哪些感觉来写景物？ 提示：触觉、视觉、嗅觉 模板来自于： 第一PPT https:/// 景物的动态描写，即写出景物的运动变化，也包括声音的描写。 动态描写 半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（《威尼斯的小艇》） 例 动静 景物的静态描写，即写出景物静止的状态，包括对景物的大小、外形、颜色……的描写。 静态描写 昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。（《颐和园》） 例 动静 虚 所谓“虚”是通过作者的联想和想象得到的部分，它往往不在眼前。 实 所谓“实”是通过视觉、听觉等捕捉到的部分，是可以实实在在感受到的。 虚实 虚实 虚实结合举例 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （朱自清《春》） 本段运用了虚实结合的手法，“闭了眼”之前的部分是实写，“闭了眼”之后的部分是作者的联想，是虚写。 模板来自于： 第一PPT https:/// 情景交融 情景交融是指在文艺作品中，环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得非常紧密。 用这种写法的时候要注意：把情感融入到景物描写之中，让读者在阅读景物描写时，能感受到其中蕴含的情感。 银装素裹的冬季，大地被白雪覆盖，仿佛披上了一层洁白的地毯。屋檐下挂着晶莹的冰凌，与蓝色的天空相映成趣，构成了一幅唯美的画面。 例 情景交融 修辞的使用 PART 03 修辞的使用 比喻 瀑布从两山间飞泻而下，似奔腾咆哮的万匹野马，又似披着银纱的仙女，在斜阳下光彩夺目。 拟人 河里，一群鸭子慢条斯理地蹬着腿，有的在交头接耳，有的在东张西望，全然不理上空盘旋着的美丽的蜻蜓。 写景时，运用修辞手法可以使景物更加鲜明生动，也便于抒发感情。写景常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张等。 修辞的使用 夸张 那山峰高耸入云，仿佛能刺破青天，直抵九天之上！ 排比 天上的云真奇啊，一会儿变成奔腾的骏马，一会儿变成温顺的绵羊，一会儿又变成巍峨的城堡。‌ 对偶 细雨绵绵，微风拂面，带来一份清新和宁静。 例 她终于来了！家乡的冬天，有着晶莹的洁白。雪，当然是冬的主角，冬姑娘昨天还穿着金色的盛装，今天，又换成了一片粉妆玉砌的景象。你看：漫天的雪花，像无数洁白可爱的小精灵，悠悠然从天空中飞落下来。他们在天空中翩翩起舞，是多么的洁白，多么的轻柔，似玉、像雾，不一会儿，地上就铺上了一层银色的地毯。 【提示】这段文字运用了哪些修辞手法？ 写景时，修辞手法也可以联用，即把几种修辞手法融汇于景物描写中。 拟人、比喻、对偶 修辞的使用 课后训练 PART 04 30% Add your text 1.用五感法写一写荷塘 示例：漫步荷塘，所见是碧叶连天，粉荷亭亭玉立，如诗如画。指尖轻抚荷叶，感受到其光滑表面与边缘的微刺，露珠滚落掌心，清凉沁人。淡雅的荷香混合着水汽与泥土芬芳，随风悠悠袭来。蛙鸣阵阵，蜓翅微振，与风吹叶动的沙沙声交织成夏日的乐章。 30% Add your text 2.选择你校园的一处景进行描写，运用动静结合的手法。 示例：路过花坛时，我一下子被眼前的景象吸引住了。花坛里的郁金香开得正艳，红的似火，白的像雪，紫的如霞，它们亭亭玉立，像一个个优雅的小公主。一阵春风拂过，郁金香轻轻摇曳起来，它们像是在风中翩翩起舞，又像是在互相点头问好，热闹非凡。花瓣上还挂着几滴露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗闪闪发光的宝石。 30% Add your text 3.把你家乡的一处景介绍给大家，用两种以上的修辞手法。 示例：春日的湖水最是温柔。油绿的柳条垂成珠帘，风过时漾起层层绿烟。白鹭掠过镜子般的水面，双翅带起细碎的银光。游船过后，涟漪追赶着野鸭泛起的波纹——总有调皮的捣蛋鬼故意扑腾翅膀，在同伴的嘎嘎抗议中得意地划开一串水花。 30% Add your text 4.习作 同学们，每一处自然景观都是一幅美妙的图画。用你那双会发现美的眼睛去观察我们身边的美景。把你认为最美的一处景物介绍给大家。题目自拟。 要求：①按一定顺序写；②语句流畅，写出景物的特点；③字迹工整。 祝你学习进步！ 谢 谢 观 看 $