3.《鸿门宴》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案聚焦《鸿门宴》，涵盖《史记》常识、背景梳理、情节脉络、人物关系及重点文言知识。课堂导入通过“知人论世”活动，先引导学生了解司马迁与《史记》、鸿门宴背景及字音，为后续梳理情节、分析人物等搭建学习支架。 这份导学案以六大任务层层递进，系统梳理文言知识提升语言运用能力，“三起三落”叙事赏析与人物对比分析培养思维能力和审美创造，拓展探究结合后人评价增强文化自信，助力学生全面掌握文本，提升语文核心素养。

第3课 《鸿门宴》导学案 教师版 学习目标 1. 语言建构:准确认读字音,掌握重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式,疏通文意。 2. 思维发展:梳理鸿门宴情节脉络,理清人物关系,分析矛盾冲突。 3. 审美鉴赏:赏析 “三起三落” 的叙事艺术,把握人物形象特征。 4. 文化传承:理解鸿门宴的历史意义,汲取为人处世、决策谋划的智慧。 学习任务一:知人论世・基础预习 活动 1:了解司马迁与《史记》 1. 司马迁字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。因替李陵辩解下狱受腐刑,发愤著成《史记》。 2. 《史记》常识填空 我国第一部纪传体通史,共130篇,记述从黄帝到汉武帝近三千年历史。 体例:本纪(12 篇,记帝王)、世家(30 篇,记诸侯 / 勋贵)、列传(70 篇,记各类人物)、表(10 篇,谱列世系)、书(8 篇,记典章制度)。 鲁迅评价:史家之绝唱,无韵之离骚。 活动 2:背景与字音 1.鸿门宴背景简答秦末刘邦、项羽起兵反秦,约定先入关中者王之;刘邦先破咸阳,项羽大怒,驻兵鸿门欲击刘邦,刘邦被迫赴宴谢罪,鸿门宴由此爆发。 2.重点字音(给加点字注音)欲王关中(w ng) 飨士卒(xi ng) 鲰生(z u) 玉玦(ju ) 樊哙(ku i)目眦尽裂(z ) 按剑而跽(j ) 彘肩(zh ) 刀俎(z ) 芷阳(zh ) 学习任务二:梳理情节・理清人物 活动 1:划分文章层次(填空) 全文共 7 段,分为三部分: 1. 宴前(1-2 段):无伤告密 项羽欲击 项伯夜访 张良定计 刘邦拉拢项伯 项羽许诺 2. 宴中(3-4 段):刘邦谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 义责项羽 3. 宴后(5-7 段):刘邦逃席 张良留谢 项王受璧 范增破斗 诛杀曹无伤 活动 2:梳理人物关系(填表) 表格 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘邦(汉) 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 项羽(楚) 项羽 范增 项庄 项伯 活动 3:情节作用简答 1. 第 1 段曹无伤告密、范增献计的作用?答:挑起矛盾,激化冲突,交代鸿门宴的起因,推动情节发展。 2. 第 2 段项伯夜访的作用?答:成为情节转机,暴露项羽集团内部矛盾,为刘邦脱身埋下伏笔。 学习任务三:文言知识・逐段疏通 (一)宴前(1-2 段)重点文言知识 第 1 段 1. 词类活用 沛公军霸上:名词作动词,驻扎 沛公欲王关中:名词作动词,称王 1. 重点实词 旦日:第二天 飨:犒劳 幸:君主宠爱女子 1. 翻译沛公居山东时,贪于财货,好美姬。答:刘邦在崤山以东的时候,贪图财物,喜爱美女。 第 2 段 1. 通假字 距关:同 “拒”,据守 毋内诸侯:同 “纳”,接纳 要项伯:同 “邀”,邀请 不可不蚤自来谢项王:同 “早” 不敢倍德:同 “背”,背叛 1. 词类活用 夜驰之沛公军:名词作状语,在夜里 吾得兄事之:名词作状语,像对待兄长一样 籍吏民:名词作动词,造册登记 项伯杀人,臣活之:使动用法,使……活 1. 重点句式 具告以事:状语后置,以事具告 沛公军霸上:省略句,军(于)霸上 1. 重点实词 素善:向来交好 之沛公军:动词,去、往 非常:意外的变故 谢项王:道歉 1. 翻译所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。答:派遣将领把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进入和意外的变故。 (二)宴中(3-4 段)重点文言知识 第 3 段 1. 通假字 令将军与臣有郤:同 “隙”,隔阂、嫌怨 1. 词类活用 沛公旦日从百余骑来见项王:使动用法,使…… 跟从 范增数目项王:名词作动词,使眼色 常以身翼蔽沛公:名词作状语,像翅膀一样 1. 重点句式 籍何以至此:宾语前置,以何至此 若属皆且为所虏:被动句,为…… 所 1. 座次文化室内座次以东向为尊,次南向,次北向,西向侍坐。项羽坐东向尊位,体现狂妄自大;刘邦北向坐,体现隐忍。 第 4 段 1. 重点实词 披帷:掀开帷幕 瞋目:瞪大眼睛 啖:吃 举/胜:尽 细说:小人的谗言 1. 翻译杀人如不能举,刑人如恐不胜。答:杀人唯恐不能杀尽,处罚人唯恐不能用尽酷刑。 (三)宴后(5-7 段)重点文言知识 1. 重点名句 大行不顾细谨,大礼不辞小让。 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 1. 通假字 沛公不胜杯杓:同 “杯勺”,代指饮酒 1. 重点句式 大王来何操:宾语前置,操何 沛公安在:宾语前置,在安 1. 重点实词 置车骑:放弃、丢下 道芷阳间行:取道;秘密地 再拜:拜两次,古代礼节 1. 翻译夺项王天下者必沛公也,吾属今为之虏矣!答:夺取项王天下的人一定是刘邦,我们这些人将要被他俘虏了! 学习任务四:文本研读・赏析叙事 活动 1:赏析 “三起三落”(简答) 1. 三起(情节紧张) 一起:范增数目项王,举玉玦示意杀刘邦 二起:项庄拔剑舞,意在沛公 三起:樊哙闯帐,怒视项羽 1. 三落(情节缓和) 一落:项王默然不应 二落:项伯以身翼蔽沛公 三落:项王赐酒、赐彘肩、赐坐 1. 作用:答:情节跌宕起伏、扣人心弦,凸显矛盾尖锐,塑造鲜明人物形象。 活动 2:刘邦与樊哙言辞对比 1. 相同点答:内容一致,都为刘邦辩解;都吹捧项羽;都谎称无反叛之心。 2. 不同点答:刘邦以屈求伸,言辞谦卑;樊哙以攻为守,慷慨陈词,义责项羽。 学习任务五:人物形象・对比分析 活动 1:核心人物性格概括(填空) 1. 项羽:自矜功伐、刚愎自用、优柔寡断、政治幼稚、妇人之仁 2. 刘邦:能屈能伸、虚心求教、善于用人、狡诈多谋、果断决绝 3. 张良:多谋善断、临危不乱、忠心耿耿 4. 范增:老谋深算、急躁易怒、目光长远 5. 樊哙:勇猛忠诚、粗中有细、胆识过人 6. 项伯:重私情、识见短浅、通风报信 活动 2:刘邦三次 “为之奈何” 分析 1. 第一次:得知项羽欲击,问张良 惊慌失措、虚心求教 2. 第二次:自知兵力不如,问张良 试探计谋、择善而从 3. 第三次:欲逃席,问樊哙 借坡下驴、老谋深算作用:生动刻画刘邦性格,凸显张良的重要作用。 学习任务六:拓展探究・千秋评说 活动 1:后人对项羽的评价(简答) 1. 杜牧《题乌江亭》:惋惜项羽不能忍辱负重,认为可卷土重来。 2. 王安石《乌江亭》:认为项羽败势难回,民心尽失。 3. 李清照《夏日绝句》:赞美项羽是人杰鬼雄,敬佩其气节。 4. 毛泽东:批评项羽沽名钓誉、放虎归山。 5. 司马迁:肯定项羽灭秦功绩,批判其自矜功伐、至死不悟。 课堂小结 鸿门宴是楚汉相争的序幕,是一场没有硝烟的政治斗争。刘项集团的内部团结与分裂、人物性格的迥异,直接预示了楚汉之争的最终结局。“鸿门宴” 也成为暗藏杀机、险象环生的谈判 / 饭局的代名词。 1 / 4 学科网(北京)股份有限公司 $