7.3 牛顿第一定律 惯性 第2课时 惯性&实验4 探究运动和力的关系-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（沪粤版·新教材）

第2课时 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>> 一、惯性 1.物理学中，把物体保持 或 状态的性质叫作惯性.牛顿第 定律又叫作 定律 2.惯性是物体的一种普遍属性， 都具 有惯性 二、生活中的惯性现象 1.惯性的利用 用手拍打刚晒过的被子上的灰尘，被子运动， 灰尘由于惯性保持原来的 状态，在 重力作用下掉在地上，说明灰尘有惯性；运动 员将足球顶出后，足球 说明足球有 惯性。 2.惯性危害的防止 (1)汽车启动—驾乘人员向后倒；用安全头 枕防止 (2)汽车刹车 —驾乘人员向前倾；用安全带 或安全气囊防止。 即基础演练 >>>>>>>>>>>>>> 难度等级基础题 知识点一惯性 1.关于惯性，下列说法正确的是 A.只有运动的物体才有惯性 B.一切物体都受到惯性的作用 C.下坡的自行车，速度越来越大，其惯性也 越来越大 D.跳远助跑，运动员的惯性没有发生变化 2.(2024·山西中考)如图所示，一辆公交车正 在水平路面匀速向右行驶，遇到突发情况紧 急刹车时，下列能正确表示车内拉环情形的 是 公交车 第七章运动和力☑ 惯性（答案P102) B 知识点二惯性的利用 3.学以致用》(2024·牡丹江中考)下列运动场 景中属于利用惯性的是 () A.举重运动员用力将杠铃举起 B.田径运动员起跑时用力向后蹬地 C.标枪运动员投掷前向前助跑 D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来 4.如图所示，直升机要在飞行中向目标处空投 救灾物品，空投位置应是图中A、B、C中的 处，这是因为物体具有 四 A B C 目标 知识点三惯性危害的防止 5.安全教育)》(2024·扬州中考)坐在轿车后排 的市民也应自觉系上安全带.系安全带可减小 下列哪种情况发生时对乘客的伤害？（) A.快速启动 B.匀速行驶 C.紧急刹车 D.缓慢加速 易错点误认为惯性是力 6.下列关于惯性的说法正确的是 () A.运动的物体有惯性，静止的物体没有 惯性 B.小汽车的乘客需要系安全带是为了防止 惯性造成的伤害 C.汽车刹车停止后，汽车的惯性就消失了 D.百米比赛时运动员冲线后不能立即停下， 是因为运动员受到惯性力的作用 做神龙题得好成绩37 ☑同行学案 学练测八年级物理 下HY 实验四 探究迄 多 心 如图1是“探究阻力对物体运动的影响”的实验 情景。 毛巾 棉布 木板 图1 物 [基础设问] (1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 (选填“同一”或“不同”)位置由静止滑 科学 下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 (选填“相同”或“不相同”) 科 (2)分析图中运动情况可知：水平面越光滑，运 动小车受到的阻力越 ,运动的时间越 究 长，运动的距离 (3)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不 受阻力，它将 运动下去 (4)本实验中的“阻力”主要是指小车受到 的 (5)牛顿第一定律 (选填“是”或“不 是”)直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推 理为科学探究提供了一个重要方法， (6)上述实验除用到实验推理的方法外，还用到 了 法和 法. [能力设问] (7)小车到达水平面后会继续向前运动是因为 小车具有 (8)实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的 做法是 (9)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中 的速度变化量 (选填“大于”“等于”或 “小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量. [创新设问] (10)实验小组的小华在建筑工地上看到，工程 车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石 料就沿车斗斜面滑落下来（如图2所示）.小华 想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车 斗的倾斜程度是否可以减小些？ 38 做神龙题得好成绩 动和力的关系（答案P102) 于是小华到实验室进行探究，先把长木板放在 水平桌面上，将质量为100g带有钩码槽的木 块放在长木板的A处，如图3所示.然后进行 如下操作： 有钩码槽的木块 图2 图3 ①在木块的钩码槽中放入三个50g的钩码，将 长木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开 始下滑，记录长木板右端被抬升的高度h= 20cm. ②第2次在木块的钩码槽中放入两个50g的 钩码，第3次在木块的钩码槽中放入一个50g 的钩码，分别重复上述实验， ③请你帮小华同学设计记录数据的表格. 小华发现三次实验中，木块开始下滑时长木板 的倾斜程度是一样的.那么车斗中的石料能刚 好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关 呢？小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗 糙程度有关，于是他进行如下探究： 将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放 有一个50g钩码的木块放在长木板的A处，慢 慢抬高长木板的右端直到木块开始下滑，测量 并记录长木板右端被拾升的高度分别为24cm 和30cm. ④根据小华和小明的实验，可以得出的结论是 ⑤根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似 的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一 定长度？”“为什么 ?”等基础演练 根据速度公式得，通过减速带起点到自动栏杆这段 1.C2.A3.A 路所需时间1，=4=，54m va 10 m/s =5.4s. 4.运动看山恰似走来迎 5.BC 6.A 实验三测量物体运动的速度 能力提升 (1)元= (3)坡度要小(4)同一位置(5)估读 7.D8.D9.CD 10.运动轻舟 (6)0刻度尺秒表③西-二兰 (7)偏大 t1-t2 11.错误以太原双塔为参照物，车在向西行驶 (8)变速直线(9)不正确所测时间不是小车运动 12.东东 过程中下半程所用的时间(10)加速0.8 素养培育 专题培优（五） 运动图像 13.(1)②汽车向右运动汽车向左运动相对于所选 1.B 的参照物(2)电视画面中静止不动的物体 2.63.31503.75 7.2运动的快慢速度 4.C5.A 知识清单 6.0.50.7 一、1.时间2.路程 7.B 二、1.之比2.运动快慢物体在1s内通过的路程是 专题培优（六） 速度的计算 10m 1.D 2.解：(1)火车从甲地开往乙地所用的时间t=9h,火车 4.m/s km/h 3.6 从甲地开往乙地的平均速度。=三=900km= t 9h 三、1.路程。时间：= 2.(2)速度不变 100km/h. (3)速度变化 (2)火车通过桥梁过程中的平均速度0=144km/h 基础演练 40m/s,火车过桥通过的总路程s'=t1=40m/s× 1.比较路程的长短 比较运动时间的长短 40s=1600m,火车的长度s火车=s'一5桥=1600m一 2.B3.C 1200m=400m. 4.14107 (3)火车全部在桥上运动的路程s”=S桥一s车=1200m 5.c 0m三800m,火车全部在桥上的时间 6.运动8 能力提升 800m =20s. 40m/s 7.C8.B 3.13.5981500 9.1.5货车司机（合理即可） 4.ACD 10.>西12m/s 5.解：(1)路程s=1.8km,速度v1=3.6lkm/h,小明步行到 素养培育 11.解：(1)根据速度公式得，ETC通道前的减速带长度 学校然要的时间1一才-8-05h=30m s1=v1t1=10m/sX3s=30m. (2)车辆通过识别区起点到自动栏杆的平均速度2 (2)由v=可得，小明通过的路程51=，+①， =2=24m=6m/s 小明父亲通过的路程等于小明通过的路程，s2=v2t t2 4s =s1②，由①②可得，v1(to十t)=v2t',即3.6km/h (3)减速带起点到自动栏杆这段路的距离s3=s1十s2 =30m+24m=54m,速度v3=36km/h=10m/s, X(5x品h+-2kmh×,解得-立h= ·102·同行学案学练测 5 min. 实验四 探究运动和力的关系 (3)小明从家出发到接到雨伞的时间t1=5min十 (1)同一相同(2)小越大(3)匀速直线（或：不 5min=10min,到达学校还需要的时间t2=30min 停地，合理即可)(4)摩擦力(5)不是(6)控制变 10 min=20 min, 量转换(7)惯性(8)改变水平面的粗糙程度 7.3牛顿第一定律惯性 (9)等于(10)③表格如下所示 第1课时牛顿第一定律 木块和钩码的 长木板右端被抬升 实验次数 知识清单 总质量m/g 的高度h/cm 一、2.小慢大3.一直运动下去 二、1.静止状态匀速直线运动状态2.不是 2 基础演练 P 1.(1)某一高度处由静止(2)越小为零(3)运动状态 ④木块开始下滑时长木板的倾斜程度与木块质量无 2.D3.B4.A 关，跟木块与长木板间接触面的粗糙程度有关，接触 5.速度越大不能 面越粗糙，木块开始下滑时长木板的倾斜程度越大 能力提升 ⑤儿童乐园的滑梯有一定的倾斜程度（合理即可） 6.B7.D8.D 7.4同一直线上二力的合成 素养培育 知识清单 9.(1)同一(2)匀速直线运动CAB[解析](1)在本 一、相同合力分力 实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车 二、1.之和相同F1十F22.之差相同F1一F2 到达水平面的初速度相同，使小车从斜面的同一高度 3.0 由静止释放，目的就是使小车到达不同水平面的速度 基础演练 相同.(2)从实验现象可知，同一小车在越光滑的水平 1.D 面上受到的阻力越小，小车运动的距离越大，若水平 2.等效替代作用效果相同合力 面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则运动 3.D4.A5.B 的小车将在水平面上做匀速直线运动；小球运动的过 6.6400 程中，由于存在空气阻力，小球运动的最高点的高度 能力提升 会逐渐变低；阻力越小，最高点的高度下降得越慢，据 7.C8.A9.D10.AB11.C 12.100 此推理可知，当小球不受空气阻力时，小球每次运动 到达最高点的高度不变；当小球从斜面上释放时，如 素养培育 13.(1)相同仍然伸长到C(2)小于减小 果斜面光滑、无空气阻力，逐渐降低斜面倾斜度时，根 [解析](1)因为探究合力F与分力F1、F2的大小，需 据实验现象推理可知，小球将做匀速直线运动，故顺 要使合力F与分力F1、F2的作用效果相同，因此当 序为CAB. 两个互成一定夹角的力作用在橡皮筋上时，橡皮筋 第2课时惯性 伸长到C,撤去这两个力后，当用一个力作用在橡皮 知识清单 筋上时，橡皮筋仍然要伸长到C,即合力F与分力 一、1.静止 匀速直线运动惯性2.一切物体 F1、F2的作用效果相同. 二、1.静止运动 7.5运动和力 基础演练 知识清单 1.D2.A3.C 一、静止匀速直线 4.A惯性 二、同一个相等相反同一条 5.C6.B 三、静止匀速直线