第三单元优+训练-【绿卷】2025-2026学年六年级下学期语文阶段评估卷（统编版）

乐的心情，也符合汤姆的人物形象（选择1分，理由 2分。共3分) 4.【示例1】不喜欢。因为交代给他的事情，他却骗别 人来做，而且还算计别人。 【示例2】喜欢。因为他虽然有些调皮，但聪明机 智，用巧妙的方式让别人心甘情愿地来完成自己 的任务。 (看法1分，理由2分。共3分) (三) 1.阿廖沙因酒馆老板娘骂外祖母，将她锁在了酒窖 里。外祖母知道后放出了酒馆老板娘，并严厉地 教育了他。(2分) 2.BC(2分)3.他把酒馆老板娘锁在酒窖里。(1分) 4.慈祥、善良、宽容(3分) 5.【示例】不仅让阿廖沙学会了她的善良与宽容，还如 一盏明灯，照亮了阿廖沙孤独而敏感的心，使阿廖沙 在黑暗污浊的环境下，仍保持着对生活的勇气和信 心。（结合小说内容，合理即可，3分） 第三单元阶段评估 任务一设计宣传展板，开启读书之旅（共16分） 1.明媚徘徊挪移晃动时光空虚叹息荒 凉惊惶沉郁不禁（每字0.5分，共11分） 2.shi choàng(每个字音0.5分，共1分) 3.②①④③（每空1分，共4分） 任务二畅谈读书收获，分享阅读成果（共27分） 4.D(3分)【解析】A项，“空空落落”既写出了环境的空 寂，也表现了作者无聊、孤寂的心情。B项，将小溪流 淌的声音比作“一首动听的歌”，突出作者愉快的心情。 C项，运用拟人化的语言，表达作者对时间流逝的感 慨。D项，描写了翠鸟的行动轨迹，没有明显表达作者 的情感。所以选D。 5.D(3分) 6.(1)【示例】心情“好”：远处传来欢乐的笑声，浪花好像 在与我玩耍，沙滩上横走的螃蟹颇有趣味，就连海 风都带着快乐的味道。心情“不好”：远处传来 的声音十分吵闹，惹得人心烦意乱，不断涌到脚边 的浪花好像也在嘲笑我，沙滩上横走的螃蟹一副 蛮横无理的样子，真让人讨厌，就连海风都略显苦 涩。（心情“好”与“不好”两种状态的句子各3分， 共6分) (2)【示例】太阳落了，有再升的时候，叶子黄了，有再 绿的时候；潮水落了，有再涨的时候。(3分) 7.(1)有再青的时候有再开的时候(2)日子从水盆 里过去日子从饭碗里过去便从凝然的双眼前过 去他又从遮挽着的手边过去伶伶俐俐地从我身上 跨过从我脚边飞去了（每空1分，共8分） 8.兴奋、急切（或期盼）失望、委屈（或绝望）（每空1分， 共2分) 9.①②（每空1分，共2分） 任务三赏读文学作品，感受文字温度（共27分） 10.①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独 而惆怅的黄昏的到来。②光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉。③由孤独、惆怅变为沮丧、失落的心情。 (每空1分，共3分) 11.①悔恨交加②又怕又委屈③思绪纷乱④失落 (无心采办)（每空1分，共4分） 12.D(1分)13.C(2分) 14.【示例1】通过将心情融人景物（环境）中进行表达。风 “打着旋”，“裹挟着”叶子、尘土，“扑打着”窗棂门框上 的黑漆，突出腊月风的寒冷、强劲。风与落叶、灰扑扑 的尘土、斑驳的黑漆融为一体，营造出凄冷的氛围，也 映衬出“我”内心的凄凉。(3分) 【示例2】通过神态描写进行表现。“咬牙切齿”一词 描写了“我”回想红袖章的模样时的神情，表现出“我” 被红袖章欺骗的怨恨和因没有察觉到是半截十元钱 而懊悔的心情。(3分) 【示例3】通过动作描写进行表现。“缩了肩”“把头深 深埋到胸前”等词语描写了“我”做“人质”时的无奈和 羞愧。(3分) 【示例4】通过心理描写进行表现。“悔恨交加”一词 描写了“我”没有识破红袖章骗局而极度悔恨的心情。 (3分) 15.【示例】欢喜难过失落（每空1分，共3分） 16.(1)B(2)A(每小题2分，共4分) 17.C(2分) 18.【示例】一是指母亲只看到紫罗兰的美，却忽略了小小 的瓜苗这一鲜活的生命；二是指母亲忽略了孩子心中 美好的憧憬，忽略了孩子的感受。（意思接近即可。 每点2分，共4分) 任务四读书破万卷，下笔如有神(30分) 19.略。(30分) 第三单元优+训练 一、1.2012年，中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖。(2分) 2.(谜)迷(2分) 3.林海雪原、青春之歌《林海雪原X青春之歌》(2分) 二、1.耽搁2.耽误3.挽留4.挽回（每题1分，共4分） 【解析】“耽误”的意思是因拖延或错过时机而误事； “耽搁”的意思是停留。从词义上可知，第1题应填 “耽搁”，第2题应填“耽误”。“挽回”的意思是扭转 已成的不利局面。“挽留”的意思是请求要离去的 人留下来，用于形容人。第3题，运用拟人的修辞 手法，将“欢笑”拟人化，所以应填“挽留”。第4题， 由“造成…的严重后果”可知，应填“挽回”。 三、1.翻箱倒柜2.一去不复返【示例】我们都曾写过 信，如果翻箱倒柜肯定还能找到几封。（成语各1分， 造句2分。共4分) 四、【示例】心情“好”：参加完演讲比赛，我觉得自己演讲 得棒极了！同学们和老师们都为我鼓掌。在回家的 路上，路边的花开得十分美丽，风轻轻地吹拂着柳 树，柳枝似乎在向我招手。 心情“不好”：参加完演讲比赛，我感觉自己做得不够 好，台下的同学们议论纷纷。回家的路上，我轻轻地 叹了口气，悲伤地望着天空，顿时觉得周围一下子变 成了黑灰色，花朵不再微笑，风不再温和，小鸟停止 了歌唱，路变得更长了。 (心情“好”与“不好”各3分，共6分) 五、1.×2.√3./（每题2分，共6分） 六、1.逃去如飞轻烟蒸融（每空1分，共3分） 2.生活或工作中取得的成就（意思对即可）焦急、 苦闷、恐慌（每空1分，共2分） 3,这段时光不好挨跳房子看云彩走拨弄蚁穴 翻看画报无聊、无奈和焦急（每空1分，共6分） 【解析】文段乙按照总分的结构进行叙述。第一句 为中心句。第二至六句依次写“我”跳房子、看云 彩走、拨弄蚁穴、翻看画报。这四件事并不是“我” 想做的，只是觉得难耐了，打发时间。表现了“我” 在等待中无聊、无奈、焦急的心情。 4.一连串问句人、事、景物中（每空2分，共4分） 七、() 1.因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支 配。(2分) 2.①挂钟②越来越显得匆匆③更丰富的日常生 活中④时间永伴身边（每空1分，共4分） 3.我们的日子为什么一去不复返呢【示例】时间如 繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显 得匆匆了（每空1分，共2分） 4.【示例】风扇上转动着时间小河里流动着时间 (每空1分，共2分) 5.【示例1】（写作手法上）本文运用了拟人的写作手 法，赋予时间以人的情感和动作，生动形象地写出 了在人生的不同阶段，不同的地点，时间带给作者 不一样的感受。 【示例2】（表达方式上）运用了描写和抒情的表达 方式，表达了作者在不同阶段对时间的不同认识和 感情。 【示例3】（文章主旨上）本文以时间为顺序，记录了 “我”不同人生阶段（童年、后来、十几年前到现在） 对时间的理解，表达了作者在不同阶段对时间的不 同认识和感情，抒发了时间短暂，应该珍惜时间的 感慨。 (任选一种角度，结合文章内容，意思对即可，3分) (二) 1.追“屁”/儿时“笨事”（只要概括出事情的主要内容 即可，2分) 2.(1)特殊的爱好（多指不良的）爱好/癖好（意思相 近即可)（每空1分，共2分） (2)做法：走在马路上，有汽车开过去时，总是拼命 用鼻子吸气。办法：趴到地上，将鼻子凑近摩托车 排气管的出口处等着闻。（意思对即可。“做法” “办法”各1分，共2分) (3)喜欢讨厌【提示】表现“喜欢”的语句：①五六 岁的时候…喜欢闻汽油的气味。②我认为世界上 最好闻的…要美妙得多。③而汽油味中…妙不 可言。④笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻 汽车排出来的气。（见选文）表现“讨厌”的语句： ①随着那机器的发动声轰然而起…把我整个儿包 裹起来。②根本没有什么美妙的气味…钻进我的 五脏六腑。③我又是流泪…一切东西都呕出 来…④天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味 儿？⑤从此以后，我开始讨厌汽油味。（见选文） (每点画出两句即可。“情感”每空1分，“情感”对 应的语句各1分。共4分) 3.对汽油味儿痴迷（回答“着迷”“喜欢”之类的意思均 可)惊讶、后悔（每空2分，共4分） 【解析】从词语“如果…一定可以”“很过瘾”中可 以体会到“我”迷恋汽油味的心情。“这难道就是我 曾迷恋过的汽油味儿？”这句话是一个反问句，语气 强烈，表现出“我”不可思议、十分惊讶和后悔的 心情。 4.任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人 难以忍受。（合理即可，2分） 期中阶段评估 活动一阅·经典（共17分） 1.徘徊理智明媚浪漫热情寂寞空虚宽慰 (每字0.5分，共8分) 2.(1)【提示】héfènpiāomiǎojiànqi(每个字第三单元优*训练 ☐49分以下加油哟！ ☐49~60分还不错！ ☐61~70分念太棒啦！ 第一部分 基础易错创新 目 课内外积累 一、根据提示，修改下面一段文字。（共6分） ①2012年，中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖的荣誉。 ②他6岁进校学习，酷爱读书到了痴谜的程度。③小学三年级 就读了林海雪原、青春之歌等书籍。 1.第①句有一处语病，请将修改后的句子写下来。(2分) 2.第②句中有一个错别字，请用“○”画出来，再改正。(2分) 救 改为“ 3.第③句有一处用错了标点符号，用“”画出来，再改正。 (2分) 改为“ 二、选词填空。(4分) 耽误 耽搁 1.因为有些事情没办完，爸爸在上海多 了三天。 2.王晓因为生病 了好多功课。 挽回 挽留 3.时光悄无声息地走着，欢笑不能 他的脚步。 4.请您为了他人的安全，不要高空抛物，避免因图一时的方 便，造成无法 的严重后果。 桨三、根据句子的意思填写出对应的成语，再从中选择一个成语 写一句话。(4分) 赵 1.把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底翻检、搜查。 2.一去就不再回来了。 选择一个成语写一句话： 厨易错题再缘 四、教学目标根据下面的情境，就心情“好”与“不好”两种状 态，分别写几句话，让情感自然流露。(6分) 情境：参加演讲比赛后回家 心情“好”： 心情“不好”： 心情不同 时，对回家路 上事物的感受 也会有所不同。 综合性@新】 五、阅读下面两则材料，判断正误，正确的画“/”，错误的画 “X”。(6分) 材料一民法典颁布 2020年5月28日下午，第十三届全国人民代表大会第三 次会议在人民大会堂举行闭幕会。会议表决通过了《中华人民 共和国民法典》。这部法律自2021年1月1日起施行。被誉 为“社会生活的百科全书”的民法典，是新中国第一部以法典命 名的法律，覆盖一个公民生老病死的全部生活。作为新时代人 民权利的“宣言书”，民法典充分体现了时代特色。 材料二漫画与语录 未成年人充值打赏 不满八周岁的未成年人为无民事行 可追回！ 为能力人，由其法定代理人代理实施民事！ 法律行为。 —《中华人民共和国民法典总则编》！ 打赏￥66网 1.民法典自通过之日起施行。 ( 2.民法典被誉为“社会生活的百科全书”，覆盖一个公民生老 病死的全部生活。 ( 3.六周岁的小林沉溺网络游戏，偷偷用父亲的银行卡充值5万 元买游戏装备，他的父亲知晓后很生气。这位父亲可以要 求游戏平台退款。 () 第二部分 阅读素养提升 六、课内阅读。（共15分） 甲在 的日子里，在千门万户的世界里的我能 做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆 匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ,被 微风吹散了，如薄雾，被初阳 了。我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？ (节选自《匆匆》) 乙这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等 母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的 蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看 一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比 我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想 象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和 她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色， 院子很大，空空落落。 (节选自《那个星期天》) 1.根据课文内容，在文中“”处填上合适的词语。(3分) 2.阅读文段甲，画“”句中的“痕迹”指 ,表达了作者 之情。(2分) 3.教学目标写出文段乙的中心句： 围绕中心句，作者分别描写了四个事例，依次是（简要概括）： 这些事例突出了“我” 的心情。(6分) 4.语文要素甲、乙两个文段都表达了作者的真情 实感，方式却截然不同：文段甲中，作者将焦虑的 心情融于 进行描绘；文段乙则 将感情融入 ,间接地表达出来。(4分) 七、课外阅读。（共29分） （一)时间怎样地行走（共13分） ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一 种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着 它的支配。 ②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我 们得被父母吆喝着去睡觉，虽然说有的时候我们还没睡够，不 想起床；在户外的月光下还没有戏耍够，不想回屋睡觉，却都必 须因为时间的关系而听从父母的吟咐，他们理直气壮呵斥我们 的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几 点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个 拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心老头，又凶又倔，真想把它给 掀翻在地，让它永远不能再行走，在我的想象中，时间就是一个 看不见形影的家长，严厉而古板。 ,第三单元优+训练 11 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项 链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着 时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们 一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处 闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。 我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的 雪线刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的 头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时 间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时 间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一鱼尾 纹，时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让年轮的辐条越 来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏 法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过 的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走 了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀 的身影，他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃 地行走着一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地 方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的 一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中一在涨了又枯 的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的一 次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添 的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一 场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间 就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会 在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 (作者：迟子建。选文有删改) 1.为什么“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜？(2分) 2.教学目标人生不同时期，时间有不同的栖身之处，时间带 给“我”不同感受。请阅读文章，填写表格。（4分) 人生的不同时期 时间在哪里 时间带给作者的感受 童年 ① 看不见形影的家长，严厉而古板 后来 各种能显示时间的器物② 十几年前到现在③ ④ 12)绿卷语文六年级下册 3.面对时间的流逝，每个人的感受是不一样的。朱自清先生 在《匆匆》一文中发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我， 而在本文中，迟子建在时间的流逝中，感受到了“ ”。(用原文填写)(2分) 4.教学目标第③段提到“生活变得丰富多彩了，时间栖身的 地方就多了”。想一想，时间还可以栖身在哪里呢？仿照着 下面的句子写一写。(2分) 项链坠隐藏着时间；台历上镶嵌着时间； 5.结合全文，谈谈你对于文章标题“时间怎样地行走”的理解。 (可以从写作手法、表达方式、文章主旨等方面来谈)(3分) (二) (共16分) 如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪， 因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪 明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出 一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。 我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的花露 水气味要美妙得多。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废 气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车 开过去，鼻子里那种感觉真是妙不可言。有一次跟哥哥出去， 他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我 在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放‘屁？呀，你 追‘屁’干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好 一阵。 笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的 气。因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸 气便可以。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝， 闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。终于想出办法 来。一次，一辆摩托车停在我家弄(Iòg)堂（指小巷）口。摩托 车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油 气。我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。我 很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他 坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑 近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有 个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸 着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。 那一瞬间的感觉，我永远不会忘记—随着那机器的发动 声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。 根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人室(z) 息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻 进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天 昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来…天哪，这难 道就是我曾迷恋过的汽油味儿？等我趴在地上缓过一口气来 时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人 发乐的小丑。原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑， 我的模样狼狈又滑稽()… 从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情， 做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。 (作者：赵丽宏。选作试题时有改动) 1.请给文章拟一个题目，写在文前“”上。(2分) 2.读下面句子，完成练习。（共8分) 五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的 气味。 (1)“嗜好”的意思是 ,它的近义 词是： 。(2分) (2)作者为了满足自己的这个“嗜好”，开始是怎样做的？后来， 为了吸得过瘾一些，作者又想出了什么样的办法？(2分) (3)教学目标作者的“嗜好”在情感上经历了由 到 的过程，文中哪些语句具体描写了这样的表 现？请用“ ”画出来。(4分) 3.语文要素运用心理活动表达情感是该文的特色。联系文 章内容，写出下列句子中作者想要表达的情感。(4分) 句子：我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很 过瘾。 表达了“我” 的心情。 句子：天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿？ 表达了“我” 的心情。 4.作者在经历了这种“笨事”之后，得到了什么样的启示？请 用简洁的语言写下来。(2分)