2 祖父的园子 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

祖父的园子 2 语文 五年级 下册 1 每个人心中都有一处难忘的乐园，萧红心中的乐园，就是祖父的园子。那里有花草、有昆虫，更有无限自由与欢乐。今天，我们走进这片园子，感受萧红童年的美好与祖父的慈爱。 作者简介 萧红(1911—1942)，原名张廼莹，现代著名女作家。她的文字质朴真挚，充满生活气息，擅长描写童年与乡土生活。代表作有《呼兰河传》，《祖父的园子》便选自这部作品，字里行间满是童年温情。 4 《呼兰河传》简介 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以童年生活的回忆为引线，描绘了一幅20世纪20年代呼兰小城的风俗画，作品构思独特，形散而神凝，人物性格鲜明，笔调娓娓动人，乡土气息浓郁，艺术感染力强。 5 任务： 逛祖父的园子 体会喜爱之情 6 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 zhà kěn 蚱 蜢 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 倭 毛嘟嘟 瓜 啰嗦 luō 逛 街 guàng 拴着 shuān 学认字 8 wō 倭 逛 guàng 委 狂 wěi kuáng 倭瓜 倭寇 委托 委屈 逛街 闲逛 狂风 疯狂 比一比 9 chǎn 书写指导 右半部分的撇画穿插到了左半部分，注意撇画的占位。 piáo 10 chéng 注意笔顺：横撇、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。 11 色彩鲜艳 生机勃勃 快乐自由 …… 再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 写“我”和祖父在园中的活动 写园中的景物 写园中的景物 默读第一部分（1-3），画出文中对昆虫、草木的描写，说说你从中体会到了什么。 走进园子 记忆清晰 “我”对园子的喜爱 15 “蜜蜂则嗡嗡地飞着……就像一个小毛球”运用比喻的修辞，把蜜蜂比作小毛球，生动写出蜜蜂胖乎乎、毛茸茸的可爱模样。 丰富繁茂 健美 高大 18 “来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。”运用拟人、比喻，风吹树叶像在“呼叫”，雨打树叶像在“冒烟”，生动形象。 “榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”运用比喻，写出阳光下叶子的明亮美丽。 作者把榆树写得像有生命一样，会呼叫、会冒烟、会发光，特别有灵气。我感受到作者小时候非常喜欢这棵大榆树，把它当作好朋友，字里行间都是喜爱和怀念。 作者观察得非常仔细，写出了榆树在不同天气下的样子。用比喻和拟人，让榆树活了起来，我仿佛看到了那棵高大、神气、闪闪发光的榆树，感受到园子的美好与生机。 讨论问题：作者为什么把大榆树写得这么生动有趣？你从中感受到什么？ 20 作者用儿童的眼光看榆树，充满想象力。风吹树叶是呼叫，雨打树叶是冒烟，阳光照射像蚌壳，充满童真童趣。这让我体会到祖父的园子给她带来的美好与温暖。 在作者的童年记忆里，大榆树是园子最特别、最显眼的存在。写榆树，其实是在写自己快乐的童年。这样写既生动又有感情，让我们也感受到她在园子里的自由与快乐。 一边默读第二部分（4-14），一边画出“我”和祖父在园子里的活动。 走进园子 4 5 “祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”运用排比句式，写出“我”处处模仿祖父，形影不离。句子朴实直白，充满童趣，没有华丽修辞，却格外动人。 祖父对“我”的包容与宠爱 拔下锄头杆，让“我”单拿着锄头的“头”来铲地；发现留着一片狗尾草时，明知故问，笑个不停，之后把“我”叫过去，慢慢讲给“我”听。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头地“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我不认得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 “我”帮祖父铲地。 26 我感受到一位非常慈爱、温和、有耐心的祖父。他不生气、不责备，用笑着讲解的方式教“我”知识，让“我”在快乐中学习，充满安全感和幸福感。 祖父特别宽容、疼爱孩子。“我”做错事他不批评，反而耐心引导，这样的祖父给了“我”最温暖的陪伴，让童年在园子里自由快乐、无忧无虑。 讨论问题：从祖父笑、耐心教“我”分辨草和苗这件事，你感受到一位怎样的祖父？这样的祖父给“我”带来了什么？ 27 祖父的爱藏在笑容和讲解里。他包容“我”的调皮无知，温柔呵护“这是一位慈祥又智慧的祖父。他用生活化的方式教“我”认识事物，让“我”在玩耍中成长。他的笑和耐心，让园子变成了充满爱与快乐的天堂。我”的童心，让“我”的童年充满温暖、自由和快乐，也留下了最美好的回忆。 祖父特别宽容、疼爱孩子。“我”做错事他不批评，反而耐心引导，这样的祖父给了“我”最温暖的陪伴，让童年在园子里自由快乐、无忧无虑。 朗读第6—12自然段，找出描写“我”犯错后祖父的动作、语言、神态的语句。 祖父慈爱 联系日常生活，想一想你犯错后大人们是什么反应，从中可以体会到什么？ 6 7 8 10 11 9 自由、快乐 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 运用动作、语言描写，把孩子天真烂漫、自由自在的样子写得活灵活现。句子朴实直白，充满童趣，没有华丽修辞，却格外动人。 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 “亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”运用排比，突出阳光格外明亮。“拍一拍手……都会回答似的”运用拟人，把大树、土墙写活了，体现园子充满生命力。 答：因为“我”在园子里特别自由、快乐，把一切都当成有生命的朋友，内心充满幸福感，所以觉得万物都在和自己互动。 问题与解答：问：为什么在“我”的眼里，园子中的拍手、叫喊都好像有回应？ 16 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友 黄瓜自由自在、无拘无束 “我”为什么会有这样的感觉？ 答：作者表面写万物自由，实际上是在写自己在园子里无忧无虑、自由自在的生活，借景物表达内心的快乐。 问题与解答：问：作者为什么写那么多植物、动物都“自由”？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 有灵性 “我”对园子的喜爱 ·· ·· ·· 虫子的叫声 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在 ···· “我”对园子的喜爱 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 结尾没有华丽的语言，只写蓝天、白云和睡着的“我”，却让人心里暖暖的。这种宁静自由，是童年最珍贵的样子，也藏着对祖父最深的怀念。 这样的结尾很有画面感，天很高、云很低，孩子随意睡着，特别安逸。它写出了园子不仅是玩耍的地方，更是能安心依靠的温暖港湾。 讨论问题：课文结尾这样安静、简单的画面，为什么特别打动人？ 44 结尾安静又美好，把自由、快乐、安心全都藏在画面里。它不直接抒情，却让我们深深感受到：祖父的园子，是作者心中最温暖、最难忘的童年天堂。 简单的景物、简单的睡姿，却写出最真实的幸福。不用枕头、不用席子，草帽一遮就睡，突出“我”的无拘无束，也让整篇课文的情感更温柔、更悠长。 体会感情 在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？ 祖父的园子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不仅是园子， 还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。 祖父的园子 园子里昆虫和榆树 园子里 纪念童年 思念祖父 “我”在园子里 新鲜 漂亮 跟着祖父 自己游戏 自由 快乐 太阳大、天空高 花开、鸟飞 光明 自由 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《祖父的园子》，我懂得了自由与陪伴的珍贵。我想起奶奶的小院，那里有我童年的快乐，就像萧红的园子一样。今后我要珍惜身边的陪伴，用心感受生活中的美好，留住纯真与热爱。 学完本文，我收获很多。萧红在园子里的自由时光，让我羡慕不已。我明白童年很短暂，要珍惜当下，像她一样热爱生活，用心发现身边的小美好，不负时光，快乐成长。 读完课文，我感受到了祖父对萧红深沉的爱。这让我想起爸爸的陪伴，他总包容我的小任性。我学会了感恩，今后要珍惜亲情，用心感受身边的温暖，做一个懂得珍惜的人。 主旨探究 本文以儿童的视角观察祖父的园子，回忆了儿时在园中无忧无虑的生活，表达了作者对祖父的爱，以及对园中生活的怀念。 课文中的“我”回忆了______、________、________等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：_________、________。 一、根据课文内容填空。 铲地 追蜻蜓 摘黄瓜 开心快乐 轻松愉快 课堂演练 二、选词填空，体会叠词的韵律美。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球似的不动了。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 愿你从文字中读懂祖父园子的自由与温暖，珍惜自己的童年时光。学会感受生活中的美好，心怀热爱，保持纯真，在温暖与陪伴中，快乐成长，向阳而行。 1. 抄写文中描写祖父园子的优美句子3句，积累好词好句； 2. 结合自己的童年，写1-2句话，说说自己心中的“快乐乐园”； 课后作业 56 $