第二单元阶段评估-【绿卷】2025-2026学年六年级下学期语文阶段评估卷（统编版）

味清香，从中可以感受到“我”对炒年糕的喜爱。 (摘抄1分，摘抄中有错别字不得分；批注2分。共 3分) 4略。（写出食物的材料、颜色等，语句通顺即可。2分） 第二单元阶段评估 活动一了解阅读现状（共14分） 1.阅读的重要性/要重视阅读（出现错别字1处扣0.5 分，共2分) 2.(1)×(2)、/(3)/(每题2分，共6分) 3.每天阅读时间短。缺乏读书计划。不能自主做 读书笔记。（每空2分，共6分） 活动二浅谈读书益处（共22分） 4.忧伤平和凄凉寂寞恐惧理智侵袭抛弃 (每字0.5分，共8分) 5.A(3分)6.B(3分)7.D(3分) 8.更有早行人一字值千金路遥知马力近山识鸟 音听君一席话（每空1分，共5分） 活动三交流精彩内容（共14分） 9.(1)√(2)×(3)√(4)/（每题2分，共8分） 10.【示例】乔埃畏罪逃跑后，汤姆和哈克去挖海盗们留 下的宝藏，竟然在山洞里再次看到了凶手乔埃，真是 出乎意料。乔埃想把抢来的钱埋藏起来，挖坑时 却挖出了海盗的财宝。乔埃就把这些财宝都拿走 了，准备藏在另外一个地方，但碰巧被藏在楼上的汤 姆和哈克听得一清二楚。（回答内容符合《汤姆·索 亚历险记》中的故事情节与情境即可。每空3分，共 6分) 活动四读经典佳文丰富多彩人生（共20分） 11.①小人国②“冒险号”③遭贼船劫持④水手叛 变（意思对即可，其他酌情给分。每空1分，共4分） 12.机智、顽强心理描写乐观积极（意思对即可。每 空1分，共3分)AD(2分)（共5分） 13.【示例】版本二用词考究，描写生动、具体，更具有文 学美感，也更能让读者产生画面感。（答案不唯一，只 要能够通过译文特点说清楚自己喜欢的理由即可。选 择1分，理由3分。共4分) 14.C(3分) 15.【提示1】《鲁滨逊漂流记》主题思想：面对困难，永不 妥协，因为他有一颗敢于冒险的心。 【提示2】《格列佛游记》主题思想：奇思妙想、幽默的 语言、辛辣的嘲讽。 【提示3】《汤姆·索亚历险记》主题思想：男孩的冒险 探索精神（勇敢与正义）。 (书名填写不得分；书评：书的主题思想或启示十个人 感悟，少1点扣2分。合理即可酌情给分。共4分) 活动五推荐优秀书目(30分) 16.略。(30分) 第二单元优+训练 一、【示例】摸抚摸模模样漠沙漠踢踢球 剔挑剔赐赐予（每空0.5分，共6分） 二、重晕试毙会涯（每字0.5分，共3分） 1.聚精会神2.重见天日 3.跃跃欲试（每空1分，共3分）（共6分） 三、1.快(0.5分)2.盼(0.5分)3.【示例】渴我口渴 无比，喉咙都要冒烟了。(2分)（共3分） 四、(1)九(1分)(2)聪明能干/不怕困难/生存力强(1分) 积极乐观、敢于冒险、理智、幽默（任写两点即可。2分） (共3分) (3)【示例】鲁滨逊勇敢战胜困难，平安返回英国的冒 险经历，让我深深地懂得了：面对困难时要冷静、理 智，要学会辩证地看待困难，做一个不怕困难，积极 乐观的人(3分) (4)鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，他的故事告诉 人们只要坚持就能实现梦想/这样的结局能鼓励更 多的探险者，探索许多未知的世界(2分) 五、（一） 1.C(1分) 2.①老人准备应战②老人与之搏斗③鲨鱼死亡 ④航行起来更轻快⑤鱼叉和绳子没有了（每空 1分，共5分) 3.【示例1】这句是动作描写，写出了老人叉鲨鱼的动 作，让我们感受到这是一位沉着冷静、果断勇敢的 老人。 【示例2】这句是语言描写，此时老人的情况并不好， 武器缺失、身体疲惫，还要面对可能来袭的鲨鱼，但 是他依然充满希望，体现了老人的乐观积极。 (写出描写方法1分，品读2分。共3分) 4.C(1分) 5.虽然老人最后并没有带回完整的大马林鱼，看起来似 乎是个失败者，但他在这过程中不断奋斗拼搏、积极 乐观面对一切困难的精神值得我们学习，所以他依然 是一个英雄。（言之有理即可，3分） (二) 1.从上到下：想到主意沮丧、绝望美滋滋得意 非凡（每空1分，共4分） 2.A(2分) 3.【示例】①①句文字精练，用词恰当，语言夸张、有 趣，非常贴切地描述出了任务的繁重和汤姆闷闷不原创主题情境 举办读书活动 第二单元阶段评估 测试时间：90分钟 总分：100分 题号 活动 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 类 全国教育工作会议提出，要把开展读书活动作 为一件大事来抓。为此，六(2)班举办了一场读书活 动，请你参与。 活动一了解阅读现状（共14分）》 材料一“部编本”语文教材总主编温儒敏，在一次北大举 行的写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文 高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在 进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字， 将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他 拟 科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本 应付不了考试，连卷子都做不完。 材料二当代著名作家、北京大学教授曹文轩认为：一个 人最迷人、最值得赞美、也最经得起审美的一个姿态，是阅读！ 的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹 有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可 以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如秋菊一样高洁；阅 读，可以让你如冬雪一样宁静。书读得多了，便会有脱俗之感， 使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 材料三为了了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级 500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时以上 10% 有计划 10% 每次阅读都做 5% 浆 1小时以内 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 赵 1.关于阅读，材料一和材料二都在告诉我们 。 (2分) 2.结合材料，判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画 “X”。(6分) (1)材料一谈的是高考改革，和我们小学生的距离比较远， 可以不用在意。 ( (2)温儒敏教授谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生 重视阅读，让学生从小养成阅读的好习惯。 () (3)材料三显示每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各 占一半。 3.阅读材料三，写出小学生在阅读上存在的问题。(6分) 一是： 二是： 三是： 活动二 浅谈读书益处（共22分） 读书是心灵的旅行，可以舒缓情绪，愉悦身心。感到 you shang ping he 时，读一读书，还心灵一份 ；感到 qT liang mo 时，读一读书，还心灵一份①； kngjù 身处②1 而感到 时，读一读书，还心灵一份 zhi 。 读书，可以丰富我们的生活，让我们在接收新讯息的 同时提高思想的纬度，让我们稚嫩的内心拥有③“风 gin xi pā0gi 雪” 的勇气。打开被 在角落的书籍 吧，让它们重见天日，散发书香。 读书可以积累富有哲理的语句，让它们时时激励着我 们。如，“莫道君行早， ”告诫我们“山外有 山，人外有人”；“读书须用意， ”告诉我们读 书需要用心才能文采出众；“ ,日久见人心” 提示我们时间是衡量人心善恶的标尺；“近水知鱼性， ”告诉我们必须深入探究，才能发现事物的本质 和奥妙；“ ,胜读十年书”告诉我们从他人那 里获取的宝贵经验，能弥补自己的不足。 4.根据拼音，在方格里填写词语。(8分) 5.给语段中加点字的注音，下列全都正确的一项是( )(3分) A.chǔwěijf B.chùwěijie C.chǔwei ji D.chùwei jie 6.语段里，“重见天日”中的“重”意思是()(3分) A.重复 B.重新，再 C.层 D.使重叠在一起 7.在①、②、③处填入的词语，下列最恰当的一项是()(3分) A.慰藉困难抵抗 B.慰问困难抵抗 C.慰问困境抵御 D.慰藉困境抵御 8.在“ ”上把名言警句补充完整。(5分) 活动三交流精彩内容（共14分） 9.各小组对本单元学过的外国名著选文进行了讨论与评价。 请你判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(8分) (1)名著中，“镇上的人…泪水如雨，洒了一地”与“春节， 眨眼就过去了啊”都运用了夸张的修辞手法，想象丰富。 () (2)《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书 中共记叙了汤姆的四次历险故事。 () (3)《骑鹅旅行记》中“大海中的白银”“鹤之舞表演大会”等 情节字里行间表现出怀乡之情。 () (4)尼尔斯在历险中逐渐成长、蜕变为一个懂事、乐于助人 的好孩子。 ) 10.此外，同学们还围绕《汤姆·索亚历险记》中最让人出乎意料 的情节进行了交流，请根据情境补全对话。(6分) 乐乐说：“我觉得最出乎意料的情节是汤姆居然靠无 意间去鬼屋寻财宝发现了乔埃的阴谋，简直是太巧合了。” 成成说：“ 乐乐说：“你说的这个情节我也印象深刻，你能从书中 找个例子，说说让你出乎意料的理由吗？” 成成说：“ 乐乐说：“你读书可真仔细，我也要再来读一读。” 活动四读经典佳文丰富多彩人生（共20分） 甲①在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有 本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作 ,第二单元阶段评估 5 日。(A)为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一 些字，并把它竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9 月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子 刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕 再长一倍，这样，我就有了日历。 ②没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才 完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或 者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间 才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把 它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运 回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打 桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲， 而且非常麻烦。 (B)但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么 必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找 吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 (节选自《鲁滨逊漂流记》) 乙1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上 海难，漂到了利立浦特（小人国）。当时，另一小人国不来夫斯 古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港 口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，国王很不 高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王 后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安 回到英国。 不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被 刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛在该国的第三年，陪同国 王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住 的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回 到英国。 一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫 持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住 着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛：巴尔尼巴比岛上的 “拉格多科学院”全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意 6)绿卷语文六年级下册 召唤任何鬼魂；拉格耐格王国有一种长生不老人。离开飞岛 后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。 格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出 海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的 居民和统治者。在他们的美德感化下，格列佛一心想留下。然 而“慧骃国”通过决议要消灭“耶胡”—马所圈养的牲畜。无 奈之下，格列佛只好打道回府。 (选自《格列佛游记》梗概) 11.[借助梗概]冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合选文乙，完 成航海历险图。(4分) 地，点① 大人国> 飞岛 慧骃国 险境遇上海难 「遇上风暴 ③ ④ 航船 与 羚羊号” 好望号 冒险号"以 ① ② ③ ④ 12.[人物评价]冒险的人物总是熠熠生辉。联系选文，完成对 话。(5分) A句通过描写鲁滨逊的做法，让我感受到他在 逆境中 的品质。B句运用 (动 作描写心理描写)，反映了鲁滨逊 的 人生态度。 鲁滨逊和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们 让我想到了( )同样具有这样的品质。（多选) A.孙悟空 B.骆驼祥子C.林黛玉 D.尼尔斯 13.[语言鉴赏]下面是两家不同出版社对《鲁滨逊漂流记》“出 海冒险遭遇风浪”的片段描写，你更喜欢哪个版本的语言？ 说说你的理由。(4分) 版本一：这时暴风刮得愈来愈大，海也卷得非常汹涌， 虽然不像我后来几次以及过了几天所见到的那样厉害，也 已足以使我非常惊心，因为我这时只是一个青年水手，对 于海上的事完全没有认识。 版本二：这时风暴越刮越猛，海面汹涌澎湃，波浪滔 天。我以前从未见过这种情景。但比起我后来多次见到 过的咆哮的大海，那真是小巫见大巫了；就是与我过几天 后见到的情景，也不能相比。可是，在当时，对我这个初次 航海的年轻人来说，足以令我胆战心惊了，因为我对航海 的事一无所知。 我喜欢 ,因为 14.[文文对比]冒险的故事总有相似之处。下列说法不恰当 的一项是( )(3分) A.两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为 题目。 B两篇小说的主人公都历经了冒险之旅，最终重返故乡。 C.两篇小说中的主人公都流落荒岛，开启了漫长的孤独求 生之旅。 D.两篇小说都有引人人胜的情节和复杂的内涵，使阅读充 满乐趣。 15.[小文学家评书]一则好书评能激起他人阅读的兴趣。请 你仔细阅读《老人与海》的书评，为下列任意一本名著或你 喜欢的冒险书籍写一则书评。(4分) 《老人与海》书评 格佛静 “人可以被毁灭，但不能 被打败。”这是《老人与海》 给我们的启示。我们的生 活就像海洋，要成为坚毅 《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《汤姆·索亚历检记》 的人，才能达到彼岸。这个 道理需要我们慢慢去发现、去品味。 》书评： 活动五推荐优秀书目(30分)》 16.语文老师了解到学校“长满书的大 树”要向同学们征集最受欢迎的少儿 读物。同学们推荐书目时需要附上这本书的作品梗概，介 绍一下这本书。请选择你最想推荐的书，写一个故事梗 概，进行好书推荐。(30分) 征稿要求：(1)题目自拟，尽量选择经典中外儿童文学 作品。(2)不少于400字。(3)脉络清晰，主干突出，语言简 明，语意连贯。