13 卖油翁 (素养进阶交互动画教学课件）语文新教材统编版五四学制七年级下册

null 统编版七年级语文下册 我亦无他， 惟手熟尔。 课堂导入 活动：看图猜成语 课堂导入 活动：看图猜成语 释义：熟练了就能找出窍门，提高技巧。指做某事熟练了就能摸索出一套巧妙的办法。 熟：做某种工作时间长了，精通而有经验。巧：技能好，灵敏。 学习目标 1.朗读并背诵课文，熟知故事情节，理解文言词汇含义与句子大意。 2.深入分析文中对人物的动作、神态、语言等描写，精准把握人物的心理和态度变化。 3.领悟并学习运用通过多种描写方法来塑造人物形象的技巧，体会文言表达简洁精妙的特色。 4.理解“熟能生巧”的道理，培养谦虚、谨慎的良好品质和态度。 活动：引航路标 重点难点 学习重点 学习难点 1.逐字逐句理解文言语句，精准把握文章内容，详细揣摩人物在不同情境下的心理和态度。 2.梳理并学习文中运用动作、神态、语言等描写来刻画人物形象的具体方法。 1.深入体会文言表达简洁之美，并将其与人物形象刻画方法相结合进行理解。2.联系生活实际，深刻领悟“熟能生巧”的道理，正确看待他人的长处与自己的不足，养成谦虚谨慎、不骄不躁的优良品格。 探究新知 走近作者 欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家、史学家。 欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，名列“唐宋八大家”和“千古文章四大家”中。诗风雄健清丽，词风婉约有致。今有诗词文集《欧阳文忠公集》《六一词》等传世。 探究新知 知识拓展 (1)六一居士：六一即藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，常置酒一壶，醉翁一人。 (2)欧阳修平生喜好奖掖后进，曾巩、王安石、苏洵父子等都受到他的提携和栽培，对北宋文学的发展作出了巨大的贡献，苏轼称他“事业三朝之望，文章百世之师”。 唐宋八大家，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 探究新知 创作背景 本文节选自《归田录》，是欧阳修晚年辞官闲居颍州时作，多记朝廷旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。《卖油翁》这个题目是后来编者加上去的。 宋英宗治平四年（1067年），欧阳修遭飞语中伤，自请外任，在出知亳州时作该文，记载了关于陈尧咨的一个故事。陈尧咨21岁时考上进士第一名，后来当了宋代的吏部尚书，当时欧阳修采访了陈尧咨的成长经历，并到济源考查，写了千古绝唱《卖油翁》的故事，成了流传至今的名篇佳作。 任 务 一 探究新知 ——疏通文意，整体感知 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 自矜 家圃 jīn pǔ 睨 nì 矢 shǐ 颔 hàn 忿然 fèn 酌 zhuó 杓 sháo 沥 lì 谴 qiǎn 探究新知 课文朗读要求 （1）重点读准“咨”、“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“酌”等字的读音，停顿恰当，保持语义连贯。 （2）把握文言文特有的节奏感和韵律美，通过语速的快慢变化来区分叙述部分与对话部分。 （3）根据人物性格和情节发展，读出不同角色的语气变化，通过声音传达出对人物形象的理解和对文章思想内涵的感悟。 探究新知 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 欧阳修 卖油翁 注意：仔细听朗读音频，注意文中重点字词的读音、停顿和句子的语气变化。 探究新知 疏通文意 陈康肃公 善射，当世无双，公亦 以 此 自矜。 擅长射箭。 凭借。 自夸。 即陈尧咨（970—1034），字嘉谟，谥号康肃，阆州阆中（今属四川）人，北宋官员，曾任多种文武官职，善骑射。公，对男子的尊称。 探究新知 疏通文意 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。 曾经。 园子。 放下担子。释，放下。 斜着眼看。 代词，指陈尧咨射箭。 探究新知 疏通文意 见其发 矢十 中 八九，但 微 颔 之。 射，射箭。 箭。 指射中靶子。 只、不过。 点头。 指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 探究新知 疏通文意 康肃问曰：“汝 亦知 射乎？吾射不亦精乎？” 责问，质问。 人称代词，你。 懂得。 动词用作名词，射箭 精湛。 探究新知 疏通文意 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 没有别的（奥妙）。 同“耳”，相当于“罢了”。 气愤的样子。然，表示“……的样子”。 怎么。 轻视。 探究新知 疏通文意 翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 凭、靠。 这里指倒入。 就，于是。 放。 以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 盖。 慢慢地。 同“勺”。 舀取。 这里指把油通过钱孔注入葫芦。 探究新知 疏通文意 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 这里是接着的意思。 意为只，不过。 让他走。遣，打发。 探究新知 疏通文意 【译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 探究新知 疏通文意 【译文】陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中穿进去，却没有沾湿铜钱。卖油翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。 尝射于家圃 古义：_______________________________ 曾经。 今义：_______________________________ 辨别味道；经历；体验；感受。 但手熟尔 古义：_______________________________ 只，不过。 今义：_______________________________ 表示转折的连词，常用在后半句话。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。 尔安敢轻吾射 古义：_______________________________ 怎么。 今义：_______________________________ 辨别味道；经历；体验；感受。 因曰：“我亦无他” 古义：_______________________________ 于是，就。 今义：_______________________________ 原因；连接分句，表示因果关系。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的句式结构。 （1）尝射于家圃 倒装句：状语后置 正常语序为：尝于家圃射 （2）自钱孔入 省略句，省略主语“油” 应为：油自钱孔入(油从钱孔注入)。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的不同意思。 之 以我酌油知之 但微颔之 ____________________________________ ____________________________________ 笑而遣之 ____________________________________ 指陈尧咨射箭十中八九的情况。 指射箭凭手熟的道理。 代指卖油翁。 其 以钱覆其口 其发矢十中八九 __________________________________ __________________________________ 代词，代陈尧咨。 代词，代葫芦。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的不同意思。 以 以钱覆其口 以我酌油知之 ____________________________________ ____________________________________ 以此自矜 ____________________________________ 介词，凭、靠。 介词，用。 介词，因为。 尔 但手熟尔 尔安敢轻吾射 ____________________________________ ____________________________________ 代词，你。 同“耳”，相当于“罢了”。 探究新知 整体感知 1.故事中的两位主要人物是谁？他们之间发生了怎样的互动？请用一句话简单概括。 陈尧咨 卖油翁 本文讲述了卖油翁通过酌油的高超技艺，让善射的陈尧咨明白“熟能生巧”道理的故事。 探究新知 整体感知 2.陈尧咨和卖油翁对彼此分别持什么态度？从文中哪些地方可以看出来？ 陈尧咨对卖油翁 卖油翁对陈尧咨 先是傲慢轻视（“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”），后恼怒质问（“尔安敢轻吾射！”），最后折服（“笑而遣之”）。 不以为意（“睨之，久而不去”），仅微表赞许（“但微颔之”），从容应对（“无他，但手熟尔”）。 探究新知 整体感知 3.默读课文，整体感知文章，按照“开端—发展—高潮—结局”的顺序，简要梳理故事情节。 开端 陈尧咨善射自矜，卖油翁释担睨之。 发展 陈尧咨质问，卖油翁答“无他，但手熟尔”。 高潮 卖油翁当场演示酌油，钱孔沥油而钱不湿。 结局 陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。 探究新知 整体感知 4.描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？ 写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以“酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨的射技，只用“十中八九”略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。 任 务 二 探究新知 ——细节探究，人物分析 探究新知 细节内容探究 人物 动作/神态 心理分析 陈尧咨 卖油翁 1.阅读第一段“陈康肃公善射……见其发矢十中八九，但微颔之。”分析卖油翁和陈尧咨的神态动作描写，完成下列表格。 射于家圃、自矜 释担而立、睨、微颔 炫技、自负 不以为意 探究新知 细节内容探究 2.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望” “观”等词可以吗？为什么？ 不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词表达不出这种含义。“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。 探究新知 细节内容探究 3.请从描写的角度赏析文中“睨之，久而不去”和“见其发矢十中八九，但微颔之”这两处细节描写。 “睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度； “但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。 这两个短语说明卖油翁对陈尧咨射箭略表赞许的同时又感到美中不足。 探究新知 细节内容探究 4.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”属于什么描写？陈尧咨连用两个反问句说明了什么？ 属于语言描写，陈尧咨当众炫技，见卖油“睨”“微颔”，与自己预期的情况不符，便连用两个反问句质问卖油翁。 语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表达自己的不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。 探究新知 细节内容探究 5.结合“但手熟尔”一句，分析卖油翁说话时的语气和心态，并说说这种语气与陈尧咨的表现形成了怎样的对比？ “但”与“尔”再次证明了卖油翁对陈尧咨射箭十中八九这件事并不是很在意，赞赏程度也较低。 此句句末用句号，更能见出卖油翁说此话时便是抱着陈述事实的姿态，而非故意贬低或找茬。显得云淡风轻，与陈尧咨的略显不满形成鲜明对比。 探究新知 细节内容探究 6.“康肃忿然曰：‘尔敢轻吾射’！”对比分析此时陈尧咨对待卖油翁的态度发生了怎样的变化？ 当卖油翁淡然回应“无他，但手熟尔”，陈尧咨“忿然”，愤怒不加掩饰地写在脸上，称谓也由“汝”转为更具贬斥色彩的“尔”，“安敢”一词更是将其被触犯尊严后的恼怒推向顶点，此时他对卖油翁的态度已升级为斥责。 探究新知 细节内容探究 7.“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不沾湿”这句话是如何表现卖油翁技艺娴熟、从容镇定的形象的？ “取”“置”“覆”“酌”“沥”这些动词使用得十分精准，连贯有序，一气呵成，生动展现了卖油翁酌油技艺的娴熟与心态的镇定。 “徐”字写出动作舒缓，节奏平稳，可以看出卖油翁酌油时不慌不忙、从容不迫的状态，没有丝毫的紧张与急切。 探究新知 细节内容探究 8.“我亦无他，惟手熟尔。”表现了卖油翁怎样的性格特点？请结合句意进行分析。 卖油翁用事实证明了前文的“无他，但手熟尔”的说法，再次说明了“熟能生巧”的道理，淡然的语气，表现了卖油翁谦逊的性格特点，面对陈尧咨的傲慢质疑时，平和的语言阐述自己的观点，不卑不亢、从容淡定。 探究新知 细节内容探究 9.“康肃笑而遣之。”此时陈尧咨对待卖油翁的态度是怎样的？“笑”写出了什么？ 目睹卖油翁“取葫芦置于地”“以钱覆其口”“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等一系列娴熟动作后，陈尧咨的态度发生了根本转变。 “笑”字意味深长——既有对自己先前傲慢的自嘲，也有对卖油翁技艺的赞许，还有对“熟能生巧”道理的领悟。写康肃释然，实是对卖油翁技艺高超的侧面描写。 任 务 三 探究新知 ——主旨探究，重难点突破 探究新知 合作探究：文中主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象？找出相关的语句试做分析。 难点内容解析 人物 特长 神态 语言 动作 陈尧咨 卖油翁 善射 酌油 忿然 笑而遣之 睨之 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！ 无他，但手熟尔；以我酌油知之；我亦无他，惟手熟尔 立、颔、取、置、覆、酌、沥 射 探究新知 合作探究：故事中只有两个人物，我们如果把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》好吗? 难点内容解析 不好。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀 ，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。 探究新知 合作探究：这篇短文说明了什么道理？请结合自己的理解谈一谈。 难点内容解析 任何高超的技艺都源于反复练习，卖油翁能够将油从钱孔注入葫芦而钱不沾湿，并非有什么神异之处，只不过是手法熟练罢了。同样，陈尧咨射箭“十中八九”，也是长期练习的结果。无论从事何种技艺，只要持之以恒地练习，都能达到高超的境界。 主旨概括 卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。故事告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧。作品由始至终没有一句夸赞卖油翁的话，但卖油翁那纯朴厚直、怀技而谦谨的形象已随着他的言行举止充分地展现出来。 写法分析 这篇文章记了两件事，一件是陈尧咨射箭，一件是卖油翁沥油；这两件事在文章中不是并列的，而是有轻重主次之分的。卖油翁沥油是主体，陈尧咨射箭是次要，是陪衬。衬托手法的运用，使得这篇短文叙述疏密相间，又重点突出。 课堂小结 板书设计 《卖油翁》 陈尧咨射箭 卖油翁沥油 陈尧咨善射“以此自矜” 卖油翁“释担”“久而不去” “睨之”、“微颔” 陈尧咨盛气凌人→反问 “无他，但手熟尔” 陈尧咨斥责→尔安敢 自钱孔沥油而钱不湿 骄傲 知错就改 稳重谦虚 不卑不亢 课堂练习 1.下列句中加点字注音无误的一项是（    ） A．公亦以此自矜（jīn）          睨之久而不去（ní） B．释担而立（dān）              尝射于家圃（pǔ） C．见其发矢十中八九（zhōng）    但微颔之（hàn） D．康肃忿然曰（fèn）            以我酌油知之（zhuó） D 【详解】A. 睨之久而不去（ní）——nì； B.释担而立（dān）——dàn； C.见其发矢十中八九（zhōng）——zhòng； 课堂练习 2.下列各组加线词的词义相同的一项是(　　) A.公亦以此自矜　　 以钱覆其口 B.汝亦知射乎　　 吾射不亦精乎 C.睨之久而不去　 过中不至,太丘舍去 D.公亦以此自矜　 自钱孔入,而钱不湿 C 【详解】A项,“以”的意思分别为“因为”“用”；B项,“射”的意思分别为“射箭”“射技”；C项,“去”的意思均为“离开”；D项,“自”的意思分别为“自己”“从”。 课堂练习 3.根据提示，写出相应的内容。 （1）《卖油翁》中运用动作描写来写卖油翁如何看待陈尧咨射技的句子是：__________________________________。 （2）《卖油翁》中运用语言描写来写卖油翁如何看待陈尧咨射技的句子是：__________________________________。 （3）《卖油翁》中表现陈尧咨傲慢无礼的句子是：____________________？（或：_____________________！） （4）《卖油翁》通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨心悦诚服的故事，说明了“_____________”的道理。 但微颔之 无他，但手熟尔 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 熟能生巧 布置作业 1.背诵全文，并默写其中最能体现卖油翁技艺的句子，注意字迹工整、无错别字。 2.文中卖油翁的倒油技艺令人赞叹。请搜集一种你家乡的传统技艺（如剪纸、木雕、酿酒等），描述其工艺特点、历史渊源及现状，并思考这些技艺如何体现“熟能生巧”的道理，整理成200字说明。 统编版七年级语文下册 立身以立学为先，立学以读书为本。 ——北宋·欧阳修 2019 Blues 69984.0 $