阅读专题05：把握文章中心思想（期中专项训练）三年级语文下学期（统编版·新教材）

三年级语文阅读（把握文章中心思想） 一、核心答题原则 把握文章中心思想，就是读懂作者写这篇文章、这首古诗的真正目的，是想告诉我们道理，还是抒发感情，答题时牢牢守住这5条原则，绝不丢分： 1.立足原文，不凭空猜想：中心思想必须从课文内容、关键句、结尾段落、题目里找，不能脱离文本自己编，这是最核心的得分原则。 2.区分文体，找准方向：不同课文类型，中心思想不一样，三年级常考三类：寓言故事讲道理，写景状物文抒感情，说明文/古诗文传知识、表情感，先判文体再找中心。 3.语言简洁，规范完整：用通顺的短句作答，不用复杂长句，不用口语化表达，贴合三年级答题字数要求，不啰嗦、不遗漏。 4.先内容后中心，步骤完整：答题先简单说课文写了什么，再讲作者想表达的道理、感情或赞美，遵循“写了什么+想表达什么”的顺序。 5.抓关键句，快速定位：重点看课文题目、开头总起句、结尾总结句、人物对话句、古诗后两句，这些地方往往直接点明中心，是答题的“金钥匙”。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 结合三年级期中高频考题，整理2类必考题型，覆盖指定所有课文，每类题型搭配分步答题方法、通用答题模板，再结合每篇课文做完整示范，学生一看就懂、一学就会。 题型一：基础简答题（期中必考，3-4分） 常见题干：1. 这篇文章/这首古诗告诉我们什么道理？2. 作者写这篇文章，想表达什么样的感情？3. 读完课文，你明白了什么？ 答题方法 1　 判文体：先看是寓言、写景、古诗还是说明文，确定中心方向； 2　 找内容：简单概括课文主要写了什么人、什么事、什么景物； 3　 抓关键：定位题目、结尾、中心句，提取道理或情感关键词； 4　 套模板：按照固定模板组织语言，语句通顺、不丢要点。 通用答题模板（分文体适配，直接套用） · 寓言故事模板：这则寓言讲述了______的故事，告诉我们______的道理，提醒我们做人/做事要______。 · 写景状物文模板：这篇文章描写了______的美丽景色/可爱事物，表达了作者______的思想感情。 · 古诗文模板：这首古诗描写了______的景色/场景，表达了诗人______的情感。 · 说明文模板：这篇文章介绍了______的知识，赞美了______，体现了______。 结合指定课文完整答题示例 《守株待兔》（寓言）：这则寓言讲述了农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就不再劳作，天天守着树桩等兔子，最后田地荒芜的故事，告诉我们不能心存侥幸、妄想不劳而获的道理，提醒我们做事要靠自己的努力，不能寄希望于偶然发生的好事。 《会摇尾巴的狼》（寓言）：这则寓言讲述了掉进陷阱的狼伪装成温顺的小狗，骗老山羊救自己，老山羊识破狼的真面目坚决不救的故事，告诉我们坏人本性难改，善于伪装，我们要学会明辨是非，不能轻易相信坏人的花言巧语的道理。 《鹿角和鹿腿》（寓言）：这则寓言讲述了鹿嫌弃难看的鹿腿、欣赏美丽的鹿角，遇到狮子追杀时，鹿角差点害了它，鹿腿却救了它的故事，告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表判断好坏，实用比外表更重要的道理。 《燕子》《荷花》（写景状物）：《燕子》描写了春天里活泼可爱的燕子，展现了生机勃勃的春日美景，表达了作者对燕子的喜爱，以及对春天的赞美之情。《荷花》描写了夏日公园里荷花盛开的美丽景色，写出了荷花的姿态美和生机，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。 《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》（写景古诗）：《绝句》描绘了春日里江山秀丽、花草飘香、燕子飞舞、鸳鸯安睡的美好景色，表达了诗人对春天美景的喜爱和闲适愉悦的心情。《惠崇春江晚景》刻画了早春时节春江的景色，写出了早春的生机与美好，表达了诗人对早春美景的赞美之情。《三衢道中》描写了初夏时节三衢山路上的秀丽景色，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。 《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》（叙事抒情古诗）：《元日》描写了春节除旧迎新的热闹场景，表达了诗人对新年的期盼和对美好生活的向往。《清明》描写了清明时节的天气和行人的心境，表达了诗人对亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节诗人独在异乡的情景，表达了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。 《海底世界》（写景说明文）：这篇文章介绍了海底景色奇异、物产丰富的特点，表达了作者对海底世界的赞美之情，激发我们探索大自然奥秘的兴趣。 《石蜂》（状物说明文）：这篇文章介绍了石蜂筑巢、生活的特点，写出了石蜂勤劳、坚持不懈的品质，表达了作者对石蜂的喜爱和赞美之情。 《纸的发明》（说明文）：这篇文章介绍了纸的发明过程和发展历史，展现了古代劳动人民的智慧，赞美了我国古代科技的伟大成就，让我们感受到传统文化的魅力。 《赵州桥》（说明文）：这篇文章介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，赞美了赵州桥的精巧设计，体现了古代劳动人民的智慧和才干，表达了作者对祖国宝贵历史遗产的自豪之情。 题型二：进阶综合题（期中拉分题，4-5分） 常见题干：1. 结合课文内容，说说文章的中心思想是什么？2. 作者为什么要写这篇文章？请结合原文说一说。 答题方法 1　 概括全文：用一两句话说清课文主要内容，比基础题更完整； 2　 点明中心：结合文中关键句，说出道理、情感或赞美内容； 3　 贴合原文：简单引用课文关键词或短句，做到有理有据； 4　 规范作答：条理清晰，先写内容，再写中心，不遗漏要点。 进阶答题模板 这篇文章通过描写/讲述______（完整主要内容），赞扬了/表达了/告诉我们______，让我们明白了______。 课文示例 《赵州桥》：这篇文章通过描写赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，以及它独特的设计，赞扬了赵州桥高超的建造工艺，体现了古代劳动人民的智慧和才干，让我们为祖国珍贵的历史文化遗产感到自豪。 三、易错点提醒 1.混淆文体，中心答偏：这是三年级最常见丢分点，把寓言故事答成写景，只说景色美，不说道理；把写景文答成说明文，只说事物特点，不写作者感情。比如答《守株待兔》时，只说农夫等兔子，不说不能不劳而获的道理，直接扣全分。 2.只答内容，不答中心：很多学生答题只说课文写了什么，比如“《荷花》写了荷花开了”，不写作者对荷花和大自然的赞美，漏掉核心得分点，被扣一半以上分数。 3.中心太笼统，没有针对性：答题不用规范语句，只写“表达了作者的感情”“告诉我们一个道理”，不具体说清是什么感情、什么道理，阅卷老师无法给分，必须精准写出关键词。 4.脱离原文，凭空编造：不看课文内容，凭自己的想法乱答，比如答《纸的发明》时，不说古代劳动人民的智慧，反而说纸很方便，完全偏离文章中心；答思念类古诗，胡乱写开心、快乐，和诗人情感不符。 5.古诗情感混淆，张冠李戴：把《九月九日忆山东兄弟》的思乡思亲，答成对春天的喜爱；把《元日》的新年喜悦，答成悲伤情绪，平时要牢记每首古诗的核心情感，区分清楚。 6.语句不通顺，口语化严重：用“我觉得”“我认为”等口语答题，比如“我觉得农夫很傻，不能等兔子”，不符合书面答题要求，要改用规范的书面语，贴合答题模板。 7.漏答要点，中心不完整：写景文只答喜爱景物，漏掉赞美大自然；寓言只讲道理，不结合故事内容，导致答案残缺，被扣步骤分，一定要遵循“内容+中心”的完整结构。 8.抓不住关键句，找错中心：不会看课文结尾、题目这些核心位置，盲目找中心，比如《海底世界》结尾“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”直接点明中心，很多学生却忽略，答成海底动物很多，偏离重点。 期中答题小妙招：拿到题目先看题目和结尾，圈出中心关键词，对照模板先填内容，再填情感或道理，写完通读一遍，确保语句通顺、要点齐全，中心题就能稳稳拿满分！ 四、试题练习 现代文阅读 动物音乐会 ①新年到了，生活在鹿儿镇的狐狸贝贝准备去雄鹰镇参加新年音乐会。音乐会一开始，性急的兔子就先自顾自地打起鼓来。狐狸呢，也是自顾自地弹起了吉他。他根本不知道自己弹的是什么曲子。蜘蛛也使劲地敲着锣，震得大家耳朵都快聋了。小青蛇卖力地吹着笛子，蚂蚱更是陶醉在自己的竖琴声中。 ②猫头鹰实在听不下去了。他大声说：于是作曲家蜗牛根据大家的意见，谱写了一首动听的乐曲。猫头鹰拿起指挥棒说：动物们按照猫头鹰的指挥，演奏出了动听的音乐。音乐会结束时□大家又合奏了《送宾曲》□今天动物们过得可真开心呀□ 1．在最后一个自然段的“□”，里加上标点符号。 2．在括号里补充动词，再写出两个这样的词语。 ( )吉他    ( )笛子     3．参加音乐会的动物真多，请写出两个含有动物名称的成语。 例：打草惊蛇_____    ______ 4．用“√”选出加点字的正确读音，并填空。 这是狐狸贝贝去参加音乐会的火车票，他从鹿儿镇站出发，去往雄鹰镇，要乘坐当（dāng dàng）天的车次，得（dé děi）在9点15分前到达广场（cháng chǎng）。贝贝不认识“绣”字，可以用部首查字法，先查_____部，再查_____画。贝贝乘坐的车次是_____，他的座位号是_____，火车出车时间是_____。 5．有只小动物因为睡过头没参加音乐会，猜猜是谁呢？（   ） A．蜘蛛 B．小青蛇 C．蚂蚱 D．白鸽 6．读了这个故事，你明白了什么？（   ） A．团结力量大，只有齐心协力才能把事情做好。 B．不管什么事情，只要自己努力，就能干好！ C．不能自以为是，要听取他人的建议。 欣赏过美丽的肥皂泡，让我们读一读冰心的《种一片树叶》吧 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，才是最珍贵的。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 7．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 （1）参天大树： （2）晶莹剔透： 8．从画线句子中你感受到了“我”（   ）的心理。 A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱 9．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是 10．这篇短文的主要内容是（   ） A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩 专栏还刊登了一篇短文，让我们一起读一读吧。 如果没有蜜蜂会怎样？ ①世界自然基金会的科学家说：你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会如何呢？ ②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，约三分之一都需要通过蜜蜂的帮助来授粉。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜将大量减少，甚至完全消失，我们将很难（欣赏  品尝）到鲜美的水果和蔬菜。大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉，但要是每天只吃米饭和面条，是不是太无趣了？ ③没有蜜蜂，想吃肉也（困难  容易）。牛羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖（lài）蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降，到那时，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。 ④除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响。棉花非常依赖蜜蜂授粉，蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少。 ⑤你可能会问，为什么我们不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物，它们在授粉的同时也经常会以植物为食。而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。要是养殖其他昆虫，等它们长大了、飞走了，你就再也别指望它们能回来了。 11．在短文的括号里选择合适的词语，画“√”。 12．概括第②自然段的大意。 13．蜜蜂授粉跟蝴蝶和甲虫这样的昆虫比有哪些优点呢？请用“_____”画出来。 14．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×” （1）水果、蔬菜、大米、小麦，都需要蜜蜂授粉。( ) （2）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙能为更多地方的植物授粉。( ) （3）蜜蜂消失会影响农作物的生长，将极大影响人类的食物，对穿衣方面影响不大。( ) 15．这篇短文主要告诉我们（   ） A．蜜蜂辛勤授粉的过程。 B．蜜蜂与人类关系密切。 C．人类养殖蜜蜂的历史。 D．蜜蜂数量减少的原因。 【读书分享会】阅读冰心作品，完成练习。 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽生出一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它埋进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，就是那颗晶莹剔透的童心。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 16．将画“______”的句子换个说法，意思不变。 17．画“ ”的句子表现了“我”（   ）的心理。 A．心烦意乱 B．认真严肃 C．紧张慌乱 18．联系上下文，加点的“那件事”指的是_________。 19．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。 20．结合文中最后一个自然段，我知道短文的中心思想是（   ） A．说明儿童内心很幼稚、很脆弱。 B．说明童心非常珍贵。 C．展示“我”童年生活的多姿多彩。 课外阅读。 蝴蝶的勇气 ①那是一个阳光明媚的下午，我在花园里看到一只蝴蝶正奋力破茧。它的翅膀皱巴巴的，看起来非常虚弱。它挣扎了很久，好几次几乎要停下来。 ②我忍不住想帮它，便用树枝轻轻划破了茧。蝴蝶很快就出来了，但它的翅膀始终没有展开，只能在地上爬行。我这才明白：原来，破茧时的挣扎能让蝴蝶的翅膀变得强壮，没有经历这个过程，它就无法飞翔。 ③看着地上可怜的蝴蝶，我心中充满了懊悔。有时候，成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼。 21．语境猜词高手。（联系上下文，理解词语的意思） （1）懊悔：__________。    （2）磨难：___________。 22．请你再写两个类似“皱巴巴”（ABB）这样的词语：___________、__________。 23．故事脉络梳理师。“我”是怎样“帮助”蝴蝶的？结果怎样？ 24．这个故事告诉了我们什么道理？请用文中的一句话回答。 25．读了这篇短文，当你遇到困难的时候，你会怎么想？ 阅读 荷花 ①夏天到了，荷花开了。 ②雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷茎亭亭玉立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，却关不住一池清香。 ③荷花不畏风雨，也从不孤傲，要开就满池满满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ④荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于连连荡漾的碧水上。有一朵荷花就献出一个莲蓬…… ⑤荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给了人类。 ⑥荷花啊，荷花！你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢？ 26．作者看荷花的时间是（   ） A．夏天 B．荷花开了 C．夏天的晚上 D．雷雨后的夏夜 27．体会优美词句。 （1）画“﹏﹏﹏”的句子中，一个“______”字写出了星星和月亮的皎洁、明亮。 （2）画“——”的句子依次写了荷茎的_______，荷叶的_______，荷花的_______，让我们仿佛看到了一幅优美的夏夜荷花图。 28．人们赞美荷花是因为（   ） A．亭亭玉立的荷花能使人心旷神怡，流连忘返。 B．满池满塘的荷花给人一种壮观的美。 C．喜爱荷花清香、美丽、壮观，更喜爱它不孤傲、不妨贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。 29．想一想，“满池满塘，方圆一片”的荷花是怎样的一种情景？请你发挥想象，把它写出来。 阅读 乡下孩子 ①我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩！ ②乡村的夏夜，吃过晚饭，洗过澡，就躺在门板或竹凳上，仰望灿烂的星空。听妈妈讲牛郎织女的故事，辨认哪是牛郎星、织女星、北斗星。猜着一个个谜语，向爸爸妈妈提出一个个古怪问题。乡下蚊子多，光摇扇（shàn shān）子还不够，要点起蒿草烧的火把，那气息很浓郁很好（hǎo hào）闻。 ③傍晚，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩的游戏。还有捉迷藏，那更有趣啦！屋里屋外，上梁钻洞，到处（chǔ chù）乱躲。竹林中、草堆里、谷仓、大棚，甚至爬到阁楼、横（héng hèng）梁上，满身灰尘，蜘蛛网也毫不在乎，还一个劲地喊：“快来找我——快来找……” ④乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。春天，去山野挖野蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形容。夏天，到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面打水漂（xiā piào），比谁打得多。秋天，除了到山上去采山楂、毛栗等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。我们家乡的蟋蟀个儿很大，颈上有条黄带子，叫起来声音很洪亮，斗胜后就像大将军那样威风。冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。下雪了，可用米筛做罩子捉麻雀。过年，就可放爆竹，滚铜板，做彩灯。到了元宵节晚上，一边拖着兔子灯大街小巷满地跑，汇入了灯的河流，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同人间天上。 30．在文中括号里加点字正确的读音下面画“√”。 31．下列关于短文内容理解错误的一项是（   ） A．我在小镇长大。是乡下孩子。 B．春天我们去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝。 C．夏夜，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩捉迷藏。 D．元宵节晚上，村里有龙灯和狮舞。 32．根据第四自然段，完成下面的思维导图。 33．用“——”画出短文的中心句，从文章中你感受到了作者怎样的感情？ 阅读。 鲁班造锯 ①相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的艰难（nán nàn）任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效（jiāo xiào）率非常低。 ②一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：_____于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 ③这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的薄（báo bó）铁片。不久的功夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会就把树锯断了，又快又省力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。 34．用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。 35．根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼是_____。他从_____和_____那里得到启发，最终发明了_____。 36．联系上下文，在短文第二自然段的横线处填写合适的句子。 37．鲁班发现带有小锯齿的竹片可以把树干划出一道深沟非常高兴。请你联系生活实际，用动作描写来表现“高兴”。 38．用“ ”画出短文中的一个反问句，并改为陈述句。 39．读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？ 阅读下面的短文，按要求答题。 虾趣 ①我家的客厅挂着一幅齐白石的虾图，那十来只虾，画得生动极了。 ②齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。 ③虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色，越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显，那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 ④虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 ⑤虾游动起来也特别有趣。前进的时候，伸直了两只钳（qián）足，当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。 ⑥虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡（ráo）足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。 ⑦观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了！不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！ 40．摘录三个描写齐白石虾图里的虾画得好的四字词语。 ①____________    ②____________    ③____________ 41．第⑦自然段有一个加点的词语“颇费心机”，你将用什么方法理解这个词语，再用自己的话说说它的意思。 我用______（方法），知道了这个词语的意思是________________________。 42．默读文章，看看作者主要对虾的哪些方面作了细致观察，尝试着按顺序把下面空缺补充完整。 虾的颜色和生命力——____________——____________——____________ 43．星期天，爸爸想做一个拿手菜——“龙井虾仁”，要去菜场购买鲜活的河虾，你可以给他一些选择活虾的建议吗？用简洁的话写下来。 44．从文章写齐白石老人画虾中我们能读出点什么道理？ 骆驼和小马 ①在沙漠边缘（yuán）的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 ②一天，小马看见一只骆驼正迈着缓（huǎn）慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？” ③“我要到沙漠那头去。”骆驼说。 ④小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yín）的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” ⑤“只要坚持不懈（xiè）地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 ⑥“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。 ⑦“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳（kěn）地说。 ⑧“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 ⑨“叮当，叮当——”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附（fù）近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。 ⑩后来，小马又回到了草原上。这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 45．下列对故事内容概括最准确的一项是（　　） A．在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。 B．在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。 C．在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。 46．下面分别运用了什么方法理解“坚持不懈”一词？选择相应序号填在括号里。 A．联系上下文        B．结合生活实际              C．找近义词      ①“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，都表示不轻易放弃。( ) ②结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”可知，“坚持不懈”就是“持续不停止”的意思。( ) 47．“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用（　　）的语气来朗读。 A．兴奋、激动 B．焦急、急促 C．不满、抱怨 D．不屑一顾、傲慢 48．结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，你能看出骆驼有哪些特点？ 49．读了这个故事，你获得了什么启示？想一想，写一写。 参考答案 1．，。！ 2． 弹 吹 弹钢琴 3． 狐假虎威 九牛一毛 4．dāng   děi   chǎng 纟   7    D1889   08车07B号   2025年01月01日9:45 5．D 6．A 【导语】文章先写动物们各自演奏、声音杂乱，再写猫头鹰指挥、大家配合演奏出好听的音乐，告诉我们做事要团结协作。故事生动，充满童趣，适合低年级阅读，结构清晰，道理浅显易懂。 1．本题考查标点符号运用。 定位到第②段“音乐会结束时□大家又合奏了《送宾曲》□今天动物们过得可真开心呀□” “音乐会结束时”是句子的时间状语，句子还没说完，后面的“大家又合奏了《送宾曲》”是承接前面的动作，所以用逗号表示句内停顿；“大家又合奏了《送宾曲》”是一个陈述句，陈述了音乐会结束时的具体活动，句末用句号表示陈述语气；“今天动物们过得可真开心呀”是一个感叹句，表达了动物们愉悦的心情，句末用感叹号表示感叹语气。 加标点为：音乐会结束时，大家又合奏了《送宾曲》。今天动物们过得可真开心呀！ 2．本题考查词语搭配。 吉他：一种弦乐器，有六根弦，用手拨动琴弦发出声音。可搭配的动词：弹、拨、调。 笛子：一种管乐器，有孔，用嘴吹气发出声音。可搭配的动词：吹、拿、按。 这类词语特点都是“动词+乐器”的搭配，不同乐器用不同的动词。再写两个：拉二胡、敲锣鼓、弹钢琴。 3．本题考查仿写词语。 题目中“打草惊蛇”含有“蛇”这一动物名称，仿写时需遵循“成语中包含至少一个动物名称”的规则，结合常见的成语积累，可写出：狐假虎威、鸡飞狗跳、九牛一毛、害群之马等。 4．本题考查字音辨析及信息提取。 当，读 dāng时，释义：①担任，充当；②承担，承受；③正在（那时候、那地方）；④相称，相配；⑤应当，应该。读dàng 时，释义：①合适，适宜；②抵得上，等于；③作为，当作；④抵押，抵押品；⑤受骗，吃亏。当（dāng）天：指就在同一天，强调事情发生在同一日。 得，读de时，释义：①用在动词后表可能 。②用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度 。读děi时，释义：①必须，须要 。②舒适，满意 。读dé时：释义：①获取，接受；②适合，配合；③满意；④完成，实现；⑤可以，允许。得（děi）在：必须在。 场，读chǎng时，释义：①指众人聚集活动的特定地点；②指表演、比赛的舞台或过程；③指物质相互作用的范围；④用作文娱体育活动的量词。读cháng时，释义：①为农家翻晒粮食、脱粒的平坦空地；②指乡镇里的定期集市；③表示事情过程的量词。广场（chǎng）：指城市中开阔的公共场地，常用来集会、休闲等。 “绣”是左右结构，左边的“纟”是部首，除去部首后，右边“秀”的笔画数为7画，所以再查7画。 根据车票信息可知，车次：车票上明确标注“D1889”。 座位号：车票上标注“08车07B号”。 出车时间：车票上标注“2025年01月01日9:45开”，即出车时间为2025年01月01日9:45。 5．本题考查文章内容理解。 短文里写了参加音乐会的动物有：兔子、狐狸、蜘蛛、小青蛇、蚂蚱、猫头鹰、蜗牛，没有提到白鸽，所以没参加音乐会的是白鸽。 故选D。 6．本题考查文章主旨。 A．短文里，一开始动物们各弹各的、各吹各的，声音很乱不好听。后来猫头鹰指挥，大家一起看乐谱、听指挥、互相配合，才演奏出了动听的音乐。这说明只有团结、齐心协力，才能把事情做好。这个选项正确。 B．短文讲的是动物们一起合作才成功，不是只靠“自己努力”。如果只顾自己，音乐反而很难听。所以这个说法不符合短文内容，是错误的。 C．短文中没有动物不听劝告、自以为是、犯错后改正的情节，重点是合作演奏，不是“听建议”。所以这个选项不对。 故选A。 7． 形容树木挺拔茂盛，高耸到空中。 形容物品精致、结构细巧、光亮通明，可以透过光。 8．B 9．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 10．B 【导语】这篇短文以小见大，从儿时“种树叶盼长出参天大树”的天真趣事切入，用细腻柔缓的笔触，描摹出孩童纯粹的执念与憧憬。最终从小事引出哲思：被人们轻易丢弃的天真童心，才是生命里支撑我们的珍贵宝物，言浅意深，余味悠长。 7．（1）参天大树：该词语出自文章第①段“埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。”结合语境，词义为：形容树木十分高大挺拔，高耸得仿佛能接近天空。在文中既是儿时的“我”对种下树叶后长出的大树的期待，文末第⑦段也用这个意象比喻在心中扎根成长的童心。 （2）晶莹剔透：该词语出自文章第⑥段“而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，才是最珍贵的”。第⑥段前文也点明童心是“天真无邪、清澈透明、不掺一丝杂质”的。结合语境，词义为：原本形容器物精致透亮、没有杂质，文中用来形容童心纯真美好，没有被世俗沾染杂质。 8．结合画线句子中“虔诚地跪在”这一动作描写，可体会到我“真诚认真”的心理。 9．结合第⑤段“那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……”可知，那件事是指“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 10．本文是一篇蕴涵哲理的抒情散文。文章通过写自己儿时种下一片树叶，并天天盼望它能长大成树的故事，说明了童心的珍贵，表现了儿童天真烂漫、纯真、富有幻想的特点。 11． 12．蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。 13．而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。 14． × √ × 15．B 【导语】这篇短文围绕“没有蜜蜂会怎样”展开，条理清晰，从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类的重要性。文章运用设问、对比等手法，内容具体，说服力强，语言通俗易懂，既让读者了解蜜蜂的巨大作用，也唤起大家对蜜蜂的保护意识，是一篇中心明确、结构完整的科普短文。 11．定位到第②段“我们将很难（欣赏 品尝）到鲜美的水果和蔬菜”。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味（多用于看风景、看艺术品）。品尝：仔细地辨别、尝试滋味（多用于吃东西）。句子里说的是 “水果和蔬菜”，是吃的东西，要用品尝。 定位到第③段“没有蜜蜂，想吃肉也（困难 容易）。” 困难：事情复杂，不容易做到。容易：事情简单，做起来不费力。短文讲没有蜜蜂，肉和奶会变少，所以吃肉会很难，选困难。 12．先找到第②自然段的中心句，再抓住关键信息：没有蜜蜂会导致农作物受影响，很多果蔬减少、消失，把这些要点连起来简洁概括即可。 示例：蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。 13．结合文章第⑤自然段“而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。”可知，蜜蜂授粉的优点是：不会破坏植物，能生产蜂蜜、蜂蜡等副产品，可以大规模人工繁育，还能听从人们的安排去各地授粉。 14．（1）结合文章第②自然段“大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉”可知，大米、小麦不需要蜜蜂授粉。故错误。 （2）结合文章第⑤自然段“蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北”可知，蜜蜂可以跟着人到各地授粉。故正确。 （3）结合文章第④自然段“蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少”可知，蜜蜂消失对穿衣影响也很大。故错误。 15．A．短文只写了蜜蜂授粉的重要作用，没有具体描写授粉的过程，所以此项错误。 B．短文从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类生活至关重要，全文都在讲蜜蜂和人类的密切关系，所以此项正确。 C．文中完全没有提到养殖蜜蜂的历史、时间，所以此项错误。 D．文章只讲了没有蜜蜂会怎样，没有分析蜜蜂数量减少的原因，所以此项错误。 16．孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了。 17．B 18．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 19．做法：种下树叶后，“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树发芽，从秋天等到春天，始终没有放弃等待； 结果：树叶最终没有长成大树，但这件事留下的童心成为“我”生命里的支柱，让“我”受益终身。 20．B 【导语】这篇短文以小见大，借童年“埋树叶盼长出参天大树”的天真趣事，把抽象的“童心”具象化。行文从儿时趣事铺陈到成年感悟，脉络自然流畅，收尾呼应收束点题，余味悠长，巧妙点出“童心是人生最珍贵馈赠”的内核，浅白文字藏着动人意蕴，唤醒人们对本真初心的珍视，清新治愈。 16．原句是反问句，反问句的作用是加强语气，表达肯定的意思。 改写时只需去掉反问词“不正…… 吗”，将问号改为句号，意思保持不变。 即：孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作 “幼稚” 而随手抛弃了。 17．结合第③段“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。”可知，“虔诚”“跪”这些词体现出“我”对“种树叶”这件事非常郑重、充满信念，不是慌乱或烦躁的状态。对应B。 18．“那件事”出现在第⑤段，结合前文第②~④段内容： 时间：4岁那年秋天 事件：“我”捡起落叶，天真地认为树叶埋进土里能长成大树，于是挖坑埋叶，并一直固执等待它发芽。 所以“那件事”指：4岁时“我”把树叶埋进土里，坚信它会长成大树并长久等待的童年趣事。 19．结合第④段“我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……”可知，“我”的做法是：“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树长出，冬天大雪时也安慰自己树叶怕冷，坚信它春天会发芽，一直固执地坚守着这个梦想。 结合第⑤段“长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。”可知，结果：现实中树叶并没有长成大树，但这件事承载的童心与信念，在“我”心里长成了一棵“大树”，成为“我”生命中的支柱，也让“我”懂得了童心的珍贵。 20．文章最后一段“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”，结合前文对童心的感慨，点明了文章核心：童心是最珍贵的，它会像大树一样为我们遮风挡雨，支撑我们成长。对应B。 21． 做错了事，心里后悔、难过。 困难（挫折） 22． 脏兮兮 笑哈哈 23．“我”用树枝划破了茧帮助蝴蝶出来。结果蝴蝶的翅膀无法展开，不能飞翔，只能在地上爬行。 24．有时候，成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼。 25．别人不能代替我们成长，有些困难必须自己克服，这样才能真正变得强大。 【导语】这篇短文短小精悍，以小见大，从作者亲身帮蝴蝶破茧的小事切入，没有生硬说教，以具体经历自然引出成长感悟。故事贴近生活，语言浅白流畅，将“磨难是成长必修课”的道理藏在小故事中，适合青少年阅读，能引导读者正确看待挫折，很有启发意义。 21．（1）“懊悔”在文中“看着地上可怜的蝴蝶，我心中充满了懊悔”这句话中，结合前文第②段的“我忍不住想帮它，使用树枝轻轻划破了茧。蝴蝶很快就出来了，但它的翅膀始终没有展开，只能在地上爬行”，可以看出“我”因为自己的错误行为导致蝴蝶无法飞翔而感到后悔。所以“懊悔”的意思是：因做错事而后悔。 （2）“磨难”在文中“有时候，成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼”这句话中，结合前文蝴蝶破茧的过程，可以看出“磨难”指的是蝴蝶破茧时的挣扎，这种挣扎是成长过程中必须经历的困难。 22．“皱巴巴”是ABB形式的词语，即第二个字和第三个字相同。此类的词语有：红彤彤、绿油油、金灿灿、胖乎乎等。 23．“我”帮助蝴蝶的方式在文中第二段“我忍不住想帮它，使用树枝轻轻划破了茧”。 结果在文中第二段“蝴蝶很快就出来了，但它的翅膀始终没有展开，只能在地上爬行”。 24．文章的主旨是成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼。 文中能体现这个道理的句子是“有时候，成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼”。 25．文章的主旨是成长需要经历磨难，看似痛苦的挣扎，其实是生命中不可缺少的锻炼。 示例：当遇到困难时，可以想到困难是成长的必经之路，只有经历磨难，才能让自己变得更强大。可以像蝴蝶破茧一样，勇敢地面对困难，努力克服困难，相信自己一定能够成功。 26．D 27． 洗 挺拔 茂密 清香 28．C 29．走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，微风吹来，像绿色的海洋，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。荷花竞相开放，千姿百态，散发出阵阵清香，引来彩蝶飞舞，令人赏心悦目。 【导语】这篇短文短小隽永，是很适合小学生品读的咏物小品。文章从雷雨后夏夜赏荷切入，先勾勒出一池月夜荷花的柔美景致，再由外及内，点出荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格，托物言志，以质朴清新的语言抒发对荷花的赞美，层次清晰，寓情于理。 26．结合文章第②自然段“雷雨后的夏夜……单是北海里的一大片荷花就……流连忘返了。”可知，作者是在雷雨后的夏夜去北海公园散步看到了荷花。 27．（1）句中的“洗”字非常生动，它将星星和月亮比作被清水洗过的物品，这个动作使得它们看起来无比干净、光亮、纯粹。 （2）句子中用“亭亭而立”来形容荷茎，“亭亭”指高耸直立的样子，所以荷茎的特点是挺拔；用“挨挨挤挤”来形容荷叶，这个词语描绘了荷叶生长得非常密集、茂盛的样子，所以荷叶的特点是茂密；描述荷花时，既写了它的形态“盛开着”，也写了它的气味“散发出一阵阵清香”，其中“清香”最能体现荷花独特的韵味，所以荷花的特点是清香。 28．A．选项仅提到荷花亭亭玉立让人身心愉悦，只涉及荷花外在给人的感受，概括片面，没有涵盖荷花的内在品质，所以该选项错误。 B．选项强调满池荷花带来的壮观美，同样只关注到荷花的外在表现，忽略了荷花不娇贵、毫无私心等精神品质方面，不全面，所以该选项错误。 C．选项既包含了荷花清香、美丽、壮观这些外在特点，又提及了它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、献身人类的精神，全面地总结了人们赞美荷花的原因，所以该选项正确。 29．本题需要紧扣“满池满塘，方圆一片”这个核心描述，结合文中对荷花、荷叶的特点描写，把静态的文字转化为生动的画面，既要写出荷花覆盖池塘的整体视觉效果，也要融入细节比如荷叶的形态、荷花的姿态，甚至可以加入微风、香气这类能增强画面感的元素，让读者仿佛身临其境感受到荷花满塘的壮观与美好。 示例：满池满塘的荷花连成一片，碧绿的荷叶像层层叠叠的绿伞，粉白相间的荷花从荷叶间探出头，有的舒展花瓣，有的含苞待放，微风拂过，荷叶轻轻摇曳，荷花飘香，整个池塘就像一幅热闹又美丽的画卷。 30．shàn    hǎo    chù    héng    piāo 31．C 32．溪中游泳、抓鱼捉虾、打水仗、用石子在水面打水漂     山上采野果、溪滩抓蟋蟀 33．乡下可好玩哩！ 我感受到作者快乐轻松的心情，以及对有趣的乡下生活的怀念和热爱。 【导语】这篇《乡下孩子》以孩童视角，用浅白质朴的语言，串起乡下童年的日常趣事：夏夜观星听故事、傍晚和伙伴玩闹，四季各有专属乡野乐事。文字满是鲜活烟火气，把乡下孩子无忧无虑的童年状态描摹得生动鲜活，字里行间藏着作者对往昔童年的真切怀念，平淡质朴却格外动人。 30．扇：读shàn的时候，作名词，指“摇动生风取凉的用具”，比如扇子、门扇；读shān的时候，作动词，指摇动扇子等生风，比如扇风、扇动。 文中是“扇子”，是名词，所以选shàn。 好：读hǎo的时候，多用来表示优点多的、使人满意的，比如好闻、好看、好人；读hào的时候，作动词，表喜爱，比如爱好、喜好。 文中是“好闻”，是指气味让人满意，所以选hǎo。 处：读chǔ的时候，一般作动词，意思是处置、居住、相处、处理等等，比如处理、相处；读chù的时候，作名词，指地方、处所，比如到处、处处。 文中是“到处”是各个地方，所以选chù。 横：读héng的时候，指跟地面平行的、左右向的（和“竖”相对），比如横梁、横着、横幅；读hèng的时候，指不讲理、意外的，比如蛮横、横祸。 文中是“横梁”，横梁就是平行于地面的梁，所以选héng。 漂：读piāo：指浮在液体表面不沉没，比如漂浮、漂流；读piào：只用于“漂亮”一词，文中是“打水漂”，是用石片在水面弹跳的游戏，对应读音piāo。 31．原文第③段明确写了傍晚才常在天井和晒谷场玩捉迷藏，夏夜的活动是躺门板看星空听故事，因此C项描述错误。 32．根据第④段“夏天，到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面打水漂，比谁打得多。秋天，除了到山上去采山楂、毛栗等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀”可知，分别提取对应季节的活动，夏天：溪中游泳、抓鱼捉虾、打水仗、用石子在水面打水漂；秋天：山上采野果、溪滩抓蟋蟀。 33．全文围绕乡下生活的趣事展开，开头“乡下可好玩哩”统领全文，是中心句；作者回忆童年在乡下的种种欢乐，能看出对乡下童年生活的喜爱与怀念。 34．nán    xiào     báo 35． 用斧头砍树效率非常低 野草叶子上的细齿 蝗虫的牙齿结构 锯 36．一株小草为什么这样锋利？ 37．鲁班兴奋地举起竹片，对着阳光反复打量，忍不住咧开嘴，重重地点了点头。 38．但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？ 但是由于竹片比较软，强度比较差，这不能长久使用。 39．我们要有一双善于发现的眼睛和一颗愿意思考和创造的大脑，这会给我们的生活带来很多意想不到的方便与收获。 【导语】这篇《鲁班造锯》以民间故事形式呈现了古代工匠的智慧结晶。文章结构清晰，通过“发现问题——观察自然——反复实验——改进创新”的叙事链条，生动展现了发明创造的完整过程。文中对锯齿草叶和蝗虫牙齿的细节描写尤为精彩，体现了观察入微的重要性。语言风格朴实自然，符合民间故事的叙述特点，同时通过动作描写和心理活动塑造了鲁班勤于思考的形象。故事核心传递了“善于观察自然、勇于实践创新”的深刻哲理，具有典型的教育意义。 34．本题考查多音字的辨析。 难：nán，做起来费事；不容易（跟“易”相对）。nàn，不幸的遭遇；灾难。 薄：báo，扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。bó，微；少。 艰难（nán）：困难。 效（xiào）率：指单位时间内完成的工作量，也指所投入的精力与所获得的效果的比率。 薄（báo）铁片：厚度较小的铁质片状物。 35．本题考查短文内容理解。 从第①自然段“这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。”可知，鲁班建造宫殿时的烦恼是用斧头砍树，效率非常低。 第②自然段“于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。”和“他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。”可知，写了野草的叶子和蝗虫的牙齿给了鲁班很大启发。 第③自然段写了鲁班发明了锯。 36．本题考查衔接语句的能力。 此处应填的句子，要承接上文“鲁班很奇怪”，并引出后文对叶子的观察。上文提到鲁班被野草划破手，感到十分诧异，那么横线处自然要围绕这份诧异、疑问展开描述，表述出鲁班内心对于野草为何能划破手的疑问。 示例：这不起眼的野草怎么会这么锋利，能把手划破呢？ 37．本题考查开放性作答。 题目要求用“动作描写”表现高兴。需要写出具体的、可见的身体动作，如拍手、蹦跳、笑（咧嘴、眯眼）、挥舞等。言之有理即可，答案不唯一。 示例：他一下子跳了起来，双手紧紧握住竹片，在原地转了个圈，脸上满是藏不住的欢喜。 38．本题考查找出反问句，反问句改成陈述句。 结合文章第③自然段“但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？”这句话用疑问的形式表达了确定的意思，即竹片软、强度差不能长久使用。句子中有“怎么能”这样的反问语气词，且答案就在问句中，不需要回答就能明白其表达的意思。 反问句改为陈述句的方法，反问句中有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，然后去掉反问语气词（如“怎么”“难道”等）和句末的疑问助词（如“呢”“吗”等），最后将问号改为句号即可。 在这个句子中，“怎么”去掉，将“能”改为“不能”，去掉“呢”，问号改为句号。 应改为：但是由于竹片比较软，强度比较差，这不能长久使用。 39．本题考查文章的主旨。 首先回顾故事内容，鲁班在日常上山的过程中，被野草划破手以及看到蝗虫啃食叶子，从而仔细观察它们的特点，进而联想到可以用类似的结构来提高砍树的效率，最终发明了锯。从这个过程可以看出，观察是发现问题的第一步，而思考则是将观察到的现象转化为实际应用的关键。如果鲁班没有对野草和蝗虫进行观察，就不会发现小细齿的作用；如果没有深入思考，也不会想到将小细齿的结构应用到工具上。 示例：我们在生活中也应该像鲁班一样，保持敏锐的观察力和积极的思考能力，这样才能在面对问题时找到创新的解决方案。 40． 栩栩如生 多彩多姿 出神入化 41． 联系上下文 为了做成某件事，费了很多心思 42． 虾的嬉戏 虾的游动 虾的吃食 43．选择身体透明，头壳里器官搏动明显且头部黑色的东西越明显越好的虾。 44．我们要想在某方面取得成功，就需要深入观察事物，付出努力和心思。 【导语】这篇短文以齐白石的虾图为切入点，通过细腻的观察描写展现了虾的生态特征。文章结构清晰，从静态画面引出动态观察，层层递进地描绘了虾的体色变化、嬉戏姿态、游动方式和进食特点。作者将艺术鉴赏与自然观察相结合，既展现了画家“师法自然”的创作精髓，又体现了细致观察的重要性。语言生动形象，多处运用拟人手法（如“逗弄着玩”“放胆大嚼”），使虾的形象跃然纸上。结尾处对艺术创作的感悟，升华了“观察入微方能传神”的主题思想。 40．本题考查找关键词语。 在文中第②段“齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生”，第⑦段“齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿”“不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化”可找到“栩栩如生”“多彩多姿”“出神入化”。 41．本题考查对词语的理解方法及含义。 选择联系上下文、拆词或查词典等方法中的一种来理解“颇费心机”即可。 示例：我用查字典，知道了这个词语的意思是为了做成某件事，费了很多心思。 42．本题考查对文章内容的梳理。 文章第③段写了虾的颜色和生命力，第④段写虾“喜欢嬉戏，常常两只纠缠在一起”，第⑤段写虾前进、遇危险后退时的动作，第⑥段写虾吃食物时的试探动作，所以空缺处依次为虾的嬉戏、虾的游动、虾吃食物。 43．本题考查对文章内容的运用。 根据文中“生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色，越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显，那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动”，这些信息可以直接转化为挑选活虾的实用技巧，可以给爸爸选择活虾的建议。 44．本题考查对文章主旨的理解。 先从文中找到齐白石因细致观察虾的生活，才画出栩栩如生虾图的关键语句，提炼出“细致观察是艺术创作成功的关键”这一核心逻辑，再将其上升为艺术源于生活、用心观察和付出努力才能做出优秀成果的普遍道理，最后有条理地组织语言表达即可。 45．B 46． C A 47．D 48．从骆驼说的“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”能看出它很坚定；“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样”体现出它诚恳；在小马筋疲力尽呼喊救命时，骆驼拿出食物和水救了小马，说明它乐于助人。 49．每个人都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。 做人不能骄傲，要学骆驼谦虚、诚恳。 【导语】这篇寓言通过骆驼与小马的对比，生动展现了两种截然不同的处世态度。骆驼沉稳坚定，体现了“坚持不懈”的智慧；小马骄傲自负，最终因鲁莽陷入困境。文章巧妙运用对话描写和神态刻画，如骆驼“诚恳”的语气与小马“不屑一顾”的态度形成鲜明对比。结尾小马的转变传递了“人各有所长，不可妄自尊大”的深刻哲理。叙述简洁有力，情节起伏有致，是一篇富有教育意义的儿童寓言。 45．本题考查对文章内容的理解与概括能力。 故事中，小马因为自己跑得快而骄傲，瞧不起走得慢的骆驼，还嘲笑骆驼，最后小马贸然进入沙漠陷入困境，是骆驼救了它。 A．文中没有“争吵”的情节，小马只是嘲笑骆驼，骆驼则温和提醒，因此错误。 B．完整概括了故事的核心情节——小马最初看不起骆驼，最后却被骆驼所救，是最全面的选项。 C．只提到“骆驼救了小马”，缺少了前文小马“瞧不起骆驼”的关键情节，不够完整。 故选B。 46．本题考查词语理解与学习方法的辨析能力。 “坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，通过找近义词的方法来理解“坚持不懈”，所以选C。 结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”，这是联系上下文来理解“坚持不懈”的意思，所以选A。 47．本题考查人物情感与语气的判断能力。 联系上文，结合该句可知，小马此时正看不起骆驼，认为自己比骆驼厉害，这句话充满了傲慢和不屑一顾的情绪。 故选 D。 48．本题考查人物形象分析能力。 先从文中找出骆驼的语言和行为描写，再从这些细节里提炼出它沉稳坚定、诚恳务实、善良热心的特点，即从第⑤段骆驼说的“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”能看出它很坚定；从第⑦段“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样”能体现出它诚恳；在第⑨段小马筋疲力尽呼喊救命时，骆驼拿出食物和水救了小马，说明它乐于助人等。 49．本题考查阅读理解与价值观引导能力。 先梳理故事中小马“骄傲轻视他人——不听劝告遇险——被骆驼救助” 的情节，再结合骆驼“沉稳坚持、乐于助人”的形象，提炼出“不能盲目骄傲、要虚心听取建议、尊重他人经验”等核心启示，最后用通顺的语言把这些感悟表达出来。 学科网（北京）股份有限公司 $