第三单元阶段评估-【绿卷】2025-2026学年四年级下学期语文阶段评估卷（统编版）

2.A(1分) 3.①放酵母和盐②动手揉面③盖钵发酵④放 进烤箱（每空1分，共4分） 4.酵母制造二氧化碳，由于二氧化碳的作用，面团的 体积会越来越大，面团的组织会越来越疏松，有助 于面筋的进一步扩展。（意思对即可，3分） 5.【示例】为什么揉完面团要把它放到温暖的地方？ 因为一定的温度能促使酵母制造二氧化碳，从而 使面团的体积越来越大。（问题2分，回答2分。 共4分) 第三单元阶段评估 1.①漫灭②藤萝（每字0.5分，共2分） 2.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里（每空1分， 共2分) 3.uan gou qie zhàn mai yùn(每个字音 0.5分，共3分) 4.冰心繁星母亲大自然的风雨人生的遭遇或 磨难（每空1分，共5分） 5.戴望舒(1分) 6.DACEB(2分) 7.【示例】书籍网络按诗人国籍分类按形式分类 (每空1分，共4分) 8.【示例】美丽的眼睛看世界(3分) 9.【示例】B(1分)该首诗中的“毫不退缩”“英勇无畏” 等词语直接抒发了作者对英雄的赞美之情，给人以震 撼。(3分) 10.信息理想音乐节奏强烈感情情感（每空1 分，共6分) 11.【示例】(1)镀了一层银光(2分) (2)红得娇艳红得热情红得炽烈红得多么倔 强啊（每空1分，共4分） 12.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿（每空1分， 共6分) 13.绿色很多，哪里都是(3分) 14.A(2分) 15.B(2分)【解析】结合内容进行理解。这首诗描述 了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的情景， 表达了诗人对绿色的喜爱和赞美之情。所以选B。 16.②①（每空1分，共2分） 17.(芳（芒（每字1分，共2分） 18.【示例1】第②小节中，作者由露珠想到了露珠的味 道，由绿痕想到了辛香味，从形象想到了味道，想象 丰富，写出了动态美。(4分) 【示例2】第②小节中，动词“淌”“闪光”写出了露珠 自然流下和水痕在阳光照耀下一闪一亮的情态，准 确而生动。(4分) 【示例3】第⑤小节中，作者看到枝丫，联想到花的芬 芳，想象丰富。(4分) 【示例4】第⑤小节中动词“伸开”写出了树枝由干部 逐渐向外张开的姿态，将静态的事物写得很有灵性， 富有动感。“发散”写出了花香由花穗逐渐向外扩散 的样子，用词生动形象。(4分) 19.B(2分) 20.金灿灿的一树枝银色的一小溪缎子般的一花穗 (每组1分，共3分) 21.拟人(1分)轻快、调皮、可爱(2分) 【示例】小草跳着舞蹈，为他庆贺胜利。(3分) 22.略。(30分) 第三单元优+训练 一、1.霞瑕遐（每空1分，共3分） 2.漫慢蔓（每空1分，共3分） 二、【示例】1.闪闪发光默默无闻 2.烈日炎炎小心翼翼 3.人来人往不知不觉（每空0.5分，共3分） 三、读书破万卷，下笔如有神。一杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一范仲淹 夜来风雨声，花落知多少。一孟浩然 落红不是无情物，化作春泥更护花。一龚自珍原创主题情境 第三单元阶段评估 诗歌朗诵会 测试时间：90分钟总分：100分 题号 任务 任务二任务三任务四任务五 总分 当 得分 樊 艳阳照，柳叶绿，东风吹，花儿香。今天下 午，四(1)班在操场召开诗歌朗诵会，走，我们一 起去参加。 任务一准备朗诵会稿件（共13分） 朗诵会马上开始，请你完善下列稿件，并完成练习。 稿件1 拟 繁 星（七一） 这些事 是永不mànmiè①的回忆： 螺 月明的园中， teng luc6②的叶下， 母亲的膝上。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 心中的风雨来了， 0 稿件2在天晴了的时候 在天晴了的时候， 到小径中去走走吧， 该到小径中去走走： 在天晴了的时候： 原 给雨润过的泥路， 赤着脚，携着手， 一定是凉爽又温柔； 踏着新泥，涉过溪流。 ☒ 炫耀着新绿的小草， e 已一下子洗净了尘垢； 新阳推开了阴霾了， 呐 不再胆怯的小白菊， 溪水在温风中晕皱， 慢慢地抬起它们的头， 看山间移动的暗绿 试试寒，试试暖， 云的脚迹—它也在闲游。 然后一瓣瓣地绽透… 1.根据拼音把词语写在田字格里。(2分) ② 2.请把横线上的句子补充完整。(2分) 3.加点的字童童读不准，请用“/”画出正确的读音。(3分) 炫耀(Xuàn xuan) 尘垢(gòu hou) 胆怯(qiè que) 绽透(zhan ding) 阴霾(Iimái) 晕皱(yun yun) 4.稿件一选自诗人 的诗集《 》,它歌颂的 对象是 。 诗中第一处“风雨”指的是 ,第二处“风雨”指的是 (5分) 5.稿件二《在天晴了的时候》的作者是 (1分) 任务二编辑诗集（共13分） 6.为方便朗诵，老师要求把收集的诗歌做成小诗集。我们 编写小诗集的步骤是 。 (填字母)(2分) A.给诗歌分类 B.制作封面和日录，并装订 C.配上插图、用书法的形式展示喜欢的诗 D.搜集诗歌 E.给小诗集取一个好听的名字 7.在合作编诗集的活动中，你是通过哪些途径收集诗歌并 给它们分类的呢？(4分) 报刊 按内容分类 诗歌集 分类角度 8.如果这本书选的诗歌以世界为主题，请给装订好的诗集 拟一个书名《 》。(3分) 9.对比探究下面两首诗在朗读节奏、语言表达和情感表达 上都有独特之处。你想收藏哪一首诗歌？写下你的理 由。(4分) A B 你一跃而起， 前方是未知的黑暗， 用你的胸膛， 你毫不退缩， 堵住了敌人扫射的机枪。 你就用那一双手， 啊！那一瞬间， 挖掘生命，挖据希望。 英雄之血染红了太阳。 伤痕累累的钢铁铸成 啊！那一瞬间， 的那双手啊， 英雄之歌在天空永久回荡。 是你英勇无畏的见证。 我想收藏( )(填序号)，因为 任务三 愿作小草增春色（共12分） 10.为提高朗诵水平，班委会邀请诗人讲解现代诗知识，请 你把讲课记录补充完整。(6分) 从古到今我们的生活与诗歌密切相关，艾青说： “诗是人类向未来所寄发的 ,诗给人类以朝向 的勇气。”朱光潜说：“诗和 一样，生 命全在 。”华兹华斯说：“诗是 的自然 流露，它源于宁静中回忆起来的 11.诗人在讲解中提到了一些句子，大家都认为写得很美， 请注意加点部分，仿写下面描写颜色的句子。（共6分） (1)在我的窗前，有一棵银杏，仿佛涂上金漆，披了一 身夕阳。(2分) 那挂在天空的明月，仿佛 变得那么漂亮。 (2)那树叶的绿，绿得娇嫩；那迎春花的黄，黄得灿烂； ,第三单元阶段评估 9 而那梨花的白，又白得多么无瑕啊！(4分) 春天的红， ;夏天的红， ;秋天的红， ;而那冬天的 红，又 任务四 张扬激情追逐梦想（共32分） 将要举行朗诵会了，请你熟悉下面的作品，并借助题 目理解作品，等待上场参赛吧。 (一)绿（节选）（共13分） 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 刮的风是绿的， 到处是绿的… 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 到哪儿去找这么多的绿： 阳光也是绿的。 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿… 所有的绿集中起来， 绿得发黑、绿得出奇。 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 12.诗中的绿色有这几种颜色： (6分) 13.诗中加点的词语“到处”说明 (3分) 14.朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的重要方式。下 列说法错误的一项是( )(2分) A.在第一节中，可以抓住“倒翻”“到处”，继而感受颜 色与姿态。 B.第二节可以结合表示“绿”的词语及省略号读出绿的 不同与丰富。 C.第三节可以结合三个“是绿的”和一个“也是绿的”， 读出相同句式的语调变化。 10)绿卷语文四年级下册 D.第四节可以结合“挤”“重叠”“静静地交叉”等关键 词，读出景象的变化。 15.语文要素这首诗表达了诗人怎样的情感？()(2分) A.对家乡和大自然的喜爱之情。 B.对绿色的喜爱和赞美之情。 C.对到处都是绿色而烦恼、忧愁。 D.对夏天的喜爱和赞美之情。 (二)稠李树（共19分） 叶赛宁 ①馥郁的稠李树， 在残雪消融的地方， 和春天一起开放， 在树根近旁的草上， 金灿灿的树枝， 一条银色的小溪， 像鬈发一样生长。 一路欢快地流淌。 ②蜜甜的露珠， ⑤稠李树伸开枝丫， 顺着树皮往下淌： 发散着迷人的芬芳， 留下辛香味的绿痕， 金灿灿的绿痕， 在银色中闪光。 映着太阳的光芒。 ③缎子般的花穗， ⑥小溪扬起碎玉的浪花， 在露珠下发亮， 飞溅到稠李树的枝权上， 就像璀璨的耳环， 并在峭壁下弹着琴弦， 戴在美丽姑娘的耳上， 为她深情地歌唱。 16.对比《稠李树》和课文《白桦》，有人做了这样两个比喻： ①纯洁文静的少女；②艳丽活泼的姑娘。你觉得分别 对应的是谁？（填序号）(2分) 稠李树() 白桦() 17.这首诗歌第①小节中“放”“长”形成押韵，使诗歌读起 来朗朗上口，悦耳动听。请你用“（○”圈出第⑤小节中 押韵的字。(2分) 18.这首诗歌蕴含丰富的想象，语言表达也很 独特。请从第②、⑤小节中任意选一个小 节，谈谈你的发现。(4分) 19.诗歌朗诵时，应该为这首诗歌配上怎样的背景音乐？ ( )(2分) A.舒缓、轻柔 B.轻快、愉悦 C.缓慢、沉重 20.给下列词语找到合适的搭配。(3分) 金灿灿的 小溪 银色的 树枝 缎子般的 花穗 21.画“ ”句“（小溪）并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地 歌唱”运用了 修辞手法，写出了小溪的 。 (3分) 请仿照画“ ”句写句子： (3分) 任务五我手写我心(30分) 22.为展示才华，班委会让大家现场进行作诗比赛。请在 下面两个题目中任选一个，写一首小诗吧。字体工 整，至少写10句。(30分) (1)写一首诗，表达出自己的真情实感。 (2)仿照下面的短诗，用罗列事物的方式写诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。