2026年山东青岛市高三年级下学期第一次适应性检测日语试题

2026年高三年级第一次适应性检测 日语试题 2026.03 （时间：120分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 该部分分为第一、第二两节，注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有2分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は何を取りますか。 A.リンゴ B.ジャガイモ C.カレー 2.女の人はなぜ、旅行に行かないですか。 A.論文のことで忙しいから B.自分が風邪になったから C.家族が病気になったから 3.男の人は明日何時に家を出ますか。 A.4時半 B.5時 C.6時 4.二人はこれからどうしますか。 A.タクシーに乗ります B.電車に乗ります C.バスに乗ります 5.バランスの良い食生活がご希望の方は何号室に行けばいいですか。 A.406号室 B.407号室 C.211号室 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の子が新しい辞書を買いたい理由は何ですか。 A.今使っているのは壊れたから B.今使っているのは大きすざて、不便だから C.今使っているのはちょっと古くて、新しい単語が入っていないから 7.男の人はどの辞書を買いますか。 A.黒い辞書 B.赤い辞書 C.電子辞書 8.男の人は最後にどうしてその辞書を選びましたか。 A.電子辞書がほしいから B.安くて使いやすいから C.軽くて持ちやすいから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.張さんが旅行で行った国の数はいくつですか。 A.むっつ B.いつつ C.ここのつ 10.男の人はなぜいろんな国の言葉を勉強したのですか。 A.外国に住んだことがあるから B.海外旅行が好きだから C.外国の大学に入りたいから 11.女の人は今どんな外国語を勉強していますか。 A.英語 B.中国語 C.スペイン語 听下面的录音，回答第12至14题。 12.病院に電話したのは誰ですか。 A.山田さん B.田中さん C.中山さん 13.男の人が明日の4時半の予約を断ったのはなぜですか。 A.都合が悪いですから B.予定がありますから C.遅いですから 14.男の人はいつ病院に行きますか。 A.明日の午後2時 B.明後日の午後2時 C.明後日の午後4時半 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人のアラームは何時に設定していましたか。 A.9時半 B.10時 C.10時半 16.女の人のアラームはどこで鳴ったのですか。 A.会社 B.電車の中 C.事故の現場 17.女の人はどうして遅れたといっていますか。 A.残業で疲れて起きられなかったから B.途中、事故にあったから C.携帯のアラームを間違って設定していたから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.洋食の例として正しいのはどれですか。 A.パンと目玉焼き B.パンとおにぎり C.納豆とコーヒー 19.晩ごはんについて、男の人は何と言っていますか。 A.コンビニで買ってきたものを食べることが多いです B.家族と一緒にゆっくり食べる大事な食事です C.うどんやラーメンなどのめん類を食べます 20.会話によると、正しいのはどれですか。 A.最近、朝ごはんを食べない人が増えています B.晩ごはんは昼ごはんほと重要ではありません C.日本人の朝ご飯は和食だけです 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并涂在答题卡上。 （一） 林業従事者は山に苗木を植えて、40～50年ほどかけて大切に育てて収穫し、また新しい苗木を植えることを繰り返して森林を守っています。収穫した木は、販売しています。スギ、ヒノキなどの針葉樹は建築材や家具などとして、広葉樹は薪や炭など燃料や、細かく砕いて紙の原料となるチップなどとして利用されます。 森林を作るには、性能が高い林業機械も欠かせません。これらの機械を使う林業従事者は、必要に応じて道具や機械を扱う資格を取得しながら、スキルアップを図ります。自然を相手にする仕事なので、安全対策は怠りません。現場では、笛、防災面、耳栓、防護ズボン・ブーツなどを装備します。危険生物に注意し、肌を出さない作業着を着たり、ハチアレルギーのある人は、アレルギーショックに備えて自己注射薬を持参したりしています。 （ア）、山の中は、景色が良く、空気が澄み渡り、四季の変化が自然を肌で感じられる快適な環境です。体を動かしたあとの昼ご飯の味も、格別です。森は、木を育てるだけでなく、きれいな水を作り出す、二酸化炭素を吸収して空気を新鮮にする、地面に根を張って土砂崩れを防ぐといった働きもあります。林業従事者の仕事は、こうした自然の循環を守ることにも繋がっているのです。 50年後を見据え、次やその次の世代に引き継ぐ林業はスケールが大きく、環境への優しさも詰まっています。 1. 林業従事者の仕事について、正しいのはどれか。 A. 収穫した木は様々な用途に使われる B. 収穫まで10年ほどしかかからない C. 収穫後は苗木を植え直さない D. 広葉樹は建築材として使われる 2. 林業従事者が安全対策を怠らないのはなぜか。 A. 長時間働いても疲れにくくするため B. 自然を相手にする仕事で危険が伴うため C 機械の操作を早くするため D. 収穫した木の価値を高めるため 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. というより B. といえば C. とはいえ D. ところで 4. 林業の仕事の魅力について、文章の内容と合っているものはどれか。 A. 四季の変化が感じられる B. 短時間で成果が出る C. 都会の中で働くことができる D. 危険がまったくない仕事である 5. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 林業は危険で大変な仕事なので、従事者はもっと増やすべきだ B. 林業は長い時間をかけて森林を育て、自然の循環を守る大切な仕事だ C. 高性能な機械が増えたので、林業は昔よりずっと楽で安全になった D. 山の中は食事が美味しく、景色も良いので、誰でも林業に従事すべきだ （二） 「鍋を囲む会」へ行こうとキムさんに言われたとき、一体どんな会なんだろうと思いました。行ってみると、不思議な光景がありました。大勢の青少年が鍋を中心に、いくつかのグループを作っているのです。「始めましょうか」の声で、それぞれが持ってきた物を次々に鍋に入れます。「料理を楽しむ会ですね」と尋ねると、「私も初めはそう思っていたんですよ」と言って、キムさんはこの会を始めたリム先生を紹介してくれました。 リム先生は、今は日本で英語を教えていますが、以前は日本語を勉強していました。彼の通っていた学校では、学生だけの会話練習時間があったそうです。「ほかの学生と話しても、発音や文法を間違ったりして、あまり役に立ちません」と反論する学生もいました。実は、リム先生もそう思っていたのですが、それにもかかわらず、休まず出席を続けていたのは、そこでおもしろいことに気が付いたからです。この会話クラスでは、お互いに知っている言葉が少ないので、相手に分かってもらえる言葉を一生懸命探して、自分の考えを正確に伝えようと努力します。聞く方も、相手の言うことを少しでもよく理解しようと一生懸命です。そんな練習の中でリム先生が気付いたことは、「外国語教育はコミュニケーションの練習の役割を果たす」こと、もう一つ、「一生懸命コミュニケーションしようとするうちに、相手に対して優しい気持ちになる」ということでした。 皆が楽しそうに話し合っている姿を見て、ただ料理を楽しむだけの会ではなく、まるで家族が団欒の時間を持つような、体も心も温め、和やかにしてくれる場だということが、私にもよく分かりました。 6. 筆者は「鍋を囲む会」について、初めにどのように考えていたか。 A. 語学の練習の場だ B. ただの料理を楽しむ会だ C. 家族のような団らんの場だ D. 新しい友達を作る会だ 7. 「あまり役に立ちません」と考える学生がいた理由は何か。 A. 教師の指導がなかったから B. 練習時間が短すぎたから C. 学生だけで間違いやすいから D. 使える言葉が少なすぎたから 8. リム先生が休まず出席を続けていた理由は何か。 A. 友達になりたかったから B. 単語や文法を早く覚えたかったから C. 間違いを気にせず、自由に話せるから D. 会話の価値と思いやりに気付いたから 9. リム先生が会話練習から気付いたこととして、本文の内容に合わないものはどれか。 A. 間違いを恐れず話すことが大切だ B. 語学学習はコミュニケーションの練習に役立つ C. 伝えようとする努力が優しい気持ちにつながる D. 相手の言葉を理解しようとすることも重要だ 10. この文章にタイトルをつけるなら、最も合っているのはどれか。 A. 鍋料理の楽しみ方 B. 語学学習の効果的な方法 C 人との温かいつながり D. リム先生の学生時代 （三） この秋、大相撲で新大関が誕生しました。大の里です。 大関昇進の基準は「直近3場所を三役で33勝」とされています。192センチ、182キロの大きな体が生み出すパワーが魅力の大の里は計34勝と基準を上回りました。 日本体育大学から入門し、初土俵は去年5月でした。デビューから1年半足らずの9場所での昇進は、昭和以降で最も早い記録となりました。 そんな大の里も、昔から実力が突出していたわけではありません。小学1年生から相撲を始めましたが、5年生ごろからなかなか勝てなくなりました。悔しくて小学校を卒業した後、「相撲に専念したい」と石川県の親元を離れることを決意しました。各地から有望な選手が集まる新潟県糸魚川市の能生中学、海洋高校に進みました。 中高の相撲部で6年間指導した田海哲也さんは「入学してきた時は、すごいとは感じなかった」と言います。（ア）、「とにかく相撲が好きで、強くなりたいという気持ちが強かった」とも言います。当時の大の里は、疑問が湧くと次から次へとコーチに質問をし、部活がない日も一人で体を鍛えていたそうです。 ただ、大相撲での華々しい活躍に対し、高校横綱にも届かず、なかなか結果は出ませんでした。それでも、大の里は「中学、高校でぼくの土台を作ってもらった」と感謝します。 大関になった時、「一日でも早く上の番付にいくことだけを考えて稽古してきた」とこれまでを振り返りました。強くなりたいという向上心を持ち続けたことが、一番の成長の要因だったようです。今後に向けては、「まだ上に番付があるので頑張りたい」。 11. 大の里が大関に昇進した直接の理由は、次のどれですか。 A. 直近3場所を三役で33勝したから B. 体が大きくてパワーがあったから C. 日本体育大学の出身だったから D. 直近3場所で規定の勝利数を上回ったから 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方で B. ゆえに C. すなわち D. さらに 13. 中学・高校時代の大の里について、田海哲也さんの発言と合っているのはどれか。 A. 入学した時から抜群の才能を持っていた B. 相撲が好きで、強くなりたいという気持ちが強かった C. コーチに質問することはほとんどなかった D. 中学・高校時代からすでに髙校横綱になるほどの実力があった 14. 大の里自身が、自分の成長の最も大きな要因だと考えているものは何か。 A. 生まれつきの大きな体とパワー B. 中学・髙校時代に築いた土台 C. 強くなりたいという向上心を持ち続けたこと D. 高校時代に結果が出なかった経験を次への力に変えたこと 15 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 大の里は小学1年生から相撲を始め、小学5年生の頃からずっと勝ち続けていた B. 大の里は高校時代に「高校横綱」のタイトルを獲得した C. 大の里は大関昇進後もさらに上の番付を目指している D. 大の里は大関になったことで満足し、これ以上の番付を目指すつもりはない （四） ノーベル物理学賞の最初の受賞者として知られるドイツのレントゲンが発見した「X線」などの放射線は、ものを壊さずに中身を見られます。X線は、私たちの目では捉えられない波長を持ち、物質の内部構造を可視化する手段として、現代社会において欠かせない存在となっています。医療や化学の分析に広く使われています。 ただし、放射線はそのままでは目に見えません。（ア）、見えるようにする「放射線イメージング検出器」が必要です。産総研の藤原健さんは半導体、ガス、樹脂などを使った新しい検出器の開発をしていきます。もっといろんなものをX線で見られるようにするためです。この検出器の役割は、単なる「写真影」ではありません。放射線が物質を透過する際に生じる微細な変化を、高感度かつ高精度で捉えることが求められます。 その成果は鉄道・電柱・橋などの「インフラ」の検査に使われることが期待されています。古いインフラで事故などが起きないよう管理するのが課題になっています。コンクリートの中の鉄筋や、木やゴムで覆われたレールなどの劣化を効率よく、速く検査する方法が求められています。藤原さんはこの課題に、今までにないようなX線検出器で挑んでいます。日本のインフラは、高度経済成長期に大量に建設されたものが中心であり、今や老朽化が深刻な問題となっています。これにより、安全で安心な社会を支える基盤が、より強固なものとなることが期待されています。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. ものの C. または D. つまり 17. 「この検出器の役割は、単なる『写真影』ではありません。」とあるが、なぜそううか。 A. さらに多くのものをX線で見られるようにするためだから B. 内部の劣化を鮮明に写すことができないから C. 微細な変化を高感度で捉える必要があるから D. 放射線はもともと目に見えないものだから 18. 藤原さんの開発した新しい検出器に合っていないものはどれか。 A. 半導体などを材料として作られている B. インフラの劣化を速く検査することが期待されている C. 建設材料の品質検査に使われることが期待されている D. 非破壊で効率よく調べられる可能性がある 19. 藤原さんが新しい検出器を開発した最も根本的な目的は何か。 A. ノーベル賞を受賞するため B. 医療や化学分野に応用するため C. 従来の検出器の製造コストを下げるため D. より多くのものを、より良く「見る」ため 20. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 放射線技術は、医療分野以外にも使われている B. 放射線検出技術はインフラの安全管理や安心な社会に関わっている C. 技術開発を進めるには、基礎科学の研究を優先すべきだ D. 日本のインフラ老朽化問題は、検出器の開発だけでは解決できない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 山の中で、一人だけで食事をする時に、黙って___21___か、それとも普段のように「いただきます」と言うか、そんなことを三、四人の友達と話し合ったことがある。黙って食べ出すのは___22___格好がつかないので、みんな小さい声で、「いただきます」と言っているようだった。長い間の習慣で、箸を持つと、そういう言葉が出___23___のだろう。 私は外出してお腹が空いた時は、迷わず蕎麦屋に入ってかけそばを食べる___24___。そういう場合は、声には出さずに箸を___25___ながら、口の中で「いただきます」と言っている。いつかそうして蕎麦を食べていると、同じ食卓の、私と向かい合ったところに、小僧さんという感じの若い人が___26___。注文したものがきて箸を取ると、彼はかなり大きく、はっきりとした声で「いただきます」と言った。うっかり声を出してしまったようで、私___27___少々具合悪そうにしていたが、私は妙に___28___。それで私は、彼より先に食べ終わったところで、はっきりと「ごちそうさま」と言って席を立った。 一人で食事をする時に、この言葉が自然に出てくるのだったら、食事の用意をしてくれた人への感謝、或いはごちそうをしてくれる人に向かっての礼儀という___29___、これから口に入れる食べ物に対する感謝の気持ちが強い。自分の生命を存続___30___てくれる食べ物をもっと大切にしてもいいように思うが、贅沢に慣れて、「いただきます」と言いながら、悲しくなるような食べ方をしている人をよく見かける。 21. A. 食べ続く B. 食べ込む C. 食べ始める D. 食べ終わる 22. A. なんとか B. なんとなく C. なんと D. なるべく 23. A. てみる B. てある C. ておく D. てしまう 24. A. ことにする B. ことにしている C. ことになった D. ことになっている 25. A. 割り B. 割れ C. 折れ D. 折り 26. A. 口が合った B. 手が届いた C. 腰を下ろした D. 身に付けた 27. A. にかけて B. にとって C. について D. に対して 28 A. 悔しかった B. 腹が立った C. 嬉しかった D. 悲しかった 29 A. より B. さえ C. こそ D. ほど 30. A. し B. され C. させ D. られ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 スポーツ選手がガムを噛んでいるところを、テレビなどで　1　（見る）ことはありませんか。ガムをむと脳が活性化して、集中力などがアップすると言われます。しかし、実はガムよりも脳を活性化するものが　2　（ある）そうです。それは、木の棒など、もっとかたいものなのです。 韓国の大学の研究　3　、ガムを噛んだグループと木の棒を噛んだグループを　4　（比べる）ところ、木の棒を噛んだグループのほうが脳が活性化し、記憶力も　5　（いい）なっていたそうです。とはいえ、木の棒を噛むことなんてほとんどないと思うので、集中したいときは、かたい食べ物を食べる　6　がいいでしょう。 お　7　（すすめる）はナッツ類。ナッツには、脳にいい　8　（えいよう）がたくさん　9　（含む）ています。たとえば、朝ごはんにナッツの一種であるクルミを食べることで記憶力や反応速度がアップしたという研究もあります。　10　（柔らかい）ガムやクミなどが好きな人も、集中したいときは、ナッツなどのかたいものをおやつにしてもいいかも！？ 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李华，在上周学校举办的日语演讲比赛中荣获一等奖。请你给日本笔友田中写一封电子邮件，感谢他此前帮忙修改演讲稿，并与他分享获奖的喜悦。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 如今，与AI通话练习口语，让历史人物“开口说话”，利用AI设计词汇互动游戏等新形式不断出现，人工智能正逐步走进我们的课堂和学习。请你以「AI時代の教育」为题，用日语写一篇短文， 写作要点： 1.结合自身学习经历，简述AI在课堂或学习中的应用实例； 2.分析AI在教育中带来的优点与缺点； 3.谈谈你对AI时代教育的看法与展望。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 2026年高三年级第一次适应性检测 日语试题 2026.03 （时间：120分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 该部分分为第一、第二两节，注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有2分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は何を取りますか。 A.リンゴ B.ジャガイモ C.カレー 2.女の人はなぜ、旅行に行かないですか。 A.論文のことで忙しいから B.自分が風邪になったから C.家族が病気になったから 3.男の人は明日何時に家を出ますか。 A.4時半 B.5時 C.6時 4.二人はこれからどうしますか。 A.タクシーに乗ります B.電車に乗ります C.バスに乗ります 5.バランスの良い食生活がご希望の方は何号室に行けばいいですか。 A.406号室 B.407号室 C.211号室 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の子が新しい辞書を買いたい理由は何ですか。 A.今使っているのは壊れたから B.今使っているのは大きすざて、不便だから C.今使っているのはちょっと古くて、新しい単語が入っていないから 7.男の人はどの辞書を買いますか。 A.黒い辞書 B.赤い辞書 C.電子辞書 8.男の人は最後にどうしてその辞書を選びましたか。 A.電子辞書がほしいから B.安くて使いやすいから C.軽くて持ちやすいから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.張さんが旅行で行った国の数はいくつですか。 A.むっつ B.いつつ C.ここのつ 10.男の人はなぜいろんな国の言葉を勉強したのですか。 A.外国に住んだことがあるから B.海外旅行が好きだから C.外国の大学に入りたいから 11.女の人は今どんな外国語を勉強していますか。 A.英語 B.中国語 C.スペイン語 听下面的录音，回答第12至14题。 12.病院に電話したのは誰ですか。 A.山田さん B.田中さん C.中山さん 13.男の人が明日の4時半の予約を断ったのはなぜですか。 A.都合が悪いですから B.予定がありますから C.遅いですから 14.男の人はいつ病院に行きますか。 A.明日の午後2時 B.明後日の午後2時 C.明後日の午後4時半 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人のアラームは何時に設定していましたか。 A.9時半 B.10時 C.10時半 16.女の人のアラームはどこで鳴ったのですか。 A.会社 B.電車の中 C.事故の現場 17.女の人はどうして遅れたといっていますか。 A.残業で疲れて起きられなかったから B.途中、事故にあったから C.携帯のアラームを間違って設定していたから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.洋食の例として正しいのはどれですか。 A.パンと目玉焼き B.パンとおにぎり C.納豆とコーヒー 19.晩ごはんについて、男の人は何と言っていますか。 A.コンビニで買ってきたものを食べることが多いです B.家族と一緒にゆっくり食べる大事な食事です C.うどんやラーメンなどのめん類を食べます 20.会話によると、正しいのはどれですか。 A.最近、朝ごはんを食べない人が増えています B.晩ごはんは昼ごはんほと重要ではありません C.日本人の朝ご飯は和食だけです 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并涂在答题卡上。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. B 3. C 4. A 5. B （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. C 8. D 9. A 10. C （三） 【11~15题答案】 【答案】11. D 12. A 13. B 14. C 15. C （四） 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. C 18. C 19. D 20. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. C 22. B 23. D 24. B 25. A 26. C 27. D 28. C 29. A 30. C 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. 見た 32. ある 33. で 34. 比べた 35. よく 36. の 37. すすめ 38. 栄養 39. 含まれ 40. やわ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中さん 先週、学校で行われた日本語スピーチコンクールで、一等賞を取りました。 田中さんに原稿を直していただいたおかげです。本当にありがとうございました。嬉しくて、すぐに田中さんに報告したいと思いました。 これからもよろしくお願いします。 李華 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】AI時代の教育 　近年、AIの利用が広がって、私たちの学びも大きく変えています。例えば、発音を直してくれるアプリで会話練習をしたり、歴史の人物と対話するシミュレーションを楽しんだりしています。また、AI会話プログラムと練習すれば、24時間いつでも外国語で話す機会が持てます。 　もちろん、AIは個人のペースに合わせた指導が可能で、学習の効率を高め、特に独学者にとって便利なツールになっています。しかし、AIの使いすぎは、人間の思考力や創造力を低下させる可能性もあります。そして、人間同士の温かい交流が減る恐れもあります。 　私はAIを完全に拒絶するのではなく、あくまで「道具」として賢く使うべきだと考えます。これからもAIと上手に付き合いながら、人間らしい創造性や思考力を大切にしていきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $