第一单元优+训练-【绿卷】2025-2026学年六年级下学期语文阶段评估卷（统编版）

第一单元优*训练 ☐42分以下9加油哟！ ☐42~51分3还不错！： ☐52~60分意太棒啦！ 第一部分 基础易错创新 p 课内外积累 、根据拼音写同音字。(3分) hè 祝( ) 深( )色 tan 沙( 摆( )儿 hou 王( )将相 ( )咙 二、将四字词语补充完整，并按要求填空。(5分) )心所欲 万( )更新 )然不同 ( )堂大笑 )灯结彩 万不得( ) 拟 1.上面词语中，与“一模一样”意思相反的是： 2.形容场面喜庆、热闹的词语是： 三、日积月累。(2分) 古诗中有传统节日。唐代杜牧的诗句“ ,路上行人欲断魂”描写的是清明节；宋代王安石的诗 句“ ,春风送暖入屠苏”写的是春节。 易错题再练 四、教学目标童童觉得下面语段画“”处表达太单一了，请 你用上修改符号帮她换几个不同的四字词语，让语言更丰 富。(6分) 10月1日是国庆假期第一天。神州处处风景秀，各大 景区迎来大批游客，持续火爆。山西太行山大峡谷人很多， 福建厦门鼓浪屿人很多，湖北武汉黄鹤楼人很多。 挺 五、下列诗句中加点字词的解释错误的一项是( )(2分) A.纤纤擢素手 素：白皙。 B春城无处不飞花 春城：指昆明。 C.泣涕零如雨 零：落下。 D.中庭地白树栖鸦 中庭：庭院中。 六、下列对诗歌赏析不正确的一项是()(2分) A.“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂 花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥 等，让诗的意境十分悠远。 B.“不知秋思落准家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给 人以动的感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落 人间。 C.“盈盈一水间”中，“盈盈”描绘了织女眼中满含热泪，在隐 忍中蕴蓄着强烈的情感。 D.“春城无处不飞花”一句，处处“飞花”不但写出春天的万 紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。 综合性（创舒） 七、读关于“中国的老玩意儿得以传承”的材料，回答问题。（共 7分)】 材料一中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高 的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内、门上张贴年画， 借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料二中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹 剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重…它们无不具有民间艺 术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中 国传统的吉祥象征物。 材料三剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型 生动活泼，是民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸常选择吉祥 喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的 向往。 1.材料中“中国的老玩意儿”分别指的是 和剪纸。(1分) 2.判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) (1)人们在春节张贴年画是为了破除灾祸。 ( ) (2)中国各地的灯彩花色众多，风格各异。 () (3)剪纸题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园 中的一朵奇葩。 () (4)灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的 吉祥象征物。 3.根据以上三则材料，下列理解和推断错误的一项是() (2分) A.以上三则材料共同说明的对象是中国老玩意儿。 B.中国人的传统观念就是这些老玩意儿不能丢掉，不能失 传，一定要传承下去。 C.“灯彩”就是椭圆形的、红色的灯。 D.古代和现代的人们都喜欢这些传统的中国老玩意儿。 第二部分 阅读素养提升 八、课内阅读。（共9分） 北京的春节（节选） 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。…他们的第二 件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意 儿——风筝、空竹、口琴等—一和年画。 ……… (A)元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是 热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一 是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它 还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽 而美丽。(B)有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻 璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红 楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是 一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中 都，点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。千果店在灯节还 要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或 用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中 也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各 色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还 必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.教学目标文中加点的词体现了老舍“京味儿”语言的特点， 下列说法不恰当的一项是()(1分) A.朴素自然B.普通随意C.给人亲切感D.俗白清浅 2.读文中画“”的句子，完成练习。（共4分) (1)A句在结构上的作用是 ,一个“ 字，自然地引出春节的另一个高潮—元宵节。(2分) ,第一单元优+训练 3 (2)核心素养审美创造B句运用了 的修辞方法，写 出了花灯的特点：数量多 。(2分) 3.教学目标思考：选文略写了元宵节哪些节日习俗，详写了 什么场面，这样写的好处是什么？完成表格。(4分) 元宵节① ③这样写的好处是： 略写 吃元宵的节日习俗 详写 ② 的场面 九、课外阅读。（共24分） (一)（共9分） 寒 食0 寒食寄京师诸弟 [唐]孟云卿 [唐]韦应物 二月®江南花满枝， 雨中禁火空斋⑤冷， 他乡寒食远堪悲。 江上流莺⑥独坐听。 贫居往往无烟火③， 把酒⑦看花想诸弟， 不独明朝④为子推。 杜陵⑧寒食草青青。 【注释】①寒食：寒食节，通常在冬至后的105天，过去在节日期间不 能生火做饭。②二月：寒食在冬至后105天，若冬至在11月上旬，或是冬 至到来年2月间有闰月，则寒食就在2月。③无烟火：寒食节禁火，但穷 人常常断炊，不禁火也无火。④明朝：明天。⑤空斋：空荡的书斋。⑥流 莺：鸣声婉转的黄莺。⑦把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑧杜陵：位于西安南郊 杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。 1.结合注释，写出下列诗句的意思。(4分) (1)二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 (2)把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 2.教学目标孟云卿的《寒食》前两句借 的美好景象，抒发了诗人 之情。这两句诗一写繁花，一写 ,用的是以乐 景写哀情的手法。(3分) 3.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( ) (2分) A.“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷， 江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火吃寒食的习俗。 4)绿卷语文六年级下册 B.《寒食》一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上 大作文章，反而以一种幽默诙谐的自嘲，传达出一种抓住 人心的悲哀。 C.《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客 中寒食的景色；末句从近处落想，实写故园寒食的景色。 这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。 D.孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情 怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和对故乡、亲人 的思念之情。 （二)年糕（节选）（共15分） ①我家年夜饭“摆当中”的，必是炒年糕。 ②俗话说：“无年糕，不成年。”冬至前，我老家从做年糕开 始，直到吃年糕，能持续十天半个月。不用说小孩子们，就是大 人也浸泡到过年的氛围里了。 ③大约冬至前一二天，家家户户按本年的年景一家庭收 支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糖糕、水晶糕、 松糕（均为年糕品种），这叫定“婆婆算”。“婆婆算”定，就要赶 紧去定糖糕班。糖糕班负责到各家捣年糕，它由糕饼店雇临时 工组成。各家捣年糕都挤在冬至前一二天，这个班子只能日夜 服务，突击完成。虽排到黄昏半夜，但对于我们小孩子来说反 倒特别期待，平添了熬夜的乐趣。 ④灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好了。忽听 敲门如敲山，寒风中，三脚两步闯进来几个后生。个个甩掉棉 袄，有一个汉子从铁锅里端出个甑(zèng)子，把里面的糕粉朝 捣臼里扣。再一个大汉拎过来一桶冷水，倒在臼上。再一个大 汉，两臂起栗子肉，把石头捣槌挪到热腾腾的捣臼里，轻轻细 碾。忽然一声吼，高举捣槌，齐眉，过额，朝下抡。再一个大汉 过来替换抡，换了两三次，糕粉已被捣得粘成一团。两手蘸水 一揭，捧起来，扔在案板上。大汉们围着坐下，又都成了手艺师 傅。各人捏一块糕在手里，拿出“糖糕印”，边抹菜油边招呼“小 主人”：“学生，给你捏个鲤鱼跳龙门。”或还有“招财进宝”，也有 “寿星老儿”，竟有“梁山伯祝英台”的… ⑤冬至“还冬”，是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式。第二 天，大家小心把贡品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕领导众 贡品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 ⑥到了年夜饭上，那“摆当中”的年糕片片上撒着紫红的酱油 肉，金钩虾米，碧绿的菜籽苔。这时节，北方地里连星星绿色都还 没有，在我老家，油菜籽不但抽出苔来，还上花了。盘子上的碧绿 顶尖，点点刚开的小黄花，携着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着 早春的露珠。当家人举箸，欢笑高声：“年年高，年年高。” (作者：林斤澜。选文有改动) 1.[图绘民俗]书画馆展出《温州民俗图说》，下列图中描绘了 选文里习俗的一项是( )(2分) A. B. C. D. 2.[词解民俗]展览馆展出了捣年糕的制作工具，给下面的工 具选择正确的解释。（填字母）(2分) ①甑子 ②捣白 ③捣槌 ④糖糕印 A.中部凹下的用来捣碎东西的容器。 B.刻好花纹的雕花模子。 C.放于锅上蒸食物的炊具。 D.敲打用的器具。 3.[品味民俗]（共9分） (1)根据选文内容，在方框里填入恰当的词语。(3分) ① 第二天 年夜饭上 ● 定“婆婆算” ② 捣年糕 冬至“还冬” 3 蒸糕粉扣糕粉 ④ ⑤ 捣糕粉 揭糕粉团 ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)语文要素作者按 顺序介绍了南方老家过春节 的习俗，写得有详有略，其中写得最详细的是 这样写的好处是 。(3分) (3)核心素养审美创造“情以物迁，辞以情发。”请从选文 中摘抄一处描写“年糕”，抒发真情实感的语句，并写批 注。(3分) 摘抄语句： 你的批注： 4.[回忆美食]请仿照第⑥段的写法，写一种你喜欢的食物（年 糕除外)。(2分)答案4 第一单元阶段评估 活动一知传统文化寻中华魅力（共29分） 1.略。（书写规范、端正1分，抄错一个字扣0.5分，格式 正确1分。共2分) 2.(1)A(2)D(3)C(4)B(每题1分，共4分) 3.(1)万象更新拌醋饺鞭炮眨眼宵彩绘 分外（每字0.5分，共8分） (2)B(2分)(3)③(2分) (4)【示例】兴高采烈眉开眼笑笑容满面欢呼雀 跃（写出与“欢天喜地”意思相近的四字词语即可。不 是四字词语给一半分数。每空1分，共4分，错别字 1个扣0.5分) 4.(1)寒食东风御柳斜(2)盈盈一水间(3)皎皎河汉 女(4)冷露无声湿桂花不知秋思落谁家(5)百 川东到海少壮不努力（每空1分，共7分） 活动二赏传统艺术说过去未来（共16分） 5.【提示】①一丑②一旦③一净④一生（每组1分， 共4分) 6.C(3分)7.D(3分) 8.(1)√(2)/(3)×(4)/（每题1分，共4分） 9【示例】生旦净末丑，锣鼓声相递；又见彩绣鲜衣，京腔 忙唱起。(2分) 活动三逛文化书店读经典美文（共25分） (一) 10.思亲怀乡(2分)11.B(2分) 12.况乃未休兵(1分)13.B(2分) (二) 14.C(2分) 15.【示例】爆米花师傅到来时的快乐去爆爆米花的快 乐等待爆米花出锅的快乐看爆爆米花的快乐 爆米花爆开时的快乐吃爆米花的快乐…（符合 文意即可给分，不需要关注前后顺序的排列。任选 三个即可，共3分) 16.(1)①等爆米花②等等猜猜③边吃边等（每空 2分，共6分) (2)【示例】A(1分)这是一处心理描写，是八儿对锅 中食物的美妙想象，(1分)表现了八儿的嘴馋和天真。 (1分)（共3分） (3)①√②/③×④/（每题1分，共4分） 活动四写身边故事做文化少年(30分) 17.略。（30分) 与解析 第一单元优+训练 一、贺褐滩摊侯喉（每字0.5分，共3分） 二、随象截哄悬/张已（每字0.5分，共3分） 1.截然不同2.悬/张灯结彩（每空1分，共2分） 三、清明时节雨纷纷爆竹声中一岁除（每空1分，共 2分) 四、【提示】人潮如流人山人海人头攒动（四字词语 各1分，修改符号各1分。共6分) 五、B(2分) 六、C(2分) 七、1.年画灯彩（每空0.5分，共1分） 2.(1)×(2)/(3)√(4)/（每题1分，共4分） 3.C(2分) 八、1.B(1分) 2.(1)承上启下又（每空1分，共2分）(2)排比 图案种类多（每空1分，共2分）（共4分） 3.①放花炮②看花灯③详略得当，主次分明，使 人感受到元宵节的“火炽而美丽”，日子的“美好快 乐”。（①、②空各1分，③空2分。共4分） 九、（一） 1.(1)江南的二月，繁花开满了枝头，我却独自在异乡 逢此寒食节，远离了家乡亲人，感到很伤悲。（意思 对即可，2分) (2)端着酒杯赏花时又想起了杜陵家的几个弟弟， 寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。（意思对即 可，2分) 2.江南二月繁花竞丽在他乡过寒食节的极度悲伤 悲哀（每空1分，共3分） 3.C(2分) (二) 1.B(2分) 2.①C②A③D④B(每空0.5分，共2分) 3.(1)①大约冬至前一二天②定糖糕班③吃年糕 ④倒冷水⑤挪捣槌⑥捏糕粉（每空0.5分，共 3分) (2)时间捣年糕详略得当，使得捣年糕的风俗特 点更加突出（第一、二空各0.5分，最后一空2分。共 3分) (3)【示例】摘抄语句：盘子上的碧绿顶尖，点点刚开 的小黄花，携着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着 早春的露珠。 我的批注：“点点”“携着”“白、红、金、绿”“含着早春 的露珠”等生动形象地写出了年糕的晶莹剔透、气 味清香，从中可以感受到“我”对炒年糕的喜爱。 (摘抄1分，摘抄中有错别字不得分；批注2分。共 3分) 4略。（写出食物的材料、颜色等，语句通顺即可。2分） 第二单元阶段评估 活动一了解阅读现状（共14分） 1.阅读的重要性/要重视阅读（出现错别字1处扣0.5 分，共2分) 2.(1)×(2)、/(3)/(每题2分，共6分) 3.每天阅读时间短。缺乏读书计划。不能自主做 读书笔记。（每空2分，共6分） 活动二浅谈读书益处（共22分） 4.忧伤平和凄凉寂寞恐惧理智侵袭抛弃 (每字0.5分，共8分) 5.A(3分)6.B(3分)7.D(3分) 8.更有早行人一字值千金路遥知马力近山识鸟 音听君一席话（每空1分，共5分） 活动三交流精彩内容（共14分） 9.(1)√(2)×(3)√(4)/（每题2分，共8分） 10.【示例】乔埃畏罪逃跑后，汤姆和哈克去挖海盗们留 下的宝藏，竟然在山洞里再次看到了凶手乔埃，真是 出乎意料。乔埃想把抢来的钱埋藏起来，挖坑时 却挖出了海盗的财宝。乔埃就把这些财宝都拿走 了，准备藏在另外一个地方，但碰巧被藏在楼上的汤 姆和哈克听得一清二楚。（回答内容符合《汤姆·索 亚历险记》中的故事情节与情境即可。每空3分，共 6分) 活动四读经典佳文丰富多彩人生（共20分） 11.①小人国②“冒险号”③遭贼船劫持④水手叛 变（意思对即可，其他酌情给分。每空1分，共4分） 12.机智、顽强心理描写乐观积极（意思对即可。每 空1分，共3分)AD(2分)（共5分） 13.【示例】版本二用词考究，描写生动、具体，更具有文 学美感，也更能让读者产生画面感。（答案不唯一，只 要能够通过译文特点说清楚自己喜欢的理由即可。选 择1分，理由3分。共4分) 14.C(3分) 15.【提示1】《鲁滨逊漂流记》主题思想：面对困难，永不 妥协，因为他有一颗敢于冒险的心。 【提示2】《格列佛游记》主题思想：奇思妙想、幽默的 语言、辛辣的嘲讽。 【提示3】《汤姆·索亚历险记》主题思想：男孩的冒险 探索精神（勇敢与正义）。 (书名填写不得分；书评：书的主题思想或启示十个人 感悟，少1点扣2分。合理即可酌情给分。共4分) 活动五推荐优秀书目(30分) 16.略。(30分) 第二单元优+训练 一、【示例】摸抚摸模模样漠沙漠踢踢球 剔挑剔赐赐予（每空0.5分，共6分） 二、重晕试毙会涯（每字0.5分，共3分） 1.聚精会神2.重见天日 3.跃跃欲试（每空1分，共3分）（共6分） 三、1.快(0.5分)2.盼(0.5分)3.【示例】渴我口渴 无比，喉咙都要冒烟了。(2分)（共3分） 四、(1)九(1分)(2)聪明能干/不怕困难/生存力强(1分) 积极乐观、敢于冒险、理智、幽默（任写两点即可。2分） (共3分) (3)【示例】鲁滨逊勇敢战胜困难，平安返回英国的冒 险经历，让我深深地懂得了：面对困难时要冷静、理 智，要学会辩证地看待困难，做一个不怕困难，积极 乐观的人(3分) (4)鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，他的故事告诉 人们只要坚持就能实现梦想/这样的结局能鼓励更 多的探险者，探索许多未知的世界(2分) 五、（一） 1.C(1分) 2.①老人准备应战②老人与之搏斗③鲨鱼死亡 ④航行起来更轻快⑤鱼叉和绳子没有了（每空 1分，共5分) 3.【示例1】这句是动作描写，写出了老人叉鲨鱼的动 作，让我们感受到这是一位沉着冷静、果断勇敢的 老人。 【示例2】这句是语言描写，此时老人的情况并不好， 武器缺失、身体疲惫，还要面对可能来袭的鲨鱼，但 是他依然充满希望，体现了老人的乐观积极。 (写出描写方法1分，品读2分。共3分) 4.C(1分) 5.虽然老人最后并没有带回完整的大马林鱼，看起来似 乎是个失败者，但他在这过程中不断奋斗拼搏、积极 乐观面对一切困难的精神值得我们学习，所以他依然 是一个英雄。（言之有理即可，3分） (二) 1.从上到下：想到主意沮丧、绝望美滋滋得意 非凡（每空1分，共4分） 2.A(2分) 3.【示例】①①句文字精练，用词恰当，语言夸张、有 趣，非常贴切地描述出了任务的繁重和汤姆闷闷不