第二单元生物和栖息地知识梳理及检测题（讲义）-2025-2026学年六年级下册科学苏教版

第二单元 《生物和栖息地》 知识梳理 一、核心概念 1.栖息地：能为生物提供生存、生长和繁殖所需的食物、水、庇护所等条件的场所，范围可大可小（如一个水坑、一片森林）。 2.生态系统：生物连同它们周围的环境共同构成的整体。 3.生态平衡：生态系统中植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大的稳定状态。 4.食物链：生物之间“吃与被吃”的关系，像链条一样将生物紧密联系。 5.食物网：多条食物链相互交叉形成的复杂营养关系网络。 6.生物角色： 生产者：能自己制造“食物”的植物（通过光合作用）。 消费者：以植物或其他动物为食的动物。 分解者：以动植物残骸、垃圾、粪便为食，代谢物质可被植物重新吸收的生物（如蘑菇、蚯蚓、细菌等）。 2、 多样的栖息地 气候带 气候特点 生物特点 典型生物 北寒带 终年寒冷 生物种类少 北极熊、驯鹿 北温带 冬寒夏热，降水多 生物种类丰富 大熊猫、金丝猴、羚羊 热带 炎热潮湿，阳光充足 生物种类和数量繁多 狮子、长颈鹿、斑马 南温带 气温较热带低，海洋广阔 陆地和海洋生物都多 海狮、信天翁、考拉 南寒带 终年寒冷 生物种类稀少 企鹅、狼 三、食物链与食物网 1.书写规则：从生产者（植物）开始，到顶级消费者结束，箭头指向捕食者（表示能量流动方向）。 示例：草籽 → 田鼠 → 鹰；硅藻 → 蛤蜊 → 鳕鱼 → 鲨鱼。 2.食物网的意义：维持生态系统的稳定，一种生物的变化会影响其他多种生物。 3.分解者的作用：将有机物分解为无机物，供植物重新利用，若没有分解者，动植物残体将堆积如山，物质循环中断。 四、生态平衡与破坏 1.生态平衡的重要性：自然界长期形成的食物网维持着生态平衡，一旦破坏会带来严重后果。 2.破坏案例： 捕杀海獭 → 海胆数量激增 → 海藻被大量啃食 → 依赖海藻的鱼、小海蟹等数量锐减 → 生态系统失衡。 过度放牧 → 草场退化 → 土地沙化 → 生物多样性减少。 大量喷洒农药 → 害虫减少同时也杀死益虫，污染土壤和水源 → 食物链断裂。 五、生物适应生存的本领 适应类型 典型案例 目的 迁徙/洄游 大雁南飞、角马迁徙、银鲑鱼洄游 寻找适宜的温度、食物或繁殖场所 冬眠/夏眠 熊冬眠、鳄鱼夏眠 度过恶劣环境（寒冷/干旱） 储备食物 松鼠藏坚果、蜜蜂酿蜜 为冬季储备能量 群体御寒 帝企鹅扎堆取暖 抵御极端严寒 隐蔽栖息 潮虫住在腐烂草叶下 保暖并获取食物 第二单元 生物和栖息地 单元检测卷 一、选择题（每题3分，共15分） （请将正确答案的字母填在括号里） 1.下列属于生产者的是（ ） A. 狮子 B. 蘑菇 C. 青草 D. 田鼠 2.下列关于栖息地的说法，错误的是（ ） A. 栖息地是生物生存的场所 B. 一个水坑也可以是栖息地 C. 所有生物的栖息地都一样 D. 栖息地为生物提供食物、水等条件 3.下列食物链书写正确的是（ ） A. 鹰 → 田鼠 → 草籽 B. 草籽 → 田鼠 → 鹰 C. 田鼠 → 草籽 → 鹰 D. 鹰 → 草籽 → 田鼠 4.大量捕杀海獭会导致生态失衡，其根本原因是（ ） A. 海獭毛皮珍贵 B. 海胆失去天敌，过度繁殖啃食海藻 C. 鱼的数量太多 D. 海藻生长过快 5.下列动物适应环境的方式属于冬眠的是（ ） A. 大雁南飞 B. 松鼠藏食物 C. 熊冬天不吃不动 D. 鳄鱼夏眠 二、判断题（每题2分，共10分） （对的打“√”，错的打“×”） 1.食物网是由多条食物链相互交叉形成的。（ ） 2.分解者会污染环境，对生态系统没有好处。（ ） 3.生态平衡一旦被破坏，就无法恢复。（ ） 4.大熊猫的栖息地需要有丰富的竹子和充足的水源。（ ） 5.动物的迁徙、冬眠等行为都是为了适应环境变化。（ ）三、连线题（共10分） （请将下列生物与其适应环境的方式用线连起来） 银鲑鱼 冬眠 大雁 洄游 熊 迁徙 松鼠 夏眠 鳄鱼 储备食物 3、 材料分析题（共25分） （一）阅读非洲热带草原食物网的材料，回答问题（12分） 非洲热带草原上生活着斑马、羚羊、狮子、猎豹、鬣狗、秃鹫、老鼠、蛇等生物，其中斑马、羚羊以草为食，狮子、猎豹捕食斑马和羚羊，鬣狗会捕食老弱的斑马和羚羊，秃鹫以动物残骸为食，老鼠吃植物种子，蛇捕食老鼠。 1. 请写出2条完整的食物链。（4分）     2. 如果大量捕杀狮子和猎豹，会对草原生态系统造成什么影响？（4分）       3. 秃鹫在这个食物网中扮演什么角色？它对生态系统有什么意义？（4分）      （二）阅读“捕杀海獭的后果”材料，回答问题（13分） 18世纪晚期至20世纪早期，人们为了获取海獭毛皮大量捕杀海獭，导致海獭数量锐减。海獭的主食是海胆，海獭减少后，海胆数量暴增，疯狂啃食海藻，使得海藻数量大幅下降，依赖海藻生存的鱼、小海蟹等动物也因此数量锐减，整个生态系统遭到破坏。 1.请写出这个生态系统中的一条完整食物链。（3分）   2. 分析导致生态系统失衡的直接原因和根本原因。（6分） 直接原因：________________________________________ 根本原因：________________________________________ 3.这个案例给我们什么启示？（4分）         第二单元 生物和栖息地 单元检测卷 参考答案 一、选择题（每题3分，共15分） 1. C 2. C 3. B 4. B 5. C 二、判断题（每题2分，共10分） 1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 三、连线题（共10分）（略） 四、材料分析题（共25分） （一）（12分） 1.示例： 草 → 斑马 → 狮子 草 → 老鼠 → 蛇（答案不唯一，合理即可） 2.斑马和羚羊因缺少天敌数量会大量增加，过度啃食草原植被，导致草场退化；同时鬣狗数量也会因食物增多而增加，进一步破坏生态平衡。（合理即可） 3.秃鹫扮演分解者（食腐者）的角色；它能清理动物残骸，促进物质循环，避免动植物残体堆积，维持生态系统清洁。（合理即可） （二）（13分） 1.示例：海藻 → 海胆 → 海獭（答案不唯一，合理即可） 2.直接原因：海胆数量过多，啃食大量海藻，导致依赖海藻的鱼、小海蟹等生物失去食物和栖息地，数量锐减。 根本原因：人类大量捕杀海獭，破坏了食物网的平衡，导致海胆失去天敌制约。 3.启示：生态系统中的生物相互依存、相互制约，人类不能随意捕杀任何一种生物；要保护生物多样性，维护生态平衡，实现人与自然和谐共处。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $