8.1《荷花淀》 同步练习 （基础版） 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

8-1 荷花淀（基础版） A层-基础巩固 1．选出读音全对的一项（   ） A．细腻（nì）      硝（xiāo）烟    凫（niǎo）水 B．撅（juē）着嘴   打点（diǎn）    脱缰（jiāng） C．菱（líng）角     虾篓（lǒu）    苇（wéi）眉 D．吮（sǔn）指头   嘱（zhǔ）咐    白洋淀（diàn） 2．下列词语中没有错别字的一组是(   ) A．包裹        打涝        晌午        狠心贼 B．柔滑        围剿        梭鱼        扑愣愣 C．搭理        嘱咐        震荡        战利品 D．浸透        隐敝        安慰        羞红脸 3．依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是（   ） ①水面___________起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ②那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光___________开，就像铜墙铁壁一样。 ③战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就___________在中午水面上的烟波里。 ④忽然从她们的船底下___________出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。 A．浮    舒展    消逝    钻 B．笼    舒展    消失    冒 C．浮    扩展    消逝    钻 D．笼    扩展    消失    冒 4．结合语境分析理解下列人物对话所表现的性格特点，选出对应正确的一项（    ） ①乖巧伶俐　②憨厚质朴　③忸怩羞涩　④谨慎稳重 a．“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” b．“我有句要紧的话，得和他说说。” c．“听他说，鬼子要在同口安据点……” d．“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” e．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” A．a①　b②　c④　d②　e③ B．a①　b①　c④　d②　e③ C．a③　b②　c④　d②　e③ D．a①　b②　c②　d④　e③ 5．下列句子没有语病的一项是(   ) A．鸡叫的时候，水生才回来。女人才呆呆地坐在院子里等他。 B．水生说：“今天县委召集我们开会。即使敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。” C．女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” D．这一年秋季，她们学会了射击。到冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 初秋的芦苇荡别有情趣。你看，____________，如绿透了的海，____________，那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节，_____________，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里，___________、__________、__________，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。 ①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡  ②苇尖上挂上了一层淡淡的亮色  ③新穗抹了浅浅的绿  ④红的敷抹  ⑤黄的点染  ⑥绿的底色 A．①③②⑥⑤④ B．③①②⑥④⑤ C．①②③⑥④⑤ D．③②①⑥⑤④ B层-课内鉴赏 7．阅读孙犁《荷花淀》文段，选出对女人月下编席情景的赏析，有误的一项（   ） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 A．选文以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱。 B．作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”这样诗化的描写，既烘托人物形象与心灵的美好，又表达了对白洋淀及白洋淀人民的热爱之情。 C．“水面笼起一层薄薄透明的雾”运用了比喻手法，既增添了一种朦胧而富有诗意的美感，又突出了女人在这样美好的夜色中劳作的愉悦心情。 D．充满诗情画意的描写，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的豪情，为下文作了铺垫。 8．孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 9．本文的对话描写极其传神，试举例分析对话的作用。《荷花淀》 10．《荷花淀》中描绘了几幅诗情画意之景？试分别对其加以概括并作简要赏析。 11．《荷花淀》叙写的是一个沉重的话题——战争，但全文呈现的却是一片诗情画意，你觉得这样叙写战争故事合适吗？ 12．小说《荷花淀》有三处较集中的环境描写，试分析它们的特点和作用。 C层-课内综合阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 荷花淀 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人望着丈夫的脸，水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说： “明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说： “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说： “你总是很积极的。” 水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说： “你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说： “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说： “你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 （编者按：水生离开后，水生女人和几个同伴一起偷偷划船去看望各自的丈夫，可惜没有遇到。在回来的路上，她们遇上日本鬼子的追击……） 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。 枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。水生对着荷花淀吆喝： “出来吧，你们！” 好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。小队长回头对水生说： “都是你村的？” “不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说： “你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！” 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来，坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说： “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是： “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上兵……谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 （有删改） 13．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．听到丈夫要去到大部队上，水生女人心中十分震惊。吮手指既是下意识的举动，也是为了掩饰内心的波动。 B．“你总是很积极的”内涵十分丰富，既有对丈夫“先斩后奏”的埋怨，又有对丈夫前往大部队后安危的担忧。 C．水生对妻子很冷漠。他不仅在伏击敌人时，半眼没看女人们；而且击退敌人后，还训斥她们是“落后分子”。 D．小说以女人们成立队伍，配合子弟兵反围剿为结局，蕴含了妇女解放的主题，展现了抗日根据地的新风气。 14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．划线处的景物描写有象征意义。“铜墙铁壁”“监视白洋淀的哨兵”都暗示荷花淀里有埋伏的战士，为下文伏击敌人的情节做了铺垫。 B．作者在情节安排上匠心独运。次要情节简笔带过，重要情节不惜繁笔；情节安排上注重波折，扣人心弦，如“夫妻话别”这一情节。 C．本文洋溢着革命浪漫主义精神。作者回避战场的残酷厮杀，代之以旖旎的风光和人物的从容谈笑，使读者感受到战争中诗意和温馨。 D．语言是本文的一大特色。作者善于使用语言描写塑造人物，以对话推动故事情节发展；口语词和方言词的使用，使本文充满生活气息。 15．从全文看，小说前两段的景物描写有什么作用？请结合原文简要分析。 16．以水生女人为代表的荷花淀女性有哪些优秀的品质？请结合原文简要分析。 阅读下文，完成第各题。 荷花淀 孙犁 ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编著席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” ③这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ④但是大门还没关，丈夫还没回来。 ⑤很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ⑥女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 ⑦水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ⑧女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” ⑨水生说：“还在区上。爹哩？” ⑩ “睡了。” ⑪ “小华哩？” ⑫ “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” ⑬水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？” ⑭水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⑮女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 …… 17．第②段划线部分的语言很有表现力，请加以赏析。 18．分析第①段和第③段中的环境描写在本文中的作用。 19．分析第⑬段“水生笑了一下”中“笑”的内涵。 20．第⑮段中对于女人一“震”一“吮”的动作描写耐人寻味，试加以赏析。 《8-1 荷花淀（基础版）》参考答案： 1．B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“凫水”中的“凫”应读“fú”。 C．“苇眉”中的“苇”应读“wěi”。 D．“吮指头”中的“吮”应读“shǔn”。 故选B。 2．C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“打涝”应为“打捞”。 B.“扑愣愣”应为“扑楞楞”。 D.“隐敝 ”应为“隐蔽”。 故选C。 3．B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第①句中“雾”不是从水面浮起来的，而是“薄薄透明的雾”笼罩着水面。此处应选“笼”。 第②句中“舒展”写出阳光下荷叶生长的状态，无拘无束，生机勃勃。“扩展”动作性强。此处侧重于描写荷叶的状态，应选“舒展”。 第③句强调最后的结果——不见了，而“消逝”强调过程。此处应选“消失”。 第④句由前面的“忽然”可以看出，“冒”能更好地写出一种突兀感。此处应选“冒”。 分析可知，B项词语全都恰当。 故选B。 4．A 【详解】本题考查学生分析人物的性格特点的能力。 这几句话是妇女们在她们的丈夫离开后商量探望丈夫的对话。 丈夫们参军走了，四个妇女聚在一起商里探望他们。在这里，四个人每人只说了一句话，作者就描绘出了她们思想与言行之间的矛盾，细腻而真实地刻画出了女人们不同的性格特征。 妇女a说：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴。可是忘了一件衣裳。”这句话说得委婉含蓄，“听说”二字告诉别人不是自己存心主动打听丈夫行踪的；而且又声明“不拖尾巴”这是她怕同伴说她拖尾巴，拐弯抹角，最后才声明，不是我故意“想去”送衣裳，而是他临走时“忘下了”的。这就似乎非送不可，说起话来小心谨慎，不漏痕迹，表现了她乖巧伶俐的性格特点。 妇女b说：“我有句要紧的话得和他说说。”话虽一句，但非常要紧，那就非去不可。毫不掩饰，不绕弯子，可以说是袖筒里藏棒槌——直来直去。她明明白白地告诉别人，自己就是要去见丈夫。显然这个妇女性格较为直爽、憨厚质朴的性格特点。 妇女c谈的是淀里的斗争形势，似乎与思念丈夫无关，其实她的心还是在丈夫身上。“鬼子要在同口安据点”这说明“淀里的斗争形势变了”。形势越紧，丈夫就越没时间回来，因此就更该前去探望。从说话的内容和语气可以看出，这是水生妻的话。从她那不慌不忙的话语中，说明她是个言行谨慎、处事稳重、行为老练的妇女。 妇女d说：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”她抱着侥幸的心理，主张快去快回。表现了她憨厚质朴的性格特点。 妇女e先表白“我本来不想去”，接着说明这是“俺婆婆非叫我再去看看他”不可的，最后还拉着长腔说“一一有什么看头啊！”既不想去，又无看头，可是却积极在这里聚会商量怎么前去探夫，这不是自相矛盾的话吗？这正表现出她那用假话掩真情，遮遮掩掩、忸忸怩怩、羞羞答答的个性特点。 故选A。 5．C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。后一个“才”改为“还是”。 B.关联词搭配不当。“即使”改为“假若”。 D.重复啰嗦。去掉“到”。 故选C。 6．C 【详解】本题考查语句复位的能力。 文段是由“整体到局部再到整体”的顺序来描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”，故第一处选①；“淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，所以第二处选②；“新穗”与上文“苇穗已在拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，因而第三处选③；“底色”“敷抹”“点染”是绘画的先后顺序，因此第四、五，六处依次选⑥④⑤。 故选C。 7．C 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C．“运用比喻”错误，比喻必须有喻体，而且喻体和本体要性质不同且有相似性，“水面笼起一层薄薄透明的雾”中没有喻体，所以没有使用“比喻”。 故选C。 8．①乡土美。作者对水上遭遇战的战斗经过，用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 ③亲情美。如“爹哩？”“小华哩？”如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗？忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 【详解】本题考查鉴赏文本的艺术特色。 结合本文的例子，分别从“爱情”、“亲情”、“家国之情”、“乡土”等角度赏析。 乡土美。荷花淀的景物是美丽的——水和天，荷和苇，无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁能不爱？怎么能让敌人踩躏？ 爱情美。如“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他”。这是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，但却把那份感情表现得愈加幽深、丰富。 亲情美。水生每次回家必问父亲和孩子。他们不是不顾家，而是国难当头，他们只有舍小家而顾大家。 家国情美。小说中塑造的群体形象，表现了抗战环境中的那种“宁为玉碎，不为瓦全”的崇高的民族气节。文中男女形象是中华血性的化身，为了驱除侵略者，他们舍小家为大家，他们忘记了儿女私情，心中装的却是家乡与祖国。保家保国就是为自己的安宁，这份慷慨激昂、勇往直前、百死而不顾、全力以赴的精神，不正是我们民族气节的传承吗？凝聚了人心，就是凝聚了力量，也就预示着胜利。 9．①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。 “你总是很积极的”既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。 ②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。 “听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”为下面情节的展开做了铺垫，为妇女们突遇敌船埋了伏笔。 ③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。 “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”说明这些本来注重个人感情的妇女们，思想性格都发生了很大的变化，她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高，同时突出了小说的主题。 【详解】本题考查学生对语言描写作用的鉴赏能力。 ①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。 当水生将县委组织武装队伍，自己“第一个举手报了名”的情况详细告诉妻子后，水生嫂低着头说：“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。女人鼻子了有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”写出了水生嫂对丈夫的留恋，但又克制住自己对丈夫依恋的感情。 ②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。 男人们参军去了，女人们“到底有些藕断丝连”，都想去看望自己的丈夫，于是她们聚到水生家里商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”这一段对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。作者不愧为写人物的高手，写得逼真传神，真可谓闻其声如见其人。同时，“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”又为下面情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔，当我们读到下文妇女们突遇敌船时，就不会感到突兀和吃惊了。 ③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”经过了一场惊险刺激的战斗的锻炼，这些本来注重个人感情的妇女们，思想性格都发生了很大的变化。回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。作者描写的人物语言的后面多用感叹号或问号，语气强烈，气氛热烈，再不像前面那样软弱缠绵了。她们批评男人们对妇女的轻视，显示了倔强好胜的性格。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号。小说的尾声告诉我们，妇女们不久便把自己的誓言变成了实际行动。这一段对话描写，完成了人物形象的塑造，同时突出了小说的主题。 10．《荷花淀》描绘了三幅诗情画意之景，让人真正领略到大自然那无尽的魅力，感受到了诗画一般的自然之美。 ①第一幅——“月下之景”。 在这幅图景中，那朦胧的月色、那宁静的场景、那薄薄的白雾历历在目，那随风而来的缕缕荷叶荷花的清香也依稀可闻。而文中比喻的运用，如“洁白的雪地”“洁白的云彩”，又颇具“鸟鸣山更幽”的效果，更反衬出环境的朦胧之美。那盼夫归家的女主人轻快地编席劳动所创造的意境，使这幅月下之景达到了更高的境界。 ②第二幅——“水上之景”。 如果说第一幅图景重在清新宁静，那么第二幅图景的主要特点则是情景相生。在这里，那几个一心想见丈夫的妇女，由于寻夫不遇，满脸失望。“快到晌午了”侧面描写她们离家奔波的时间之久，让人隐约看到了她们的疲倦。“万里无云”“水面没有一只船”，表面写景，实则写人，从侧面烘托出几个妇女由满怀希望变成失望的心理感受。“跳荡”一词显示不安，预示异常情况将要发生。这幅图景中的自然之美，是作者借助家乡山水之美来表现的。 ③第三幅——“淀里之景”。 在这里，作者用一个明喻写密密层层的大荷叶如“铜墙铁壁”，用一个暗喻写荷花箭是“哨兵”，给人一种力量感。因此这幅图画的最大特点是情景交融、刚柔相济。 《荷花淀》里的抗日战争，没有残垣断壁，更没有血污泪痕，有的是明亮的月亮、清澈的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花箭……一切都那么清新、明朗、美丽，从而形成了一种散文式的格调，具有诗歌般的意境，既清新脱俗，又含蓄隽永。这诗情画意般的景物，将激励每一位读者去追求美好的生活。 【详解】本题考查概括并分析文章内容的能力。 首先从文章中找到写景的句子，然后概括画面内容，再加以赏析。可以从语言、意象与意境、修辞手法等角度赏析。 文章中第一处“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”写的是 “月下之景”。这部分描写中，选取朦胧的月色、荷叶荷花的清香等意象，还有女主人轻快地编席劳动所创造的意境，如“洁白的雪地”“洁白的云彩”等运用了比喻的手法。第二处，“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。” 写的是“水上之景”。情景相生，表面写景，实则写人，从侧面烘托出几个妇女由满怀希望变成失望的心理感受。第三处“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”写的是“淀里之景”，把“密密层层的大荷叶”比喻为“铜墙铁壁”“哨兵”给人一种力量感。文章中景物描写清新自如，情景交融，意境优美，富有诗情画意。 11．观点一  合适。小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在描写普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。小说通过描写这些善良纯朴的人们在战争环境中表现出的人性光辉，表现出人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。小说中，参军的人眷顾家庭，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无反顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场去打击侵略者。至于之后妇女们探望丈夫们，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是将夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。 观点二  不合适。战争不管是正义的还是罪恶的，都是残酷的。本文没有持久的战斗场面，没有恐惧，甚至没有伤亡，而敌人却是全军覆没。这是一场大快人心的战斗。这固然有敌人中了伏击的因素，可更有作者有意为之的对战斗轻描淡写的原因。然而，那些发生在敌后抗日根据地的战斗，真的是这样的吗？倘若我们拿这场战斗作为参考来想象现实中根据地艰苦卓绝的战争，就难免给读者带去认识上的偏差，这种偏差也很可能导致对真实历史的误读。 【详解】本题考查鉴赏小说写作特点以及学生的个性化解读能力。 对于《荷花淀》描写战争的方法，可以赞同也可以不赞同。如赞同，可以从小说描写的重点并非战争本身，而是描写了战争中的夫妻之爱、家国之爱。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。小说用精练的笔墨，刻画了人物丰富的内心世界，尤其是精彩的对话描写，成功地塑造了以水生嫂为代表的抗日根据地的青年妇女的群像。作者通过塑造以水生嫂为代表的妇女的群像，歌颂冀中地区抗日军民在党的领导下英勇抗战的革命斗志以及爱国主义精神。这正是《荷花淀》，也是孙犁的小说用主要笔墨着重描写青年女性人性的美好，而对战争严酷反而不去着重强调的根本原因所在，也是荷花淀作品清新优美又充满着一种内在坚实的力度的根本原因所在。 如不赞同，可以从战争本身是残酷的，有流血牺牲，有罪恶丑陋，不可能像孙犁笔下的战争这么诗情画意。如果这样描写战争，一是失实，二是会给读者带来认识的偏差。从这些方面去分析即可。 12．第一处是开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。文章第一段点明了时间、地点和女主人公，衬托出环境中人物的勤快利落。第三段展示了院内院外的基本色调：洁白、银白。“洁白的雪地”和“洁白的云彩”的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。这两处环境描写的作用是：①描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战有着密切的关系；②正因为白洋淀如此美丽可爱，所以人民热爱它，决不容许日寇来侵犯它。这都为以后小说情节的发展埋下了伏笔。 第二处是写妇女们寻夫不着回来时候的白洋淀风光。情景交融，极富水乡风情。开阔明丽的景色，使年轻妇女们失望伤心的心情马上变得开朗愉快起来。同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动了情节的发展。 第三处是妇女们遇险时对荷花淀风光的描写。“那一望无边际的密密层层的大荷叶”就像“铜墙铁壁”，“粉色荷花箭高高地挺出来”是“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景象，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且刻画出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。至此，全部画面融为-体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。 【详解】本题考查分析小说中环境描写特点及作用的能力。 第一处，第一段“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”和第三段“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”，由“月亮”“院子”“水面”等描写可知，这是对小院子及白洋淀夜景的描写。第一段，明了时间、地点和女主人公；“干净得很”“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”写出了人物的勤快利落；第三段“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”“淀里也是一片银白世界”这几句展示了院内院外的基本色调：洁白、银白。“洁白的雪地”和“洁白的云彩”的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。 这两处环境描写的作用是：内容上，描写了芦苇、荷花，而后文的描写“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去”“但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”可知，“芦苇、荷花”与伏击战有着密切的联系；结构上，作者笔下的白洋淀“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”，如此的可爱，美丽，人们热爱自己的故乡，为后面抵抗侵略的情节发展埋下了伏笔。 第二处，“万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”这是妇女们寻夫不着回来时候的白洋淀风光。年轻的妇女们，因为寻不到自己的丈夫，“有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼”，但是这开阔明丽的景色，使她们失望的心情又变得开朗起来了，“不久，她们就又说笑起来了”，这部分的景物描写与人物的情感交融，极具水乡风情。 作用：“水面没有一只船”，暗示情况异常，为鬼子追她们的情节埋下了伏笔，对情节的发展有推动的作用。 第三处，“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”这是妇女们遇险时对荷花淀风光的描写。此处景物描写运用比喻的修辞手法，把“那一望无边际的密密层层的大荷叶”比作“铜墙铁壁”；把“粉色荷花箭高高地挺出来”比作“监视白洋淀的哨兵”，不仅生动地描写了白洋淀威武雄壮的景象，还暗示在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战。同时，“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧” 暗示着白洋淀妇女的成长前途——昔日粉装的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士，表现抗日根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 13．C 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“水生对妻子很冷漠”错误。“半眼没看女人们”，是因为战士们正聚精会神歼灭敌人；“训斥”从上下文来看，更多是对妻子因莽撞而遇险的责备，包含的正是对妻子的爱。 故选C。 14．B 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 B.“注重波折，扣人心弦，如‘夫妻话别’”错误，从文中来看，“夫妻话别”并没有什么波折，也不扣人心弦；真正扣人心弦的应该是“伏击敌人”。 故选B。 15．①渲染宁静、安详的气氛，奠定全文浪漫诗意的感情基调；②以月光、雾气、凉风、荷香烘托水生女人纯洁、美好的形象，及其平静而充满憧憬的内心；③点明时间是深夜，引导水生出场，为夫妻话别提供了一个背景。 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 环境描写的作用主要有如下几个方面：渲染氛围，烘托形象；如果是开头的环境描写，还可以奠定情感基调，交代时令，为人物活动提供背景或场所。 首先把握环境的特点，从渲染氛围方面分析。一二段写到“月亮”“雾”“风”“荷香”，这些景象组合成一幅美丽幽静的画面，充满诗意，渲染了宁静安详的氛围。 然后分析这一环境对人物形象的烘托作用。在这月光下的小院子里，水生媳妇在编着席子，而她“像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，展现出人物形象的纯洁美好，而这幽美的环境对这样的水生媳妇起到了烘托的作用。 最后结合环境描写的位置分析其在时令、场所方面的作用。“月亮升起来”点明时间；而凉爽的小院子这样的场所是下文水生和媳妇话别的场所，所以为人物活动提供了背景。 16．①心灵手巧，勤劳能干，善于编织苇席；②善解人意，深明大义，支持丈夫参加抗日战争；③关心丈夫，一往情深，冒着风险去探望丈夫；④自强不息，力争先进，努力学习射击，协助子弟兵抗击敌人。 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由一开始水生媳妇坐在院子里编织苇席来看，“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片”，可以看出她非常擅长编织苇席，可以看出心灵手巧和勤劳能干。 当水生告诉她参加了地区队时，水生媳妇说“你总是很积极的”“你走，我不拦你”，之后担负起家中的事务，可以看出她深明大义，善解人意，支持丈夫参加革命。 当水生他们参加革命之后，水生媳妇和村上的妇女“一起偷偷划船去看望各自的丈夫”，可以看出她们关心丈夫，对丈夫一往情深。 当被丈夫责备之后，在回来的路上她们说“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗”，这一年秋季“她们学会了射击”，冬天“打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里”，据此可以看出她们的自强不息力争先进。 17．运用设问和比喻手法，形象地写出白洋淀苇子之多，又避免平铺直叙，让白洋淀苇子给人留下深刻印象；同时也写出白洋淀人的骄傲。 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这段文字运用了设问的手法，接连提出“白洋淀有多少苇地？”“每年出多少苇子？”两个问题，然后先用两个“不知道”回答，接着用“只晓得”侧面回答。这样写不仅避免了平铺直叙，更突出了白洋淀苇地之多、苇子之多，令人印象深刻。 再用比喻手法，把堆起来的白洋淀苇子比喻成“长城”，生动形象地描写出白洋淀苇子之多，艺术地回答了前面提出的两个问题。字里行间洋溢着白洋淀人的骄傲和自豪。 18．第①段的环境描写展现夜晚白洋淀特有的恬静而充满诗情画意的艺术境界，烘托了水生嫂美好的形象；第③段的环境描写描绘出白洋淀优美的风景，为人物提供了背景，交代了人物身份，展现人物的精神风貌。 本题考查学生对环境描写作用的分析能力。 第一段描写了皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境。在这优美的氛围中，水生嫂出场了。开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的氛围，给人物的塑造设置了美好的背景，烘托了水生嫂美好的形象。 第三段对白洋淀夜景的描绘，营造了一种清新、宁静的氛围，展现在读者面前的是一片银白的世界，洁白的雪地、洁白的云彩，给宁静的夜色涂抹上了一层明丽的色彩。这些景物的描写不仅绘出了荷花淀浓郁的生活气息、明丽的地方色彩，而且还弥漫着荷花淀特有的清香。这里没有丁点的战争味道，没有丁点的尘世纷扰，一切平和而温馨，渲染了如诗如画的意境。 环境描写烘托了人物的感情精神面貌，交代人物身份。作者对月下小院的描写：她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上，水生嫂的美丽外表、纯洁心灵就在这澄清明丽的神话般的意境中烘托出来。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着，交代了水生嫂的身份：善良勤劳的劳动妇女。 19．这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，这全是妻子操持有方的结果，因为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子，但知道妻子会理解自己、支持自己的工作，因此为一个深明大义的妻子而笑。 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 从上下文看，“笑了一下”是水生在听完水生嫂对自己“爹哩？”“小华哩？”问题的回答之后的表情，这是对亲人关切的表现，自己去区上开会，能不为家中琐事所累，水生嫂的作用很关键，这“笑”包含对水生嫂的赞赏； 同时，这“笑”也包含对妻子的歉疚，因为他明天就要“到大部队上去了”，这一走，不知道什么时候能回来，家中老人和孩子都得妻子照顾，生活的重担即将全部压在妻子肩上，但是他知道妻子深明大义，不会阻拦他，因此这“笑”既有对妻子的赞赏，也有对妻子的歉疚。 20．一“震”一“吮”的动作描写，写出水生嫂在听到丈夫明天就要去部队的消息时的震惊和内心的波动，以及巧妙的掩饰。这个细节描写真实而生动地刻画了一位妻子丰富的内心世界。 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “震”和“吮”既属于动作描写，也属于细节描写。这是水生嫂在听到丈夫说“明天我就到大部队上去了”的自然反应。一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时，不经意的习惯性的动作，更生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实的震惊，但更的多是怕丈夫看出来的掩饰。这两个细节真实而生动地刻画了一位妻子丰富的内心世界，使得人物形象更加有血有肉。 学科网（北京）股份有限公司 $