10 阿长与《山海经》（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制七年级下册

第10课《阿长与〈山海经〉》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 7 拓展培优题 12 一、积累运用 1．学习本文阿长与《山海经》后，小勤和小径所在的“志存”学习小组展开了知识竞赛，请帮助他们一起抢答下面的题目。 这种敬义，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地jié问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮诈，我惧dàn她什么呢！ 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 淡薄( )     谋害( )     jié( )问     惧dàn( ) (2)句中有两个错别字，请写在下面，并订正过来。 改为      改为 (3)语段中加点的“当”是 词。 【答案】(1) bó móu 诘 惮 (2) 义 意 诈 炸 (3) 介 【详解】（1）本题考查字音字形。 淡薄（dàn bó）：泛指感情、兴趣、印象等不深厚，还可形容烟雾、云层等稀薄。 谋害（móu hài）：谋划陷害，蓄意加害他人/事物。 诘问（jié wèn）：严厉地追问、责问，带有质问、追究的语气。 惧惮（jù dàn）：害怕、畏惧。 （2）本题考查易错字。 敬义——敬意（jìng yì）：尊敬的心意，用于表达对他人的尊重与敬佩之情，常用于书面或正式场合。 炮诈——炮炸（pào zhà）：指用火炮、炸药等实施爆破，或因炮火、炸药引发的炸裂、冲击现象，多用于描述军事打击、爆破作业等场景。 （3）本题考查词性。 语段中“当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候”的“当”，后接时间性的短语（我哀悼隐鼠，给它复仇的时候），构成介宾短语，在句中作时间状语，表“在……的时候”，因此“当”为介词。 2．学完《阿长与〈山海经〉》后，小文同学对课文所涉及的一些文化和文学常识做了如下笔记，其中不正确的一项是（    ） A．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，主人公阿长在《朝花夕拾》的其他篇目中也多有出现。 B．《山海经》是中国志怪古籍，内容主要是民间传说中的地理知识，涵盖了上古地理、历史、神话、气象等诸多内容。 C．元旦在古代指的是农历正月初一，现在指公历（阳历）1月1日。《阿长与〈山海经〉》中，“梦里也记得元旦的”中“元旦”是指阳历1月1日。 D．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人之一。 【答案】C 【详解】C.《阿长与〈山海经〉》中的“元旦”指的是农历正月初一。本文写于1926年，中华人民共和国在1949年才正式将公历1月1日定为元旦。该项表述错误；故选C。 3．下列说法不正确的一项是（    ） A．“辞岁之后，从长辈得到压岁钱”中“从”是介词。 B．“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”，该句运用了动作描写。 C．“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”这个句子是陈述句。 D．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这个句子的表达方式是议论。 【答案】D 【详解】本题考查语法知识。 D.这个句子运用的表达方式是抒情，选项表述有误； 故选D。 4．下面几个句子是描述 “我” 对阿长态度变化的过程，顺序有些混乱，请重新排列。 ( )阿长常给 “我” 讲一些规矩，“我” 内心有些厌烦，觉得她粗俗。 ( )阿长为 “我” 买来朝思暮想的《山海经》，“我” 对她充满感激。 ( )起初，“我” 只知道阿长有许多让 “我” 不习惯的生活习性，对她印象一般。 ( )听到阿长帮 “我” 买到书的消息，“我” 先是惊讶，继而转为惊喜。 【答案】 2 4 1 3 【详解】本题考查对文章中人物情感的梳理。 这段文字描述了“我”对阿长态度的演变过程，应按照发展的顺序排列。 ③起初，“我”对阿长没有特别的印象，只是觉得她有很多不习惯的生活习性。例如“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身”；排在第1位。 ①然后因阿长总讲一些规矩而感到厌烦，例如元旦开头必须说“阿妈，恭喜”然后吃一点福橘的古怪仪式，让我感到厌烦；排在第2位。 ④随后，“我”得知阿长帮忙买到了《山海经》，先是惊讶，后来转为惊喜。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，让我对她的印象发生了极大的改观；排在第3位。 ②最后，阿长真的为“我”买到了书，使得“我”对她充满了感激。排在第4位。 5．阅读下面的句子，完成题目。 甲：代父从军巾帼不让须眉，为国征战布衣亦胜官绅。乙：一生呐喊甘为人民牛马，从未彷徨无愧民族脊梁。 丙：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。    丁：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 (1)下面对句子中画横线的词语的含义理解不正确的一项是（    ） A．布衣：平民百姓。 B．脊梁：在国家、民族中起骨干作用的人。 C．波澜：波浪翻腾。 D．绝唱：诗文创作的最高造诣，也指最好的作品。 (2)上面的句子是对人物或作品的评价，不仅构思巧妙，而且含义丰富，请从中任选一个句子进行分析。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） C （2）示例一：选甲句。“巾帼”“布衣”巧妙地指代木兰的性别、身份，又与“须眉”“官绅”形成对比，赞美她作为平民女子英勇善战、忠心报国的形象。  示例二：选乙句。句子巧妙地嵌入了鲁迅的两部小说集《呐喊》和《彷徨》，赞美了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作用。  示例三：选丙句。该句以“世上疮痍”“民间疾苦”概括杜甫诗歌忧国忧民的特点；“波澜”比喻其诗文的跌宕起伏；引用世人对他的尊称“诗圣”，突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就之高。  示例四：选丁句。“绝唱”一词凸显《史记》作为史书的至高地位，“无韵之《离骚》”将它与伟大诗人屈原的《离骚》相提并论，高度赞扬它的文学价值。 【详解】（1）本题考查词义辨析。 C.波澜：本义是波浪翻腾，但丙句是对杜甫的评价，“笔底波澜”并非指字面的波浪，而是指杜甫的笔端所写的诗文饱含情感起伏、意境壮阔，能反映社会的苦难与民生的疾苦，此处取比喻义，单纯理解为“波浪翻腾”错误。故选C。 （2）本题考查句子赏析。 本题解题思路为：先确定评价对象→分析句式特点（对偶/凝练短句）→解读词句内涵（关键词、修辞）→总结评价的表达效果（概括事迹/精神、情感倾向）。题干中的四句均为经典的人物/作品评价语，以对偶为主要句式，对仗工整、凝练传神，需结合关键词精准关联人物/作品的核心特征，以下为四句任选其一的完整分析，可自由选择。 示例一：甲句。本句是对花木兰的经典评价，句式为对偶，上下句对仗工整，“代父从军”对“为国征战”，“巾帼”对“布衣”，“不让须眉”对“亦胜官绅”，节奏明快、凝练有力。句中运用借代修辞，“巾帼”代指女子，“须眉”代指男子，“布衣”代指平民；上句赞花木兰替父从军的孝行，彰显其“巾帼不让须眉”的勇武与担当，下句颂她以平民身份为国征战的忠心，凸显其平民胜过官绅的才干，高度概括了花木兰的核心事迹，精准赞扬了她忠孝两全、智勇双全的品格。 示例二：乙句。本句是对鲁迅的高度赞誉，句式为对偶，上下句对仗精巧，“一生呐喊”对“从未彷徨”，“甘为人民牛马”对“无愧民族脊梁”，且巧妙化用鲁迅的作品集《呐喊》《彷徨》，极具巧思。上句写鲁迅一生以笔为武器，为唤醒民众而“呐喊”，甘愿俯身为人民做牛马，赞扬其无私的奉献精神；下句写鲁迅始终坚守初心、坚定立场，从未“彷徨”，堪称民族的中坚力量，无愧“民族脊梁”的称号，凝练地概括了鲁迅的人生追求与精神高度。 示例三：丙句。本句是对“诗圣”杜甫的经典评价，句式为对偶，“世上疮痍”对“民间疾苦”，“诗中圣哲”对“笔底波澜”，对仗工整且意蕴深远。前半句紧扣杜甫的诗歌内核，写他始终关注社会的疮痍、百姓的疾苦，是其“诗史”风格的精准概括；后半句赞扬杜甫的文学地位与创作特色，称其为“诗中圣哲”，又以“笔底波澜”写他的诗文饱含真挚而强烈的情感，笔端所及皆有壮阔的意境与情感起伏，精准契合杜甫“忧国忧民”的人格与诗风。 示例四：丁句。本句是鲁迅对《史记》的经典评价，虽非严格对偶，但短句凝练、言简意赅，分两层高度肯定了《史记》的双重价值。“史家之绝唱”赞其史学价值，指《史记》是史学著作中达到最高造诣的佳作，开创了纪传体通史的体例，在史学史上独一无二；“无韵之《离骚》”将《史记》与屈原的《离骚》比肩，赞其文学价值，指《史记》虽不是韵文，却兼具充沛的情感、斐然的文采和深刻的思想，堪称史学与文学完美融合的典范。 6．阅读下面的文字，完成小题。 鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，他的作品和精神影响深远。________现在，他的很多作品仍被选入教科书，他的思想仍然在影响着新时代的青年学生。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（    ） ①他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 ②毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” ③他一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域有重大贡献。 A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②① 【答案】A 【详解】本题考查句子衔接与排序。 通读三个待排句可知，①句侧重谈鲁迅的国际影响，②句是对鲁迅的评价，③句是讲鲁迅的具体贡献。按照通常的逻辑顺序，应先陈述具体贡献，再递进到国际影响，最后引用评价升华主旨。故句子排序为：③①②； 故选A。 二、综合性学习 7．学完这一课后，班级开展了阅读《山海经》的学习活动，请你参与其中。 (1)根据书中内容，给下面的图片配文。 A．有鸟焉，其状如鸡而白首，三足，人面，其名曰瞿（qú）如，其鸣自号也。 B．蠃（luǒ）鱼，鱼身而鸟翼，音如鸳鸯，见则其邑大水。 C．其状如牛，苍身而无角，一足，出入水则必风雨，其光如日月，其声如雷，其名曰夔（kuí）。               (2)填写读书卡片。 读书卡片简介：《山海经》是中国 名著。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 内容：《山海经》全书18卷，大致可分为 、 两大部分。其中保存了许多神话故事，诸如 、 等。 感悟：这本书让我们感受古人 的想象力和对 的向往。 【答案】(1) C A B (2) 古代地理 《山经》 《海经》 示例：精卫填海 示例：大禹治水 丰富 征服大自然 【详解】（1）本题考查图片识读。 A.根据“有鸟焉，其状如鸡而白首，三足，人面”可知，这是只像鸡、三条腿、人脸的鸟，对应第二幅图的动物鸟的形象， B.根据“鱼身而鸟翼”可知，这种动物是鱼的身体，却长着鸟的翅膀，因此对应第三幅图。 C.根据“其状如牛，苍身而无角，一足”可知，这种动物长得像牛，但没有角，只有一条腿，因此对应第一幅图。 （2）本题考查文学常识。 第一空，《山海经》是中国先秦古籍，主要记述古代地理，包括古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。第一空可填“古代地理”。 第二、三空，《山海经》包括《山经》《水经》两大部分，记载了约40个邦国，550座山，300条水道，100多位历史人物，400多个神怪畏兽。全书18篇，其中《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸饰，甚至显得荒诞不经，但仍具有较高的参考价值。 第四、五空。《山海经》包含了许多著名的神话故事。以下是其中的几个主要故事。 夸父逐日：夸父是古代神话中的一个巨人，他追逐太阳，渴望抓住光明以造福人类。夸父在途中因极度口渴而死，他的手杖变成了一片桃林。 精卫填海：精卫是炎帝的小女儿女娃死后化成的神鸟，她不断衔来石块和树枝，试图填平浩瀚的大海，象征着坚持不懈的精神和对命运的抗争。 后羿射日：传说中天空曾有十个太阳同时升起，导致大地焦枯。后羿受天帝之命射下九个太阳，拯救了人类和万物，象征着英雄拯救世界的壮举。 女娲补天：女娲炼五色石以补天，并斩断鳌足以支撑天柱，拯救了濒临毁灭的世界，反映了上古时期人们对天地自然的认识。 黄帝与蚩尤之战：黄帝与战神蚩尤的战争奠定了华夏文明的基础，反映了古代人类战争与权力斗争的故事。 共工怒触不周山：水神共工因战败愤怒地撞向不周山，导致天柱折断，造成洪水泛滥和大地的倾斜，解释了自然灾害的起源。 大禹治水：大禹奉命治理洪水，他三过家门而不入，最终成功治水，象征着对自然灾害的征服以及为人民服务的精神。 刑天斗帝：刑天因挑战天帝而被砍下头颅，但他以乳为眼、以肚脐为口，继续与天帝抗争，象征了对抗权威的不屈精神。 昆仑山与西王母：昆仑山被认为是众神居住的圣山，西王母是掌管不死药的神秘女神，她的形象与昆仑山相结合，形成了关于长生不老和天界的幻想。 祝融与共工之战：火神祝融与水神共工的斗争导致了天地动荡，反映了古人对自然元素对立和相互作用的理解。 写出任意两个故事的名称即可。 第六、七空，《山海经》的出现是古代中国对地理知识、神话传说、文化背景、历史需求和学术研究等多方面因素的综合反映。书中的神话故事和奇异现象，是古人丰富想象力的体现，不仅满足了人们对神秘世界的幻想，也反映了古代人们对自然界的探索，以及对征服大自然的向往。 （一）阅读下文，完成下列小题 阿长与《山海经》（节选） ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，A．画着人面的兽九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，B．确是人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 1．概括选文中围绕“《山海经》”的三件事及“我”对此的情感态度。 有关《山海经》的事件 “我”的情感态度 ① 渴慕 ② ③ 后来我有了石印的《山海经》，木刻的不知何时丢失 ④ 2．文中多次出现《山海经》中的具体内容，请比对两处不同，并说明原因。 A．画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，…… B．确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ___________________________________________________________________________________________ 3．请结合文章内容分析第⑥段画线句中两个分句间使用分号的作用。 ___________________________________________________________________________________________ 4．文章的题目是否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．我在叔祖家中听他给我讲《山海经》 我从阿长得到山海经 震惊，激动 后悔 2．A处是我从叔祖那里听说的，只有一些外貌，不完整。B处“确是”一词写出作者亲眼看到书之后确认了叔祖讲解是对的。而且B处多了有对A处内容的修正和人物名字的补充，说明我认真看了《山海经》，变现了我对《山海经》的渴慕、喜爱，看了书之后的激动。 3．前一个分句写出我被阿长买《山海经》的行为打动的震惊的心情，后一个分句是动作，突出我接过《山海经》行动之快，迫不及待。两句同时发生，分号起并列作用。表现了我得到书的喜悦、激动。 4．不行。文章是成年鲁迅写的，叫“长妈妈”不符合年龄和习惯；“阿长”是鲁迅对阿长生气是喊的，暗示了下文有对阿长的批评，欲扬先抑；“阿长”点明了人物是底层人物；“阿长”比“长妈妈”更亲近，突出鲁迅对“阿长”的怀念和敬佩之情。 【解析】1．本题考查内容概括。 ①根据第①段中“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的”，以及“他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》”，可以得知该处的相关事件是：我在叔祖家中听他给我讲《山海经》。 ②和③：根据第⑤段中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，第⑥段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包”，以及第⑦段中“又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可以得知②处要填写有关《山海经》的事件是：我从阿长得到山海经，③处要填的情感词是：震惊，激动。 ④根据第⑩段中“《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了”，可以推断出该处的情感态度是：后悔。 2．本题考查内容理解。 A处描述出现在文章的第①段，是我从远房的叔祖那里听说的关于《山海经》的描绘。叔祖向我描述了其中的人面兽、九头蛇、三脚鸟等奇异生物，但是描述较为简略，只是大致的外貌特征，没有更多的细节。这反映了叔祖对《山海经》的了解也是有限的，他的描述更多是出于记忆或者听闻，而非亲眼所见。 而B处描述出现在文章的第⑧段，是我在得到阿长买来的《山海经》后，亲自翻阅并确认的内容。这里的描述更为详细，除了之前提到的人面兽、九头蛇，还新增了“一脚的牛”“袋子似的帝江”以及“没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞’的刑天”等描述。此外，“确是”一词的使用，也表明了我对书中内容的确认和肯定，这与A处听说的描述形成鲜明对比。 3．本题考查标点符号的作用。 第一个分句：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。这个分句生动地描绘了“我”在得知阿长为自己买来了心心念念的《山海经》时的强烈反应。对于“我”来说，这简直就像是一个晴天霹雳，令“我”震惊到全身都在颤抖。这个分句充分表达了“我”的惊讶和激动之情。 第二个分句：“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”。这个分句则详细描述了“我”在震惊之余，立刻采取行动，接过书来并急切地打开查看。当看到书中果然有自己所期待的“人面的兽，九头的蛇”等内容时，“我”的喜悦之情更是溢于言表。 两个分句虽然描述的是不同的内容，但都是对“我”在得知阿长买来《山海经》后的反应和行动的描写，因此使用分号进行并列，使得整个句子结构清晰，表达的内容更为丰富和生动。同时，这种并列的表达方式也进一步强调了“我”对得到《山海经》的喜悦和激动之情。 因此，第⑥段画线句中的两个分句间使用分号，不仅起到了并列的作用，更深刻地表达了“我”在得知阿长买来《山海经》后的震惊与喜悦心情，使得整个段落充满了生动的情感和细节描写。 4．本题考查标题的作用。 文章是由成年鲁迅所写，他回忆的是童年时与阿长的相处经历。在成年人的语境中，一般称呼儿时的保姆为“阿长”，而非“长妈妈”。这种称呼更符合年龄和习惯，也更贴近鲁迅的回忆视角。 从文章的内容来看，鲁迅在文中对阿长的称呼并非始终如一。当他需要批评阿长时，他会用“阿长”这个称呼，这种称呼方式暗示了文章中对阿长的一些批评和不满，体现了欲扬先抑的写作手法。如果改为“长妈妈”，这种微妙的情感变化就无法得到体现。 “阿长”这个称呼也更能突出阿长这个人物的社会地位和身份。阿长是鲁迅家的保姆，属于底层人物，用“阿长”这个称呼更符合她的身份特征。 从鲁迅对阿长的感情来看，虽然他有时会对阿长生气，但更多的是对她的怀念和敬佩。在文章中，鲁迅用“阿长”这个称呼，也更能表现出他对阿长的亲近感，以及对她深深的怀念和敬意。 因此，文章题目保持为“阿长与《山海经》”更为合适，它更能体现文章的写作背景、人物特征、情感变化和主题思想。如果改为“长妈妈与《山海经》”，则无法完全传达出这些丰富的内涵。 （二）阅读下面文段，回答问题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （选自鲁迅《阿长与《山海经》》） 5．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ ___________________________________________________________________________________________ 6．第④段中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ 7．第⑤段中用的表达方式是 ，它表明了作者 的感情，句中的“这”指代 。 8．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ ___________________________________________________________________________________________ 9．长妈妈，一个普通人，令“我”敬佩。其实，生活中也有很多普通人令我们敬佩。请同学们结合生活体验，写一个你敬佩的普通人。 要求：写出敬佩的原因，运用一种修辞手法。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】5．“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。 6．比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 7．议论 对阿长的感激和尊敬 阿长为我买《山海经》的事 8．《山海经》是“我”最初得到、渴慕已久的书，它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。 9．示例：我最敬佩的人是奶奶。她做事干净利落，像一阵风似的，总能高效完成家务；她热爱生活，节日里把家里装点得像花园一样热闹；她还有颗童心，上树打沙枣时身手敏捷得像只小猴子。 【解析】5．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“我知道她并非学者，说了也无益”可知，“我”认为阿长没有学识，对《山海经》这类书籍大概率不了解，即便把《山海经》的情况告诉她，她也无法提供帮助，甚至可能根本听不懂。  根据第①段“这我向来没有和她说过的”“但既然来问也就都对她说了”可知，“我”此前从未主动和阿长提及《山海经》，面对她的询问也只是出于应付的态度，并未抱有任何期待，这表明“我”内心对阿长存在轻视心理，觉得她无法理解自己对《山海经》的渴求，也没有能力满足这份需求。 6．本题考查修辞手法及表达效果分析。 根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，句子运用了比喻的修辞手法，将阿长为“我”买来《山海经》这一消息带给“我”的冲击，比作遭遇霹雳的震撼。  这一比喻生动形象地放大了“我”内心的震惊程度，原本“我”认定阿长无法满足自己对《山海经》的渴求，却意外收到她买来的书，这种超出预期的惊喜与震撼被具象化，让读者清晰感受到“我”当时极度激动且难以置信的心理状态。 7．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑤段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，该段是作者对阿长行为的评价与感悟，并非记叙事件或描写场景，所用的表达方式是议论。   第二空，根据第⑤段“这又使我发生新的敬意了”“她确有伟大的神力”可知，作者此前因阿长的粗俗等对其有不满，甚至有“谋害隐鼠的怨恨”，但阿长的行为让这份负面情绪消散，转而产生敬意，表明了作者对阿长的感激和尊敬之情。   第三空，根据第④段“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我”“四本小小的书……果然都在内”、第⑤段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，“这”指代的是阿长为“我”买到《山海经》的事，正是这件事让作者的情感发生了转变。 8．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”可知，《山海经》是“我”长久以来极度渴慕却未能得到的书籍，这份迫切的期待让它在“我”心中占据重要地位。   根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”、第⑤段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，这本书由“我”原本轻视的阿长买来，她凭借自己的努力完成了别人做不到的事，书中不仅有“我”喜爱的内容，更承载着阿长对“我”的真诚关爱，也凝聚着“我”对阿长生出的深深敬意，因此成为“我”最初得到且最为心爱的宝书。 9．本题考查内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，要确定写作对象，选取生活中熟悉的普通人，如社区保洁阿姨、学校门卫大爷等，聚焦其具体事迹。其次，明确敬佩原因，需挖掘人物身上的闪光点，如坚守岗位、乐于助人、无私奉献等，结合具体场景展开叙述。最后，运用一种修辞手法，如比喻、拟人等，增强表达效果，让人物形象更鲜活。 示例：我最敬佩的是小区的保洁张阿姨。天还没亮，她就拿着扫帚穿梭在楼栋间，像一位不知疲倦的卫士，守护着小区的整洁。有一次暴雨过后，路面满是淤泥和落叶，她冒着细雨蹲在地上一点点清理，手指被泡得发白也没停歇。她用平凡的双手装点着我们的生活环境，这份坚守与负责，让我深深敬佩。 阅读下面的文字，完成下面小题。 她泼辣强势，都是为了我 李雪玉 ①我是我爸妈在路边捡来的孩子。 ②为此我曾问过我妈，我妈当时抬起头，翻着白眼反问我：“你不是我生的，是谁生的？”接着她又问我是谁在胡说八道，我怯怯地告诉她后，她丢下手里的活，拍拍手二话不说，站起身“噔噔噔”地跑到人家家里，大声嚷嚷，非要吵个天翻地覆，直到人家承诺再也不乱嚼舌根她才罢休。从那以后没有人敢再议论我的出身。那时，我一边为自己被遗弃而伤心，一边又为自己遇到我妈而庆幸。 ③我10岁那年，我爸因为意外溺水而亡，我妈不幸得了一个“克夫”的名声。因为我妈是实打实的泼妇，一般人不敢娶，我们娘俩就这样相依为命。 ④13岁那年，我考上了县城第一中学。但一年的费用像一座山压得我妈喘不过气。 ⑤为了让我安心学习，那年我妈又多种了5亩烤烟。到了采收季节，我妈每天4点钟就起床，打着手电筒去田里采烟叶，再用肩膀一担一担挑回家。又一个人把10多担烟叶全部捆在棍子上，然后叫人帮着装进烤烟房，做完这一切后已经是晚上11点钟。10多亩烤烟，每天都是这种高强度的轮番劳作，我妈是怎么熬过来的，我不知道。但我知道，我妈扛不住病倒时，她只打了一天吊针，回到家后又拔火罐，从脖子到脊背，密密麻麻地布满又黑又红的圆圆的铜钱印，然后她蒙着被子睡一晚，第二天天还没亮又下地干活去了。 ⑥我奶奶当时心疼我妈，要我妈把我让给大伯养，这样她就轻松点。大伯与大伯母也有意抚养我，我也不反对，我妈开始有点心动。可不知道为什么，后来我妈死活不肯把我过继给大伯母养，还和大伯母大吵了一架，气得我大伯母就此与我妈绝交。大伯母征求我的意见时，其实我私心里也想跟着他们过，毕竟我真的很惧怕我妈。后来我妈变卦，我觉得我妈太霸道强势了，完全不尊重我的想法，我很难过，也不爱说话了。 ⑦有一天，我找机会慢吞吞地试探我妈：都是一家人，别为了一个捡来的我，跟大伯母他们计较。谁知我妈听了我的话，两眼一瞪，用手指狠狠地戳着我的脑门心：“什么捡来的？你怎么还这么傻呢？你是我捧在手心养了十多年的女儿，我从来就没有把你当作捡来的，我知道你想跟着他们过日子，要不是他们想打你的主意，我怎么会反悔？”原来大伯母表面不声不响笑容可掬，实际上是在为自己考虑！而我妈虽然脾气暴躁，做人做事泼辣强势，不懂得温柔体贴，但她才是真心实意地爱着我。 ⑧18岁那年我考上大学。当时我沉浸在无比的快乐之中，却不知道我妈为了我的学费愁白了头。我妈四处求人借钱。可我妈是一个已经50多岁的农村妇女，满脸皱纹，又佝偻着腰，大家都不肯借钱给我妈。我不忍母亲这么为难，于是藏起了录取通知书，准备外出打工。 ⑨“你念书念傻了，活人哪能给尿憋死？”我妈唠唠叨叨个没完，拿出一大把资料让我赶紧填。我仔细一看，那是一叠申请助学贷款的资料，我惊讶地看着我妈。原来一个远房亲戚告诉她，可以申请助学贷款，是不需要利息的。“这笔钱恐怕要你自己慢慢还。还有你这种碰到一点点困难就选择逃避的做法，我可不喜欢，你要改！”最后我顺利地读完了大学。 ⑩参加工作后的春节，我购置了一套黄金耳环与项链送给我妈，我妈推辞了半天，才乐呵呵地收下。那几天，亲朋好友来我家拜年，我妈总是拿出耳环与项链向他们炫耀。 ⑪看着我妈的笑容，我的眼睛湿润了。我曾讨厌过她的泼辣与粗俗，我曾怨恨过她的霸道与强势。如今，我已长大，已经明白她的泼辣粗俗，她的霸道强势，那都是为了我。我妈给我的爱，既不深沉，也不细腻，还不温柔，但将温暖我的一生。 （选自《读者》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第1段篇幅很短，为下文写母亲对“我”的爱“泼辣强势”作铺垫。 B．文章采用了先抑后扬的写法，表现出了一种不同于一般母亲对孩子的爱。 C．文章第7段写母亲“两眼一瞪”“狠狠地”，含有贬义的感情色彩。 D．文章结尾点明中心，表达了“我”对母亲给“我”“另类”的爱的理解和赞扬。 2．文章围绕母亲写了哪些事？详略是怎样安排的？请结合全文内容完成表格。 事件 详略 有人议论“我”是被捡来的，母亲跑到人家家里，吵个天翻地覆，从此没有人敢议论“我”的出身 （1） （2） 详写 母亲得知大伯母收养“我”不怀好意，与大伯母断绝关系 （3） （4） 略写 “我”送的黄金耳环与项链，母亲推辞很久才收下，春节那几天向亲友炫耀 略写 3．请结合文章内容，分析母亲这一人物形象。 ___________________________________________________________________________________________ 4．正如《阿长与＜山海经＞》中作者对阿长的态度是有变化的一样，文中“我”对母亲的态度也是有变化的。请结合文章内容，分析本文中“我”的态度的变化。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．略写 为了让“我”安心学习，母亲又多种了5亩烤烟，每天高强度劳作，生病也不休息 详写 为了让“我”顺利上大学，母亲四处借钱，最终帮“我”申请到了助学贷款 3．①泼辣强势。母亲不允许别人议论“我”的出身，否则就会上门吵个天翻地覆。②吃苦耐劳。母亲为了解决“我”的上学费用，所有的杂活都自己做。③疼爱孩子。母亲虽然为了“我”受了很多委屈且很辛苦，但心甘情愿。④喜欢“炫耀”。过年那几天，母亲总是拿出“我”送的金首饰给亲友看，让他们知道自己有个孝顺的女儿。 4．首先，母亲因为有人说“我”是捡来的而跑去人家家里大吵大闹，“我”为自己被遗弃而伤心，也为自己遇到母亲而庆幸；之后，为了让“我”安心学习，母亲多种了5亩烤烟，天天高强度劳动，“我”开始心疼母亲；后来，母亲变卦，不让“我”过继到大伯母家，“我”觉得她霸道强势，很难过，当知道原因后，“我”开始接纳母亲；后来，“我”给母亲送了黄金首饰，终于明白了母亲对“我”的爱。 【解析】 1．本题考查内容理解和表现手法。 C.第7段“两眼一瞪”“狠狠地”是母亲得知“我”误解自己时的反应，看似严厉，实则是为了点醒“我”，表现的是母亲对“我”的在意，并非贬义，该项错误； 故选C。 2．本题考查文章内容和写作手法。 （1）略写：“有人议论‘我’是被捡来的，母亲跑到人家家里吵个天翻地覆”这一情节，仅用一段文字交代，目的是快速建立母亲“泼辣强势”的形象，为后文核心事件铺垫，因此是略写。 （2）文章的第二件事写为了让“我”安心学习，母亲又多种了5亩烤烟，每天凌晨4点起床采烟叶、挑担子、捆烟叶，劳作到深夜，病倒后仅打一天吊针、拔火罐缓解，第二天就下地干活：这段内容用大篇幅描写母亲的劳作细节，从时间（凌晨4点到深夜11点）、动作（采、挑、捆）、身体状态（病倒后硬扛）等方面细致刻画，突出母亲的辛苦与对“我”的爱。 （3）详写：母亲得知大伯母收养“我”是为了自己的利益后，不仅拒绝过继，还与大伯母大吵绝交。这段情节通过母亲的语言（“你是我捧在手心养了十多年的女儿”）、动作（“两眼一瞪”“狠狠地戳着我的脑门心”），深入揭示了她“泼辣强势”背后的真心，是展现母爱核心的关键段落，因此是详写。 （4）第⑨段“我18岁那年考上大学。当时我沉浸在无比的快乐之中，却不知道我妈为了我的学费愁白了头。我妈四处求人借钱。可我妈是一个已经50多岁的农村妇女，满脸皱纹，又佝偻着腰，大家都不肯借钱给我妈。我不忍母亲这么为难，于是藏起了录取通知书，准备外出打工。……原来一个远房亲戚告诉她，可以申请助学贷款，是不需要利息的。”可概括为：母亲为了让“我”顺利上大学，先是四处求人借钱，在借钱无果后，又通过远房亲戚了解到助学贷款的政策，最终帮“我”申请到了助学贷款，让“我”得以顺利入学。 3．本题考查人物形象分析。 泼辣强势：第②段写当邻居议论“我”是捡来的，母亲立刻“丢下手里的活，拍拍手二话不说，站起身‘噔噔噔’地跑到人家家里，大声嚷嚷，非要吵个天翻地覆”，直到对方承诺不再议论才罢休。这些动作和行为直接体现了她泼辣强势的性格，其核心目的是维护“我”的尊严，不让“我”因出身受委屈。 吃苦耐劳：第⑤段写为了“我”的学费，母亲“多种了5亩烤烟”，“每天4点钟就起床，打着手电筒去田里采烟叶，再用肩膀一担一担挑回家”，“把10多担烟叶全部捆在棍子上”，一直劳作到晚上11点。病倒后，她“只打了一天吊针，回到家后又拔火罐”，“第二天天还没亮又下地干活”。这些细节展现了她为了孩子甘愿承受高强度劳作、坚韧不拔的精神。 疼爱孩子：第⑦段写母亲看似粗糙，却能识破大伯母“表面不声不响笑容可掬，实际上是在为自己考虑”的私心。她对“我”说“你是我捧在手心养了十多年的女儿，我从来就没有把你当作捡来的”，并用“两眼一瞪”“狠狠地戳着我的脑门心”的动作，直白地表达了对“我”的维护，证明“我”在她心中的分量。 喜欢“炫耀”：第⑩段写收到“我”送的黄金首饰后，“春节那几天向亲友炫耀”，则是她用最直白的方式，表达对女儿的骄傲与对这份亲情的满足。 4．本题考查文章内容理解与情感态度分析。 第②段写得知自己是捡来的，“我”因被遗弃而伤心，但看到母亲为“我”怒斥邻居、维护“我”的尊严，又“为自己遇到我妈而庆幸”，此时对母亲是依赖与感激交织。 根据第⑤段可知，看到母亲为供“我”读中学，每天高强度劳作到深夜，甚至病倒后硬扛着继续干活，“我”的心疼盖过了对她“泼辣”的惧怕，开始担忧母亲的身体。 从第⑥段可知，母亲最初同意“我”过继给大伯母，后来又变卦并与大伯母绝交，“我”觉得她“太霸道强势了，完全不尊重我的想法”，甚至因为惧怕她而想离开，内心充满不满与难过。 根据第⑦段，当母亲戳着“我”的脑门，说出“要不是他们想打你的主意，我怎么会反悔”时，“我”终于明白母亲的强势是为了保护“我”，原来她从未把“我”当捡来的孩子，此时对母亲的不满消解，开始接纳她的爱。 根据第⑪段，工作后送母亲黄金首饰，看到她向亲友炫耀时的笑容，“我”彻底领悟到“她的泼辣粗俗，她的霸道强势，那都是为了我”，内心充满感恩，真正读懂了这份粗糙却滚烫的母爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课《阿长与〈山海经〉》分层作业 参考答案 一、基础巩固 1．(1) bó móu 诘 惮 (2) 义 意 诈 炸 (3) 介 2．C 3．D 4．2 4 1 3 5．（1） C （2）示例一：选甲句。“巾帼”“布衣”巧妙地指代木兰的性别、身份，又与“须眉”“官绅”形成对比，赞美她作为平民女子英勇善战、忠心报国的形象。  示例二：选乙句。句子巧妙地嵌入了鲁迅的两部小说集《呐喊》和《彷徨》，赞美了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作用。  示例三：选丙句。该句以“世上疮痍”“民间疾苦”概括杜甫诗歌忧国忧民的特点；“波澜”比喻其诗文的跌宕起伏；引用世人对他的尊称“诗圣”，突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就之高。  示例四：选丁句。“绝唱”一词凸显《史记》作为史书的至高地位，“无韵之《离骚》”将它与伟大诗人屈原的《离骚》相提并论，高度赞扬它的文学价值。 6．A 7. (1) C A B (2) 古代地理 《山经》 《海经》 示例：精卫填海 示例：大禹治水 丰富 征服大自然 二、能力提升 （一） 1．我在叔祖家中听他给我讲《山海经》 我从阿长得到山海经 震惊，激动 后悔 2．A处是我从叔祖那里听说的，只有一些外貌，不完整。B处“确是”一词写出作者亲眼看到书之后确认了叔祖讲解是对的。而且B处多了有对A处内容的修正和人物名字的补充，说明我认真看了《山海经》，变现了我对《山海经》的渴慕、喜爱，看了书之后的激动。 3．前一个分句写出我被阿长买《山海经》的行为打动的震惊的心情，后一个分句是动作，突出我接过《山海经》行动之快，迫不及待。两句同时发生，分号起并列作用。表现了我得到书的喜悦、激动。 4．不行。文章是成年鲁迅写的，叫“长妈妈”不符合年龄和习惯；“阿长”是鲁迅对阿长生气是喊的，暗示了下文有对阿长的批评，欲扬先抑；“阿长”点明了人物是底层人物；“阿长”比“长妈妈”更亲近，突出鲁迅对“阿长”的怀念和敬佩之情。 （二） 5．“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。 6．比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 7．议论 对阿长的感激和尊敬 阿长为我买《山海经》的事 8．《山海经》是“我”最初得到、渴慕已久的书，它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。 9．示例：我最敬佩的人是奶奶。她做事干净利落，像一阵风似的，总能高效完成家务；她热爱生活，节日里把家里装点得像花园一样热闹；她还有颗童心，上树打沙枣时身手敏捷得像只小猴子。 三、素养拓展 1．C 2．略写 为了让“我”安心学习，母亲又多种了5亩烤烟，每天高强度劳作，生病也不休息 详写 为了让“我”顺利上大学，母亲四处借钱，最终帮“我”申请到了助学贷款 3．①泼辣强势。母亲不允许别人议论“我”的出身，否则就会上门吵个天翻地覆。②吃苦耐劳。母亲为了解决“我”的上学费用，所有的杂活都自己做。③疼爱孩子。母亲虽然为了“我”受了很多委屈且很辛苦，但心甘情愿。④喜欢“炫耀”。过年那几天，母亲总是拿出“我”送的金首饰给亲友看，让他们知道自己有个孝顺的女儿。 4．首先，母亲因为有人说“我”是捡来的而跑去人家家里大吵大闹，“我”为自己被遗弃而伤心，也为自己遇到母亲而庆幸；之后，为了让“我”安心学习，母亲多种了5亩烤烟，天天高强度劳动，“我”开始心疼母亲；后来，母亲变卦，不让“我”过继到大伯母家，“我”觉得她霸道强势，很难过，当知道原因后，“我”开始接纳母亲；后来，“我”给母亲送了黄金首饰，终于明白了母亲对“我”的爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课《阿长与〈山海经〉》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 一、积累运用 1．学习本文阿长与《山海经》后，小勤和小径所在的“志存”学习小组展开了知识竞赛，请帮助他们一起抢答下面的题目。 这种敬义，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地jié问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮诈，我惧dàn她什么呢！ 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 淡薄( )     谋害( )     jié( )问     惧dàn( ) (2)句中有两个错别字，请写在下面，并订正过来。 改为      改为 (3)语段中加点的“当”是 词。 2．学完《阿长与〈山海经〉》后，小文同学对课文所涉及的一些文化和文学常识做了如下笔记，其中不正确的一项是（    ） A．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，主人公阿长在《朝花夕拾》的其他篇目中也多有出现。 B．《山海经》是中国志怪古籍，内容主要是民间传说中的地理知识，涵盖了上古地理、历史、神话、气象等诸多内容。 C．元旦在古代指的是农历正月初一，现在指公历（阳历）1月1日。《阿长与〈山海经〉》中，“梦里也记得元旦的”中“元旦”是指阳历1月1日。 D．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人之一。 3．下列说法不正确的一项是（    ） A．“辞岁之后，从长辈得到压岁钱”中“从”是介词。 B．“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”，该句运用了动作描写。 C．“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”这个句子是陈述句。 D．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这个句子的表达方式是议论。 4．下面几个句子是描述 “我” 对阿长态度变化的过程，顺序有些混乱，请重新排列。 ( )阿长常给 “我” 讲一些规矩，“我” 内心有些厌烦，觉得她粗俗。 ( )阿长为 “我” 买来朝思暮想的《山海经》，“我” 对她充满感激。 ( )起初，“我” 只知道阿长有许多让 “我” 不习惯的生活习性，对她印象一般。 ( )听到阿长帮 “我” 买到书的消息，“我” 先是惊讶，继而转为惊喜。 5．阅读下面的句子，完成题目。 甲：代父从军巾帼不让须眉，为国征战布衣亦胜官绅。乙：一生呐喊甘为人民牛马，从未彷徨无愧民族脊梁。 丙：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。    丁：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 (1)下面对句子中画横线的词语的含义理解不正确的一项是（    ） A．布衣：平民百姓。 B．脊梁：在国家、民族中起骨干作用的人。 C．波澜：波浪翻腾。 D．绝唱：诗文创作的最高造诣，也指最好的作品。 (2)上面的句子是对人物或作品的评价，不仅构思巧妙，而且含义丰富，请从中任选一个句子进行分析。 ___________________________________________________________________________________________ 6．阅读下面的文字，完成小题。 鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，他的作品和精神影响深远。________现在，他的很多作品仍被选入教科书，他的思想仍然在影响着新时代的青年学生。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（    ） ①他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 ②毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” ③他一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域有重大贡献。 A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②① 二、综合性学习 7．学完这一课后，班级开展了阅读《山海经》的学习活动，请你参与其中。 (1)根据书中内容，给下面的图片配文。 A．有鸟焉，其状如鸡而白首，三足，人面，其名曰瞿（qú）如，其鸣自号也。 B．蠃（luǒ）鱼，鱼身而鸟翼，音如鸳鸯，见则其邑大水。 C．其状如牛，苍身而无角，一足，出入水则必风雨，其光如日月，其声如雷，其名曰夔（kuí）。               (2)填写读书卡片。 读书卡片简介：《山海经》是中国 名著。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 内容：《山海经》全书18卷，大致可分为 、 两大部分。其中保存了许多神话故事，诸如 、 等。 感悟：这本书让我们感受古人 的想象力和对 的向往。 （一）阅读下文，完成下列小题 阿长与《山海经》（节选） ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，A．画着人面的兽九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，B．确是人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 1．概括选文中围绕“《山海经》”的三件事及“我”对此的情感态度。 有关《山海经》的事件 “我”的情感态度 ① 渴慕 ② ③ 后来我有了石印的《山海经》，木刻的不知何时丢失 ④ 2．文中多次出现《山海经》中的具体内容，请比对两处不同，并说明原因。 A．画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，…… B．确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ___________________________________________________________________________________________ 3．请结合文章内容分析第⑥段画线句中两个分句间使用分号的作用。 ___________________________________________________________________________________________ 4．文章的题目是否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。 ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文段，回答问题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （选自鲁迅《阿长与《山海经》》） 5．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ ___________________________________________________________________________________________ 6．第④段中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？ ___________________________________________________________________________________________ 7．第⑤段中用的表达方式是 ，它表明了作者 的感情，句中的“这”指代 。 8．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ ___________________________________________________________________________________________ 9．长妈妈，一个普通人，令“我”敬佩。其实，生活中也有很多普通人令我们敬佩。请同学们结合生活体验，写一个你敬佩的普通人。 要求：写出敬佩的原因，运用一种修辞手法。 ___________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 她泼辣强势，都是为了我 李雪玉 ①我是我爸妈在路边捡来的孩子。 ②为此我曾问过我妈，我妈当时抬起头，翻着白眼反问我：“你不是我生的，是谁生的？”接着她又问我是谁在胡说八道，我怯怯地告诉她后，她丢下手里的活，拍拍手二话不说，站起身“噔噔噔”地跑到人家家里，大声嚷嚷，非要吵个天翻地覆，直到人家承诺再也不乱嚼舌根她才罢休。从那以后没有人敢再议论我的出身。那时，我一边为自己被遗弃而伤心，一边又为自己遇到我妈而庆幸。 ③我10岁那年，我爸因为意外溺水而亡，我妈不幸得了一个“克夫”的名声。因为我妈是实打实的泼妇，一般人不敢娶，我们娘俩就这样相依为命。 ④13岁那年，我考上了县城第一中学。但一年的费用像一座山压得我妈喘不过气。 ⑤为了让我安心学习，那年我妈又多种了5亩烤烟。到了采收季节，我妈每天4点钟就起床，打着手电筒去田里采烟叶，再用肩膀一担一担挑回家。又一个人把10多担烟叶全部捆在棍子上，然后叫人帮着装进烤烟房，做完这一切后已经是晚上11点钟。10多亩烤烟，每天都是这种高强度的轮番劳作，我妈是怎么熬过来的，我不知道。但我知道，我妈扛不住病倒时，她只打了一天吊针，回到家后又拔火罐，从脖子到脊背，密密麻麻地布满又黑又红的圆圆的铜钱印，然后她蒙着被子睡一晚，第二天天还没亮又下地干活去了。 ⑥我奶奶当时心疼我妈，要我妈把我让给大伯养，这样她就轻松点。大伯与大伯母也有意抚养我，我也不反对，我妈开始有点心动。可不知道为什么，后来我妈死活不肯把我过继给大伯母养，还和大伯母大吵了一架，气得我大伯母就此与我妈绝交。大伯母征求我的意见时，其实我私心里也想跟着他们过，毕竟我真的很惧怕我妈。后来我妈变卦，我觉得我妈太霸道强势了，完全不尊重我的想法，我很难过，也不爱说话了。 ⑦有一天，我找机会慢吞吞地试探我妈：都是一家人，别为了一个捡来的我，跟大伯母他们计较。谁知我妈听了我的话，两眼一瞪，用手指狠狠地戳着我的脑门心：“什么捡来的？你怎么还这么傻呢？你是我捧在手心养了十多年的女儿，我从来就没有把你当作捡来的，我知道你想跟着他们过日子，要不是他们想打你的主意，我怎么会反悔？”原来大伯母表面不声不响笑容可掬，实际上是在为自己考虑！而我妈虽然脾气暴躁，做人做事泼辣强势，不懂得温柔体贴，但她才是真心实意地爱着我。 ⑧18岁那年我考上大学。当时我沉浸在无比的快乐之中，却不知道我妈为了我的学费愁白了头。我妈四处求人借钱。可我妈是一个已经50多岁的农村妇女，满脸皱纹，又佝偻着腰，大家都不肯借钱给我妈。我不忍母亲这么为难，于是藏起了录取通知书，准备外出打工。 ⑨“你念书念傻了，活人哪能给尿憋死？”我妈唠唠叨叨个没完，拿出一大把资料让我赶紧填。我仔细一看，那是一叠申请助学贷款的资料，我惊讶地看着我妈。原来一个远房亲戚告诉她，可以申请助学贷款，是不需要利息的。“这笔钱恐怕要你自己慢慢还。还有你这种碰到一点点困难就选择逃避的做法，我可不喜欢，你要改！”最后我顺利地读完了大学。 ⑩参加工作后的春节，我购置了一套黄金耳环与项链送给我妈，我妈推辞了半天，才乐呵呵地收下。那几天，亲朋好友来我家拜年，我妈总是拿出耳环与项链向他们炫耀。 ⑪看着我妈的笑容，我的眼睛湿润了。我曾讨厌过她的泼辣与粗俗，我曾怨恨过她的霸道与强势。如今，我已长大，已经明白她的泼辣粗俗，她的霸道强势，那都是为了我。我妈给我的爱，既不深沉，也不细腻，还不温柔，但将温暖我的一生。 （选自《读者》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第1段篇幅很短，为下文写母亲对“我”的爱“泼辣强势”作铺垫。 B．文章采用了先抑后扬的写法，表现出了一种不同于一般母亲对孩子的爱。 C．文章第7段写母亲“两眼一瞪”“狠狠地”，含有贬义的感情色彩。 D．文章结尾点明中心，表达了“我”对母亲给“我”“另类”的爱的理解和赞扬。 2．文章围绕母亲写了哪些事？详略是怎样安排的？请结合全文内容完成表格。 事件 详略 有人议论“我”是被捡来的，母亲跑到人家家里，吵个天翻地覆，从此没有人敢议论“我”的出身 （1） （2） 详写 母亲得知大伯母收养“我”不怀好意，与大伯母断绝关系 （3） （4） 略写 “我”送的黄金耳环与项链，母亲推辞很久才收下，春节那几天向亲友炫耀 略写 3．请结合文章内容，分析母亲这一人物形象。 ___________________________________________________________________________________________ 4．正如《阿长与＜山海经＞》中作者对阿长的态度是有变化的一样，文中“我”对母亲的态度也是有变化的。请结合文章内容，分析本文中“我”的态度的变化。 ___________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $